小學生冬令營活動總結 篇1
20xx年1月11日至17日，我有幸參加機構開展的冬令營活動。短短一個星期的跟學生工作生活接觸，我深深地愛上了他們，覺得為學生服務是很開心的事情。
從第一天培訓的那天開始，我已經深深的迷戀上了酷學酷玩這個團結積極向上的集體，在這裡大家就像一家人一樣親切。真的很榮幸能夠來到這裡工作，與這么多可愛的人在一起工作。來營地的前一天晚上我已經激動的睡不著了，期待著這一天的到來。23日早早的我準時從家出發，很榮幸的我是第一個來到營地的工作人員。7點鐘我和我的搭檔就去西門開始了接待孩子的工作。天已經的深灰色慢慢的變成了淡淡的藍色，路上的積雪還沒有化，路上的行人也寥寥無幾，站在門口我們冷的瑟瑟發抖，期盼著孩子們的來臨。十幾分鐘後來了第一位孩子，我們熱情的跟家長交談，並且說明了營地的具體地址。從這一刻開始我被自己的熱情所感染，似乎天氣沒有那么冷了。慢慢的孩子們陸陸續續都來了，我們也加快了接待的速度。
，和我是春節中考全科營的助教老師。由於她們的`接待工作比較繁忙，我是第一個進班的助教老師。一開門就看到孩子們安靜的坐在教室里，沒有經驗的我緊張的不知道說什麼好，轉了一圈趕緊走出了教室。我很不擅長在大家面前講話，一站在講台上腦袋就一片空白，把之前想好要講的話全都忘記了。但是，我來到這裡也是為了鍛鍊自己，連進去跟大家打招呼的勇氣都沒有，之後的工作還怎么進行下去。我告訴自己深呼吸，不要緊張，走進去，很自然的跟大家講接下來的工作安排，都是些可愛的孩子，緊張什麼。終於，我克服了自己的膽怯推開了門。
第一天的工作，緊張而有序的進行中。孩子們做了入營測試之後，我大方的站在講台上開完了班會。13：40分，冬令營正式的開始了第一節課。孩子們的適應能力很好，馬上進入了狀態。一直忙到晚上11點，鄧寵老師給助教們開會，講了很多的注意事項。這一天下來，雖然很累，但是受益匪淺，我得到了更多。
前三天，總覺得時間過得很慢，結營那天似乎遙遙無期，永遠不會到來。每天跟班上課，給孩子們安排好每一件事情，在辦公室改成長日誌，出卷子，改卷子。很累，但是很開心。中考營與其他的營不一樣，主要是學習，沒有一點活動。孩子們很辛苦，每天10個小時的課，從早學到晚。看著孩子們疲憊的臉，我們好心疼。就策劃著名給孩子們利用晚上上自習的時間舉辦一個活動，勞逸結合。挑選了好久，最終決定玩創意t台秀。但是現實跟理想差別真的很大，孩子們很不配合，都9點半了還沒有進入狀態。我們三個心裡好難過，我們的苦心他們怎么一點都不理解。很不爭氣的眼淚流了出來，被xx老師看到了，他很生氣的去教室把孩子們說了一通，孩子們好像知道我們的苦心了，還拿衛生紙給我們擦眼淚，孩子們集體起來給我們道歉。那一刻，真覺得之前受再大的委屈也不算什麼。創意t台秀就在著一段小插曲之後順利的開始了，大家玩的好開心呢。
看到孩子們臉上的笑臉，我們再辛苦也是值得的。
28號晚上沒有課，我們策劃著名舉辦一個結營晚會，偷偷的給孩子們做了結營視頻。這天正好也是班長生日，為了給他一個驚喜，我們偷偷的去超市買了吃的，蛋糕。還給他的成長日誌上寫道：咱們營的條件有限，不能給你特意舉辦生日了，但是我們給你送上我們真摯的祝福，我們三個助教給他寫上了生日快樂。發成長日誌時，他看到後臉上失望的表情，我們覺得做得很成功。因為只有這樣，才能有我們想要的效果。晚上，舉辦了結營晚會。大家都踴躍的報名要表演節目，玩的很開心。9點鐘，函瑞在教室主持著活動，我和玉欣悄悄的去辦公室給蛋糕插上生日蠟燭，等著函瑞給我們暗號。我們端著蛋糕走進了教室唱著生日快樂歌，站在那裡不知所措，激動的站了起來謝謝我們。晚會走進了高潮，大家都起來給他唱生日歌。連我自己都感動了······隨著精心製作的視頻的播放，晚會的氛圍變了，大家臉上沒有了笑容，靜靜的看著視頻，大家才知道我們就要分別了。女生的眼淚都流了出來，男生的眼眶也紅了。最後，唱了一首“再見”，再不捨中結束了晚會。
就像歌中唱的：我怕我沒有機會，跟你說一聲再見，也許就再也見不到你。明天我要離開，熟悉的地方的你，要分離我眼淚就掉下去。
最後一天在匆匆忙忙中結束了，我們看看孩子們一個個離開了學校。最後打掃完了教室，看了最後一眼我們曾經呆過的地方。怕自己會掉眼淚，頭也不回的離開了營地。
短短的7天就這么結束了，大家都又回到了原來生活的地方，留下的卻只有回憶，但是我想說：孩子們，我愛你們，我永遠都不會忘了你的。
小學生冬令營活動總結 篇2
開展對象：理學院各班同學
組織情況：-xx學年剛開始，為了幫助同學們迅速從暑假的生活狀態過渡到學校的生活狀態，同時也為了倡導精神文明，激發同學們鍛鍊健康身體的興趣，增強團體合作精神，展現當代大學生積極向上的精神風貌，豐富校園文化生活，特舉行了此次拔河比賽。
此次比賽以班級為單位，因為我們學院各班女生較少，所以每個班選男十五女兩人參加比賽，通過淘汰賽規則最終決出冠軍、亞軍和季軍。我們本著公平、公正、公開的原則，對各班進行評比。在活動進行期間，同學們都積極參加此次比賽。比賽中，充分體現了同學們堅強、勇敢和團結協作的精神。畢竟比賽是殘酷的，因為獲獎的名額有限，經過的激烈角逐，最終敲定戰局，活動取得圓滿成功。
通過這次活動，我認為不只是班級之間，還是體育部成員之間，都有了更進一步的了解，也加強了我院學生會各部門之間的聯繫和溝通。拔河比賽作為一個交流的平台，為今後各項工作的順利進行奠定了基礎。本次活動也鍛鍊了體育部的組織能力，鍛鍊了學生會各部門的工作能力和合作精神。我們也會在今後的生活中不斷總結經驗，完善自己，不斷進步。
小學生冬令營活動總結 篇3
國家教育部總督學柳斌說過：“在現代社會裡，一個不重視閱讀的學生是缺乏新知識能力、缺乏發展潛能的學生;一個不重視閱讀的家庭是文化內涵淺薄的平庸的家庭;一個不重視閱讀只重視應試的學校是呆板沉滯的令人窒息的學校;一個不重視閱讀的民族必然是一個沒有希望的民族。”國家《全日制義務教育語文課程標準》明確規定：學生“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”，其中，國小階段課外閱讀總量應不少於145萬字。其目的就在於讓學生“運用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑑賞文學作品”的同時，“受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界”，進而為學生打下“全面發展和終身發展的基礎”。由此可見，小學生的課外閱讀是何等重要！那么，如何讓閱讀成為一種習慣呢？
一、讓閱讀成為需要
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學的。”多年語文教學我最大的感悟是：課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學和閱讀能力，還可以提高學生的認讀水平和作文能力。
