師帶徒的師傅總結 篇1
整整一學期的師帶徒工作又進入了尾聲。回望走過的歲月，做一個簡短的總結：
一、共同研討教育教學理論，提高理論水平。
為了適應課程改革的需要，轉變教育思想、更新教育觀念，我和黃蘭香老師常常一起討論新的教學理念與教學方法，並注重交流各自的心得與體會。同時蘭香老師也十分好學。一旦遇到教學中的.困難，她就會虛心的來請教我，我們每次探討都有收穫，都有喜悅。經過對專業理論的研討，我們都深深感悟到:在素質教育的新形勢下作為一名教師對知識的傳授不僅要讓學生知其然，更應該要讓學生知其所以然。知道針對不同的學生採取不同的教學策略，這就迫切需要我們教師更新觀念，提高將知識轉化為智慧，將理論轉化為方法的能力。
二、認真聽課、評課，共同反思，共同提高教育教學實踐水平。
教育思想只有和教學實踐活動相結合才能體現出它的生命力，才能上升為教學理念。一年以來，我多次聽了黃蘭香老師的課，給她提了很多寶貴的意見與建議，特別是在教研課活動中，我們共同反思，共同總結，在彼此的交流與討論中互相切磋技藝，互相取長補短，以求共同進步。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。
師帶徒師傅心得體會
自從我開始帶校內的一名年齡比我大的教師並且成為她的師傅之後，接踵而來的便是一種責任和信任，更多的是一種壓力。時刻提醒我要加強自身的素質並且嚴格要求自己。總結自己走過的歷程，為師帶徒作啟示。
作為師傅，對自己有一定的原則，凡事要以身作則，更講究溝通交流的藝術，在指導過程中必須本著誠懇、誠心、熱情、積極地態度來鍛鍊徒弟，讓徒弟在短時間內快速地成長。
一、以身作則
做人是最重要的我在一年的帶徒中，沒有因為我的年齡比徒弟小而鄙視或以呵斥，而是以一顆平易近人的心去經常和她交流做人的道理。作為一名教師對自己的要求更要高，"信其師而聽其道"是我們要努力去做的基本要求。好的習慣隨著時間的積累就變成自己的財富了。不斷地積累自己的知識開拓自己的視野，加強自身的專業水平，還要與徒弟一起去分享成功與收穫後的快樂來促進今後共同的提高。
二、交流溝通
保持自己和徒弟的思想交流相融合，如對新事物的看法，既要保持自己的觀念，又要找到其相交點。再則是生活上，要多關心徒弟，主動幫助解決生活上的小困難，多一些安慰的話語。當徒弟思想上有波動時，要幫助她分析，從長遠的眼觀去看待問題。學習用辯證的觀點來分析和解決問題。
以上就是我帶徒期間的所做、所思和所悟。
師帶徒的師傅總結 篇2
在這個向日葵盤大籽滿的收穫季節，我鴻基焦化舉行“導師帶徒”活動簽字儀式。我，很榮幸被大家推舉為本次公司“師帶徒”傳幫帶活動的師傅代表。
作為師傅代表，首先，我代表各部門、各崗位技術專家——本次師帶徒活動的師傅們感激各位領導的信任！感激各位躊躇滿志的青年朋友的信任！
其次，我也想代表本次師帶徒活動的師傅們談談我們的感悟與期望：
古往今來，對於為師者有很高的要求。韓愈說“師者，傳道、授業、解惑也。”這就是說，師傅必須把自我的經驗毫無保留、傾其所有地傳給徒弟。誠然，作為青年朋友們的師傅，我們有職責以高尚的人格引領徒弟，用淵博的學識、豐富的經驗、嚴謹的作風感召徒弟，把精湛的技藝傳給徒弟。
所以，作為師傅的我們今後必須會虛懷若谷、謙虛謹慎、勤奮學習、做好徒弟們的表率，以嚴謹的態度對待企業技術管理，以科學的理念促進技術改善與創新，用真誠與寬容的胸懷，關心、愛護、幫忙徒弟，使他們儘快建立技術管理的科學理念，儘快掌握企業生產的相關技術，儘快提高其確定和解決生產問題的本事。
同時，作為師傅的我們深刻地認識到“三人行必有我師”，其實師徒之間是一個有機的共同體。師不必賢於弟子，弟子不必不如師。我們也清楚地意識到，對於各位在座的青年技術人員，比起已經歷過必須磨練的我們，你們可能更富有朝氣、充滿活力、有創造力、思想活躍、反映敏捷、知識結構新，這是你們雄厚的資本和優勢。在此，我們全體師傅真誠地期望你們充分利用這些資源，開發這些資源。俗話說：“師傅領進門，修行在自身。”期望你們勤學、多思、常悟、敢試。
