技能訓練總結 篇1
本月9-11號，做為一名兼職安全員我有幸參加了在消防支隊舉行的公安消防對各單位有關人員進行的培訓，通過這次對消防法規和消防職業技能知識的學習，我對消防工作有了更進一步了解，也掌握了日常消防安全工作的基本理論知識，為今後在公司順利開展消防安全工作奠定了紮實的理論基礎。對此，主要有以下幾點體會：
一、消防安全管理應做到“安全第一，預防為主”
把消防安全作為頭等大事來抓火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥倖心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防範火災的工作放在第一位所導致的。“隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山”至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預防工作的關鍵就在於提高對這項工作的重視程度。
二、加強消防安全知識培訓，提高防範意識
通過這次培訓，發現現有防範意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓。當然我公司的此項工作已走在全濱海區的前列，但我們也應戒躁戒傲，繼續努力，把此項工作做到極致。
通過教官對這次學習和部分案例的分析我加深了對消防工作的進一步了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的`維護和管理，消防控制室及消防設施的使用和維護，安全疏散設施的設定，消防安到消防知識的重要性，全培訓的重要性等等。在工作中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作
總之，通過這次學習，使我更加明確了今後消防安全工作的方向和重點，為今後更好的在公司部門裡開展消防安全工作奠定了理論基礎。我一定將此次消防安全技能知識學習的內容貫徹到日常工作中去，為公司的正常生產保駕護航。
技能訓練總結 篇2
一、培訓形式：
以專業興趣小組的形式，以學生自主實踐為主，教師指導為輔
二、涵蓋範圍
08級教育技術學生為主，09級學生主要是培訓網站網頁和課件製作，輻射10級同學
三、專業技能培訓項目與時間安排
教育技術學專業技能培訓包含如下三項內容：
1、節目製作專業技能培訓---周國華、王福寶―三周 每周五、周三晚6點―8點
2、多媒體課件研發---孫威、曲艷紅----三周 每周六、周日晚6點-8點
3、網頁網站製作與開發---閆瑞華、張艷麗---三周 每周一、周二晚6點-8點
四、專業技能培訓具體內容
1、節目製作專業技能培訓內容
每位學生根據學過的影視製作基本知識，編寫出拍攝大綱和分鏡頭腳本，由指導教師挑選優良的腳本作為專業技能培訓的腳本；學生根據制定的.分鏡頭腳本進行素材的拍攝，並做好場記，以備後期編輯使用。學生在拍攝素材時要圍繞所要製作節目的主題進行，在教師的指導下，運用學過相關的理論知識；精細取材；電視片的後期編輯。根據分鏡頭腳本，利用非線性編輯軟體（大洋、Premiere等）對採集的素材進行編輯。
學生完成了以下作品：《教育技術學宣傳片》《我願意》等
2、多媒體課件研發專業技能培訓內容
（1）軟體開發及設計總流程的熟練掌握。軟體開發的需求分析、邏輯設計、流程圖的編寫，日程的安排，通過書面文檔形式加以表現。
（2）在設計中所需要的素材要進行系統的處理，使其美觀大方。
（3）按照設計方案進行系統的設計，通過計算機和軟體開發工具加以實現，使其具備良好的教學功能。
3、網頁網站製作與開發
每一同學根據自己的特點，設計了靜態的和動態的網頁。較好的完成了培訓任務和技能的提高。
五、專業技能培訓地點
節目製作專業技能培訓：308301
課件製作專業技能培訓：實驗樓308301教育系多媒體網路實驗室
網站網頁設計：實驗樓 308301教育系多媒體網路實驗室
六、專業技能培訓成績的評定
1、評定標準：專業技能培訓成績採用五級記分制：優、良好、中等、及格、不及格。
2、獲得獎勵同學：課件製作：郭輝、王曉嬌、伍月
節目製作：劉首猛、王衛星
網站網頁設計：劉首猛、王蓉、陳睿勤
技能訓練總結 篇3
200X年7月，我順利完成了學業，獲得從華南師範大學生理學專業碩士學位，並於200X年9月到高明一中工作。參加工作一年中，我擔任高一年級8個班的生物課教學工作。下面就從專業技術角度，對我這一年來的工作做一次全面總結：
一、政治思想方面
在政治上，我對自己嚴格要求。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習. 尤其注重對“三個代表”重要思想的學習，努力提高自己的政治理論修養，努力實踐“三個代表”重要思想，思想上行動上同黨中央保持一致。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以事業為重，不計個人得失，在新的崗位上擺正位置，虛心學習，服從工作安排。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。積極配合組裡搞好教研活動，配合班主任工作，服從安排，人際關係融洽。關心學生，愛護學生，為人師表。
二、學習專業知識，提高崗位技能。
第一年參加工作，對高中生物教學內容不熟悉，雖然相關的生物知識都是大學學過的，但是現在是教師角色，向學生傳授知識。所以學校里學到的專業知識同實際工作有很大的不同和差距，為了儘快轉變角色，適應工作的要求，我認真學習高中生物課程標準，領會其中的精神與要求。認真研讀教材以及教學參考資料。平時多做高考題，掌握重點知識與訓練做體能力。在前半年，我通過自己的努力及同事的幫助，能比較熟練高中生物的教學目標與教材內容。
三、業務能力方面
作為新教師缺乏教學技巧與方法方面的實踐經驗，所以從參加工作以來，除了不斷加強教育教學規律與方法的理論學習，平時積極主動地聽其他老師的講課，學習別人的做得好的方法。同時也主動邀請其他老師來聽課評課，虛心聽取意見和建議。同時自己也堅持寫教學反思，總結自己失敗和成功的經驗。通一年努力，自己的教學業務能力有了很大的提高。如對重難點把握、師生互動、啟發提問等發麵都處理得比較好。
四、繼續教育學習方面
做一個有思想的老師是我的奮鬥目標。為了更好地適應新工作，做一名合格的中學老師。在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續再教育學習， 多次參加各級部門組織的技術培訓。 200x年12月和200x年3月，我參加了中國小新教師培訓公共課，修完所學課程。200X年12月參加高明區中國小班主任專業培訓。200x年8月29-30日參加佛山市高中生物新課程選修模組培訓。一年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示範課等，取別人之長，補自己之短。
五、課外輔導與教研方面
