心理學競賽總結 篇1
5·25是“我愛我”的諧音，是大學生心理健康日，每年大學生都會以這個為契機，舉行一系列的活動，今年我們系在物流系舉辦了一系列的活動，通過這些活動讓大家對5·25有了更深的認識。
今年的活動是分配給每個班的心理助理根據自己班的特點安排活動，以及讓心理部的同學配合心理助理，讓他們自己策劃、組織，最終在班上舉行一次心理活動。這樣的目的主要是鍛鍊各班的心理助理和心理部成員能夠學習到更多心理方面的知識，同時讓他們培養一下組織協調能力。
我首先讓每個人交一份活動策劃，對他們的活動進行考核，他們有重複的活動，我讓他們協商後，做了更改，這樣就能夠以更多樣的活動來反映5·25這個主題，讓每個人能夠更深刻的了解心理知識，同時也能夠愉悅同學。
經過一個多月的精心準備，在5·25健康月里，我系各班陸續開展了心理活動，通過同學們的努力，這次的活動取得了圓滿的成功，各個班上的同學都舉辦了一期他們自己心目中的心理活動，對5·25也有了進一步的了解。有的班舉行一些小小的心理遊戲，如夾氣球、同心協力等，還有的組織同學觀看了有關心理的電影，有的班級還出了心理調查問卷等等一系列的有關心理的活動。同學們在活動的過程中也留下了很多珍貴的照片，同時每個班還把照片洗出來，出了一張心理海報，在食堂門口做了成果展。
雖然這次活動取得了一定的成效，但是也還有很多不足之處，譬如心理問卷調查，雖然他們給同學們做了調查，但是並沒有給調查的問卷做一個統計，總結出最後調查的結果和得出反映的問題，只是停留在表面上。通過這次活動我們認識到了不足，在今後的時間裡我們一定會總結經驗，爭取做的更好。
心理學競賽總結 篇2
為更好地普及心理知識，增強我院學生的心理素質，江海學院於20xx年4月28日晚在各系中分別進行了心理知識大賽的初賽，各系選取4名優秀選手再於5月17日晚，教2340教室參加了“心理知識問答大賽”心理知識問答大賽的決賽。
本次活動的決賽共分為三個環節，即必答題、搶答題、辨答題。經過預賽選拔，工商管理系與外語系各有4名同學進入決賽，代表各系參加大賽角逐冠軍。他們分別是工商管理系的.郭大甜，林傑，楊艷文，馬逗逗和外語系的王偉，楊佳偉，陳龍，汪幫。
在第一輪的必答題中，兩系代表表現優秀，不分上下。第二輪的搶答環節真正體現了你爭我搶的競爭氛圍，經過緊張角逐，工商管理系的代表暫時領先。第三輪的辨答題中，工商管理系與外語系的各位選手各抒己見，針鋒相對，圍繞著“大學生是該以學業為主還是以實踐為主”，“以暴制暴是好的方法嗎？”“愛滋病是社會問題還是醫學問題”進行里辯論。在決賽中，各代表隊表現非常積極，比賽現場不是爆發歡笑聲，現場氣氛異常活躍。
進過1個小時的激烈的競爭，工商管理系榮獲本次大賽的最佳團隊獎，郭大甜和楊佳偉榮獲本次大賽的最佳辯手，本次大賽的最具創意獎由楊艷文和陳龍獲得。
本次競賽是我院第一次舉辦的此類心理知識普及和宣傳的活動。競賽中，每位選手在競賽的平台上充分展示了自我，展現了我院學子蓬勃向上的風采和心理知識方面的素養；在現場親友團的助威和互動中，競賽散發出了緊張競爭中的溫情和輕鬆；現場嘉賓和評審的參與，更在互動中傳遞了心理健康的知識和理念，讓更多同學在掌聲中，在遺憾中、在笑聲中獲得了更多生活中的知識和感悟。
心理學競賽總結 篇3
心理健康教育是大學生德育的基礎。由於受社會轉型期出現的一些問題的影響，部分大學生出現誠信缺乏、道德失范，價值扭曲，人格障礙等比較嚴重的問題。而且由於受重智育輕德育、重課堂輕社會實踐等傳統教育的影響，部分大學生產生了對社會缺乏責任，對他人缺乏信任，對父母缺乏愛心，對自己缺乏信心等一系列問題。 為了深度貫徹落實《大學生心理健康教育的實施意見》和學院20__—20xx年學生心理工作的重點，提高同學們的心理素質，加強心理知識的宣傳與普及。因此，我心理部在平時的心理工作中本著“防治結合，發展優先”的原則，堅持一手抓心理知識的宣傳，一手抓心理素質的培養方案，把精力放在提高同學們的心理素質水平，使工作進入一個“維護—提高—發展”的良性循環，全面提高同學們的心理素質。
針對目前大學生所面臨的心理問題，我院心理部採取了一系列切實有效的措施和行動，為解決我院學生所面臨的心理問題做出了紮實有力的工作。
