數學教研組活動總結 篇1
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學期又即將結束了，回顧過去這一個學期我們組的教學教研工作，有成績但也有好多不足之處，為更好的利於下學期把教育教學任務完成的更出色，在此對本學期的教研工作做一點總結。
（一）搞好教研活動：
認真對待每一次大組教研活動，積極參加，認真記筆記；精心組織每一次小組教研活動，共同商量制定活動計畫，全員參與，每次活動都做到“四有”即：有活動時間、有活動地點、有活動內容、有主講人員。小組教研活動的主要形式有集體備課。每次活動前，主講人都精心準備材料，活動時認真講授，聽者仔細傾聽，認真記筆記。竭盡全力配合學校完成組內研討課和同課異構活動，為了讓每位老師把課講得精彩，發揮教研組的凝聚力，共同集體備課，說教材，說教法，說學法，集思廣益，使每位教師的授課能力有了很大的提高。認真配合學校的“學困生轉化策略的研究”課題工作，教研組制定切實可行的計畫，每位教師認真定出學困生名單，並認真完成轉化記錄。
（二）抓好教學工作：
1.認真上好每一節課：上課前，充分考慮到課堂上可能發生的情況，每次授課前，我們在一起通覽教材，認真備課，設計出切實可行的教案，珍惜課堂上的每一分鐘，向40分鐘要質量。下課後，再湊在一起說說課堂上的得與失，為以後的教學積累寶貴的第一手材料。
2.認真對待學生的每一次作業：大家都知道，我們四位老師中，我和於老師每人都是教兩個班的數學，作業的批閱量非常大，劉老師是班主任班裡事特別多，身體又不是很好，夏老師離家比較遠，孩子又小，但我們從來沒有掉以輕心過，每次都是全批全改，最讓人累心的是改作業，有的學生一次作業能改十幾，二十次，他們都一次一次奉陪，直到學生改過來為止。
3.創造性的出好每次單元測試：
4.組織好學校的學生計算能力測試：為了配合學校的學生計算能力測試，我們利用課堂時間訓練學生的計算能力，利用每天練習一頁口算訓練學生的計算速度，最後取得了較滿意的成績。
5.竭盡全力做好學困生轉化工作：別看一年級學生剛入學不久，但已經出現了學困生，六個班平時考試時都有不及格的學生。針對這種情況，我們利用課間，想盡各種辦法拉著他們和大家一起成長，一起進步。
6.注重培養學生良好的學習習慣：俗話說得好：“良好的開始是成功的一半”，為了讓每個學生以後學得更輕鬆，我們在平時的課堂教學中，注意讓學生學會聽課，學會認真規範的讀寫習慣。
7.積極完成校領導布置的任務:面對這么重的教學任務，我們組老師毫無怨言，兢兢業業，出色的完成教學任務。學校領導各部門布置的每項任務，都認認真真的去完成。
回顧過去這一個學期的教研組工作，既有收穫的喜悅與甘甜，也有遺憾的不足與欠缺，我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下學期爭取把每項工作做得更好！
數學教研組活動總結 篇2
光陰似箭，歲月如梭。20xx年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在區教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網路資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，家長開放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網路資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
數學教研組活動總結 篇3
緊張忙碌而又收穫多多的教研活動月第一輪已經結束。在本次活動中我們全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，收到很好的效果。
一、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動
二、我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋，對於一節課的.重點如何才能更好的突破，使學生怎樣才能更好的探究？空課批改之餘我們便會陷入熱烈的討論之中。聽課後我們更會認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。
正因為有了對此類課堂教學活動的熱情和努力，
我們組教師的課堂教學有了大大的提高，尤其是姜國英老師的課，整節課學生參與性高，教師的語言評價富有啟發性。同時又採用了小組整體評價。總之。我們組會繼續努力讓我們的課堂教學再上新台階！
數學教研組活動總結 篇4
轉眼間,緊張、繁忙的一個學期又結束了回顧這一學期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本教研組一個學期來的教研教學工作情況總結如下：
一、交流探討本冊教材。
開學初，全組老師認真學習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計畫，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學的順利進行。教研活動中，我們除了制定計畫、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用，低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位，經常抓，抓經常，並且經常交流，相互借鑑一些好的做法，培養學生良好的學習習慣。
二、搞好每周的教研活動。
在每周一的教研活動中，我們都結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細緻的分析和研究。平時也做到能互聽對方研討課，互相促進。在平常，大家同坐一個辦公室，經常針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，效果很好！
三、上好了師傅的示範課，徒弟的匯報課。
這一學期按學校要求，我們組內金玉燕老師上的內容是《100以內數的認識》示範課，不僅為全校教師上了一堂學習的示範課，促使全校年輕老師從中更快的成長，更是為縣全體幼稚園教師上了一節展示課。
四、認真聽評課。
每次聽課之後，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，受益非淺。
五、存在的問題與改進措施
⑴合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