1、立身以讀書為本——讀書與做人
“一本好書可以影響人的一生。”這句話是有道理的。當學生進行閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。一部英國兒童小說《哈利。波特》，征服了全世界，無論是兒童還是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正義、勇敢、堅韌不跋，向我們闡述一個人性永恆不變的主題，愛是博大的、無窮的、偉大的力量。
2、為有源頭活水來——讀書與心智
教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究，他對閱讀與學習能力的關係闡述得很多也很清晰。他說：“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決於良好的閱讀能力”。孩子在國小，甚至國中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。
只有大量的閱讀，才能讓孩子的智力狀況和學習能力更好，缺乏閱讀的孩子學習能力一般都表現得很平淡。
3、此日中流自在行——讀書與寫作
家長長期以來都有一個困惑：如何能寫出好的文章。
其實，提高寫作能力真正的“捷徑”是閱讀，表面上看這是個漫長的過程，實際上它是最經濟、最有效、最省心的辦法。但最簡單的事情往往最難做到。急功近利的心態讓許多家長想讓孩子在短時間內學會寫作文——這是不可能的了。寫作需要優美的文辭、細膩的情感、深刻的體驗。孩子的年齡那么小，他從哪裡獲得優美的文辭，從哪裡尋找細膩，從哪裡體會深刻。
好的作品中本身就蘊含含著豐富的人生體驗，閱讀過程就是學習寫作技巧過程。書讀得多了，寫作技能自然會形成——古人早就總結出來了 “讀書破萬卷，下筆如有神”。
而時下，電影、電視網路等深受大眾喜歡的傳媒對小學生的課外閱讀造成了很大的衝擊，於是孩子們中間，迷戀電視節目者有之，迷戀電腦遊戲者有之，迷戀上網聊天者有之，喜歡閱讀的卻寥寥無幾。只有當閱讀成為一種需要時，孩子們才能變被動的讀為主動的讀。
二、讓閱讀成為愛好
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。學生只有產生了閱讀的興趣，才能在內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此教師不僅要激發學生的閱讀興趣，還要讓學生“樂此不疲”地進行課外閱讀，讓閱讀成為學生的愛好。
1、營造良好的環境
在國外，如果孩子不喜歡閱讀，人們不會認為是孩子的問題，而把原因歸結為家長和老師沒有為他們創設一種良好的讀書氛圍，沒有發現他喜歡和感興趣的閱讀材料。由此，我們定會想到要給他們提供一個良好的、適合學生閱讀的氛圍。
(1)、成立“小小圖書角”，倡導閱讀。為了啟迪學生的求知慾，提高參與閱讀活動的主動性、積極性。我要求每位學生在每個假期買兩本新書。利用寒暑假，自己先讀好。每學期開學後，開展“獻兩本我喜歡的書給你給他”的活動，把自己的好書介紹給別人。這樣每學期班級就有了近百本書，組成了班級“小小圖書角”。於是我要求每個學生每天利用中午休息時間進行課外閱讀，也可以借回家看。這樣形成了人人都看課外書的良好氛圍。
(2)、利用圖書室，廣泛閱讀。圖書館不僅是供應圖書的地方，也是學校的文化中心。它是開展課外閱讀的物質基礎。我經常利用黑板報、牆報等陣地，及時作新書介紹和推薦，鼓勵學生開展課外閱讀。閱覽課上親自帶學生進圖書室暢遊書海，為學生提供良好的讀書環境，形成讀書氛圍，並保持閱覽室的寧靜、明淨，讓學生在這樣洋溢馨香的地方盡情採擷知識的花蜜。
(3)、拓寬學生讀書空間。我們又把讀書活動引向家庭。許多家長經常帶孩子上書店，給孩子選購書籍，有些家長還在家裡為孩子安排了讀書的小書桌、放書的小書櫥。有些家長還放棄休息娛樂的時間，與孩子一起讀書，邊讀邊議，互相討論。
總之，要讓學生感受到課外閱讀是一種與眾不同的“悅讀”，那是一種享受、一種娛樂、一種健康的生活方式。
2、利用榜樣的力量
美國某一校長，曾做過這樣一個教學實驗：她一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學生。在她的影響下，她所在學校的學生早已行動起來，從圖書館中找到這些書並借出，勁頭十足地讀起來。這位校長給學生強烈而絕對肯定的啟示便是：“閱讀非常有趣。” 心理學表明，孩子是具有向師性的，他們的一言一行在很大程度上影響著學生，教師是學生最好的榜樣。
當然，每個孩子都有自己的偶像，經常給孩子們講名人的讀書故事，也有助於激發學生的讀書興趣。除此之外，身邊榜樣的力量也不可小瞧。經常表揚班裡愛讀書的孩子，讓學生探討讀書感受，交流讀書收穫，也會在無形中激發學生的讀書興趣。
3、利用課文作先導
教材中編排的許多文章都出自名著或和名著相關，我們就可以一次以為契機，引導學生開展課外閱讀。如學了《林沖棒打洪教頭》，我們可以引導孩子們閱讀《水滸傳》;學了《伊索寓言三則》，我們可以引導孩子們閱讀《伊索寓言》;學了《一本那孩子必讀的書》，我們可以引導孩子們閱讀《魯濱遜漂流記》或是楊紅櫻系列的其它作品;學了《之間兒童多處行》，我們可以引導孩子們閱讀《繁星春水》。
4、體驗成功的快樂
實踐證明，當一個人的行為產生積極的自我體驗，同時又得到他人肯定獲得成功感後，他的積極性會越來越高，從而使他從一個成功走向另一個成功。怎樣才能讓學生不斷獲取課外閱讀的成就感呢？
①組織各種類型的讀書活動
學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收穫明顯，得到老師、家長和同學們的認可與讚許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展讀書心得交流會、全家共讀一本書、詩文朗誦比賽、故事會、課本劇表演、辯論會、閱讀沙龍等。有時，為發揮課外閱讀活動的綜合效應，我們還可結合語文教學開展主題綜合閱讀活動，如本學期，我就以“友情”為主題開展了相關的閱讀活動。在活動中，孩子們不僅閱讀了《藍鯨的眼睛》、《夏洛的網》、《青銅葵花》等書籍，還閱讀了大量的詩歌、美文，孩子們還排練了一些短劇，收到了課外閱讀活動的綜合效果。