在過去一年，我上了一次科組公開課和區級公開課，獲得了同行老師的好評。積極參與本校開發的生物必修1學生練習書的編纂工作。本人擔任青少年科技創新輔導員，《跑籠運動對小白鼠記憶力影響研究》和《游泳運動對小白鼠記憶力影響研究》獲得佛山市23屆青少年科技創新大賽三等獎。擔任高一級生物競賽班輔導員，正在有條不紊的組織學生學習生物競賽內容，為200x年的比賽做準備。
六、存在的問題與努力方向
經過自己總結反思與聽取學生的反饋意見，總結一下自己這一年中教學上做的好和不好的地方：
優點：
1、 上課有激情，笑容好，待人友善，師生關係融洽，充分吸引了學生對生物課的興趣。
2、 重視啟發學生提問，課堂民主，師生互動比較好。
不足與努力方向：
1、 講課有時不夠條理、流暢，思維跳躍性大。繼續加強備課工作，熟悉和熟練教學內容。
2、 重點內容論述不夠充分突出，學生不容易掌握。繼續摸索和學習突破教學難點重點地技巧和方法。
3、 缺乏課堂教學突變事件的應變能力。課堂中經常遇到趁機起鬨的學校，教學思路被打斷，影響到課堂效率。以後多向其他老師請教、取經，不斷學習總結方法。
4、 教師基本功仍需加強訓練，如：板書條理、整潔，國語要準確，教學語言吐字清晰，富有感情。
5、 加強後進生的教育，由於所教班級較多，有不少學生沒有關心到。希望以後能關注更多的後進生，多給些關心，多給點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
6、加強作業跟蹤。也可能是由於所教班級多，有些未交作業的學生沒有給以及時地批評和懲罰，導致作業對一小部分學生缺乏約束力。希望以後工作做得更加細點。
技能訓練總結 篇4
通過專業技能訓練，認識電阻、電感、電容等簡單元件，並學會測量元件的大小。認識實驗室的各種設備如示波器等。初步了解設備原理。隨著半導體產業數十年的發展，電子類產品已由器件、參考設計上升到總體解決方案，包括硬體、軟體，甚至外形等工業設計，另一方面，更高的集成度、更低的功耗、更低的成本也是電子產品的趨勢。
一、常用電子元器件的認識
任何一個電子電路，都是由電子元器件組合而成。了解常用元器件的性能、型號規格、組成分類及識別方法，用簡單測試的方法判斷元器件的好壞，是選擇、使用電子元器件的基礎，是組裝、調試電子電路必須具備的技術技能。下面我們首先分別介紹電阻器、電容器、電感器、繼電器、電晶體、光電器件、積體電路等元器件的基本知識。下面我對常用的幾個元件進行簡要的敘述。
（一）、電阻器
電阻器在電路中起限流、分流、降壓、分壓、負載、匹配等作用。電阻器按其結構可分為三類，即固定電阻器、可變電阻器(電位器)和敏感電阻器。按組成材料的不同，又可分為炭膜電阻器、金屬膜電阻器、線繞電阻器、熱敏電阻器、壓敏電阻器等。電阻器的參數很多，通常考慮的有標稱阻值、額定功率和允許偏差等。普通電阻器阻值誤差分三個等級：允許誤差小於±5的稱Ⅰ級，允許誤差小於±10的稱Ⅱ級，允許誤差小於±20的稱Ⅲ級。表示電阻器的阻值和誤差的方法有兩種：一是直標法，二是色標法。直標法是將電阻的阻值直接用數字標註在電阻上；色標法是用不同顏色的色環來表示電阻器的阻值和誤差。電阻器的額定功率指電阻器在直流或交流電路中，長期連續工作所允許消耗的最大功率。常用的額定功率有1/8W、1/4W、1/2W、1W、2W、5W、10W、25W等。
（二）、電容器。
兩塊導體中間隔以介質便構成電容器。電容器是一種儲能元件，在電路中用於耦合、濾波、旁路、調諧和能量轉換，也是電子線路中常用的電子元器件之一。電容器的技術參數包括標稱容量及允許誤差，工作電壓，絕緣電阻電容器的種類很多，按其容量是否可調可分為固定電容器、半可調電容器和可調電容器。按所用介質分，有金屬化紙介電容器、雲母電容器、獨石電容器、薄膜介質電容器、陶瓷電容器、鋁電解電容器、鉭電解電容器、空氣電容器和真空電容器等。電容器的常見故障是擊穿短路、斷路、漏電、容量變小、變質失效及破損。對電容器內部質量的好壞，可以用儀器檢查。常用的儀器有萬用表、數字電容表、電橋等。
（三）、電感器
電感器也叫電感線圈，是利用電磁感應原理製成的，電感器在電路中起著阻流、變壓、傳送信號等作用。
二、電感器的分類
電感器的種類很多，而且分類標準也不一樣，通常按電感量變化情況分為固定電感器、可變電感器、微調電感器等；按電感器線圈芯性質又可分為空芯電感器、磁芯電感器、銅芯電感器等；按繞制特點可分為單層電感器、多層電感器、蜂房電感器等。
三、電感器的主要技術參數
1、電感量L
電感量L也稱為自感係數，是表示電感元件自感應能力的一種物理量。當通過一個線圈的磁通發生變化時，線圈中便會產生電勢，這是電磁感應現象。所產生的電勢稱感應電勢，電勢大小正比於磁通變化的速度和線圈匝數。電感量的基本單位為H（亨），實際應有中還有毫亨（mH），微亨（H），其換算關係如下：1H=103mh=106H。
2、感抗XL
感抗在電感元件參數表上一般查不到，但它與電感量、品質因數Q等參數密切相關，由於電感線圈的自感電勢總是阻止線圈中電流變化，故線圈對交流電有阻力作用，阻力大小就用感抗XL表示。XL與線圈電感量L和交流電頻率成正比，計算公式為：
XL=2πL。（式中XL單位為Ω，單位為HZ，L單位為H）不難看出，線圈通過低頻電流時XL小，通過直流電時XL為零，此時僅線圈的直流電阻起阻力作用（電感線圈的直流電阻很小，可近似短路）。通過高頻電流時XL很大，若L也大，則可看作開路。
3、品質因素
品質因素也稱作Q值或優值，即線圈在一定頻率的交流電壓下工作時感抗和等效損耗電阻之比。
4、直流電阻
即電感受線圈自身的直流電阻，可用萬用表直接測得。
5、額定電流
指電感器長時間正常工作允許通過電感元件的最大直流電流值。
四、電感器的標誌方法
電感器的標誌方法與電阻器、電容器的標誌方法相同，有直標法、文字元號法和色標法。常用的固定電感器過去多彩色碼標誌法，統稱為色碼電感器。目前我國生產的固定電感器有的採用色碼標誌法，有的在電感器上直接標出數值，即直標法。在一些電子機器中，如電視機，廣泛使用的是固定電感器。它是將銅線繞在磁芯上。然後再用環氧樹脂或塑膠封裝起來，這種電感器的特點是體積小，重量輕、結構牢固、使用方便。二極體二極體是由一個PN結，加上引線、接觸電極和管殼而構成。下面我們就各種二極體進行簡單的介紹。
一、二極體的分類
1、按用途分
有整流二極體、穩壓二極體、檢波二極體、發光二極體、開關二極體、光電二極體等。
2、按製造材料分
有鍺二極體、矽二極體、砷化鎵二極體等。
3、按製造工藝分
有點接觸二極體和面接觸二極體兩種。
4、按工作原理分
有變容二極體、雪崩二極體、齊納二極體等。
感悟：
一、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印製電路板圖的設計製作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以後的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。
