師帶徒總結--徒弟版 篇1
新入廠的大學生就像是注入柳鋼的新鮮血液，他們年輕、有朝氣、有活力、理論知識強會對以後柳鋼的發展大有益處。但他們也有年輕人所共有的缺點，太天真、缺乏經驗等。正所謂“玉不琢 不成器 人不學 不知義”要好好打磨才會使璞玉發出他應有的光彩。在公司為加速年輕職工的專業成長，提高柳鋼生產力中舉辦的“師帶徒”活動中，我與冶金專業畢業的何利結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵多學、多問，更新觀念。
新出校門的孩子因為在廠里現場操作的時間很少，所以滿腦子都是理論知識，遇到問題首先想到的也是怎么用書上講的方法去解決，而有些東西不是課本上能學的到的，因為影響高爐操作的因素有很多很多，一種因素的改變可能會讓所有的數據全部改變，“牽一髮而動全身”的情況太多了，因此我將自己積累的豐富經驗與技巧毫無保留的傳授給他，並讓他在爐前多做、多看、多觀察遇到情況仔細分析，以達到他遇到狀況時能得心應手處理的目的。好在何利尊敬師傅，跟其他同事也相處非常好，腿腳也很勤快，從不遲到早退，有什麼不懂得也積極向我及其他有經驗的同事請教直到弄懂為止。工作也很努力，並在最短的時間內熟悉了車間的各種設備分布及其用途，以及一些簡單設備的操作及其維護工作。能夠按時保質保量的完成師傅布置的各項任務。
我深深知道只有不斷學習，才能跟上時代前進的步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的工作實踐。因此在工作之餘，我讓他多看看有關的書報雜誌，看看同樣的事情別人是這么做的，多收集一些有益的信息，在操作時能活學活用，他這一點做的也很不錯，空閒時間除了主動學習專業知識外，還經常上網看一些鋼鐵、經濟行業的各種信息，例如：胡鞍鋼的部落格、經濟學原理、台州鋼材網、中國鋼材網等等，遇到有些好的文章他還推薦我看，他的好學，讓我深感欣慰。
二、 先做人，後做事。
在生活上我們既是同事也是朋友，我比他也年長的多，為人處世的經驗也比他多的多，我一直跟他說，人活在世上無非就是人與人之間的交往。所以人品很重要，所以要學會先做人後做事。他這方面也很不錯，人很實在很善良，可能是心性使然，很愛幫助人，對朋友真誠、對父母孝敬、對領導尊敬。做人沒有問題，以後做事才能做好。尤其實在孝敬父母方面，我還經常說，認識最大的憾事也許就是，“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待”。這也是為人的根本。
三、鼓勵多思、多寫，積累操作經驗，形成習慣
年輕人平時多做、多看還不夠，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。我鼓勵他努力發掘自身工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，每半年再做一個匯總。在我的幫助下，何利在學習了（集團）公司總經理梁景理在股份公司擴大會上的講話《開展再次創業迎接新挑戰儘快完成柳鋼效益增長方式升級轉
型 》提出了很多他自己的看法和有效的建議。學無止境，教無止境，面對工作中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究。