②重視評價。建立合理的評價體系，有助於學生良好閱讀習慣的養成。我們可以把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中，可採用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收穫。在具體的實施過程中，我們要對學生課外閱讀的篇目、字數等定期進行數據統計，對學生廣泛閱讀手冊要經常檢查，並將學生課外閱讀結果，納入《小學生綜合素質報告書》中，使學生的閱讀成果及時顯性化，得到老師、家長、同學的肯定與讚賞，從而形成推進學生積極閱讀的合力。即使是一些讀書活動，結束後，教師也要給予積極的評價，如評出“廣泛閱讀金、銀、銅獎”“閱讀進步獎”“閱讀小博士”等獎項，並舉行隆重儀式，頒發獲獎證書，最好還給予一定的物質獎勵，如書籤、書籍等，學生就能從中看到自己的進步，獲得成功的快感體驗。
三、讓閱讀成為習慣
薩克雷說：“播種一種行為，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運。” 只有當閱讀成為一種習慣，學生才會在課外主動地，有選擇地去進行閱讀，並在閱讀過程中，對信息加以鑑別，以促進自己語文素養的提高和身心健康發展。
在形成和保持小學生良好課外閱讀習慣的過程中，我們要注意以下幾點：
第一、悉心指導，學會選擇。這裡包含兩個方面，一方面要指導學生學會選擇適合自己閱讀的讀物。目前，市場上各種小學生讀物琳琅滿目，但不是都適合小學生去閱讀，教師需要指導孩子去選擇那些積極的思想健康的讀物來閱讀，在這一過程中，除了教師要向學生提供或推薦優秀的少兒讀物外，還需要加強對學生家長的指導，使其配合老師，教會孩子選擇讀物。另一方面，還要教學生在有益的讀物中學會選擇自己有用的信息。儘管是一部好作品，但其中的內容、觀點未必都適合自己，因此，教師應注意指導學生在課外閱讀過程中有選擇地吸收有益於自己的信息，以促進自己的健康發展。
第二，適當“強制”，知行合一。葉聖陶先生曾說：“養成良好習慣必須實踐。換句話說，那不僅是知識方面的事，心裡知道怎樣怎樣，未必就養成好習慣，必須怎樣怎樣去做，才可以養成好習慣”。心理學研究表明：一個習慣的形成大約需要21天的堅持時間。可見，學生知道了課外閱讀的重要性，有了濃厚的閱讀興趣，具備了一定的鑑別和選擇能力，但未必就形成了良好的習慣，還有必要在學生日常的課外閱讀指導中，通過一定的“強制”，使學生達到“知行合一”。所謂“強制”，在這裡是指給學生規定相應的課外閱讀任務，通過一些必要的手段，對學生的課外閱讀進行監督。這種“強制”，在小學生良好的語文課外閱讀習慣尚未完全形成之前，是十分有效的。通過適當來自於教師或家長的外部強制，逐步使學生過渡到自我“強制”，即強制自己按照良好的課外閱讀態度、方法去閱讀。這樣，天長日久，習慣成自然，從而達到自動化的程式，以至於某一天沒有進行有益的課外閱讀，沒有獲取到新的信息，倒覺得彆扭、不舒服。
第三、嚴格要求，持之以恆。在小學生語文課外閱讀指導中，要養成學生良好的語文課外閱讀習慣，不可能一蹴而就，要重視抓好開端，由易到難，逐步養成。首先，要根據不同學段的學生的身心特點，向他們提出不同的閱讀要求，做到有計畫地循序漸進。其次，教師一旦提出某種要求，就必須堅定不移，不允許有一次違反，不允許學生有一次後退。尤其是在個別學生身上表現出不良傾向的時候，更須嚴格要求，毫不放鬆。再次，教師要堅持以正面引導為主，特別留心去發現學生中由於好的課外閱讀行為而取得好的效果的典型，給予積極的正確的評價，讓個別學生的成功成為良性的刺激，潛移默化地促進學生良好的語文課外閱讀習慣的形成，進而提高小學生的語文素養。
讓閱讀成為一種習慣，非一日之功。只要我們重視學生閱讀習慣的培養，為學生創造有利條件，激發學生興趣，指導學生閱讀方法，學生將會逐步養成良好的閱讀習慣而受益終身。
小學生冬令營活動總結 篇4
本學期即將接近尾聲，20xx--20xx學年第一學期的大學生志願者之家的社團活動已基本接近尾聲。回顧本學期的學生社團活動，在團委老師和團聯的支持和配合下，有計畫、有組織的開展，並取得了圓滿成功。
1.9月23日，大學生志願者之家參加在新百廣場舉行的“相約四川災區學子共渡中秋”大型公益捐贈活動。為災區的學子們帶去了溫暖，傳遞了愛的`火炬。
活動中少數會員不夠積極。簽名活動中少數會員可能害羞而表現出欠缺積極，希望以後多舉辦類似活動，鍛鍊會員們的各方面的能力。
2.10月25日，河北師範大學匯華學院慈善大學生志願者之家的社員驅車前往抱犢寨觀光遊玩。促進了新社員彼此的了解，增進了同學們的友情。
進入圖書館，我們分工合作，各就各位，拖地的拖地，抬水的抬水。由於今天是周末，來看書的人也比較少，但是我們的活動並沒有影響到大家。實踐中，我們收穫的不僅僅是能力，也有友誼。平時的學習生活，同學們之間很少來往，這也是個加深了解，促進友誼的大好機會。出門在外，雖然只是很近的地方，但也會和大家走得更近，也算是把大家團結起來了，因為此時此刻，我們的目標都是一樣的。所以我們會做一樣的事，會討論，會提意見，但是我們只有一個目的，就是做好實踐活動。這樣的感覺真好，因為我們不是一盤散沙，我們是一個集體，而這種念頭會變強烈是因為我們在集體活動。
3.11月30日，參加慈善大學生志願者之家周年慶典活動，來自不同學校的志願者們集聚到河北經貿大學經濟管理學院的大禮堂。這次“慈善大學生志願者之家”周年慶典大會，不僅總結了過去一年內這個社團工作成就與不足，同時也給了各高校志願者互相了解的機會，讓志願者更加相親相愛。
三,積極爭取校領導的支持是青年志願者活動持續開展的保證.我部青年志願者活動自開展以來,得到了狄校長,戴主任,張主任等領導的大力支持和關心,他們多次參與志願者行動的計畫制定和方案規劃,並統籌安排,為我們活動的順利開展提供了堅實的基礎.
4.12月4日，參加由團聯主辦的“團體大聯歡”活動。與各社團增進了溝通和了解，給社員們提供了一個展示自我才華的平台。
5.12月13日，與棋社聯合參加由河北省慈善總會大學生志願者主辦的西南高校區棋類比賽。增進了校際間的聯繫，以棋會友。
此外，在進行這些主要活動的同時，我們還會在過程中對社員進行培訓，給於他們更多的知識，真正的給社員提供一個展示自己、溝通交流的平台。
社員們在活動前努力做好各項前期準備工作，在活動中各盡其職，不怨苦，不怨勞，始終把社團榮譽放在最前端，積極投入到社團活動中來，為社團活動能順利有序地展開貢獻了自己的熱情與青春!
社團的成長也是我們的成長，社團的興榮也是我們的興榮!我們在社團的建設中鍛鍊和培養著自己的能力!在以後的社團建設中我們將繼續秉承著“一榮俱榮”的思想，發揚我們社團良好的作風，以傳統活動為基礎，在活動中不斷創新，不斷提高，不斷完善，創造有自我特色自我風格的新興活動，打造我們的品牌活動，打造我們的品牌社團，打造我們的品牌學院!
我們堅信，通過我們的不斷努力，社團在今後的路將越來越寬廣，我們的社團將更加完美，我們要樹立自己的品牌!