20xx年11月27日機電工程學院心理情景劇在青園西教學樓304教室和311教室正式拉開了帷幕。
經過初賽激烈的角逐，十二個班級進入了複賽，12月11日，複賽如期而至，經過兩周的充足準備，大家的進步是顯而易見的，學生會主席肖春歌參加了此次複賽的選拔，最後8個班級進入了決賽。 20xx年12月18日星期六下午6點半機電工程學院心理部在我校逸夫樓開展了心理情景劇決賽。機電工程學院08級級輔導員劉榮老師、09級輔導員何玉琴老師、10級輔導員金文芬老師同時出席觀看了此次比賽。
經過近2個小時的激烈演出，最終，熱動1班憑藉其高超的演技和充分的準備奪得了冠軍。賽後，學院心育員劉蓉老師及10級輔導員金文芬老師做了相應的點評，她們指出這次活動不緊提高了我院學生的思想意識,增加大家對心理知識的了解,同時，還為同學們提供了一種發現、思考及解決自身問題的思維方式，希望通過這次活動能夠讓大家加強對生活的體驗，多關注自我，關注自我心靈的健康，並在今後的.生活中更加完美的去面對自己的大學生活和自己的未來人生。
心理學競賽總結 篇4
本屆心理情景劇的主題是“真誠相擁，告別陌生”。我班很榮幸地代表院裡參賽，卻鎩羽而歸。失敗已成事實，無法再改變，反省總結更重要。對整個過程重新梳理，找到失敗的癥結，是對班級和院部的一個交代，也是對自己的交代，提高自己的工作能力。
拿到這個任務後，首先是劇本問題。根據主題思考，劇本最初的構思是：一個雙面人，外表陽光樂觀積極，但內心無比孤獨消極，同學細心察覺幫她走出內心的陰影。在劇本期限的三天，我、班長、導演、學班、一個大三學長等一起就這個構思討論，到劇本成形。如果沒有合作，我一個人就完成不了這個任務。做一個活動，團隊的合作是最重要的。
我邀請了班上負責新生才藝展話劇的合作。在劇本成形之前所有參與者都對這個劇很有激情。雖然院裡十選三，雖然也感覺劇情有些老套，但我們還是很有信心，因為有那么一份熱情在。院裡選上之後，部長跟我很詳細談過，情節老套，結局要改，要加亮點。此時距院選拔賽還有五天（我同時還有一個任務是舉辦心理班會，
期限也是五天，而且是一個人從一片空白開始策劃實施）。我和商量，將導演、道具、配音等一一分工好。有排練經驗，他負責排練，我負責將各部分工作整合，並聯繫院部。考慮到那段時間大家都時間緊，改劇本一改就得依邏輯修改很多細節，他說暫時先不改，院裡選進去了再改，我也同意了。之後我忙心理班會的事，排練的時候我去看過幾次，演得挺好。
院裡選上後，還有兩天時間就是校初賽，（兩天中除去上課和植物學考試的時間就剩四個小時排練）部長給劇組開會，強調劇本要改。
然而導演跟我產生分歧，他認為劇已經排好，在這么短的時間內改動多了不好排，不改劇本，而想從演員的表現來提高質量；而我認為情節老套沒亮點，想在其中加一個已經確定好的特色效果。演員已經表現夠好，結尾堅持要改，何況我後來改的結局並不要很多時間排。
協商的結果是劇本改，但考慮各方面的因素，不改太多。劇組冒著植物學掛科的危險，花了很多時間討論怎么改，也已經電子版的打出來了。也有一個同學自己改了一份，導演用的第二份，卻一直沒跟我說明原因。演員沒有參與這個
心理學競賽總結 篇5
物理與電子信息學院團總支學生會心理健康部於20xx年3月24日下午5:30分在工程樓310舉辦了心理知識競賽。
出席此次知識競賽活動的有：物理與電子信息學院團總支書記戈君老師、團總支副書記包曉敏、學生會主席王旭以及各部門部長、副部長。
此次知識競賽共有參賽隊伍十一支，經過選擇題、限時判斷題、風險題3個環節激烈的預賽，有六隻隊伍進入了同年4月3日的舉辦的決賽。在決賽中各組比分跌宕起伏，經過必答題、案例分析及風險題3個環節的比拼。最終產生了三支優秀的隊伍並由物理與電子信息學院團總支書記戈君老師給獲獎隊伍頒發獎狀
本次知識競賽本著公平公正公開，豐富同學們的課餘生活，增加同學們的心理知識為原則，使得本次活動得到了領導、嘉賓及同學們的好評。不足之處在於由於組織人員們經驗的不足，使得此次活動前的秩序不是很好，有些混亂。最終在大家的努力下，使此次活動圓滿結束。