二、對自己的動手能力是個很大的鍛鍊。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的'動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛鍊了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。
三、對Protel軟體的使用更加熟練，以前一直覺得自己對protel軟體已經了解夠多，但到實習需要自己動手畫原理圖，仿真，製作pcb版時才知道自己有很多不懂的地方，尤其是在做pcb版時需要自己根據實物來做封裝，對於很少接觸到實物的我來說是很大的挑戰。完成之後收穫頗多。
四、對印製電路板圖的設計實習的感受。焊接挑戰我得動手能力，那么印製電路板圖的設計則是挑戰我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印製電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內容，不能不說是對我的一個極大的挑戰。在這過程中主要是鍛鍊了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什麼不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有什麼想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不採納我得建議。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實習過程中，我熟悉了印製電路板的工藝流程、設計步驟和方法。可是我未能獨立完成印製電路板圖的設計，不能不說是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設計能力有待提高。
在為期三周的實習當中感觸最深的便是實踐聯繫理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內容包括電路的設計，印製電路板，電路的焊接。本次實習的目的主要是使我們對電子元件及電路板製作工藝有一定的感性和理性認識；對電子技術方面的專業知識做進一步的理解；培養和鍛鍊我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以後的順利就業作好準備。
技能訓練總結 篇5
很有幸的參加了青年教師課堂教學技能培訓暨青年教師成長論壇，聽了六位老師的發言，很有感觸。
一、把根須深扎在國小數學教育的沃土上
課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結出的果子才會香甜。所謂根深葉茂也。一個教師的成長，固然離不開公開課，但是最能磨鍊人的，則是日復一日的家常課。因為教師的真正價值，體現在自己所教的學生身上！作為一個數學老師，要把自己的主要精力花在學生身上。一名老師只知道教著一本書，不知道為什麼教這本書。這個時候，對數學的思考，僅僅停留在怎么樣把一節課上得讓學生喜歡的層面上。如果教學開始追問：數學能為學生做些什麼？有了這樣的認識，才能準確的做出教學反思，才能明確究竟所做的.哪些事，是對學生髮展有幫助的；為孩子，送上一陣清風，抗起一片天空。課堂上，盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動的個性，閃爍創造的火花，響起愉快的笑聲。始終以“讓學生學得快樂、學得紮實、學得靈活”的標準來要求自己，儘量善待每一位學生，善待學生的每一次提問，善待學生的每一次“靈光一閃”的創造與感悟。我認為數學課堂應該是老師和學生幸福棲居的天堂，一個數學教師只有將根深扎在數學的沃土上，數學的花朵才會開得艷麗多姿。
二、讀書，讓精神世界更加豐盈
好教師的知識結構應當有三塊組成，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。如果說課堂是老師的根，那么，教學理念則是一個老師的魂。教學理念怎么樣形成，一靠實踐中提煉而成，二靠閱讀積澱與揚棄。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。因此，一個有所作為的教師，必須要重視閱讀。讀書，是一個人最好的精神化妝。我一直有這樣的想法，飽讀詩書的人，不一定能成為優秀的教師；但是要想成為一個優秀教師，必須要多讀書。
三、用鍵盤留駐美麗人生
教師是否願意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業素養的標誌。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業追求、探索、提升都要靠不斷的反思。教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。人生就是戲，每天都在現場直播！反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！
我們最需要反思的就是自己的教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例；用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會因此更美麗。
最後，借用汪國真的《讓我怎樣感謝你》表達自己的感慨。
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷清風，你卻給了我整個春天；
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想親吻一片雪花，你卻給了我銀色的世界。
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想吮吸一口空氣，你卻給了我整個新鮮天地。
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想汲取一點雨露，你卻給了我別樣人生美。
技能訓練總結 篇6
20xx年6月1日下午運輸與經濟管理系物流管理四班，在西區廣場隆重舉行了———運輸與經濟管理系的精品活動月之物流專業技能大賽。
活動總結如下：
一 活動效果
此次物流專業技能活動規模不僅在我系乃至院可算是宏大的，也是我們物流專業第一次舉辦這樣的大型活動。不僅鍛鍊了專業技能，豐富了同學們的生活，而且增強了班級的團結性，培養了同學們的合作精神。
活動的成功之處：
1、提高了本專業的同學對物流專業知識學習的積極性。讓不同專業的同學了解物流，如何進行物流作業。
2、增強了班級的團隊意識。（舉例說明）
3、展現我系學生學習的積極性及整體的學風。
二 活動不足之處：