小學生冬令營活動總結 篇5
《國小語文課程標準》強調加強學生的閱讀實踐，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。的確，通過大量閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材料，增強語言沉澱，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素質，為他們今後的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。
然而在農村小學生中，由於受辦學條件、社會、家庭的影響，小學生的閱讀水平不高、課外閱讀量少，導致口語交際能力、作文能力較低，極大的影響了教學效果。主要有以下幾方面因素影響了閱讀教學的順利完成和顯著成效：閱讀興趣不高。由於農村學生受辦學條件、社會、家庭影響，沒有形成一種良好的讀書氛圍，多數學生讀書積極性較低。
缺乏良好的閱讀習慣和方法，課外閱讀更是囫囫吞棗，受益不深，因而感受不到閱讀給他們帶來的快樂。沒有良好的閱讀環境，農村學生大多數家庭條件差，很少買書。不少農村國小缺乏資金，不能建立一個象樣的圖書室，藏書少，僅有班級圖書角，沒有開設培養學生閱讀能力的時間和空間，導致學生的.課內外閱讀受到限制，達不到預期效果。那么如何提高小學生的閱讀能力呢？在實際教學工作中可以從以下幾個方面入手。
一、寓教於“趣”，使學生愛讀書
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此，教師必須重視培養學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙打開兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。
1、樹立榜樣。
榜樣的作用很大，孩子的模仿性強，根據學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我經常講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書中汲取知識。平時，我有意識向學生介紹老舍、葉聖陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種名人“效應”所產生的力量不可低估。
2、以身作則。
課外時間，我經常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對孩子有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氣氛中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺的進行閱讀活動。我還經常給學生講自己童年學習情況，並給學生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。猶如一副良好的催化劑，激勵學生強烈的閱讀興趣。一旦興趣培養起來不僅眼前收益，還將伴隨整個人生。
3、隨機指導。
在課堂上，隨機樹立典範，當學生說出一些精妙的`詞語和精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應激勵表揚，這樣便會在學生中營造了讀書的氣氛。
二、寓教於法，使學生會讀書
課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：
1、指導學生做好讀書筆記。
根據不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片斷、名人名言佳句等；高年級摘錄時要註明出處，寫讀後感，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2、指導學生用讀書方法。
曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據不同題材的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精度、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了在繼續讀；略讀就是速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、蒐集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，為了有一定的閱讀能力和閱讀經驗以後，三種方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。
3、指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習。
如閱讀介紹竹子文章，可引導學生為各種竹子編寫標籤，激發學生閱讀的興趣，或為文章內容的“空白”處作擴充、填補，不但訓練學生的閱讀能力，還進行創造想像力的訓練。
三、寓教於活動，使學生讀好書
增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍一遍的死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以致昏昏欲睡，應該巧妙，寓教於活動中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。
1、講。
我班堅持每日5—10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上台，交流課餘時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。
2、辦。
組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的內容廣泛：國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等。學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，並配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內容，學生就出了《新北京、新奧運》、《奧運連著你我他》、《一百多年的奧運夢》等。
3、賽。
為了使孩子的讀書熱情持之以恆，我利用各節日定期舉辦故事會、故事朗誦會、辯論會、手抄報比賽、徵文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
4、另外，我們贊同一個觀點，那就是“一個好的提問比一個好的回答更有價值”。
在閱讀的全過程中，我們鼓勵學生相互之間質疑、交流、提問。由此引入創新的理念，鼓勵學生在閱讀中運用擴展性閱讀方法，進行直接的再造想像，進行延伸對比，進行開放式立體型、甚至是甄別對與錯的思考，進行體現個人風格的自由想像和聯想等。鼓勵學生在閱讀中運用研究性閱讀方法，引導學生引用、蒐集、探索、批評、質疑……在閱讀中發表自己的見解，提出自己的創見。
總之，教師要靈活地指導學生學習閱讀方法，同時要求學生在大量閱讀的實踐中合理運用。學生一旦掌握了一定的閱讀方法，就可以說已經具備了一定的讀書能力，他們就會讀更多的書，吸收更多的語言精華，閱讀能力由此得到進一步的提高。
小學生冬令營活動總結 篇6
下面這些“早讀課優秀”、“憶寫優秀”、“讀書筆記優秀”也反映了蔣同學在學校還是屬於比較積極參加班級活動的。
班級評選的“每周之星”基本上每周都能獲得，這項評比是根據每周小朋友的上課、書寫、各項活動積分，每周分數前幾位的，老師會頒發這個獎狀。
期末考試，蔣同學語文93分，數學98分，英語99分，英語數學都是班級第三名，語文大概是八九名這樣。
三門考試，數學是比較滿意的一個成績，因為考前兩次小考，蔣同學粗心大意，都沒考好，所以期末考能細心考出98分還是不錯的，因為今年的數學考試題目有難度，90分以上的並不多；
英語99分，確實要批評，不是要求100分，因為又是錯了不該錯的。
語文比較無語，看了一下他的試卷，閱讀理解扣了4分，總分是26分，“徑直”的意思寫的是“直線”，被扣2分，還有一道錯的有點冤，屬於畫蛇添足被扣2分。作文扣3分，寫的是“我克服了困難”，怎樣克服的過程寫的筆墨不是太多，導致失去3分。
小學生冬令營活動總結 篇7
明天就是春節了，我高興的想著：明天就能穿新衣服了，拿許多壓歲錢，吃很多的菜……當天晚上我興奮的幾乎一夜都沒睡，滿腦子的衣服，壓歲錢……
第二天一早，我第一個從床上爬起來，穿上新衣服，拉開窗簾一看 ，哇!白銀般的世界展現在我的眼前。我手舞足蹈地喊道：“下雪啦!下雪啦!好美啊!”在隔壁放床上睡覺的爸爸、媽媽被我的喊聲從夢中驚醒，他們忍不住也起床了，兩人站在窗前欣賞起美麗的雪景來，都陶醉了，這真是老天賜給我們的最美好的新年禮物啊!大年初一去拜年是我家歷來的習慣，爸爸媽媽和我都穿著嶄新的衣服去爺爺奶奶家拜年了。我一到奶奶家就對爺爺奶奶說：“祝爺爺奶奶新年快樂!說完爺爺奶奶就給我兩個大大的紅包。我高興的一蹦三尺高，眼睛 變成了月牙，嘴巴笑得合都合不攏了，想著哈哈買什麼買什麼呢? 中午，我吃著奶奶特地為我們做的豐盛大餐，哇!全都是我愛吃的有 ：糖醋排骨，豬蹄，蝦…… 好好吃啊!我擦了擦油亮油亮的小嘴，拍了拍快撐破了的肚皮，對著爺爺奶奶伸出了大拇指，好，好，好吃啊!
啊!過年可真好呀!我愛這快樂的春節!