⑵更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。
⑶加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
⑷針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。
教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下學期爭取把每項工作做得更好！
數學教研組活動總結 篇5
本學期在學校濃厚教研氛圍的感染下，在學校大教研組的領導下，我們一年級數學組的七位老師團結合作，齊心協力，圓滿完成了工作計畫中的各項任務，各項工作得到了有效開展，現將教研組的各項工作總結如下:
一、取得的成績:
1、教學常規方面。
每位老師都以認真的態度，確實做到每日一課，每日一思，每日一讀，每日一練，每周一記，每月一文。沒有無故調課，代課，缺課現象，每位老師積極參加聽評課活動，除了校級常規聽課以外，還有組內的互聽互評課。對待學生的作業認真細緻，做到錯題有記錄，切實指導自己教學，定期對學生進行測評，並針對測評結果進行總結分析，經驗交流，取長補短，確保各班同學同步前進。做好組內傳，幫，帶工作是新教師在各方面都有快速成長。在培優補差方面和老師也能通力合作，就業共享取得了較好的成績。如一六班一二班，一四班，在補差方面都取得了驚人的成績。在期中測評中，我們七個班均能達到學校要求，且分差在二分以內。
2、課堂教學方面。
我們認真學習課標，細心鑽研教材，精心創設教學情境，努力激發學生的學習興趣和積極性，採取多種教學方式和學習方式，儘量讓學生在快樂，輕鬆的氛圍中自主探索。在本學期的聽評課工作中，我們組的楊老師，王老師，梁老師的課都得到了好評。張老師參加的中心校課堂達標活動取得了優異的成績。
3、教研活動方面。
我們嚴格執行教研計畫，做到教研定時間，定地點，定主題，定主講人。每位成員都能在活動中積極發言，提出建設性的想法和建議。在課堂教學日常工作中遇到的任何疑問，我們都會坐下來討論研究，尋找解決方法。本期我們組參加大大小小的教研共40多次，分別從教材解析，作業探究，聽課藝術，課標研讀，測評分析，基礎能力培養，課堂評價，思維導圖，名師課堂解讀等多方面進行了研討學習。除了定時教研以外，我們只要有機會走在一起，就能及時探討自己的問題。操場上，餐廳里，走廊里，都成了我們及時教員的場所，確保了問題不積累，不惡化。一個學期教研下來，每位老師都有不同層次的收穫。
二、存在的不足:
1、組內老師在分析教學案例時還存在著手點不清的問題，有礙於教師的自我成長。
2、組內老師讀書氛圍不夠濃厚。
3、在特殊學生的培養方面，問題分析還不夠深入。
三、措施與努力方向:
1、豐富教研內容，除了本學期的教研點外，在下學期可以嘗試進行案例分析，讓老師在學習中不斷成長。
2、可定期開展讀書沙龍活動，讓老師在活動中提高讀書幸福感，促使讀書習慣的養成。
3、鼓勵組內老師成立問題生檔案，記錄問題生的各方面資料，從而積極尋找問題生解決的方案。
以上是對一年級數學組上學期工作的回顧總結與反思，感謝領導的英明指導，感謝組內老師的精誠合作，讓我們擁有了一個和諧、向上、幸福的教研組。在接下來的工作中，我們會積極修補自身的不足，努力自我成長，向著更高的目標邁進！
數學教研組活動總結 篇6
一年來，我校數學教研組在學校領導的帶領下，根據上級有關教育部門的檔案精神，繼續積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，課堂中以學生的發展為本，重視生本課堂，在落實雙基的同時，注重培養學生的思維能力、創新意識、合作交流能力等，充分體現新課程、新標準理念，結合現代信息技術培訓，將學科教學與現代多媒體信息技術整合起來，實現最佳課堂教學效率。平時，加強教學常規管理，規範教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學綜合素質；加強教師校本培訓，重視理論學習，舉辦、多項校本教研活動，全面提高教師專業素質，為數學教師的專業化發展搭橋鋪路。現將本年度的教研工作總結如下：
一、重視校本培訓理論學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人網路自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先後學習了《國小數學新課程標準解讀》、《良好的學習習慣培養》等有關理論，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐中，體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動，還有《國小數學素養提升專題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓，每位數學教師都認真參加學習，做好記錄。
2.每學期每一位數學教師學習一本理論專著，並且做好5000字以上的學習摘記，努力提高數學教師的理論水平。
3.重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。通過集體備課，集中同級段數學教師的智慧和力量，互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，形成教育的合力。
並且開展了教學反思交流和教學案例交流活動，總結教學得與失，探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4.組織兩場專題講座，6月10日xx老師主講《六年級下冊數學學生典型錯例分析》引領全體數學教師鑽研教學，主動去研究面臨的實際教學難題，針對學生作業中出現的典型錯例認真進行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動效果。10月22日舉辦由主講《怎樣針對課例進行教學設計》專題講座，帶領大家探索課例設計的方法與步驟。
二、積極推進課程改革，全面提升教師素養。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中，只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1.組織青年教師上校級教學觀摩公開課。4月10日xx老師執教的《千以內數的認識》，9月，執教《2、3的乘法口訣》，執教《8和9的認識》，11月，上公開課《周長》，上《四邊形的認識》，課後都進行互動評課，大家充分發表意見，交流看法，探索教學經驗，討論氣氛活躍，取得了良好的活動效果。