在平時，我就要他做什麼事情都要又自己的一套好習慣，好的學習方法，好的工作方法。比如如何有效的打盹，我是這樣說的，從現在起，如果你感到疲倦，你可以休息10-15分鐘，打個小盹。這可以使你的精力得到恢復。不過在你打盹之前，有兩點你需要確定： 第一，不要在工作區域睡覺，在工作的時候被抓住了很不好。到一些像娛樂室或是之類的一些地方。 第二不要超過一個小時，確保只是打個小盹就好了。再如，常常教導他要和同事多交流，這有好處。我的理由是這樣的, 加入同事之間的聊天，會減少工作的枯燥，並且幫助你保存活力，這也是有好處的。所以，當你感到不想工作了，那么你需要把你的精力轉移到跟工作無關的一些簡短的談話上面。一旦你這樣做了5-10分鐘後，再回到你的工作上去，你肯定會發現很容易投入到工作中。
四、立足現在，創新未來，發展自我
在公司提出二次創業，以改革求變創新的精神，開展再次創業，迎接新的挑戰，儘快完成柳鋼效益增長方式的升級轉型，扭虧為盈的歷史時刻，若要企業再次發展對員工的各項素質都了更高的要求，上上下下都有了危機感，有危機感就會有壓力，有壓力才會有動力，在這個動力下，我們師徒一定要還要抓緊學習來提高業務和技術水平，而且在有些地方實現創新，改革，這在我們這一段時間的工作、學習中已經有所體現。“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”，在經濟形
勢不好的時候我們都沒有灰心，所以以後遇到再大困難也不要灰心。你們還是年輕人，也應該借公司二次創業的東風，立足自己的優勢，結合公司的環境，發展自我，發展公司，創新未來，這就當作為師傅對徒弟的出師箴言。
雖然總體來說，何利表現很不錯，但也有一些小小的缺點和不足，例如：遇到有些狀況的時候，還不能在最短的時間解決，還是說明經驗不足，以後在這一方面還是要加強學習。不過我相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。何利也會成長為一塊鮮明瑩潔的寶玉，為柳鋼做出更大的貢獻。
師帶徒總結--徒弟版 篇2
在這裡，我想對每一位新同事說：這裡是一片沃土，“師帶徒”活動能為我們實現華麗人生轉變。只要“愛學習、肯鑽研、敢創新，大膽實踐”就一定能取得事業上的成功，成為獨當一面的業務能手。在項目里我感受到了一種良好的氛圍，只要你做出了成績就會得到認可，只要你付出了努力就會擁有超越物質的精神收穫。
曾幾何時，我也迷失了，腦海充斥著超越現實的幻想，那或許是年少輕狂。但關鍵時刻領導的關懷，師傅的引導，讓我重新找回了自我。一個人即使再優秀，再努力，如果沒有一個好的企業(團隊)，沒有指導幫助他的領導、師傅，沒有默契配合，相互信任的同事……他將無用武之地，就如一滴水，如果不放進大海，它將會被蒸發。
我是幸運的，擁有如此好的平台，更加榮幸的是，我有著不止一位師傅。生活中，眾多師傅如長輩般，無微不至的關懷，同事如朋友般的問寒問暖，讓遠離家人的我真正感受到了單位大家庭的溫暖，師傅言傳身教，其自身的人格魅力無時無刻不在潛移默化地影響著我。工作中，領導、同事不厭其煩的手把手教我，學習中，領導、同事將其數十年總結出的工作經驗和盤托出，鼓勵我不斷加強知識的學習，對於出現的問題及時進行糾偏，避免走彎路。
我更是幸運的，在拜師學藝的過程中不僅僅學到了師傅們的工作能力，更學到他們為人處事的能力。洞察問題之敏銳、分析問題之深刻、解決問題之完善，這些都是數十年生活閱歷的積澱。俗話說“水漲船高”，在這樣的長江大河裡鍛鍊，想不迅速成長都由不得我。
工作後，給我印象最深的就是我們的企業文化，一直以來我都認為企業文化之於企業的重要性堪比精神之於人的重要性。“開拓創新，追求卓越”的企業精神，“誠信求實，令行禁止，艱苦奮鬥，團結拼搏”的企業作風，造就了一個具有如此凝聚力、戰鬥力和創新力的企業。
藉此機會我要感謝公司和項目部領導對我的培養，感謝我的師傅對我的諄諄教誨。在這裡我們用青春做伴，完善自我;轟轟烈烈，振興企業!