小學生冬令營活動總結 篇8
3月12日一個萬里無雲的日子，隨著陣陣涼風吹拂，xx國小的老師和同學們懷著愉悅的情緒來到了野外舉辦植樹節，每個人的臉上都洋溢著熱情的笑臉，有條不紊的為構建健康秀麗城鎮獻新綠。看大家為每一棵小小樹苗留意翼翼的鋪土，為每一棵樹苗澆水，讓我想到：勞動其實是一種享受，看到自己的勞動成果能為城市的美化添新綠，心中無比快樂。我們此刻能美化我們生活的城鎮，將來也必須能為祖國綠化做出貢獻！
有句諺語說：“一年之際在於春。”春天是萬物復甦的季節，小草輕輕推開被層——泥土，感受春天的氣息。花兒萌芽了，為春天點綴了一絲絲春意。
3月12日，在這個特殊的日子裡，我們也將在這個特殊的日子裡為我們留下特殊的回憶。
3月12日是我國法定的節日，而我們身為當代小學生，也在這特殊的日子為我們種下了我們的愛心。
總而言之，在這個植樹節里，我感受到了環保的樂趣，感受了大家在一齊齊心協力的勞動，感受到了老師對我們學生的肯定。
小學生冬令營活動總結 篇9
今天下午的第六節課，我校舉行了開學典禮。學生們表現的很好。
首先是服裝整齊。為了這次開學典禮，為了體現班級風貌，我在昨天下午，對全體同學提出要求：明天的開學典禮是開學以來的第一次集會，希望全體同學能重視這次活動，這是對同學精神風貌和班級風貌的一次檢閱。但我還是擔心有幾位同學不能穿。
今天早上，我一到教室，就在辦公桌上批改作業，同學們陸陸續續地來到教室，這時，我們班裡的一位學困生走進教室，平時經常不穿運動服，而且還時常缺課的一位學生，只見他身穿運動服，手裡拎著塑膠袋，笑呵呵地走進教室，我對他笑了笑，他還有些不好意思，自言自語到：“今天不是開學典禮嗎？”此時，我心裡很高興，因為我的孩子們，心中有集體。
其次，學生們在開學典禮上表現很出色。雖然開學典禮的時間不長，但學生們各個坐得端正，沒有交頭接耳的，當學校領導公布獲獎名單時，學生適時適度地鼓掌，從他們的表情上，我能看出他們為獲獎者高興，同時也在告訴自己：我要加油！當開學典禮結束後，一位學生非常驕傲地告訴我：“老師，今天在公布獲獎名單時，我一共聽到8次點你的名字。”我笑著回答說：“是嗎？老師謝謝你，謝謝你這么關注。一會兒，你幫助老師去領獎品，好嗎？”“太好了！”看到學生那高興勁兒，我不知該說些什麼。
在這次開學典禮上，我看到同學們長大了，也讓我對學困生充滿了希望，我會一直堅持下去的！
為進一步加強學生養成教育，增強師生責任感和使命感，營造校園有序和諧的氛圍，為新學期創造一個良好的開端。結合學校實際，我校於20xx年x月x日上午舉行了“相約春天，爭做四好少年”站前國小20xx年春季開學典禮。
在莊嚴的國歌聲中，我校舉行了新學年第一次升旗儀式。
隨後，謝校長新年新學期致辭。
本次開學典禮，我校設計了兩位可愛的龍寶寶——歡歡龍和樂樂龍來到站前國小的校園，和全體同學一起做遊戲——“好習慣余壞習慣”，通過龍寶寶的述說，大家一起評判是好習慣還是壞習慣，隨後，一起學兒歌《文明禮儀歌》。通過這樣的一種互動方式，讓孩子們在遊戲中辨別是非，形式既活潑又不失莊重，真正做到了寓教於樂，凸顯了本期開學的主題——相約春天，爭做四好少年。
給孩子壓歲錢是中國的傳統習俗，怎樣科學合理的使用壓歲錢呢？開學典禮上，針對這一話題，85班王芯蕊同學向全校學生髮出倡議，要科學家合理的支配這些壓歲錢，把錢花在該花的地方，從小養成勤儉節約的好習慣？
開學典禮是學校進行教育的重要組成部分，是新學年生活的開始，舉行開學典禮旨在明確學生新學期的奮鬥目標，激勵全體師生振奮精神、銳意進取，營造濃厚的開學氣氛。本次開學典禮，我們緊扣主題“相約春天，爭做四好少年”，大膽創新，運用開放式的活動設計讓學生真正參與其中，達到了活動的預想效果和目的。
小學生冬令營活動總結 篇10
為了培養學生良好的愛眼護眼習慣，增強學生愛眼護眼意識，促進學生健康成長，我校開展了近視防控宣傳教育系列活動。
一、多措並舉，加強宣傳
1、發出預防近視小知識倡議，號召學生保護眼睛，從我做起。
2、LED滾動宣傳，營造濃厚氛圍，是學生養成科學用眼的良好習慣。
3、開展“愛眼護眼”主題班會，老師帶領學生一起學習愛眼護眼知識，共同預防近視。
二、開展預防近視專題知識講座。
3月29日下午，為增強孩子保護視力的意識，使其領會到保護眼睛的重要性，推動孩子愛眼護眼活動的開展，培養學生良好的愛眼習慣，科學預防近視，我校邀請到北井頭衛生院王主任帶領三名醫護人員為學生們進行了一場愛眼護眼知識講座。
郭醫生特別向同學們講解了眼球的生理結構特點，並針對近視形成的原因及預防、辨別真假性近視、用眼衛生等相關問題也進行了深入淺出的剖析。
郭醫生強調看書半小時後要休息一段時間，讀書寫字要有正確的姿勢。
要求同學們做到“三個一”，即眼睛距離本子一尺，胸部離桌子一拳，手指離筆尖一寸。
要想預防近視就要做到 “四不看”，不躺臥看書，不走著時看書，不在直射的陽光下看書，不在光線暗淡的地方看書。
郭醫生從養成良好的用眼習慣、每天保證2小時以上的戶外運動來放鬆眼睛、少吃甜食多吃蔬菜水果等幾個方面給孩子講解了如何保護眼睛、預防近視。
孩子們是祖國的花朵，未來的接班人。
每一個孩子健康快樂的成長，是全社會的共同心愿。通過系列活動，同學們不僅懂得了愛眼、用眼、護眼的重要性，同時也掌握了保護眼睛、預防近視的方法，提高了眼部保健的意識。
學校將會持續關注學生用眼健康，為學生的健康發展保駕護航！
小學生冬令營活動總結 篇11
對一個教師而言，讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼就是一種真正的備課。如同軍人喜愛武器，孩子喜歡小玩具一樣，教師的摯愛應該是書籍，唯讀教材和教參兩類書的教師無論如何不能稱之為優秀教師。如朱教授所說：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態，儒雅的姿態，積極的狀態。”難道不是嗎？一個真正的人應該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本好書。在閱讀中獲得教養，獲得心靈和精神的完善，勤者因書而富，富者因書而貴。
實際生活中，人和人的區別主要看兩點，一是他交怎樣的朋友？二是他的業餘時間怎樣安排怎樣度過？所以，朱教授說：“人是由他讀的書造就的。讀什麼樣的書，你就會成為什麼樣的人。讀的書，做有根的人。與的書對話，就是與的人為伍。”作為一名教師，要經得起繁華，更要耐得住寂寞，在讀書中，把自己磨鍊成如一座圖書館的人。讀書就意味著坐冷板凳，隻身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種寂寞的力量，這是一個讀書人的力量，這更是教師職業品質和人格精神的力量。深諳此理的朱教授指出：“讀書，讓我們有一個寧靜的心態、從容的心情、理智的頭腦、開放的胸懷。
唯有教師對學生的愛是無條件的。教師應當在每一個時刻愛你的每一個學生。心情愉快的時候愛孩子，心情沮喪的時候也要愛孩子；精神煥發的時候愛孩子，身心疲憊的時候也要愛孩子；工作順利的時候愛孩子，困難重重的時候也要愛孩子。愛聰明的也愛愚鈍的；愛乖巧的也愛淘氣的；愛長得可愛的也愛長得不可愛的。相反，對於那些貧寒的、身體不好的、學習成績暫時落後的這些處於弱勢境地的孩子，教師不但不能捨棄，而要格外的愛護和關照。因此，教師對學生的愛是神聖的。
教師的愛是重要的。愛，是一切教育的起點。沒有愛，就沒有教育。教師一句熱情的鼓勵，可能成就一個孩子的人生。同樣，教師要毀掉一個孩子，只需要一道冷酷的`目光。
教師的愛不求回報。教師對學生的愛是一條單行道，我們放任感覺、情感和行為，源源不斷地流向學生，而不企求任何感激或感恩，不僅是現在也包括將來。
教師的愛是真誠的。真誠的愛，不是虛張聲勢的誇讚，不是勉強擠出的笑容，不是天空中飄忽不定的雲彩。真誠的愛，來自於教師的心底，她是持久的、堅定的，沒有半點做作和敷衍。學生的心像水晶一樣透明，能感受到教師心靈深處發來的信息，一點點的虛情假意都能被敏感地捕捉。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作，愛也是無止境的，我將一如既往地做下去。
小學生冬令營活動總結 篇12
對我而言，這個暑假是最漫長的，也是最有意義的。
剛放假的時候，心情是無比興奮的，以為可以不用讀書，無憂無慮地玩兩個月。第一、二個星期，每天躲在房間裡上網，除了三餐時間，白天都在樓上。從第三個星期開始，就覺得在家很無聊，整天對著電腦發獃。沒有同學、老師在身邊，聽不到朗朗的書聲，周圍的一切事物都變得無趣，慢慢覺得空虛。
一個月還不曾過去，就開始盼望著開學，回憶著與同學們在一起的快樂時光，便覺得時間好漫長，從來沒有覺得時間如此漫長。