2.創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，開展師徒結對活動。大家認真交流、協商、學習，相互借鑑經驗，共同進步。
3.中年教師積極上校級示範公開課。4月16日xx老師執教《認識小數》，4月23日xx老師執教《鴿巢原理》，11月23日執教《平行四邊形》，12月執教《口算除法》，課後中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學經驗形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利於教師不斷借鑑、實踐、創新。
三、認真落實常規教學活動，提高課堂教學效益。
1.組織徵集課後反思，教學設計，案例，課件，論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類教學比賽。
9月，在xx縣教學案例比賽中，案例《數學建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。
度縣級論文評比中論文《實現有效追問打造靈動課堂》榮獲縣級一等獎，《基於診斷性評價提升學生數學套用意識》榮獲縣級二等獎，論文《談談數學課堂教學套用信息技術的問題》榮獲縣級三等獎。
5月縣級課件比賽中，、製作的課件都榮獲縣級二等獎，課件獲縣級三等獎。
2.定期組織了教學檢查工作。期初查教學計畫、後進生轉化計畫，期中查教案和教學手冊，期末全面檢查，細化每一個項目的要求，規範每一個細節的做法，力求實現教學常規最佳化、實效化。並且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據。
3.每年開展6次有效的集體備課活動。進行集體備課監督，每個級段由組長布置好備課任務，把教案早一周發到學校網站，供大家討論，跟帖發表看法，然後進行修改，通過上課實踐後進行反思，逐步形成優案，實現資源共享。
4.組織進行了期末複習計畫以及經驗交流活動。5月我們進行了複習計畫交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計畫同時提出了非常好的複習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑑，提高。之後，我們又組織了複習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習交流，提高教師自身的業務素質和教學水平，不斷提高教學效益。
5.本校高年級數學教師，認真指導學生，參加度xx縣第五屆小學生數學小論文比賽。xx老師指導的《樹幹為什麼是圓的分析與探究》榮獲一等獎，《走進奇妙的“無限”數學世界》榮獲二等獎，厲定偉《火車過橋問題的再探究》、《尋找數學解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎。
四、認真開展課題研究工作，營造教師鑽研教學的濃厚氛圍。
我校數學教師積極參加課題研究活動。11月4日，由負責兼執筆，成員、等老師共同參與研究的課題《培養小學生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎，5月負責的數學課題《國小高段數學教學中突破思維定勢的策略研究》已經通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鑽研教學，大膽進行課堂改革，努力提高課堂教學效率，同時形成了良好的教研氣氛。
總之，這一年來，我們數學教研組重視教師的理論學習，加強校本培訓工作，認真做好教學常規檢查工作，督促全校數學教師認真落實好教學計畫，狠抓課堂教學工作，堅持課程改革，大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中，努力提高課堂教學效益。下半年大家積極參加信息技術培訓，把信息技術套用到課堂教學中，發揮現代多媒體技術的優勢，提升教學質量；積極開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學比賽，提升我校數學教師的素質，使教師在專業化成長的道路上快速成長。
數學教研組活動總結 篇7
一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的學習工作，總結如下：
一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗
本組教師積極參加學校和市、區培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，我們數學組的全體教師以自學為主，不斷地蒐集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研改信息，注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。一學期來，數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫教學教學反思、教學案例和教學論文。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。其中，丁美華、莊嚴勤老師的論文在師淘杯中獲獎；孫明老師的論文發表、教學案例獲省三等獎等。
二、積極參加和開展教研活動
老師們積極參加市、區、校各級部門組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。教師們積極開設公開課，如校級的每人開了一節公開課或示範課，起到了引領的作用，全學期共開公開課15節。為了改進教師的課堂教學，老師們認真地參加聽課，並進行了認真的研討；老師們的教學水平都有了很大的提高。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
教師在備課時，能認真鑽研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個目標和諧統一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們採用多種方法，如充分利用已有的教具、自製教具、製作多媒體教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源於生活，聯繫生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視後進生的轉差工作，利用課餘時間對後進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的大多數老師能發揚奉獻精神，，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差。學生學習成績有了較大的提高。