20xx年9月，我與結成師徒關係，目的是我要在工作中通過“傳，幫，教”的形式傳授給徒弟關於：工作中故障的的判斷及處理，工具儀器的使用方法。經過了一段時間的教學活動，手把手的將我所掌握這些知識傳授給徒弟。
“一日為師，終生為父”，師傅等同於父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過很多徒弟當過很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認真的態度，豐富的工作經驗等毫不保留傳授於他們。讓他們獲得了很多學習機會，讓他們對工作充滿熱情充滿動力，使他們能更好的投入到這份事業中去。
這期間我時常教導他，剛進入單位，一定要理論聯繫實際;又在現場言傳身教地教導他作為一個合格的通信工，要怎么做才能把工作乾好。但在我的精心指導下他一直全身心的琢磨著如何才能更好的處理故障，遇到問題如何才能解決等等。比如學會了在班前會時要認真，聽從安排，工作中我時刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。
自參加工作以來他一直在我的嚴格要求下，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，儘管工作條件很艱苦，但對他們年青人來說，也不失為一次鍛鍊自我，挑戰自我的機遇。理論來源於生活高於生活更應該還原回到生活，在這樣的一個環境，還有許多值得他來發現的好東西，值得他來深究學習的地方。
我時刻要他牢記的教導：要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一起。在工作中不斷地改變自我，我也會適時地對他提出不同的要求，在工作中不斷總結經驗，提升自身工作能力：在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。
要讓他意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業務水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應社會的發展。在工作過程中，我也經常讓他不斷地向有經驗的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌握的技術或技能，並學以至用，對工作過程中的一些信息也要進行收集整理，轉化為資料以備所需;業餘時間翻看一些專業書籍，查看一些專業網站，學習和掌握一些先進的專業技術知識。
看一些管理或其它方面的書籍或網站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在工作之餘我總會提醒他，注意人身安全。在生活上我也時刻提醒他要合理安排。在今後的工作中，讓他通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質，讓自己的進步和社會的發展同步，以滿足工作的需要。
綜合上述，經過這段時間的努力奮鬥，徒弟的的理論知識和實際操作有了一定的提高和進步，希望徒弟通見習把學習到的理論與自己的工作實踐緊密聯繫起來，立足於本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質，使自己能適應社會經濟發展的客觀要求，做一名合格的當代技術人員。
互助學習共同提高公司為建設一支高素質的生產技能、專業技術及經營管理人才隊伍，結合自身生產經營狀況和人才現狀，借鑑國內外企業人才培養的成功做法和經驗，實施了“師帶徒”活動。實踐證明，“師帶徒”活動在為企業拓展培養、開發和造就青年人才的路子，實現企業長遠良性發展奠定人才基礎等方面發揮了良好的助力作用。——19人組成的年輕部門，老中青結合的人才隊伍。建立學習型組織，形成傳、幫、帶的良好學習氛圍尤為重要，“師帶徒”活動的作用在部門內發揮的淋漓盡致。
——完善“師帶徒”的內涵，確保活動質量。師徒結對前，師父明確應該教育的內容;以及師帶徒培養過程中，徒弟應該掌握的學習內容和職業技術水平。師徒結對後，師傅(設備專業)會讓徒弟把在學校掌握的設備理論知識、工廠實習內容等做一簡單的羅列，明確徒弟現有技能。
——協定的形式規範工作、計畫的形式細化過程、考核的形式評定效果、獎懲的形式激勵師徒。在簽訂的《師徒協定書》中，明確階段性的目標和計畫，增加了師徒的動力和信心，促進雙方互相學習、共同提高。師傅(電氣專業)會在月末逐條核對師徒計畫完成情況，根據徒弟技能薄弱環節制定一對一的培訓，調整部署下月目標。通過對徒弟的季度考試成績、培訓次數和質量、安全操作技能等評定，作為提報部門優秀師徒的依據。