第二個月，聽媽媽的話跟著姐姐去了她就讀的工業大學，去那邊學習，補課。心中想著，或許這樣時間會過得稍微快些，就當作是消磨時間。大學的面積很大，有4座橋，3個食堂，2家超市，1個圖書館，游泳館，眼鏡店，書店，理髮店，報刊亭…讓人感到奇怪的是，還有一個幼稚園。我白天在圖書館寫作業，看書，晚上在寢室上網。每天可以去超市買零食，每個星期可以去校外吃冷飲，一個月可以逛街3次，表現好還可以去看電影。一開始我以為大學生的生活是很悠閒的，後來才發現要做調查報告，寫徵文，每天還是很忙碌的。大學生活還算不錯，比較有意義，會是一個美好的回憶。
暑假終於即將過去，終於又可以看到可愛的同學們了！
今年夏天，一個暑假結束。期待下一個夏天，下一個暑假！
小學生冬令營活動總結 篇13
日曆一天一天掀過去，又是三百多日子在我們匆忙的腳步里遠去了。喜憂與共的日子裡我們共同走過，同舟共濟的溫馨一路相伴，不管是收穫喜悅的甜蜜一刻，還是咀嚼遺憾的苦澀之時，對我來說都是生命中的一種經歷，一段時光，一筆財富。因為我珍惜著自己在實驗學校所度過的每一天。藉此機會，我要感謝領導的關愛與鼓勵，給了我追求上進的動力；感謝同事們的支持與幫助，給了我順利完成各項工作的愉悅心情。因此我願心懷感恩，梳理思緒，把一年來的工作情況匯報如下。
一、教學工作
在這一學期里，我虛心向我們辦公室里的戰友們學習，向耿老師學習與孩子進行感情的交流，向劉校長學習管理學生的藝術，向楊老師學習把各項工作都趕在前面完成，向韓老師學習遇到事情多動腦，當然，我也堅持了自己的一些觀念，如注重對學生語文素養的培養，使教學工作有了一些起色。我重點在閱讀、觀察習慣與能力，作文的興趣與能力的培養上下了功夫，並有意識的對學生的想像力進行了挖掘與培養，通過一學期的努力，學生這些方面的能力均得到了不同程度的提高。
1、培養了學生的習作熱情與能力。幾年來，我們班印出了自己精美的作文集。在班裡掀起了一股“寫作熱”。同時我還嘗試了發揮自己部落格的作用，開放了團隊功能，讓學生加入其中，也養成寫隨筆的習慣。目前已有多名同學申請並加入了其中，有的同學已在其中發了十幾篇習作，給其他同學樹立了榜樣。同時，原來對作文不感興趣的多名同學在作文方面也都取得了可喜的進步。
2、培養了學生的自學能力。在教學中，我結合教材特點及本班孩子的學情，並虛心向楊老師取經，通過反覆思考、實踐，總結出了一套預習課文的“五讀”法模式，通過一個學期來我的勤於指導和嚴格要求，以及反反覆覆的強化訓練，學生的自學能力大大提高了，他們大部分都養成了邊讀邊思，不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。在我的指導下，學生熟練掌握了“五讀預習法”，能在較短的時間內讀通讀懂一篇課文。孩子們的閱讀理解能力，分析歸納能力，在“五讀”中逐步提高，閱讀質量得到大大提升。
3、培養了學生讀書的習慣。班級是構成學校的細胞，書香校園的營造，離不開班級的書香。為了給孩子們一個自由的讀書空間，閱讀課、晨讀、演講時間，我都注意給與讀書方法的指導，及時向孩子們推薦一些經典好書，如本學期《假如給我三天光明》《愛的教育》《昆蟲記》《小王子》《豬寶弗雷迪系列》《魯濱遜漂流記》《海的女兒》《古希臘神話故事》等，在我的推薦下，大多數同學都全部讀完。還有不少同學的閱讀量已非常大，湧現出了多名小“書蟲”。另外，讀書後我還注意了及時與孩子們進行交流，也提倡孩子們之間的讀書交流，如我利用閱讀課，組織了讀書推薦會，讀書交流會，主題閱讀課，美文欣賞課等形式活潑的活動，以幫助學生不斷提高閱讀質量。如《瘋娘》的一節以“感受母愛”為主題的閱讀課，就取得了觸及學生心靈的理想效果，拉開了我們班後面的一系列“學會感恩”“回報母愛”等系列活動的開展。如繼《瘋娘》一節課之後，我趁熱打鐵，布置了讓每個學生都堅持每天做一件為父母分憂的事情，讓感受母愛回報母愛成為一種行動，並隨時記到日記本上。為了讓活動取得更佳效果，我還利用家長會時間與家長就此事進行了交流，以取得家長的配合，形成教育合力，使閱讀成為一種影響心靈的力量，進而延伸到生活中去。
小學生冬令營活動總結 篇14
根據區教育局所發的“關於開展第三十二次‘全國助殘日’活動的通知”我校師生認真領會通知內容和精神，結合我校實際開展了主題為“健殘和諧同行，共創愛心校園”的助殘活動，現將活動總結如下：
一、領導重視，組織機構健全
本次活動的主題是“健殘和諧同行，共創愛心校園”。我校希望通過此次活動，能夠培養學生熱愛生活、頑強拼搏、堅韌不拔的進取精神和高尚情操；同時也希望學生們能在幫助殘疾人的過程中，培育他們關心他人、尊重他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的和諧校園。這次活動得到了學校領導及教師的大力支持和回響。學校領導對本次助殘月活動給予了高度重視，專門召開了領導班子會議，要求此次活動由少先隊大隊部負責組織，各師生給予大力配合，認真組織，抓緊落實，確保活動做到有計畫，有秩序，有成效。學校了使這次活動能夠開展的有意義，效果到位，給班主任開會，布置任務。要求班主任從思想意識上要不糊弄，不走形式，並將此次活動和班主任工作量化考核掛鈎。
二、活動內容豐富多彩
根據上級要求我校開展了以下活動：
1、組織一次以“助殘日”為主題的升旗儀式
2、每班開一次以助殘日為主題的班隊會
3、每班根據自己班級實際情況開展有特色的活動
4、懸掛一幅助殘日宣傳口號
5、號召全體學生開展一次助殘捐款。
三、活動開展有序，效果顯著
1、在5月16日我校組織了關愛殘疾人的升旗儀式，在儀式上學校向廣大師生髮出呼籲。號召所有學生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的一份力量。我校大隊部多方收集相關資料，並以最切合實際的方式作成宣傳稿，利用中午校園廣播站對本次活動進行廣泛宣傳，以讓更多的同學了解殘疾人，關心殘疾人，宣傳活動在學生群中引起極大反響。
2、從5月12日-----6月16日，我校廣大師生積極參與主題班會活動。每班都按照活動計畫中制定的時間如期舉行。班隊會以通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解中國6000萬殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。學校領導分別到所負責的年級和班級觀摩。在觀摩中，領導們都對學生積極參與此次活動的積極性給予了很高的評價和殷切希望。同時號召大家在參加活動的同時也要重視學習，不要忘了自己學生的身份，更好的為國家、為社會的建設和發展添磚加瓦。
3、我校還組織了學生“回響助殘事業、關愛殘疾人”的簽字活動。要求每個同學利用業餘時間去幫助村中的殘疾人，了解身邊的殘疾學生的生活和學習，並幫助他們。在簽字活動中首先由學生代表宣讀誓詞,呼籲大家本著為人服務的精神,為身有疾患,無法正常生活的殘疾人獻出自己的一份愛心。
通過此次活動,不僅向學生大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校園風尚。為我們學生樹立更好的為人民,為社會服務的思想打開了新的篇章。
通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學生的狀況和要求。學校領導和老師也紛紛表示要努力為學生營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的良好氛圍，使學生自發、自願地關心、幫助身邊的殘疾人。
小學生冬令營活動總結 篇15
總結分生活方面和學習方面。生活方面。我已經上了五年國小了，自己也是住在學校和同學們一起生活，已經習慣了自己照顧自己，不再是衣來伸手、飯來張口了。假期里，當媽媽看到我自己洗衣服時，很是高興，說我長大了。我也十分高興，自己通過在國小的學習，不但學習了書本知識，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規律，每天下午跑跑步、打打球，把身體鍛鍊的棒棒的，為開學後的繁重學習提供健康的身體。為了兩年以後的高考，學習我也沒有耽誤。
學習方面。我把上學期學過的知識又重新溫習了一遍，對那些以前掌握的不是很紮實的知識點做了深入的學習。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺得學習是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每天不學習幾個小時，我都會感覺到空虛。當然，我也有玩的時候。有時我會看看電視，上上網，玩玩遊戲。網路現在發展很迅速，我們可以通過網路做很多以前不容易做到的事情。比如，我上了百度知道，提了我做作業時搞不明白的問題，馬上就有人回答，比請家庭教師方便多了，還不花錢。我想以後考大學，就要報考那方面的專業。為自己加油!