此次活動的娛樂趣味性較強，但團隊意識更為重要，參賽隊的每個成員必須做到主動為這個整體分擔任務，我們承辦這個活動也是這樣，自我們物流四班承辦物流專業技能大賽活動以來，我們每個人都很積極的投入到這個活動的準備中來，我們同學為這個活動作出了很大的犧牲，一句話我們為這個活動廢寢忘食。我們仔仔細細的思考著活動每一個具體環節，我們不斷的把每一個環節的不足之處進行修改就，就好像是要出一部巨作一樣。但總有那么一點事情是我們想不到的，下面是在活動結束後總結出來的這次活動不足之處： 準備工作欠缺
1、物品的準備不是十分充足，比如說，條形碼、標籤。
2、人員的分配不合理，就整個環節來說沒有出現大問題，但在某個環節人員的利用不合理，例如：在採購結束後物品的還回，這個環節的人手明顯的不足。
3、在這次活動中最為不足的是：活動與物流的專業化有很大的區別，從物流的專業化來看，這個活動只是簡單採購、分撿、運輸、保管及倉儲行為。活動中採購只是簡單的填寫購買單，沒有從物流專業化出發考慮採購的談判、簽約。分撿，這一塊也是簡單的包裝、貼標籤及條形碼，沒有從收貨、驗貨等專業化的物流活動出發，同時沒有給出標準的分撿作業區———在分撿是，非分撿人員和運輸工具不得進入分撿區，以免破壞商品。還有在比賽的後期，由於工作人員的工作不到位，致使箱子凌亂成一堆使得參賽者不知道用那種箱包裝那種物品。運輸也是這樣，沒有明確規定不同性質的物品不能裝在同一車廂，在比賽過程中出現了凡是採購回來的商品一籠統地裝在一起運輸，這是不專業、不合理的運輸現象。在倉庫作業，對倉庫的分類與貨物分類中不是很合理，使得入庫時，出現貨物笨重的在上，輕的在下的現象。
搞類似活動的建議：
1、準備工作一定要充分。
2、活動一定要接近專業化。
3、活動中專業技能性與娛樂性要有機融合。
4、在做這樣的活動前一定要對參賽人員進行培訓。
5、搞活動時可以徵集志願者。
比賽具體事項
一、比賽目的
為了促進班級的團結協作精神，增強班級體的凝聚力。鍛鍊班委的處事和領導能力，豐富我系學生的風采，讓更多的同學了解物流，提高同學們的物流技能知識。
二、活動對象
運輸與經濟管理系所有班級學生。
三、活動形式
以班級為單位參加，分組進行比賽。
四、活動時間：20xx年6月1日下午2：30——下午6：00
五、參賽班級
物流3班、物流5班、物流6班、物流7班、物流8、商務7班、商務13班、會計7班、運營3班。共12支參賽隊伍。
六、活動的流程：
1、各參賽團隊在主教學樓前抽完簽，由工作人員根據參賽團隊所抽得的簽的顏色進行發給相應的標誌，接下來由工作人員發出比賽開始的口令比賽就此開始。
2、各個參賽團隊根據自己所抽得採購清單上的要求進行採購及填寫單證。
3、各個參賽團隊將自己的採購物品集中的演講廳門口進行包裝、貼標籤及裝車等作業。
4、 各個團隊把物品用專用的運輸工具按指定的路線運輸到指定的位置。
5、在入庫前各個參賽團隊到“幸運”抽籤處完成相應的題
6、各團隊在進行完“幸運”抽籤題後，到指定的區域進行填單和入庫作業。
7、各個團隊將自己手中的單證交回到主席台後代表此團隊完成任務。
技能訓練總結 篇7
在20xx年全市國小教師教學技能全員培訓於20xx年8月1日正式開始，為了重視這次教師學技能培訓，我把它作為培養自己良好的學習，鍛鍊意識，提高綜合素質和技能水平，應對各項工作挑戰和提高教育教學質量的一項重大措施。
一、明確培訓目的，充分認識提高自身素質和技能水平的重要性。
（1）我知道，教育要發展就必須需要高素質的人才，教育大業，人才為本；科教興國，關鍵在人。當前國內教育發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發展的關鍵因素在於人才。
（2）我經過為期一周的技能培訓知道了新課程理念教學提供了嶄新的平台，給教師提供了自由伸展的空間，從語文課程標準指出：“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體養異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探索的學習方式。”過去我們常說，要給學生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次技能培訓，使我深深的認識到現課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問，勢必造成學生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學必然是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學生放到了主體地位，學生所得的知識多數情況的下應該是自己主動探索結果。葉聖陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學生留下自我活動的時間，學生怎么享受成功？教師只有在教學中充分發揚民主，而且一切為了學生，直至把課堂也全“主給學生，給學生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課教師所講的內容與播放的案例無疑證實了這一點。
（3）我們作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質高、業務能力強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質高，業務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創新能力，努力提高教育事業發展水平。
（4）當今社會，惟有比別人學得更多，更快，更好，才能保持競爭優勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。
二、善於學習實踐，在提高自身素質上狠下功夫。
一、加強學習，善於學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、善於學生是一個事業成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學工作的能力。平時，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學習、借監，善於和敢於向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利於自身進步的良好環境。
二、是學習重在套用，通過這次技能培訓，我把學到的東西“見於文章”，這不僅是達到學習目的前一半，還要“施之事業”，套用到教學實踐中去，這是更重要的後一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯繫實際，把各項工作做成、做實、把教育教學工作不斷推向前進。
三、中以這次學習為新的起點。不斷探索。“學不可以已”，學習貴在持之以恆。學以致用是一個動態的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業的進步也將是無源之水，正如“學如逆水行舟，不進則退”這個道、。
