數學必修三重點知識點總結 篇1
(一)解斜三角形
1、解斜三角形的主要定理：正弦定理和餘弦定理和餘弦的射影公式和各種形式的面積的公式。
2、能解決的四類型的問題：(1)已知兩角和一條邊(2)已知兩邊和夾角(3)已知三邊(4)已知兩邊和其中一邊的對角。
(二)解直角三角形
1、解直角三角形的主要定理：在直角三角形ABC中，直角為角C，角A和角B是它的兩銳角，所對的邊a、b、c，(1)角A和角B的和是90度；(2)勾股定理：a的平方加上+b的平方=c的平方；(3)角A的正弦等於a比上c，角A的餘弦等於b比上c，角B的正弦等於b比上c，角B的餘弦等於a比上c；(4)面積的公式s=ab/2；此外還有射影定理，內外切接圓的半徑。
2、解直角三角形的四種類型：(1)已知兩直角邊：根據勾股定理先求出斜邊，用三角函式求出兩銳角中的一角，再用互余關係求出另一角或用三角函式求出兩銳角中的兩角；(2)已知一直角邊和斜邊，根據勾股定理先求出另一直角邊，問題轉化為(1)；(3)已知一直角邊和一銳角，可求出另一銳角，運用正弦或餘弦，算出斜邊，用勾股定理算出另一直角邊；(4)已知斜邊和一銳角，先算出已知角的對邊，根據勾股定理先求出另一直角邊，問題轉化為(1)。
(1)兩類正弦定理解三角形的問題：
1、已知兩角和任意一邊，求其他的兩邊及一角.
2、已知兩角和其中一邊的對角，求其他邊角.
(2)兩類餘弦定理解三角形的問題：
1、已知三邊求三角.
2、已知兩邊和他們的夾角，求第三邊和其他兩角.
1.某次測量中，若A在B的南偏東40°，則B在A的
A.北偏西40°B.北偏東50°
C.北偏西50°D.南偏西50°
答案：A
2.已知A、B兩地間的距離為10km，B、C兩地間的距離為20km，現測得∠ABC=120°，則A、C兩地間的距離為
A.10kmB.103km
C.105kmD.107km
解析：選D.由余弦定理可知：
AC2=AB2+BC2-2AB?BCcos∠ABC.
又∵AB=10，BC=20，∠ABC=120°，
∴AC2=102+202-2×10×20×cos120°=700.
∴AC=107.
3.在一座20m高的觀測台測得對面一水塔塔頂的仰角為60°，塔底的俯角為45°，觀測台底部與塔底在同一地平面，那么這座水塔的高度是________m.
解析：h=20+20tan60°=20(1+3)m.
答案：20(1+3)
4.如圖，一船以每小時15km的速度向東航行，船在A處看到一個燈塔B在北偏東60°，行駛4h後，船到達C處，看到這個燈塔在北偏東15°.求此時船與燈塔間的距離.
解：BCsin∠BAC=ACsin∠ABC，
且∠BAC=30°，AC=60，
∠ABC=180°-30°-105°=45°.
∴BC=302.
即船與燈塔間的距離為302km.
數學必修三重點知識點總結 篇2
1、直線方程形式
一般式：Ax+By+C=0(AB≠0)
斜截式：y=kx+b(k是斜率b是x軸截距)
點斜式：y-y1=k(x-x1)(直線過定點(x1,y1))
兩點式：(y-y1)/(x-x1)=(y-y2)/(x-x2)(直線過定點(x1,y1)，(x2,y2))
截距式：x/a+y/b=1(a是x軸截距,b是y軸截距)
做題過程中，點斜式和斜截式用的最多(兩種合占90%以上)，一般式屬於中間過渡形態。
在與圓及圓錐曲線結合的過程中，還要用到點到直線距離公式。
2、直線方程的局限性
各種不同形式的直線方程的局限性：
(1)點斜式和斜截式都不能表示斜率不存在的直線；
(2)兩點式不能表示與坐標軸平行的直線；
(3)截距式不能表示與坐標軸平行或過原點的直線；
(4)直線方程的一般式中係數A、B不能同時為零。
數學直線和圓知識點
1、直線傾斜角與斜率的存在性及其取值範圍；直線方向向量的意義(或)及其直線方程的向量式((為直線的方向向量))、套用直線方程的點斜式、斜截式設直線方程時，一般可設直線的斜率為k，但你是否注意到直線垂直於x軸時，即斜率k不存在的情況?
