教研課題工作總結 篇1
根據我校課題研究計畫和自治區總課題組、縣教研室的要求，我較好地完成了各項既定任務，使課題研究工作更上一層樓，使字理教學得到了進一步推廣。
本年度是字理課題研究全面實施階段的第二個年頭，我以中年級的字理析詞和將字理教學與新課改的結合，如何處理字理教學的包辦性等作為本學期工作重點，並有計畫地進行課題研究和學習交流，收得了良好的成效。
一、積極實驗探索，工作有突破
課題研究的主陣地在課堂，為了深入開展字理教學研究，我從課堂教學抓起。認真備好課，找準每節課中字理教學的點，商議好每個字理點講析的度。同時我還考慮到如何解決較為繁瑣的字理講解的問題，考慮到如何將字理教學與新課改精神有機的結合起來，克服字理教學的包辦性。我以這些教學思想來指導課堂教學，使字理實驗有了新的突破。
二、按時參加學習，業務有提高
我校字理課題組把每周的星期四下午第三節定為課題研究理論學期時間，課題研究組長組織每位課題組成員認真學習字理理論知識，使老師在學習中不斷得到提高。我校課題組還聘請黃輔導進行特別的指導，學校有條不紊地、極其認真地開展課題研究工作，使我有較多的機會到兄弟學校去觀摩學習，交流反思。經過互聽互評，業務水平有了較大的提高。
由於計畫定得周密，大家準備得認真，我一共欣賞到了6節課題組成員的字理精品課。每一節課都能給我帶來新的啟示和思考，每一節的評議均使我得到理論上的提高。與此同時，我在這些較為成功的課堂教學中發現了一些我應該努力克服的問題。例如：活用字理的方法，師生互動的形式，如何倡導自主合作探索學習方式等，這些將是我今後工作努力的方向。
三、做好常規工作，研究有成果
按照課題研究總計畫，我自覺地運用字理教學法進行識字和閱讀、作文教學，使學生在寫字、用詞造句、減少錯別字等方面有了很大的進步。同時，還利用業餘時間學習業務知識，撰寫經驗論文和優秀教案和教學反思，使課題研究工作做到了理論與實踐相結合，提高了實驗水平。
學期結束前，我按照慣例，對我班進行字理知識測試，並做好了評卷和分析，測試成績是較為理想，從中可見實驗教師運用字理進行識字教學，能使學生學得輕鬆，掌握牢固，效果是明顯的。四、明確工作目標，前進有動力
目前，我正朝著課題研究實施高峰期邁進，幾年來已積累了一些經驗，同時也發現了工作中存在的不足；例如，手頭的資料少，可直接指導教學工作的實踐性理論少，但我不氣餒，一如既往的向前努力著。
教研課題工作總結 篇2
敦煌藝術旅遊中專學校省級教研課題《職業教育強化實踐教學研究》的子課題《會計專業技能訓練目標及考核標準》已實施一年，本課題組在學校領導的關懷下，在各位同仁的精心指導下，通過實驗人員的共同努力，進展順利，並且取得了比較理想的成果。本學期即將結束，為使該課題在下階段的研究中更有成效，達到預期的目標，現將一年來的研究工作總結如下：
一.認真組織、實施本課題的研究工作
年初，組織實驗人員認真學習學校教科所的科研計畫，並根據學校計畫、針對外語組的實際情況制定了具體的、切實可行的計畫。第2周開始，全體實驗人員思想統一，步調一致，進行了一系列的研究活動。本年的課題研究重點定位於科研和教學的結合的實踐研究，在開展課題組日常的活動同時，著重採用多種方式進行實驗研究，探索最佳教學過程的設計。另外課題組不斷進行理論學習、深入挖掘研究我校學生會計技能訓練的潛在功能，同時加強對教師進行現代教育技術培訓。適時調整研究課題的方法策略，集思廣益、群策群力在已有的基礎上把本課題的研究水平提升到一個新的層次，特別是堅持做到了科研與教學的有機結合，促進了學校在現有的條件和環境下教學質量的提高。
二.堅持理論學習，促進教師科研水平的提高
本學期全體實驗人員不斷提高自身的綜合素質，加強理論學習，按計畫要求，每位老師認真學習了與本課題密切有關文獻，套用我校的網路技術，深入進行文獻研究，以及一些新課程標準實驗方面的經驗文章，積極撰寫了科研論文。
三.科研活動中展風采
在本年中，本課題組的`教師虛心好學，積極進取，堅持不懈地參與科研方面的各項活動，教育教學能力和科研能力明顯增強。科目的成員教師，通過學校、本課題的公開課、研究課，深入本課題的研究思路，積極探索信息環境下，教學設計的最佳。本課題組在常規活動的同時，積極參與敦煌藝術旅遊中專學校課題教研活動，為我們的科研提供了新的思路。