小學生冬令營活動總結 篇16
時光飛逝，日月如梭，轉眼間我將要成為三年級的小學生了。
現在回想起來，很多事情還歷歷在目。記得那個周一，崔老師搬了一些嶄新發亮的卡通英語書發給我們。我小心翼翼地翻書，心裡有說不出的歡喜，但是書里的單詞卻讓我發愁了。沒想到在崔老師的耐心幫助和表揚鼓勵下，我逐漸的從“不想學”變成了“模仿小明星”，就像醜小鴨變成了白天鵝!
我的作文成績也有了明顯提高，幾乎每次都得“優”。之所以這樣，離不開孫老師和同學們的幫助與支持：原來我不喜歡寫作文，但寫著寫著就悟出了竅門，從此就喜歡上了作文。
這學期我從小組2號變成了1號，學習更好了。我的組員也非常配合我。因為我們小組的同學非常團結，所以我們六組被評為優秀小組。在我悶悶不樂時，組裡的同學就想盡辦法逗我開心，我們是一個團結向上的小團體!
我最期望的暑假就到了，我要努力而認真的完成假期作業，充分預習下學期的新知識。我相信，大家也一定和我一樣吧!
小學生冬令營活動總結 篇17
20xx年暑假即將結束，新的學期馬上就要開始了，我該寫一篇暑假總結了。
在這個暑假裡，媽媽單位的同事借給我一些書看，其中有一本書的名字叫《小偵探中的大科學》，是講福二摩斯和柯小南破案的故事。裡面一個個神秘離奇的案件，突出科技知識和科學方法在“破案”過程中的重要作用，擴大了我的科學視野。
然而這個暑假裡最快樂的事情要數媽媽帶我去海邊旅遊了。第一天我們去了朱家尖的烏石子灘景區，只見沙灘上鋪著厚厚的一層鵝卵石，人走在上面沙沙沙的響，聽導遊說這是傳說中的龍鱗。下午，我們去了海濱浴場，我在海水裡游來游去，突然一個浪撲過來，我吃了一口海水，海水鹹鹹的，特別難喝。第二天，我們去了普陀山，因為路途很遠，而且天氣又很熱，所以我們都有點累了。不過我還是覺得這次旅遊很快樂。
總之，這個暑假我過得很快樂，也很舒服!
小學生冬令營活動總結 篇18
20xx年母親節來臨之際，我校組織全校師生開展了感恩母親節系列活動。莘莘學子通過手抄報，賀卡，寫信傳情等方式開展。通過一聲問候，一個舉動真誠表達了自己對父母的愛意。
看著同學們將一些信件寄出，好像看到一封封薄薄的信封承載著最深重的情意駛向養育他們的母親手中一樣欣慰。再看一份份富有創意的的手抄報，我們看出的是每個母親的諄諄教誨，欣賞著一張張精緻的賀卡時，我們體會到的是遊子對母親的深切思念，在評比時，我們經常在掙扎猶豫，那一份份深情是無法用一等獎、二等獎來評定的。我們只能以庸俗的眼光將它們挑選出一些展示，我們展示的不是作品本生而是它們背後母與子的故事。
本次活動的總體效果較好，活動中吸引了不少學生，活動參與人員熱情很高，還有部分老師參與進來，經過全體組織人員的共同努力，母親節活動開展順利。通過本次活動我們從個人到學校都有不小的收穫。就個人而言，培養了我們的組織能力以及和同學們相互溝通和協作的能力。就學校而言，我們全體師生為了同一個目標奮鬥時，更是體會到了團結的重要性，還有團隊合作的各取所長，相信我們學校在今後的工作中會協作的更好，這也可以為以後的活動積累不少經驗。
同時本次活動依然存在不足之處，主要表現在以下：
由於準備時間倉促，活動形式不夠多樣化，所以在此基礎上。我們可以在以後類似的活動提前做些準備，進行多維度的思考，使活動更加絢麗多彩，吸引同學。
總之，這次活動雖然組織不是很嫻熟，但這也絲毫不影響林辛國小的同學們為自己的父母表達愛意的心愿，更讓那些羞於在自己母親面前表達愛意的同學有了一個方式。
這次活動不僅營造了孩子們共同“感恩母親，體驗親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學生體會到了父母的艱辛，增強了愛家、愛父母、愛生活的感情。
在母親節來臨之際，通過這次活動，使每位同學體會到了母愛的偉大。同時教育了每個人要學會感恩。其次，這次活動達到豐富校園文化，鼓勵學生創造和諧校園的目的。感恩主題的提出，提高了大學生素質，激發了學生的校園主人翁責任感，促進文明校園的建設。本次活動總體較成功，但仍有許多不足的地方，我們將認真總結這次活動中的不足，汲取教訓，努力改善。
小學生冬令營活動總結 篇19
20國小開學感想周記年9月1日是湘潭市湘紡國小舉行開學典禮的日子，參加開學典禮的有校長、副校長、教導主任、全體師生以及家長代表。
主席台設在湘紡國小北樓下。南樓上正中間寫著幾個醒目的大字：開學典禮，操場上彩旗迎風飄揚。
上午九點，操場上匯集了許多家長和師生，成了人的海洋。十點校長正式宣布：開學典禮現在開始，這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場3000多人激動起來，接著，幾位少先隊員把五星紅旗升上了天空，20__多名少先隊員一齊舉手，一齊唱國歌，瞻仰這鮮紅的五星紅旗。
接著，校長宣讀湘紡國小成立50周年的公告，然後是老師代表說話，隨後，家長代表對我們學校表示祝賀，幾位老師說完，我們便鼓起掌，掌聲強有力，然後，我們每個班便繞著操場走一圈，我們班長丁凱豪舉著006班的牌子，挺起胸膛向前走，每個同學精神抖擻，每個老師昂首挺胸，走完一圈後，校長宣布開學典禮正式結束，我們有秩序走回教室。
歡聲笑語充滿了整個校園。
小學生冬令營活動總結 篇20
一、抓管理，提高管理水平
進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網路，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯繫，並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。有規矩才能成方圓，為此，我校德育工作計畫中制定了德育規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計畫、總結等也都全面、規範。為使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。
二、抓隊伍，提高德育素質
正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備、勇於奉獻的教師隊伍。
1、重視班主任隊伍建設。
首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初，我們開展了“班主任工作經驗交流會”，讓上學期的優秀班主任走上台前，交流自己工作中的優秀經驗。結合工作情況，定期召開班主任工作會，強調工作中出現的問題，同時布置相關工作。達標結束後每周進行德育小結，同時下發每一位班主任及科任教師，在小節中既有工作的整體完成情況梳理也有工作中的典型教師事跡與工作中的一些不足現象。
2、開展“青年教師(見習班主任)教育工作拜師結對” 工作。20__年我校招聘3名青年契約教師，都是剛畢業的師範生，為了使他們健康成長，我們開展了青年教師(見習班主任)教育工作拜師結對” 工作。本學期里，師傅們定期與徒弟們進行業務交流與座談，徒弟們虛心向師傅們進行業務學習。通過這樣的活動青年教師們從思想上、業務上不斷夯實，正在穩步前行。
3、做“最美園丁”，樹立師表形象。
結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生;儀表美，文雅莊重;語言美，言傳身教;行為美，為人師表。 結合學校德育工作重點，12月份學校組織了全體教師“促專業成長，做幸福教師”的德育論壇學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了心得體會，共收到德育論文62篇，在最後的總結會上，全體教師都認識到：作為一名人民教師，應努力做到學生心目中“學高為師，身正為范”的美好園丁。
三、抓常規，提高工作實效
1、注重學生的養成教育。