四、是要加強實踐鍛鍊、不斷提高工作能力，實踐鍛鍊是提高人才素質、增強工作能力的重要途徑，我要敢於在實踐中去解決問題，這樣才能積累經驗、增強智慧和提升膽量，在教學實踐中提高業務能力，提高專業水平。
總之，在新課程的語文教學中還出現了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現語文學科的特點，語文課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。
技能訓練總結 篇8
教育局領導為了使我們新教師儘快適應我們學校的教學工作，12月10日，在第九中學舉辦了青年教師課堂教學技能培訓暨青年教師成長論壇，上午，首先組織大家收看了《課堂教學的導入技巧》和《課堂教學的組織與管理》專家講座錄像，下午舉辦了以“教師自主意識的覺醒”為主題的青年教師成長論壇，六名來自全區中國小的優秀青年教師做了典型發言，通過現身說法，講述了教育教學成長過程中的感悟、體驗以及對教師職業的認識。前輩們的經歷和經驗以及他們對新教師從教學到德育工作的建議都使我受益匪淺。
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備最基本的"六認真"要求，即認真備課，認真上課，認真布置批改作業，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛鍊，努力地學習......當然這其中一個必不可少的`條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對於步入教師工作時間不長的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們年輕教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
作為一名年輕教師，自我學習和奮鬥歷程才剛剛開始，我會一直把自己當成新教師去看待。努力學習專業知識，積極提高自身素質，在平日的工作中虛心向有經驗的老師請教，勇於實踐，不斷創新，銳意進取，默默耕耘，在自己的崗位上貢獻出自己的力量。
技能訓練總結 篇9
一、要提高教學質量，首先要上好課，
1、課前準備：備好課
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好;了解學生原有的知識技能的質量，
他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，初三體育教學工作反思。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，
克服了以前重複的毛玻考慮到學生身體素質的差異，按能力分組，教學因人而異，讓每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。
通過自己的精心設計，合理安排，使學生在輕鬆愉快的教學氣氛中完成體育教學任務。
3、課後反思，對教材搭配，教學手段及方法，學生生理心理承受情況，實現體育與健康課程三維目標的情況等進行系統性地分析總結，發現問題，找出解決問題途徑，改進教學形式，完善教學模式，初三體育教學工作反思。
二、要提高教學質量，還要做好課後訓練指導工作
本年段的學生體質和健康水平存在著個別差異，體育運動的基礎知識和基本技術結構參差不齊，利用每周的一、三、五下午第四節在班主任的配合下，分層次教學，對於不同基礎的學生採取不同的方案，教學中多用鼓勵教學，堅決不放棄基礎薄弱的學生，不斷總結探索更有效的教學方案。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
本著健康的指導思想，卻實加強體育工作的精神，認真備課、上課、聽課、評課，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
在教育教學工作中還存在許多缺點和不足，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我們學校體育貢獻自己的力量。
技能訓練總結 篇10
同志們：
第x屆職業技能競賽，在中心黨委和中心的指導下，在工人考核委員會和第x屆職業技能競賽組委會的直接領導下，經過全體參賽選手的奮勇拼搏和裁判人員、工作人員的共同努力，圓滿完成了各項賽程，於5月29日圓滿結束。本屆職業技能競賽，是在認真總結以往比賽經驗的基礎上，適應改革發展的需要，以日常培訓和崗位練兵為前提，在專業培訓和技能鑑定的基礎上，立足管理和服務的實際情況，以考核專業知識和操作技能為重點，以促進學風、提高崗位技能為目的而進行的。
全體參賽選手以飽滿的熱情、昂揚的鬥志，積極進取，頑強拼搏，比思想，比作風，比技術，充分展現了廣大職工善於學習、勤於鑽研、敢於攻關和吃苦耐勞、積極向上的良好精神風貌和過硬的技術素養。通過比賽，有11名選手獲得參賽工種第一名，被授予“技術能手”稱號；有36名選手被授予“各工種技術能手”稱號;x公司、x公司、鍋爐隊等5個單位比賽成績優異，被授予“第x屆職業技能競賽優勝單位”；xx公司等3個單位組織得力，被授予“第x屆職業技能競賽優秀組織單位”。與以往相比，本屆競賽組織更加周密，水平有了較大提高，總結起來，有以下幾個方面的特點：
一、組織形式從簡，準備工作紮實
本著求真務實的原則，今年的技能競賽，我們把主要精力放在日常工作的紮實落實上。為辦好這次技能競賽，勞資培訓等有關部門早動手，早準備，廣泛宣傳，全面發動，積極協調，作了大量紮實有效的工作。各三級單位在接到比賽通知後，積極回響，廣泛動員，制定了相應的措施，充分調動職工的積極性，全員參與，再次掀起了學理論學技術的熱潮。本次技能競賽，通過全員參與，層層選拔，到最后角逐，可以說是對各單位日常培訓學習工作的一次檢驗。
二、突出專業化特點，比賽組織嚴密而靈活
今年是第x屆職業技能競賽，同時xx局將於6月下旬舉行第13屆職業技能競賽。從20xx年起，管理局將工人技術比賽改為職業技能競賽，參賽人員不僅包括技術工人，管理崗位上的幹部也可報名參賽，參賽範圍的擴大，進一步推動了民眾性崗位練兵活動的廣泛深入開展，提高了企業職工學技術、鑽業務、練本領的積極性。本次比賽實行了比賽組委會、裁判長、賽區負責人三級負責制，加強了組織領導，使本次比賽的組織工作，更加嚴密規範。對材料供應、安全保障、醫療救護、現場服務等都作了具體要求和周密安排。
對承辦單位、比賽工種等作了適當調整，特別突出比賽組織的專業化。為了使比賽更加公平、公正，同時為部分比較薄弱的工種參賽職工提供一次學習機會，我們將電焊工、氣焊工、維修電工比賽安排在技術力量較強的外單位進行；其他工種則充分利用現有條件、發揮內部優勢，使本次技能競賽組織水平有了較大提高。專業化組織，既提高了本次技術比賽的質量，又激發了各單位的積極性。宣傳、工會、團委、安全、衛生、小車隊等單位部門，團結協作，通力配合；各承辦單位組織嚴密，服務周到；全體工作人員嚴肅認真，一絲不苟，從而確保了比賽的圓滿成功。