一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾。今後，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的台階。
數學教研組活動總結 篇8
時間過得真快，又到期末總結時。1月6日，我們在回顧這一學期的教學、教研活動時，大家言語很多，感觸頗深。首先，我們的隊伍非常壯大，6個人組成的教研團隊是學校數學組首創（四位老師教四年級，兩位教三年級），我們有緣在一起，我們也格外珍惜這份緣分，大家團結互助，共同進步。其次，我們紮實地開展各項校內校外活動。本學期，主要圍繞朱冬梅老師的市級課題“基於‘超市’運行模式下的國小數學教學策略”進行教學研究，也把每位教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點，在活動中我們學習著，成長著。
一、我們認真的鑽研教材
為了更全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材，我們小組活動時多次組織老師們認真進一步解讀新課標，學習新教材。除了蔣老師外，我們其他5位老師都是第一次執教新教材的這塊內容。我們這支隊伍的平均年齡應該說是比較大的，可大家鑽研教材的那股勁，真值得宣傳宣傳。學期初，我們就在教研活動中安排大家分單元進行備課，每位老師對所備單元進行重點研究，然後在大家各自研究教材、教參的基礎上相互探討。拿我們三年級來說，我和冬梅就是先看書本上例題與練習的安排，然後仔細琢磨教參，讀通教材編排設計，領會教參安排意圖，我們在備課時結合相關的配套練習再進行深入挖掘，這樣課堂教學就更有針對性。像我們四年級的蔣老師與張老師課前課後交流不斷，張珍老師更是我們辦公室的常客，為一道題常常要跑幾趟。
二、我們正在進行的課題
這一學期，我們組內有三個課題正在進行中，分別在嘉興與平湖立項。朱冬梅老師是《基於“超市運行”模式下的國小數學教學研究》，張珍老師是《國小數學教學中教學過渡現象的探索與研究》，張曉燕老師《國小數學課堂中實現“低投入高產出”實踐與研究》。開展這些課題的研究活動，得到了教研組老師的大力支持，很多次課後大家都積極的交流各自的教學心得與一些優秀的教學方法，作為研究老師就趕緊掏筆記下，這么好的教學素材結題時可大用處。這一學期，張珍老師就結合課題上了一堂研究課，我和冬梅在平時教學過程中，結合課題，嚴把作業質量關，進行合理科學的作業布置，切實減輕學生課業負擔。關於作業的設計、布置、批改，我們教研組還做了統一：“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改及時、認真、細緻、規範。
三、我們展示的公開課
這個學期，我們教研組有三位老師分別在市級、校級聯誼、學校調研活動中進行公開課教學。特別要提的是我們這個團隊中最年輕的東梅老師，雖然這次“雙高課”她沒得獎，但為了這次比賽，她做了很多準備：研究了至少四冊的教材，從“計算”到“解決問題”，還有“空間觀念”逐一進行了解讀，並對一些可能比賽的教學內容進行多次試教。不管是冬梅的課，還是其他老師的課，我們這個教研團隊一直通力合作，從備課、聽課到評課，一路走來大家也學到了很多。在這裡感謝全體數學組老師對我們教研組工作的支持。
四、我們的學科活動與提優補差
開學初我們就制訂了“計算與思維訓練”相結合的學科活動，各班針對自己班級情況，進行每天練與階段性檢測相結合的方式。我們每位老師都充分認識到計算教學的重要性，因而我們開展這一活動目的在於提高學生的興趣，加強計算的能力。像我們三年級就是讓孩子每天在家做三題，有家長出題，家長批改，四年級的蔣老師也是這樣操作的。一段時間，我們會對孩子計算能力進行檢查，一是看練習的本子，還有就是出題進行比賽。應該說，這是我們教研組的一大活動特色吧。
還有就是“提優補差”這塊。提優，大家都願意，而面對班裡的學困生常常頭痛不已，但又不得不對這些孩子多花功夫。今年可好，我們四年級每班一位數學老師，相對有了更多的時間去做好這塊工作。我們經常是逮著時間訂正作業，分析題目，吃過中飯就在教室為這些孩子輔導功課。對學困生的輔導可謂盡心盡力，增強了孩子的學習信心，也提高了學習成績。
五、我們的.問題與困惑
我們開展了很多活動，也取得了一定的成績，但反思一學期里的活動，有的就顯得過程比較“粗放”，重視活動的開展，輕視經驗的總結與資料的積累，研討時儘管有觀念的交鋒、思維的碰撞，但缺少教學技能與學法指導的理論研討。有的教研活動由於時間關係，深入研討還不夠。
在新的一學期里我們教研組要學習其他教研組的先進經驗，更好開展各項活動，力求把每項工作做細做實。
數學教研組活動總結 篇9
時光荏苒，轉眼一學期的教學工作又近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數學教研組2位老師，以學校教學、教研工作意見為指導，以紮實開展課堂教學達標晉級活動為契機，積極開展課堂教學的有效性研究。通過一學期的學習、研討，團結協作，形成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動、兢兢業業，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務。現將一學期的工作情況做一簡單匯報。
一、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵
本學期採取教研組研究和個人自學相結合。每次教研活動都安排一定的時間來學習《新課程標準》和教育教學相關理論，如《新課程怎么教》、《新課程下的學生觀》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與態度，促進學生的可持續發展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發展》、《為了學生終生髮展的教學策略》等等。教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。於是我們努力在課餘時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，並進行內化，堅持寫教育教學體會，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。