——提高理論知識水平、加強實踐操作技能。師帶徒過程當中，會遇到專用設備原理、液壓系統、控制編程等系統專業性的知識。每季度，師傅(儀表專業)會針對性的推薦徒弟學習理論基礎的書籍，如《數字伺服控制系統與設計》、《計量學基礎》等，把多次參加培訓日記拿出來用在師帶徒過程中，讓徒弟不僅僅能從書本中學到理論知識，還能把遇到的實際問題與書本理論相結合，帶著具體解決的辦法去學習，使徒弟的理論水平得到一定的提升。看著徒弟操作，現場講解，並注重培養徒弟對設備故障判斷能力，直到徒弟獨立操作。師傅讓徒弟將現場所有電機型號統計的同時，加強了徒弟對現場設備的熟知。
——注重學習方法，培養徒弟敢於擔當。謙虛的說：“師帶徒本身就是一個持續學習的過程”。他把電氣專業四人看作一個小的團隊，相互學習，取長補短，帶徒弟的同時，也充實自己。鼓勵徒弟工作創新，心態積極;他注重知識的積累，引導徒弟帶著問題學。不僅將包裝機電氣部分剖析的徹底、而且還引導徒弟把與電氣相關的機械部分也進行研究學習，把學習當作解決工作難題的一種手段。適當給徒弟加壓，並挖掘潛能。他帶領半年時間的徒弟，能夠獨立承擔新上生產線的電氣安裝、電氣改造等工程項目。
——徒弟()說：“我師父()平時生活中很是親切，給與我無微不至的關懷;在工作中卻有一種不怒而威的氣勢，讓人敬畏”。師父說：“徒弟年輕，有朝氣，有活力、理論知識強，學習能力高，唯一的是缺乏經驗。師父發揮技術經驗水平，徒弟施展聰明才智，互助學習，共同提高”。
師帶徒總結--徒弟版 篇3
轉眼間，已經來到xx中學一年了。這一年中，在王老師的指導幫助下，我無論是在班主任工作方面，還是數學教學方面都有了很大的提高，完成了各項教學工作和活動，感覺自己真的成長的很多。在王老師身上，讓我深刻感受到她對工作的那份認真，對學生的那份關愛。她紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論以及教育學生、管理班級的方法都讓我為之讚嘆！王老師對我耐心教導，幫我出謀劃策，讓我這一年可謂是收穫滿滿！現將我的感受總結如下：
一、在教學上給予我指導
跟從師傅的學習主要是聽課評課活動，在這個過程中，師傅讓我懂得如何看待聽課。之前我懼怕被聽課，會緊張，怕出錯。但通過師傅的教導與多次聽課之後，我發現聽課並沒有那么可怕了，它可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，越是聽課就越展現，被聽課要覺得是幸運，因為自己的課經過其他老師的指點又可以提升了！而且被聽課促使學生學的更加認真了。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在整節課知識的安排上；在對某個教具的使用問題上，在對學生的提問方式上，在對學生的關注度上等等。她對我的課評價的非常細緻，讓我改正了許多上課的不足。我也經常去聽王師傅的課，她的課注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，精講多練，特別容易理解！學生們在王老師的引導下配合的很積極，課堂氣氛非常好！經過這一學期的學習，她讓我懂得上好一節課，首先要備好課，關鍵是要備好學生，要因材施教，用書要源於教材又不拘於教材，創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習，增加與學生的互動，讓學生積極去思考，去探索。
課堂上相信學生能做好，讓學生做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導發現，凡是學生能做的不要包辦代替。然後關注全體學生，注意信息反饋，吸引學生的注意力。課堂以學生為本，關注不同層次學生的心理需求、內心想法、心中疑問。一個班幾十個學生，學習有優有劣，智力有高有低，有的學得輕鬆，有的學習困難，所以，教學活動的設計就要面向全體學生，有層次性。在教學時，根據問題的難易程度提問不同層次的學生，讓每個學生都得到關注，都體會到學習的成功。有了學習的成就感、滿足感，學生的主動性，積極性就被調動了起來。
我會不斷提高自身的素質與專業知識能力。讓自己的教學基本功過硬，教學業務能力增強，教學水平提高。課堂教學中調動學生學習的積極性，培養學生學習的興趣。
二、學生管理上給予我指導
在班主任的工作上，我經常去找師傅探討問題，尤其是後進生轉化、班幹部的培養等是班級管理工作的重中之重。尤其在培養學生自主管理工作方面，師傅給了我很多的建議與幫助。比如班級專人負責制，名言佳句、警句激勵法，執勤委員記錄班級每天發生的事等等。在班級管理方面，師傅給了我很大的幫助，她讓我對班級管理有了很深的體會：