三、參賽選手積極參與，競賽命題合理、裁判公正保證了比賽質量
與往屆相比，由於是為比賽選拔人才，本次技能競賽理論考試按各工種高級工的標準命題，調整了試題結構，增大了題量和難度；實際操作的命題，突出專業特點，在注重基本功考核的基礎上，加強了對動手能力的檢驗。各位參賽選手熱情高漲，為參加本次比賽，在完成日常工作的同時，擠時間，查資料，學理論，練操作，作了充分準備。如：有的選手（如：）主動爭取名額參賽；有的參賽選手（如：）在接到比賽通知後，為提高操作水平，結合自己的實際情況，利用休息時間去外單位找高級技師學習，表現了良好的求知慾望，他（她）們都在比賽中取得了優異的成績。
本次比賽參賽選手年齡最大的55歲（鍋爐隊熱力司爐工），同年輕人一樣認真參賽，平等競爭，雖然沒有取上名次，但以實際行動給其他年輕選手作出了表率。比賽過程中，參賽選手嚴守紀律，規範操作，奮勇拼搏，敢於爭先，表現出昂揚的鬥志和良好的精神風貌。雖然本次比賽增加了題量、難度，加強了動手和綜合能力的考核，但選手們的成績還是令人滿意的。大家互相學習、互相切磋，起到了相互交流共同提高的作用。為保證這次比賽的.公正性，我們今年對裁判工作提出了新的要求：操作比賽，要求裁判寫明扣分的原因，允許參賽隊員查閱，以便比賽公平合理，也便於參賽隊員發現並改正自己的錯誤；理論閱卷工作同樣要求一絲不苟，允許隊員查閱試卷。
各位裁判員在比賽執行裁判工作時，堅持標準，認真裁決，公正公平，嚴細認真，以高度的責任感和使命感
技能訓練總結 篇11
本學期，我擔負初三年（1—3）班和初二年（4—6）班的體育課。兩個年段各具有特點，初三年學生由於面臨體育中考的升學壓力，所以固然每節體育課的任務沉重，運動負荷和練習的密度都要比之前增加了很多，但大多數的學生都能認真面對，依照老師的要求完成既定的任務。初二年的體育課，相對來講會比較輕鬆愉快。這個年段是今年才剛接手的，固然師生之間有點陌生，但通過一個階段的不斷磨合，大多數的孩子能接受並喜歡我這個媽媽級別的體育老師了。現將一學期以來的工作點滴匯報以下：
一、課堂教學方面
1、關於初二年段。首先是期初的體質健康測試，恰好也是對孩子們進行一次摸底測試。從測驗的數據看，成績非常不樂觀。特別是中長跑項目和引體向上和立定跳遠，每個班級都有大一部份的學生不及格，立定跳遠的成績明顯低於其他兄弟學校同一水平段的學生。針對上面的情況，我採取以下幾個方面的措施對學生進行身體素質方面的強化練習：
（1）課課練。課課練是為了謀求身體全面發展而進行的有針對性的練習，是對基本教材的補充，也是體育課素質練習的一種重要情勢，通過課課練可以有效地進步身體的基本素質，增強運動能力，為以後的學習和把握難度較大的技術動作奠定基礎。所以，我在課堂教學中結合學生的實際情況，和單元教學的內容，有選擇性地把進步身體素質水平的一些專門性練習安排到單元教學的每個課時中去。同學們在課堂中由不會到熟練把握，由不想練習到主動練習。在第二階段的一次測驗中，大多數的同學在耐久跑和立定跳遠方面都有了不同程度的進步。
（2）玩中學。愛玩是孩子們的天性，對初二年的孩子來講，每節課都是身體素質練習課，他們肯定會產生排擠心理，乃至會對體育課產生恐懼，長此以往就會選擇迴避。為了吸引孩子們對體育課的酷愛，激起他們對體育活動的愛好愛好，我在每個單元教學中，設定和改編了很多體育遊戲，讓學生在玩中學，學中練。如50米迎面接力跑、袋鼠運瓜比賽、長江黃河、你追我趕、穿過叢林、趕鴨子等有趣的遊戲。學生在遊戲中縱情地奔跑和歡快地跳躍，不知不覺中到達了練習的目的。在第三個階段的測試中，大多數的同學身體素質水平又有了更進一步的提升，平時不愛活動的同學也漸漸地加入到課外體育活動中去了。
2、關於初三年段。
本學期按原計畫進行兩輪的綜合測試。第一輪測試，耐久跑和立定跳遠存在很嚴重的題目，耐久跑不及格人數偏多，立定跳遠的成績明顯低於兄弟學校同一水平階段學生的水平。第一輪測試數據顯示，每個班級有20人左右分歧格，優秀人數個位數。
針對以上情況，我採取以下幾個措施對初三學生進行強化練習和思想動員：
（1）課課練。（同初二）
（2）分組練習。以小組為單位，每個小組成員固定，設有小組長，組員分配按身體素質均勻分配。進行分組練習時，同學之間可以互幫互助，相互監視；進行測驗的時候，小組與小組之間有競爭，同學之間會齊心協力、相互鼓勵。這樣不但減輕了老師的工作量，還培養學生的團隊合作精神，提升集體的凝聚力。
（3）關愛落後生。這裡說的落後生不單單是身體素質差的學生，還包括學習態度不端正的學生。比如初三（2）班，最少有十幾個男生課堂上不愛學習，還油嘴滑舌的、愛起鬨、專門欺負女同學、哪怕是在考試中，都沒法端正態度，而是隨便應付或乾脆選擇迴避不考了。針對這類情況，我課後找他們聊天，路上遇見他們，我會主動與他們打招呼，試圖走進他們的心裡。第二輪考試之前，我跟他們進行了一次有效的溝通，記得我說過這樣一句話：孩子們，第二個階段的測試對你們來講，或許不是很重要，但對老師來講卻是很重要，由於我想了解你們之前不及格的緣由，我想知道你們離及格還有多遠，所以，在這次的測驗中，你們要考出自己真實的水平，不及格也沒有關係，但一定要讓我知道，你的底在哪？所以，這次考試，就算是不為了你自己，那末為老師認認真真地考一次吧！幾句話，就這樣走進孩子們的心裡了，由於他們知道，我在乎他們，固然他們不及格，固然他們不愛運動，但老師並沒有放棄他們。所以，耐久跑的第二輪測試，之前由於態度題目考不及格的同學這次全部及格了，之前沒有辦法跑完全程的同學這次終究有個成績記載了，並且這些同學還利用下午第八節課進行長跑練習。
技能訓練總結 篇12
各位領導，各位參賽選手、裁判員：
大家好！
由市勞動和社會保障局、市交通局主辦，市運管總站、克拉瑪依市技能鑑定中心協辦，克拉瑪依技師培訓學院承辦的克拉瑪依市第五屆職業技能競賽，經過5天緊張的競技，今天即將閉幕了。首先，我代表競賽領導小組向各參賽單位，各位領隊、選手示衷心的感謝！向本次競賽中付出勤勞動的裁判員、工作人員表示誠摯的謝意！下面，我對本屆職業競賽活動作簡要總結：
一、領導高度重視，工作落實到位
此次競賽為自治區二級一類競賽，屬於克拉瑪依市一級職業技能競賽。市人民政府同意在交通行業舉辦汽車駕駛、汽車維修職業技能競賽，是對推動交通運輸行業從業人員提高技能水平，規範和提升服務質量的殷切希望。主管市領導在籌備競賽工作期間，聽取了專題匯報，並對競賽工作提出了明確要求。
承辦這次競賽的克拉瑪依技師培訓學院克服工作忙、人手少等實際困難，抽調多名得力人員專門籌備競賽工作，制定了細緻的組織實施方案，包括會場布置、場地選擇、後勤接待、安全等問題都考慮得十分周到，並將競賽的各項具體工作落實到實處，確保了按計畫有條不紊地開展，圓滿地完成了各項任務。
二、參賽單位重視度高，選手參賽的積極性高