二、做好常規工作，提高教學效率。
學期初，我們組老師認真學習了教導處工作計畫，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計畫。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，採用了集體學習教材，討論研究重點、難點，並由一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛鍊克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師當天的知識當天搞清。針對本學期的計算是重點，教學中還特別重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。
三、提高教研活動質量，促進教師專業成長。
1、以校本教研為依託，積極開展教研活動。
本學期以“課例研究”為平台，積極開展課堂教學達標晉級活動。根據學校《教師課堂教學達標晉級活動方案》，3月份深入學習了區、校《教師課堂教學達標晉級活動方案》和實施細則。組織教師課堂教學達標晉級申報。4月份開展學科的立標、學標工作。確定了立標課的類型和課題《小數加減法的簡算》、《整數運算定律推廣到小數》、《數學廣角》。練習課：《植樹問題練習課》、《圖形的拼組》。複習課：《運算定律與簡便計算的整理複習》。5月份每位教師結合所任班級的具體情況和自己的教學特色，確立立標課的教法和學法，設計出教案，並都製作了相應的多媒體課件。人人開始在組內上教學研討立標課。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。課後及針對新授課、練習課、複習課的成功與失敗進行交流，達到經驗共享、共同提高的目的。本學期我們經常隨時進行課後反思，考試後單元總結反思，交流自己的觀點，客觀地去分析失敗的地方。
總之，以校本教研為依託，積極開展教研活動，是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地，只有扎紮實實地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。
2、深入課題研究，最佳化課堂教學
將科研課題研究與校本教研相結合，以科研推動教研，以教研促進教學。首先積極開展有效的備課研究。本學期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計畫，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實課——評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。其次、發揮校本研究作用，共同探討課堂教學有效研究。我組研究的課題是“數學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的套用意識、創新意識和實踐能力。如在教學套用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。在教學《數學廣角》時，讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的形成過程，便於學生理解知識，掌握知識。
3、進行學習型教研組建設，提升教師業務水平。
以校本教研為依託，有效紮實的開展“組本教研”。堅持每次教研活動做到“四定一有”，即：定時間、定地點、定主題、定中心發言人、研討有記錄。本學期繼續開展了走進國內教育家陶行之，國外教育家蘇霍姆林斯基的活動。將教育家的思想內化為自己的教學行為。教研組內提倡合作教研、集體備課，採擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，教案基本內容統一編印但又有個人批註，統一教學目標，統一教學進度，並且要求每位教師結合平時的聽課，自己的上課及時總結反思，寫好教學後記。並在每次周二下午的教研學習中交流。另外每位教師還結合自身的研究成果寫好專業論文。
5、開展信息技術和數學學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在於切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率。每位教師充分利用網上資源和利用課餘時間製作多媒體課件，並上傳到校園的伺服器上，大家資源共享。
6、不足之處與改進措施，由於本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現在：
（1）教師獨立學習後，教研組沒有組織好教師之間學習收穫的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今後應注意信息和收穫的共享。
（2）業務學習的開展上，由於各方面工作任務緊，加上本人這塊工作經驗上的不足，業務學習沒能經常性開展，時效不夠。這一點也要在下學期進行改善。
我們四年級數學教研組雖然人數不多，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期二下午進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
數學教研組活動總結 篇10
一學期的工作已近尾聲。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，積極探索，收到很好的效果。現將本學期的工作總結如下：
一：促進教師素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計畫、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
二.積極開展教研活動
我們在學期初教研活動計畫中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了劉淑鳳、王秀梅等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、製作課件、準備教具都是十分的認真。聽課後認真評課，及時反饋，本學期還看了全國優秀教師吳正憲老師數學優質課的錄像，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。
三做好培優補差工作