學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比、學期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班主任工作等內容。
如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：
(1)“四查”，即早晨、間操、中午、離校。
(2)“不定期、不定時的檢查”，即隨時組織有關人員進行聯合檢查。由於實行層層管理使學校的常規管理工作落到了實處，收到了一定的效果。
此外，我校還狠抓了新《守則》、《規範》的養成教育，做到制度上牆，學生人人爛熟於心，要求三至六年級學生人人會背。讓新守則規範走入學生心田。有的班級還以“學新規範，除舊習慣”開展了主題班會。我們還圍繞“禮儀教育”這一學校專題開展了一系列特色教育活動。
2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道
(1)嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。
(2)在重大節日裡，認真組織全校性的主題教育活動。如教師節學生贊師演講、國慶節的“祖國頌”歌詠比賽、重陽節的尊師做好事等。這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課餘生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。
(3)各班開闢了“班級圖書角”， 向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨遊，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。
(4)結合星期一的全體師生晨會及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，淨化育人氛圍。
(5)切實加強法制交通安全宣傳教育。我校定期舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識;同時，要勇於同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作鬥爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防禦措施和安全知識。今年12月19日，我校組織46年級學生觀看交通安全警示片“生死一瞬間”，教育學生要遵守交通法，收到了極好的教育效果。
(6)加大心理健康教育的力度。結合我校晉江市級立項課題“學生厭學情緒成因與對策的行動研究”，針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計畫地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的學習心理，增強學生的社會適應能力。
四、抓活動，深化少先隊德育教育。
1、在全國第十個“公民道德宣傳日”， 學校掀起了公民道德宣傳教育活動的熱潮。多措並舉促成效，通過故事會、主題班會、道德實踐活動營造了道德教育的氛圍，強化了師生的道德意識，活動取得了實實在在的效果。
2、開展“五祖拳進校園”活動。自啟動儀式後，校園內興起了一股學習五祖拳的熱潮，並於11月12日參加了晉江市教育關工委“一切為了孩子終身發展”研討會節目展演。而今，“五祖拳”又作為另一個辦學特色進入安海中心的校園。
3、組織學生觀看《黨的十八大動漫宣傳片》。為了讓小學生更加直觀地了解黨的十八大精神，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，少先隊大隊部組織全體學生觀看《黨的十八大動漫宣傳片》，收到良好的效果。同學們更深入地認知和理解了黨的十八大，展望祖國美好未來，明確自己肩負的責任，立志從現在開始做共產主義的接班人。
4、開展課外科技實踐活動。科技興趣小組是安海中心國小的科技教育活動之一，興趣小組分成了科技創新、科幻畫、電子小拼裝、程式機器人、簡易機器人、電子百拼裝等。本學期，科技組同學都非常刻苦地參加訓練，在老師的指導下參加第二十八屆晉江市青少年科技創新大賽取得了好成績，其中楊昕鈺同學的作品中《不易掉落的文具》榮獲優秀科技項目二等獎;榮獲第九屆泉州市青少年科技創新大賽三等獎。
5、開展“紅領巾心向黨感受你的愛”主題隊日活動。在第xx箇中國少年先鋒隊建隊節即將來臨之際，我校深入推進“紅領巾心向黨學先鋒，找榜樣，爭四好”主題教育活動，開展“紅領巾心向黨，感受你的愛”之美麗家園我守護活動，少先隊員積極自帶清潔工具，對校園及校園周圍進行清掃垃圾，通過校內、校外義務勞動，以實際行動奏響著動人的和諧之歌;在10月12日還開展了《紅領巾心向黨感受你的愛》主題隊會活動。各中隊圍繞“感受你的愛”這一主題開展了形式多樣、生動活潑的活動。有的少先隊員登台講述關愛少年兒童的小故事、有的少先隊員制訂一個力所能及的幫助身邊小夥伴的愛心計畫……,通過本次主題中隊會，提高了每位少先隊員的主人翁意識及對中國共產黨的熱愛。孩子們切實感受到紅領巾心向黨不僅是一種口號，更是一種行動，不僅是一條標語，更是應該落實在平日的行動中。
6、開展“向國旗敬禮”網上籤名寄語活動。從9月15日到10月15日止，我校各班積極開展“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上籤名寄語活動。各班輔導員老師認真組織同學們閱覽文明網，讓學生寫上寄語體會，簽上自己的名字，談自己的感受，抒發心聲。
五、抓家教，推動德育工作。
學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用，在充分發揮“三結合”教育網路功能的基礎上，不斷規範學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。
1、利用家長代表會，加強與家長溝通
家長代表會是學校教育和親職教育的橋樑。為了溝通學校教育和親職教育，及時發揚學生的優點，健全不足;及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋!我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，並及時整改學校管理和學校教學。
2、家長會改革
一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生儘快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在九月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等;針對六年級學生面臨升入國中，如何鞏固國小學習成果，做好向中學過渡的準備等情況，單獨對六年級學生家長開課。而且家長會內容有作業展覽、優秀學生朗讀自己的作文、家長介紹教子經驗、學生介紹學習方法、學生展示特長等，內容非常豐富。
六、抓環境，營造育人氛圍。
我校現正處於拆建暫借松熹中學時期，但校園文化建設不能鬆懈，板報、宣傳櫥窗是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對於班級，我們要求每半月更換一次板報，並讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期櫥窗，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教於樂，引發學生的學習興趣。
在今後的德育工作實踐中，我們將利用鄧小平理論和“三個代表”重要思想作指導，用科學的理念指導實踐，落實“十八大”會議精神，不斷總結，不斷升華，使之更加符合人的成長規律，為爭創一流學校而努力!