2、知直線縱截距，常設其方程為或；知直線橫截距，常設其方程為(直線斜率k存在時，為k的倒數)或知直線過點，常設其方程為
(2)直線在坐標軸上的截距可正、可負、也可為0、直線兩截距相等直線的斜率為-1或直線過原點；直線兩截距互為相反數直線的斜率為1或直線過原點；直線兩截距絕對值相等直線的斜率為或直線過原點
(3)在解析幾何中，研究兩條直線的位置關係時，有可能這兩條直線重合，而在立體幾何中一般提到的兩條直線可以理解為它們不重合
3、相交兩直線的夾角和兩直線間的到角是兩個不同的概念：夾角特指相交兩直線所成的較小角，範圍是。而其到角是帶有方向的角，範圍是
4、線性規劃中幾個概念：約束條件、可行解、可行域、目標函式、最優解
5、圓的方程：最簡方程；標準方程；
6、解決直線與圓的關係問題有“函式方程思想”和“數形結合思想”兩種思路，等價轉化求解，重要的是發揮“圓的平面幾何性質(如半徑、半弦長、弦心距構成直角三角形，切線長定理、割線定理、弦切角定理等等)的作用!”
(1)過圓上一點圓的切線方程
過圓上一點圓的切線方程
過圓上一點圓的切線方程
如果點在圓外，那么上述直線方程表示過點兩切線上兩切點的“切點弦”方程
如果點在圓內，那么上述直線方程表示與圓相離且垂直於(為圓心)的直線方程，(為圓心到直線的距離)
7、曲線與的交點坐標方程組的解；
過兩圓交點的圓(公共弦)係為，若且唯若無平方項時，為兩圓公共弦所在直線方程
數學必修三重點知識點總結 篇3
一、集合有關概念
1、集合的含義：某些指定的對象集在一起就成為一個集合，其中每一個對象叫元素。
2、集合的中元素的三個特性：
1.元素的確定性；
2.元素的互異性；
3.元素的無序性
說明：
(1)對於一個給定的集合，集合中的元素是確定的，任何一個對象或者是或者不是這個給定的集合的元素。
(2)任何一個給定的集合中，任何兩個元素都是不同的對象，相同的對象歸入一個集合時，僅算一個元素。
(3)集合中的元素是平等的，沒有先後順序，因此判定兩個集合是否一樣，僅需比較它們的元素是否一樣，不需考查排列順序是否一樣。
(4)集合元素的三個特性使集合本身具有了確定性和整體性。
3、集合的表示：{…}如{我校的籃球隊員}，{太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋}
1.用拉丁字母表示集合：A={我校的籃球隊員}，B={1，2，3，4，5}
2.集合的表示方法：列舉法與描述法。
注意啊：常用數集及其記法：
非負整數集(即自然數集)記作：N
正整數集N_或N+整數集Z有理數集Q實數集R
關於“屬於”的概念
集合的元素通常用小寫的拉丁字母表示，如：a是集合A的元素，就說a屬於集合A記作a∈A，相反，a不屬於集合A記作a?A
列舉法：把集合中的元素一一列舉出來，然後用一個大括弧括上。
描述法：將集合中的元素的公共屬性描述出來，寫在大括弧內表示集合的方法。用確定的條件表示某些對象是否屬於這個集合的方法。
①語言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}
②數學式子描述法：例：不等式x-3>2的解集是{x?Rx-3>2}或{-3>2}
4、集合的分類：
1.有限集含有有限個元素的集合
2.無限集含有無限個元素的集合
3.空集不含任何元素的集合例：{xx2=-5｝
二、集合間的基本關係
1.“包含”關係—子集
注意：有兩種可能(1)A是B的一部分，；(2)A與B是同一集合。
反之：集合A不包含於集合B，或集合B不包含集合A，記作AB或BA
2.“相等”關係(5≥5，且5≤5，則5=5)
實例：設A={xx2-1=0}B={-1，1}“元素相同”
結論：對於兩個集合A與B，如果集合A的任何一個元素都是集合B的元素，同時，集合B的任何一個元素都是集合A的元素，我們就說集合A等於集合B，即：A=B
①任何一個集合是它本身的子集。AíA
②真子集：如果AíB，且A1B那就說集合A是集合B的真子集，記作AB(或BA)
③如果AíB，BíC，那么AíC
④如果AíB同時BíA那么A=B
3.不含任何元素的集合叫做空集，記為Φ
數學必修三重點知識點總結 篇4
1.高中數學函式函式的概念：設A、B是非空的數集，如果按照某個確定的對應關係f，使對於函式A中的任意一個數x，在函式B中都有確定的數f(x)和它對應，那么就稱f：A→B為從函式A到函式B的一個函式.記作：y=f(x)，x∈A.其中，x叫做自變數，x的取值範圍A叫做函式的定義域；與x的值相對應的y值叫做函式值，函式值的函式{f(x)|x∈A}叫做函式的值域.