教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
一學期來，取得了較好的成績。在今後的培優補差工作中教師們會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗
更新進取，爭取更好的成績。
三、存在的問題：
1、教師課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和套用水平。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們教研組活動的目的。但是，我們知道，在我們的工作中還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組活動總結 篇11
本學年我們數學科組的老師在學校行政領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學年的各項工作下面將本學年我們科組的工作總結如下：
1、加強理論學習，提高教師理論水平
為了提高教師理論水平，我們數學科的幾位老師平時都能積極學習理論知識，認真讀閱學校為我們訂的《國小數學教師》我們還組織了幾次理論培訓，如計算題的教學思考、學生數學閱讀能力的培養等等
2、認真開展教研活動，提高教師的教學水平
開學初，我們組織教師學習大綱，指導他們寫好教學計畫，並深入課堂調研，指導他們上課備課這個學年，我們科組幾位老師每人均上了兩節以上的校內公開課，每次公開課，全科組成員都會積極參加，課後及時組織評課，及時總結反思韓山師院的學生來學校實習時，我們數學科組也積極配合學校的工作，指導實習生聽課、備課、上課以及批改作業和輔導學習
這個學年中，我們科組多次派老師去校外聽課，如中心國小、錦夏國小、東安國小等等，還有幸聽了全國特級教師黃愛華老師的課，有幸聽了沿海片數學課競賽一等獎的觀摩課每次聽課回來，我們科組及時組織學習總結，學習別人的經驗，反思自己的教學，以提高自己的專業水平
3、狠抓常規教學管理，全面提高教學質量
為了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作
第一，組織學習教務處下發的常規工作要求和教學計畫，制定本科組的常規工作要求，統一作業格式，統一作業批改方法，統一周末作業和單元測試的制定格式
第二，對常規教學工作定期檢查，每月檢查一次，重點檢查學生的作業情況和單元測試情況，每次檢查後及時總結，表揚做得好的方面，指出存在的問題，並及時改進
第三，深入第一線抓課堂教學課堂教學是常規教學的中心環節，課堂教學效果直接決定著教學質量我們提倡每一周都提前備好課，認真鑽研教材，認真分析每節內容的重點和難點，仔細研究每節內容該怎樣設計教學程式在教學實際中，強調教師根據教材內容，設計課的類型，擬定採用不同的教學方法增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出並引導學生養成良好的學習習慣，正確書寫
第四，抓好&“潛能生&”的輔導和加強尖子生培養抓兩頭，促中間，全面提高期初對學生成績進行摸底，確定潛能生名單，建立跟蹤檔案做到包輔導提高，包轉化，定期考核驗收，對尖子生培養做到一日一練
4、積極開展第二課堂活動
第二課堂是教學的延伸和提高，可以培養更多的尖子生全校一共成立了三個數學興趣小組：兩個初級奧數班、一個高級奧數班由三位輔導老師定期開展活動，科組定期檢查活動的開展情況結合第二課堂，全校還組織了一次數學競賽，各班都選派了優秀選手參加，有51人獲得了很好的成績
一學年來，在我們科組老師的共同努力下，數學科組的活動開展得有聲有色今後我們還要繼續努力，在學校的正確領導下，加強教學研究，使教學質量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學管理，使我們教學管理規範化，科學化
數學教研組活動總結 篇12
一、教研組建設方面
1、積極落實新課標精神
本學期，本教研組注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鑽研教材，探討教法，並積極地落實到自己的教學中，要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在幾次的常規檢查中發現，本組教師備課較認真，教案編寫實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現出教師對新的教育教學理念的學習和領會。
2、加強理論學習，不斷更新教學觀念
全組老師認真學習學校本學期的教學工作計畫。並及時制定了科學、合理的工作計畫、教學進度，在實際工作中有計畫、有步驟地得到貫徹和落實。每次教研活動大家都踴躍發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神
為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課，觀看教學視頻，專題研討等活動，我組教師每次聽課後都能進行很認真地評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否有突破，教學手段的使用，教學方法的滲透等等。每次的開課時，我組都將老師上課的情景及時記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。每次的專題研討，每位老師都能認真的做好準備，研討時都能即時記錄其他老師的內容要點，便於借鑑和學習。這學期開展了“一人一課”校公開課教研活動，並進行了評課，同時進行了教研組老師的評課比賽，每位老師都積極參賽。
二、教學常規方面
全組教師認真學習、理解學校教學工作計畫及各項制度要求，落實在實處。在學校舉行的每月常規教學檢查中大部分老師的教案能按照學校要求的規範來寫，即教學內容，教學內容分析，三維目標，教學重難點，教學步驟等；並能於課後及時記錄教學反思和學生的作業反饋。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結果反饋給每位教師，讓其能及時改進自己的不足，更好地為教學服務。
此外，本學期全組教師聽課任務達到學校要求，即每學期不少於10節課。當然有些特殊情況，我們聽課還遠遠多於學校要求。
三、今後工作的努力方向
1、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。
2、進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、組內教師還要加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