職業技能競賽是一次多方位檢驗員工業務水平的盛會，它為勞動者提供了一個展示才華的舞台。我市各單位都非常重視這次職業技能競賽，把競賽作為契機，以此強化員工愛崗敬業、鑽研業務的精神和團結奮進、拼搏向上的團隊精神。為迎接比賽，各單位通過大力宣傳，積極動員組織員工參加，並舉行了形式多樣的技能培訓和技能比賽活動，從中選拔出優秀的員工參加比賽。全市共有21家單位15個代表隊的166名選手參加了競賽，是歷屆競賽活動中規模最大、人數最多的一屆。各參賽選手十分珍惜這次同行交流，切磋技藝，競技提高的機會，賽前苦練，潛心鑽研，競賽中盡顯才華。
新科澳公司作為目前克拉瑪依市擁有車輛設備最多、專業駕駛員最多的油田服務單位，在接到開展職業技能競賽的檔案後，領導非常重視，專門成立了以公司副總經理楊昌岷為組長的競賽領導小組，組織了兩支隊伍參加比賽，並專門為選手們制定了培訓計畫，將選手送到技師培訓學院接受理論和實際操作培訓。同時制定了參加競賽獲得名次的獎勵措施。
華隆公司是本次參賽中人員最多的隊伍。在接到競賽通知後，該公司領導召開專題會議，安排布置競賽工作。該公司為所有的參賽選手購買了學習教材，重點選派了部分選手參加了技師培訓學院的專業培訓。另外有23名選手利用雙休日時間自費報名參加了培訓。
在比賽過程中，不少單位安排了專門人員負責現場的服務和協調工作，更有不少單位的領導親自來到現場為選手們加油鼓勁。
三、堅持標準，做到競賽各環節公平、公正
這次競賽理論知識考試試題從國家題庫中抽去，實際操作考核題目由我市交通運輸行業的專家擬定。為使本次競賽公平、公正，在賽前，由競賽領導小組辦公室會同有關專家研究制定了裁判員守則、競賽規則、參賽選手注意事項等紀律。16名裁判員都從具有較高理論水平和豐富現場經驗的專家中聘請。針對可能出現的問題，制定了有效的監督、複查和申訴與仲裁制度。各項考試和考核，嚴格按照有關程式和規則進行。
比賽中，參賽選手都能嚴格遵守競各項比賽規程，嚴肅認真、克服困難，堅忍不拔，賽出了風格，賽出了水平，展示了良好的精神風貌。各位裁判員認真履行職責，嚴格執行制定的評分細則和各項規定，以高度的責任心和公正嚴明的態度擔綱執法，保證了本次競賽的公平和公正。
四、職業技能競賽取得良好的效果
開展職業技能競賽活動是激發廣大勞動者學技術、學技能的有效手段；是向全社會展示技能人才高超技藝的重要方式；是體現勞動最光榮，行行能成才的圓夢舞台，是優秀技能人才脫穎而出、充分展示勞動貢獻和實現自身價值的一個重要途徑。對於提高廣大勞動者的職業技能和整體素質，推動行業整體競爭力具有十分重要的意義。
通過這次職業技能競賽活動，極大地促進了企業內部職工之間、各類企業之間的相互競爭和交流，提高了職工素質及企業的競爭力。各企業領導更加重視職工隊伍建設，注重加強職業培訓，積極員工參加培訓提供條件，在企業內部形成了“比技術、學技能”的氛圍。廣大汽車駕駛員、汽車維修工通過技能競賽看到了自己在崗位上的價值，增強了認真學習技術，努力提高技能，爭做社會最需要的技能人才的信心，奠定了今後個人發展的基礎優勢。各類型的企業通過競賽，架起了溝通的橋樑，使雙方認識了自身存在的差距，取長補短，對促進交通運輸行業職工抓好技能培訓和調動人人學技能的積極性將起到良好的促進作用。
從這次競賽中，我們也看到和發現了一些問題，有些選手操作性不強，操作不規範，個別選手理論基礎差，需要進一步加強。
我希望各單位以這次競賽為契機，加大崗位培訓和崗位練兵力度，從企業的實際需要出發，高質量、高速度的培養技能人才，為高技能人才的脫穎而出創造一個寬鬆的成長環境。同時要把高技能人才使用好，宣傳好，充分發揮他們的帶頭示範作用。希望廣大參賽選手和技能勞動者，貼近生產實際，積極鑽研技術技能，立足崗位，一專多能，在工作中充分發揮自己的才幹，為克拉瑪依經濟建設貢獻力量。
最後，祝大家身體健康、工作順利。
技能訓練總結 篇13
在老師們的指導下，我們的機械職業技能訓練圓滿結束了。機械職業技能訓練是拿到一個簡單的機構，通過對機構側量、繪圖、簡單零件的製造來鞏固我們所學習的理論知識，讓我們更好的把所學的知識與實際生產相結合。
一、 機械職業技能訓練的內容
我們拿到的機構是工件移置裝置運動機構，首先我們對這個機構進行觀察，發現想要完成測繪必須對機構進行拆分，對單個零件進行測量，用CAD繪製三視圖，用PROE繪製三維圖，完成總體裝配。由於零件個數較多，想要在短時間內完成測繪必須依靠團隊的力量，合理的分配隊員的任務尤其重要。負責測量的同學把測量的數據繪製成草圖，負責CAD的同學根據草圖繪製三視圖，我負責畫三維圖和裝配工作，繪圖工作室比較枯燥的，可是當看到三維圖的那一刻，內心的那種喜悅感是別人無法體會的，尤其完成最後的裝配圖時，心中的自豪感油然而生。最後我們對一個簡單的零件進行加工，完成了我們的機械職業技能訓練。
二、 參與機械職業技能訓練的意義
大學生參與職業技能訓練，是教學活動的延續和深入，是實踐教學的重要環節，有助於高效推進教學改革，有利於全面提高綜合素質和人才的培養。
這無疑是一個理論與實際相結合的過程。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發現用於實際。眼見的不一定真實，這讓我想到了學校為什麼要我們參與機械職業技能訓練，是要我們懂得學習的可貴，完成測繪一樣要有一絲不苟的精神才能做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學習理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，提高不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結合。更需要頭腦和雙手的配合。
通過這次讓我們明白了我們需要實際學習掌握的技能還很多、很多。如果我們不經常參加這方面的實習，我們這些大學生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會需要人才，社會需要的是 有能力的人才。我們新世紀的大學只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。如果再有機會我還會參加這樣的實習，還會去用實踐來完善自己的知識面和自己的各項能力，以求在走出校園的時候有適應社會的更高的能力。感謝學校和老師給我們這個磨練自己和完善自己的機會。
理論知識沒有通過實踐永遠是理論，是沒有多大的用處的。這次的機械職業技能訓練提供給了我一個動手的機會。我們動手去感受了平時看似很簡單的東西。例如測繪，看著是多么的簡單，但是動起手來就知道這是一項不簡單的工作。沒有經驗的工人是難以找到測繪簡便的方式的。經過了機械職業技能訓練的洗禮我才知道這不僅僅是一種學習技能的積累，也是一種對生活的體驗。在車間中學習到一定的金屬加料加工的技能，也感受到了工人的創造力和適應力。作為一個工科類的大學生，從這次的實習中我又再一次的意識到勞動是光榮的，只有通過實踐才能感受勞動的辛酸與樂趣。
三、理論與實踐
身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。