注意：
函式定義域：能使函式式有意義的實數x的函式稱為函式的定義域。
求函式的定義域時列不等式組的主要依據是：
(1)分式的分母不等於零；
(2)偶次方根的被開方數不小於零；
(3)對數式的真數必須大於零；
(4)指數、對數式的底必須大於零且不等於1.
(5)如果函式是由一些基本函式通過四則運算結合而成的.那么，它的定義域是使各部分都有意義的x的值組成的函式.
(6)指數為零底不可以等於零，
(7)實際問題中的函式的定義域還要保證實際問題有意義.
相同函式的判斷方法：①表達式相同(與表示自變數和函式值的字母無關)；②定義域一致(兩點必須同時具備)
2.高中數學函式值域：先考慮其定義域
(1)觀察法
(2)配方法
(3)代換法
3.函式圖象知識歸納
(1)定義：在平面直角坐標系中，以函式y=f(x),(x∈A)中的x為橫坐標，函式值y為縱坐標的點P(x，y)的函式C，叫做函式y=f(x),(x∈A)的圖象.C上每一點的坐標(x，y)均滿足函式關係y=f(x)，反過來，以滿足y=f(x)的每一組有序實數對x、y為坐標的點(x，y)，均在C上.
(2)畫法
A、描點法：
B、圖象變換法
常用變換方法有三種
1)平移變換
2)伸縮變換
3)對稱變換
4.高中數學函式區間的概念
(1)函式區間的分類：開區間、閉區間、半開半閉區間
(2)無窮區間
5.映射
一般地，設A、B是兩個非空的函式，如果按某一個確定的對應法則f，使對於函式A中的任意一個元素x，在函式B中都有確定的元素y與之對應，那么就稱對應f：AB為從函式A到函式B的一個映射。記作“f(對應關係)：A(原象)B(象)”
對於映射f：A→B來說，則應滿足：
(1)函式A中的每一個元素，在函式B中都有象，並且象是的；
(2)函式A中不同的元素，在函式B中對應的象可以是同一個；
(3)不要求函式B中的每一個元素在函式A中都有原象。
6.高中數學函式之分段函式
(1)在定義域的不同部分上有不同的解析表達式的函式。
(2)各部分的自變數的取值情況.
(3)分段函式的定義域是各段定義域的交集，值域是各段值域的並集.
補充：複合函式
如果y=f(u)(u∈M),u=g(x)(x∈A),則y=f[g(x)]=F(x)(x∈A)稱為f、g的複合函式。
數學必修三重點知識點總結 篇5
1.圓
在一個平面內，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數條對稱軸。
2.圓的相關特點
(1)徑
連線圓心和圓上的任意一點的線段叫做半徑，字母表示為r
通過圓心並且兩端都在圓上的線段叫做直徑，字母表示為d
直徑所在的直線是圓的對稱軸。在同一個圓中，圓的直徑d=2r
(2)弦
連線圓上任意兩點的線段叫做弦.在同一個圓內最長的弦是直徑。直徑所在的直線是圓的對稱軸，因此，圓的對稱軸有無數條。
(3)弧
圓上任意兩點間的部分叫做圓弧，簡稱弧，以“⌒”表示。
大於半圓的弧稱為優弧，小於半圓的弧稱為劣弧，所以半圓既不是優弧，也不是劣弧。優弧一般用三個字母表示，劣弧一般用兩個字母表示。優弧是所對圓心角大於180度的弧，劣弧是所對圓心角小於180度的弧。
在同圓或等圓中，能夠互相重合的兩條弧叫做等弧。
(4)角
頂點在圓心上的角叫做圓心角。
頂點在圓周上，且它的兩邊分別與圓有另一個交點的角叫做圓周角。圓周角等於相同弧所對的圓心角的一半。