4、教研組教師平均年齡較大，在專業上開始進入了疲倦期，如何激發老師們的工作激情，快速度過工作倦怠期，進入新一輪工作激情期，這是我們教研組面臨的一個問題。其實，我想這不僅是我們教研組的問題，這也是我們學校面臨的問題之一。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組活動總結 篇13
20xx年上半年數學教研組工作總結因為一場特殊的疫情，我們經歷了一段特殊的教學生涯。教導處和校領導班子認真學習和落實上級教育部門檔案精神，立足實際，推行“停課不停學”，努力提高課堂教學效率。本學期數學組的教育教學線上上線下紮實推進。
一、緊抓常規，檢查反饋
學期初根據本校數學組的實際情況制定了教研組工作計畫，並在數學組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項活動。依據教務處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計畫、線上聽課、作業批改、聽課筆記、培訓記錄等進行檢查，並及時登記反饋，以促進教學常規的規範化。
二、高效課堂，改革教學
本學期的教研活動基本線上上開展，老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進，成為研究型和創新型的教師。
此外我們教研組每位教師積極參加市、縣教研室舉辦的每x月x日線上溫州市國小數學“每月名師公益講壇”培訓活動，且認真做好聽課學習記錄，結合自身教學實際，不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
三、聚焦練習，有效備課
圍繞著校本研訓展開多次集體備課，特別是對疫情階段所學的知識進行有效的複習。首先各數學教師仔細研讀單元教材，明確課的教學目標及重難點。隨後主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的教學設計內容進行修改。
集體備課只是形式，目的在於提高老師們的專業水平，養成認真鑽研教材的習慣。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。再由主備老師對本節課的教學設計重新進行修改、調整，做到真正的高效。
四、積極參加各類比賽，推動學校穩步前行
本學期數學組老師參加縣組織的各類比賽。其中高素娟老師榮獲縣論文三等獎，案例榮獲縣一等獎，林新新老師榮獲縣課例三等獎，案例三等獎。李治遠老師榮獲縣論文三等獎，周志浩老師縣課題立項。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤學、善思、實幹"的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
數學教研組活動總結 篇14
一、試題分析
1、試卷的結構和內容分布
本次期末考試的試卷總分120分。
（1）試題類型：填空題8題24分，選擇題8題24分，解答題5大題72分共120分，考試時量120分鐘。
（2）試題分布：有理數20分，代數式20分，圖形的欣賞與操作10分，一元一次方程30分，一元一次不等式30分，數據的收集與描述10分。 2、試卷特點等方面：
從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯繫生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了數學課程標準精神。有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。有利於良好習慣和正確價值觀形成。其具體特點如下：
（1）強化知識體系，突出主幹內容。
（2）考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關係到今後各方面能力水平的發展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主幹知識的考查保證了較高的比例，並保持了必要的深度。本冊前部分的重點內容――有理數，在試卷中通過選擇題求、填空題求、補充的條件，獨立的、及一元一次方程的解、和一元一次不等式的套用等形式得到了廣泛的考察。
（2）貼近生活實際，體現套用價值。
“人人學有價值的數學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的.知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和套用價值。如生活中常遇到的中國銀行的圖示，判斷是不是軸對稱圖形。再如同學們上科學課利用放大鏡觀察蝸牛與現實中的蝸牛是屬於什麼變換，而最後一題的捐助問題也體現了在試卷中進行德育教育等。
（3）重視各種能力的考查，重視數形結合。
作為當今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。如最典型的計算題、解方程考察的是計算能力，充分的體現了考察學生的操作能力和運用知識解決問題的能力。
那么這套試卷在學生完成後，我們也發現了一些問題，現也總結出來做一交流：
感覺最後一道題太難，超範圍了，是一道不等式組的套用題，學生對題意難以理解，基礎差點的學生很難在解答題上得到稍微滿意的分數。
2、試卷的難度和區分度等
學生總體成績不夠理想，難度係數0.65左右，偏難，區分度中等。
二、存在的主要問題及採取的措施：
此次測試，發現了很多問題。現歸納如下，以便於將來改進。
（1）部分學生審題能力較差。一個學生知識不懂，老師可以再講，可如果養成了做題不認真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今後的教學中，不光要注意知識的培養，還要注意一些好習慣的培養。
（2）學生的知識套用能力不強。
學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，套用基本概念和基本知識解決問題的能力不強。缺乏獨立思考的習慣。
三、今後努力的方向：
1在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節課的重難點，指導學生牢固掌握知識。提高課堂教學的效率，注重學生學法的研究。從本次的考試看出學生對書本上的知識、技能掌握還是比較紮實的，但還應該看到，本次考試的試卷，區分度不大。部分題目一有變化，學生容易上當受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明我們平時的教學灌輸的較多，程式化的知識強調過多，建議課堂教學要多引導學生自主探索、動手實踐，加強數學與生活的聯繫讓學生從學會走向學活，提高學生分析問題和解決問題的能力。