總結過去，展望未來。在過去的一年中，我們的課題研究已經取得了一定的成績，我們的教學已經形成了一定的模式，當然我們反對教學方法的模式化。在教學上我們已經取得一定的成績，我們完全有理由相信：在總課題組的指導下，經過我們實驗點老師的共同努力，我們的課題研究一定能取得更大的成績。總之，我們的課題研究工作還有待於進一步的深化，我們在取得成績的同時也深感自己的不足，我們將繼續學習，不斷探索，爭取獲得更多的成果。
教研課題工作總結 篇3
時間過得真快，轉眼忙碌的20xx年過去了，在本學年我校高數組教師以堅持以高效課堂研究為重點，以計算策略研究為依託，深入開展了課堂教學研究活動。在平時的教學過程中著力突出“四抓”：抓好計算策略研究活動；抓好電子白板與數學課堂結合套用研究；抓青年教師與中心教研組教師成長工作；抓好六年級畢業班數學教學工作。通過一年的教學實踐活動，我校的數學教學質量顯著提高，教師教學水平得到大幅提升。現就本學期工作做一簡述：
一、所做工作
（一）認真審定計畫
計畫是一切行動的起點、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫並認真審定了數學教研組工作計畫，並通過了學校領導的審閱，並要求每位數學教師制定出學科教學計畫，為以後教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。
（二）加強常規管理，最佳化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，嚴格按照教研室頒發的西陵區國小數學課堂教學常規進行組織教學，並每月與教
務處一起進行一次，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、抓好備課教師備課：開學第一周即檢查教師備課，要求提前備課一周以上，重點檢查備課的各個環節是否落實。如是否有學情分析、重點難點、課前準備與白板使用等。檢查結果都作出了詳細記載並上交教處，並納入期末考核的範圍。一學期來教師們都能按要求備足、備好課，並能及時寫好教後反思。
3、落實作業布置：數學作業是數學教學的重要環節，為了切實提高數學教學質量，我校要求教師在每一節數學課中布置書面作業。作業要求做到全收全改，學生要及時改錯，對改錯要及時復批。
2、落實月考查：在教學中教師們著重抓好平時單元過關，在每月學習完成後及時組織考查，並認真批閱。每位教師都能做好質量分析，學生能及時改錯，教師對學生的錯題做出復批。
3、積極互聽互評課：每學期全組教師每人聽課都達15節以上，並做好了聽課記錄，每節課都針對性的進行了評課。4、檢查作業及學習常規。本年度教研組共檢查了學生作業2次,教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規範。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，
鼓勵教師布置科學的、有價值有針對性的作業。對每次的檢查結果在教師大會上會對全校的作業檢查情況進行一次反饋。
（三）落實教研活動，提高教科研能力
1、紮實教研活動。本學期教研組精心組織每次活動，並邀請學校主管領導參與到活動中來。每次活動都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃。特別是這學期聯繫高效課堂的創建活動，重點學習了高效課堂理論，每位教師都有學習筆記，使教研活動起到了教研促教學的目的。
2、爭做科研型教師。在本學期每位教師都在努力改變以往憑經驗教學的模式，人人爭當科研先鋒，在學校組織的校級教學能手評選活動中，每位教師都上出了優質、高效的達標課。特別是馬海琴、李林、高艷麗、杜雙琴的課給廣大教師留下了深刻的印象，被評為校級教學能手。同時，在第十五、十六周教師們都踴躍的參與了學校組織的聽評課競賽，每位數學教師都上交了高質量的評課材料。在平時的教學中老師們也很注意經驗總結，每位教師都寫撰寫的論文和案例在網路和報紙上發表，特別是在十八周校教研室組織的論文和案例評選中，每人都有一件參賽作品上交。高艷麗、趙建山、杜雙琴的論文和說課稿被評為校級優秀作品。