機械職業技能訓練給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們感受到了實際工作的氣氛。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了實訓基地中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。
我國現行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處於學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養學生實踐能力的任務。機械職業技能訓練就是培養學生實踐能力的有效途徑。基於此，同學們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力。
這裡是另外一種學習課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。
四、 體會
通過機械職業技能訓練我發現我們所欠缺的就是這種理論與實踐的結合，缺乏動手能力，只有在不斷的測繪、加工中才能總結機械行業所需要的經驗，只有把理論與實踐相結合才能更好地適應以後的工作。同時我也認識到了工作中團隊合作的重要性，俗話說“眾人拾柴火焰高”，團隊的力量是個人無法比擬的，一個團隊還需要合理的分工，爭取把每個人分配到各自擅長的方向，工作必定事半功倍。當遇到挫折時，整個團隊一塊兒迎難而上，得到研究成果時，大家一起分享成功的喜悅。
通過機械職業技能訓練，我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態度上都有了很大的提高。讓我懂得了無論是學習還是工作都需要認真負責的態度，對於事情要么不做，要么就做好。通過機械職業技能訓練，讓我在原有水平上有了一個質的提高，對我以後的發展和專業水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯繫實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。還希望以後能更多地參加這種類似的訓練。
技能訓練總結 篇14
為進一步推動學院專業建設和專業技能教學改革，培養學生職業能力和提高教師專業實踐能力，充分展示學院學生的風采，實現“技能精湛、業務嫻熟”的目標，由學院舉辦的江西建設職業技術學院第四屆職業技能節圓滿結束了。本次大賽從11月初公布方案、啟動比賽到12月中旬結束，歷時一個多月。比賽涵蓋了我院的相關學科與專業，各系部學生積極參加比賽。在院黨委的正確領導下，在院團委和學工處的悉心關懷和指導下，在全體學生的共同努力下，職業技能節圓滿的結束了，並且得到了學院領導的讚揚和同學們的肯定。下面就我院第四屆職業技能節的開展進行下列總結：
本次技能大賽社團承辦了6個大型賽事，具體有：測量協會的“聯合杯”測量大賽，創業者協會的大學生模擬招聘會，羽毛球協會的羽毛球大賽，造價協會的繪圖大賽和計價大賽。通過各場次比賽，統計結果如下：評選出一等獎11人，二等獎14人，三等獎14人，優勝獎36人。根據獲獎選手獲得的名次，學院將頒發相應的獎金及榮譽證書。
我院各系部也積極參與到此次職業技能節中：
（1）20xx年10月，土木系舉辦了首屆趣味運動會，主要項目有“綁腳比賽”“桌球接力賽”“跳繩比賽”，本次活動歷時兩個星期，學生參與積極性高。培養了學生協作精神，提高班集體凝聚力。
（2）建築系開展了快題設計比賽，比賽主要針對建築系大一，大二的學生展開，與20xx年10月29日舉行。設計主題為《小型餐館設計》。通過6小時的緊張比賽，學生根據自己的設計理念設計出了許多幅優秀作品，通過這次比賽學生認識到自己在設計過程中有待進步的地方，從而為以後的工作提供紮實的基礎。20xx年11月，建築系舉辦了具有本系特色的插花比賽，比賽由花卉知識競賽和插畫比賽兩部分組成。這次比賽對參賽學生的色彩搭配，設計作品變現，花卉知識儲備進行考察，並且把優秀的作品贈送給關心支持我們的領導老師。
（3）20xx年11月13日，為提高學生專業技術理論水平和實踐能力，管理系舉辦了工程計價比賽，比賽分外土建工程計價和製圖大賽。20xx年11月26日，管理系舉辦了會計實務操作技能競賽，比賽內容有填制記賬憑證，改正錯帳等。這些比賽都是為提高我院學生的專業技能的同時豐富大家的課餘生活。
（4）20xx年11月4日-11月5日在我校風雨球場開展了由我院環境系舉辦的“聯合杯”測量大賽。比賽分個人經緯儀操作和團體全站儀操作，在堅持公平，公正，公開的原則下，通過兩天的激烈角逐，決出個人賽和團體賽前三名，分別頒發相應的獎金以及榮譽證書。通過此次比賽，讓大家接觸認識了測量這門學科的重要性，提高了大家對測量的興趣，此次比賽在院領導的關心下，全院學生的支持下圓滿的結束了。
（5）信息系舉辦了這次別開生面的素描比賽。此次比賽是為豐富我院的課餘生活，提高繪畫愛好者的素描競技水平，增進繪畫愛好者之間的交流而特別舉辦的繪畫比賽。比賽旨在團聚廣大繪畫愛好者，以繪畫愛好者的方式參與比賽，掀起全民繪圖熱潮，從而體現出“我參與，我快樂”的奧運精神。
（6）我院“第四屆英語套用技能大賽”決賽於11月30日在一教學樓409多媒體教室落下帷幕。活動由基礎教學部承辦。本著高職高專英語“實用為主、夠用為度、套用為目的”的原則進行，旨在激發我院學生學習英語的積極性，全面展現學生英語綜合套用能力。
本次大賽得到了學院領導的高度重視和大力支持，他們對此次大賽的成功舉辦和嚴密組織給予了充分的肯定。職業技能大賽有利於提升學生的職業素養和實踐能力，有利於學生的實踐動手能力，有利於加強我院學生的精神文明建設。
縱觀此次大賽，從理論上打破了學術性的評價標準，在實施中貫徹了基本能力培養的辦學思想，完成了學院職業技能競賽體系，顯現出一定的成效與作用，具體表現為：
本次大賽有效拓展了實訓能力，社團在技能競賽上下了功夫。圍繞專業技能，選擇了有特色的項目進行比賽。如創業者協會舉辦的大學生模擬招聘會。在競賽中設定了三分鐘的壓力面試，專家將根據選手的自身情況及現場表現進行現場即興提問，在過程中鍛鍊了語言套用能力，確定了求職者對壓力的承受能力、在壓力前的應變能力和人際關係能力。通過技能競賽，結合日常的實踐教學，學生髮現自身弱點，知道與實際工作崗位要求之間的差距，從而明確了自我發展的目標，有效地強化了學生技能訓練。由於職業技能競賽體系是開放的，一名學生可以參加數個競賽，這就為他們發展各種技能提供了平台。通過職業技能競賽的開展，學院在培養學生技能方面找到了抓手和切入點，促使理論教學與實踐教學結合、課內教學與課外教學結合，找到了人才培養的缺失之處，為修改教學計畫、增補教學內容、加強實訓環節提供了依據，同時學院積累大型比賽組織經驗，積澱了一批優秀學生，可以很順利地組織參加各類省市、國家的相關競賽。
總之，學院通過健全競賽機制，完善競賽體系，確保每年舉辦一次職業技能節，實現“以賽促教”、“以賽促學”、“以賽促訓”的目標。學院將會以此次職業技能節為契機，科學規劃，周密部署，確保學院的發展朝著規範化、制度化的方向前進。