諸位師傅們，全體徒弟們，本次活動是公司全面提高員工素質、技術、技能水平所做出的高瞻遠矚的舉措，本次活動充分說明了公司領導對職工成長和企業發展的高度重視，大家必須不要辜負領導的期望。作為師傅的我們在這一年裡將把自我的一技之長毫無保留地傳授給你們這些年輕有為的徒弟，並確保你們工作不斷提高，為公司的發展貢獻自我的力量；作為徒弟的你們必須要抓住機會勤思勤學勤練，掌握技能與方法，用蓬勃的朝氣，青春的活力與創造力，為鴻基公司的宏偉發展藍圖添上濃墨重彩的一筆。
再次感激青年朋友們和各位領導的信任！多謝大家！
師帶徒的師傅總結 篇3
總覺得自己很幸運，本學期能在“師帶徒”這個平台，成為兩位年輕教師的師傅！下面就來談談我的一些切身體會：
一、在理論學習中成長
記得有位教育家以前說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽課、評課中成長，互相學習
“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、要善於利用評課機會查找不足，做一個有心者。在評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從這個的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會如何，而在聽課時是能夠從聽者的角度來體會此教學環節的作用，這種感受會在評課時及時地給予反饋，從而起到了肯定或否定的作用，讓我們以後能夠有意識地進行調整。在評課時我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使她們明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
3、徒弟主要學什麼？上好課最大的特點就是注重情趣，資料思路清晰，課堂氣氛簡單活躍。課能給人感覺從容不迫，個性容易融入！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受體育所帶來的樂趣。主要把握兩點：一點就是這堂課的核心版塊是什麼，一點就是在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的問題。我們常在一齊交流上課後的體會，在多次講課的過程中，我們慢慢體味到了思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，大家受益匪淺。
三、在教學、反思中成長
做為教師，上完一節課很簡單，但要上好一節課卻是一門藝術。我們必須做到前認真鑽研教材，課前經常闡述備課的構思，這樣備課時會個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學潛力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。課課堅持寫教學反思，透過這樣長期地認真實踐、及時總結，我相信我們教學水平都會不斷地進步。
本學期兩位教師都個性的認真，用心主動的參加聽課、評課活動，在“擠水分”過程表現個性好，上課精心設計，在語音教學和創設語境方面表現突出，期望他們的成績更上一層樓。
師帶徒的師傅總結 篇4
20xx年x月我從一名學生轉變為一名光榮的人民教師，開始了我的教學生涯。我帶著滿腔的熱情來到靜海縣王口鎮中學，擔任初一數學教學工作及班主任工作。但現實並沒有我想像的簡單，初登講台的我，應對了太多的困難。一方面班級管理工作十分嚴峻，另一方面在教學方面，如何給學生一個高效的課堂，在王樹梅老師的指導幫忙下，我還是完成了各項教學工作和活動。
回顧這一個學期，我的師傅王樹梅老師主要在教學管理以及學生管理等方面都對我進行了全面的“傳，幫，帶”，使我在各方面都有了很大的進步，現將有關狀況小結如下：
一、在教學上給予我指導