3、團結合作的團隊。高數組教師是一個團結合作的整體，在本學期教師能手賽活動中，高數組並沒有認為參賽只是某一個的事情，而是大家團結在一起，對競賽課“三教三評”，每一次評課大家都踴躍發言，給參賽老師出主意、找資料，討論到每一個步驟和每一個問題。最後參賽教不負重望均獲得了校級“教學能手”的稱號。
（四）開展競賽活動，促進成績提高
1、每天一次口算小比賽。我校學生的計算能力較差，學生口算基礎薄弱。高數組教師積極向兄弟學校學習，借鑑別人好的教學經驗，開展了每天一練的活動。要求上課教師在每天上課前5分鐘組織學生進行口算或聽算，對學生的口算題至少要每星期收上來檢查一次。並且口算內容可以聯繫教學內容題形可以做到多種多樣。
2、每學期開展一次數學競賽。我校每學期都會開展一次學科競賽，我們數學組也積極參與其中，這學期高數組就是開展的計算能力競賽。我們將活動分為初賽和決賽兩個階段，初賽分班進行，競賽以口算和基本筆算為主。通過初賽後每班選出10名同學參加年級組的.決賽。決賽評出“計算小博士”和“計算能手”等稱號。並將學生的競賽作品和成績在家長開放日活動中進行展示，通過這次活動充分調動了學生學習數學的積極性，計算能力等到了大幅提升。
3、六年級每月一次競賽。我校生源一直不太好，家長對學生的學習不太重視，我校本學期下決心狠抓六年級的教學質量工作，安排了教學能力最強的老師擔任六年級數學教學工作，一月一次競賽，選拔出優秀學生參加全縣組織的語數雙科競賽。成績顯著。
(五)小課題研究，解決教師和學生的實際需要
本學期我校高數組研究的小課題是“計算策略研究”，確定專題後，各位教師通過調查摸底找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的辦法。確定四年級的研究重點是如何提高多位數乘除法計算正確率。六年級的研究重點是如何迅速進行小數、分數互化及分數加減口算。五年級的研究重點是如何提高四則混合運算的速度及正確率。在平時的教研活動中要求教師的發言都要圍繞本年級組的研究重點去學習理論文章和研究教學中的問題。每學期都要針對研究重點去組織一次集體備課。通過這次數學計算競賽的學生答捲來看，普遍對計算方法掌握較好，計算速度和準確率都有一定的提高。
（六）開展網路教研，開闊教師的視野，達到優質資源共享。本學期，我們要充分利用網路優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用於自己的課堂教學中，並大膽改革，勇於創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的人人建立部落格，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄
下來，並進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網路教研，開闢教學研究的新途徑。
二、取得的成績
六年級人均分，優分率，及格率。五年級人均分，優分率，及格率。四年級人均分，優分率，及格率。
三、存在的不足及今後努力的方向
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，對自己的豐富經驗及心得少於總結。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領，對問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、教研組工作還要群策群力、集思廣益，從細節抓起，做到“求真”、“務實”。
4、在做好本職工作的同時，應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
5、課後的反思性總結流於形式，沒有上升到理論的高度加以剖析，下學期要繼續加強理論學習。
6、大力開展創新教育課，研究型課程的研究工作，探討適合我校實際的新的教學模式。
縱觀本學期的工作，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。我們組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。