2培養學生良好的學習習慣，包括認真聽講的習慣，上課積極思考的好習慣，按時完成作業的習慣。
3認真指導學生讀套用題，思考解決問題的方法。逐步培養學生解套用題的能力。培養學生做計算題正確率高的能力。
4圍繞知識點多設計各種類型的練習，指導學生解答，培養學生的應變能力和思維的靈活性。精講精練，拓寬學生思路，培養學生觸類旁通、舉一反三的能力。我們的教學要立足於課堂、立足於教材，但不能局限於教材、局限於簡單的模仿，要讓學生從學會走向會學，培養學生創新能力。建議除了要提高課堂教學效率外，手頭要有3本以上的教輔用書，要設計好平時的練習和單元測試，加強命題研究，讓學生通過解題，培養學生靈活的思維能力。
5多輔導學生，相信花大的力氣必能有所收穫。
6提優補差，加強後進生的輔導，多鼓勵他們建立學習的自信心，使他們的學習逐步提高，讓所有學生都有發展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴重性。要關注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有餘力的學生儘快脫穎而出，使教學質量有更大的提高。
數學教研組活動總結 篇15
一、工作目標：
開學初，根據學校的工作計畫，結合本組的特點，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）開學初組織教師認真學習教育教學理論，提高教師的理論素質；學習新課程標準，領會新課標的精神。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體最佳化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
（4）多次組織公開課，開展聽課和評課活動，促進全體老師的共同進步。
（5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨幹。為了學校長久的發展，我們深刻地知道“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的道理，我們搞了“青藍工作”，做好新、老教師的“傳、幫、帶”工作，使得這些新老師得以迅速成長。各備課組長在最佳化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三圍繞中考，多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計畫、積極開展工作。
二、組風建設：
我們國中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，講進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組為了夯實基礎，提高數學成績，他們能結對子，集體備課，象戈德權、潘小娟、王剛、吳愛高、沈艷等老師都能做到集思廣益，通力合作。在各次的考試中都能取得令人滿意的成績。初二年級課程難，在備課組長徐雙老師的帶領下，教研、教學有聲有色地進行，李愛民老師、王濤老師、胡娟老師他們輔導學生非常有耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小高低差距，教學效果較好；初三數學組的老師更是惜時如金，分秒必爭，以中考為目標，他們經常一起研究提高數學複習課教學質量的方法和措施，尤其是張瑞林老師，從教三十多年，積累了豐富的教學經驗，毫無保留地獻給初三數學備課組，使大家收益很大。在學校組織的公開課的評課上，他積極參與，提出很多合理的意見或建議，為青年教師的迅速成長作出貢獻。總之，我們數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰鬥集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組在每次教研活動中，事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。教師經常相互聽課、評課、交流，甚至於為某個觀點爭得面紅耳赤，教研氣氛特別濃厚。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，在活動中講究計畫性、知識性、科學性，促進學生綜合能力的發展。
展望未來，我們數學組任重而道遠。在新的學期中，我們將自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把廣宇學校建成質量一流的學校作出應有的貢獻。
數學教研組活動總結 篇16
二年級數學（對口）教研組在年級及校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持每周一次集體教研活動，認真鑽研教育、教學。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們堅持每周一次集體教研活動，每次做到有內容、有目標、有固定地點、有中心發言人，認真學習了有關教育教學理論，學習學科刊物，了解教研信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加學校組織的教研活動，伍寶宏老師主講一次學校公開課，王金蘭老師積極準備數學活動課的有關資料，鄒義勝老師參加省中等職業教育數學教研組中心組活動。我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效率。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。學校組織的公開課，觀摩課每次都有我組老師參加。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自製教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。
為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和製做。初步掌握了製作動畫的基本技能。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。