這一個學期，王樹梅老師經常過來聽我的課，我的課講的已經比較從容，已經基本上能夠簡單完成一堂課的教學，但也有一些不足之處，尤其是如何提高潛能生成績，如何吸引後進生聽課效率方面還存在很多問題，王樹梅老師聽完課之後，都會跟我進行及時的評講，比如任務設定過於簡單，講解資料過於複雜沒有把握學生水平，課堂氣氛不活躍等等，並且提出相應的意見和推薦，每次跟我講評教學都能使我有一個全新的體會，讓我受益匪淺，作為自己的積累，對於教學的把握也慢慢變得越來越好。
教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效益的主陣地。我的師傅一開始就十分重視我在教學上的每一個細節。從備課到課堂，在從課堂到點評反思，每一節課師傅都會傾囊相授。王樹梅老師要求我每一節課都要充分備課，要寫詳案。還要充分了解學生實際，分析學生知識結構和潛力水平，再進行有針對性的備課。教學必須要面向全體學生，多關注中下等的學生。
二、學生管理上給予我指導
初一的學生是十分“棘手”的，這個我從一開學就體會到了，我從師傅身上學到了一些管理學生的方法，但還不是很成熟，比如跟學生說什麼話，怎樣說，用什麼語氣說，這些東西，師傅都一一的告訴我，細節很重要，任何細節都要處理好。在辦公室里，偶爾會看到、聽到王樹梅老師找學生過來談話，從她的談話之中，我也學到了許多和學生交往的技巧，談話的技巧。師傅還經常詢問我班裡的狀況，詢問我和學生之間有什麼溝通上的問題，並及時給我意見和推薦。和學生關係不能太近，說話也要以鼓勵為主，不要講大道理，要從生活中切切實實拿幾個例子，這些溝通的技巧，王樹梅老師都跟我講了許多。
作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學潛力，平時還應注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發展。在王老師的要求和指導下，我課課堅持寫教學反思，透過這樣長期地認真實踐，及時總結，我相信我的教學水平都會不斷地進步。我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在王老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了必須的提高。今後我要更加主動地、虛心地向他多學習，多請教，努力工作，用心創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻！
師帶徒的師傅總結 篇5
本人從事焊接工作二十多年，工作經驗和技術相比較較全面。秦琳娜同志在轉崗到焊工車間時，根據焊工車間的統一安排由我與她結成師徒關係。讓她儘快的轉變主角。透過培訓儘快的適應新的工作崗位，並且能在新的工作崗位上做好自己的本職工作。
焊接車間工作存在的危險性較大，包括氣焊氣割等，專業技能要求比較高。我首先擺正自己的位置，在徒弟面前不擺老資格與徒弟互為學習，共同進步。自己先為徒弟樹立一個好榜樣，愛崗敬業，嚴格要求自己，遵守各項規章制度。以自己人格的魅力感染她。其次要從多方面的了解徒弟的文化程度和知識結構，她的性格特點，與她交心，成為朋友。在粗略介紹完焊接車間的概況後，我主要根據她的實際擬定培訓計畫。我主要從以下幾個方面進行培訓。
一、首先對她進行《安全規範》的培訓。讓她了解《安全規範》在工作中的重要性。
二、對她進行職業道德教育的培訓，透過學習，學習掌握從事焊接人員的職業道德規範，並能夠自覺遵守行為規範。到達乾一行愛一行、團結協作、遵守安全勞動紀律、嚴守崗位職責。牢固樹立安全第一的思想。
三、對班組的各類管理制度的學習，了解並掌握現場作業需要的安全注意事項。學會正確安全的工作。
四、了解設備，並熟悉操作規程，了解其各項功能及使用方法。
秦琳娜同志透過近期系統的學習，透過一系列的考核，已經能夠獨立的完成設備工作。成為一名合格的焊接人員。此刻能夠獨擋一面，成為班裡的技術能手。透過近期的以師帶徒，我們將學習融入工作，學習融入實戰。"徒"在工作中好學多問?"師"在工作中傳授真經。做到在學習中實踐，在實踐中提高。這改變了我以往的舊思路，使我的事業心、職責心進一步加強，從以往的各自為政，變成主動自導。實現了我們工作技能的共同提高。