三全育人服務育人總結 篇1
網路已經成為當代中小學生獲取知識、了解世界的重要渠道。最佳化校園網路環境，充分發揮網路文化的育人功能，是新形勢下加強與改進中小學生思想政治教育的新課題。
一、以人為本、貼近學生
提高網路文化教育的針對性。思想政治教育是做人的工作。堅持以人為本，滿足學生的發展願望和多樣化的需求，是提高思想政治教育的吸引力，增強其感染力的內在要求。校園網路的發展為加強和改進學生思想政治教育提供了新的載體。校園網路文化建設要堅持“已引導廣大同學成人成才，服務廣大同學全面發展”為根本宗旨，在內容形式方面要緊密聯繫學生學習與發展的實際，結合學生的興趣和特點，用喜聞樂見的形式，豐富多彩的內容來吸引了學生；另一方面，在網站的定位與內涵建設上，要以培養了學生人文素質和科學精神為核心，注重把校園網路文化建設與學生思想政治教育相結合，與學生文化素質教育相結合，與學校人才培養目標相結合，著力提升網路文化育人的針對性。
二、突出特色、強化內涵
提升網路文化育人的思想性校園網路的內涵建設是圍繞網路育人的本質屬性而進行的平台建設和能力建設，它旨在提高校園網路文化育人的能力與水平。內涵建設是特色形成的基礎，而特色是內涵建設的結果與體現。校園網路文化的內涵建設要以培養高素質人才為目標，加強以思想政治素質、人文素質、科學素質和藝術素質為主題的特色建設，努力形成了一批具有體現時代精神、品位高雅的校園網路文化，充分發揮了網路文化在滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用，從而提升了校園網路的文化品位和思想教育價值。
三、聯繫實際、開展教育
增強網路文化育人的實效性認識來源於實踐，聯繫實際開展教育，不僅能夠提高思想政治教育的針對性、實效性，而且也容易增強網路教育的吸引力、感染力。校園網路因具有生動性、趣味性、靈活性和快捷性，而凸顯特殊的育人功能。利用網路平台，可以打破時空限制，開展形式多樣的教育活動。一是圍繞特色網站建設開展相關的專題教育活動，把優質教育資源作為網路文化的重要源泉，提高了網路文化產品和服務的專業化水平，教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生的全面發展，彰顯校園網路文化特有的思想價值；二是針對學生在網路道德方面存在的問題，開展了“文明上網”活動，淨化網路環境，努力營造文明健康、積極向上的校園網路文化氛圍；三是針對學生中存在的熱點、難點問題，組織專家、學者參與討論，掌握網上輿論主導權，培養積極向上的主流輿論，形成網上教育與網下教育的合力；四是利用網路平台大力宣傳黨的創新理論、路線方針政策和社會主義現代化進程中湧現的先進人物和先進事跡，唱響網上思想文化的主旋律，努力傳播了先進文化、弘揚社會正氣。
四、加強規劃、培養隊伍
把握網路文化育人的主導權校園網路是弘揚校園主流文化和社會主義先進文化的主陣地，是師生思想交流文化和信息溝通的重要平台。如果先進的、主流的思想文化不去占領這塊陣地，落後的、腐朽的思想文化就必然會去填充。加強網路思想文化的主陣地建設，培養和鍛鍊一批具有較高水平的網路思想文化的教育工作隊伍，把握網路思想文化育人的主導權，是校園網路文化健康發展的關鍵。實現了這一目標，一是健全學校網路文化建設的領導體制，加強了對網路文化建設的規劃和組織領導，建立網路文化建設的工作隊伍，指導和參與校園網路文化建設；二是加強了學生骨幹隊伍培養，提高他們的法制意識、責任意識、政治意識和相關工作技能，充分發揮了他們在網上引導、信息監控、內容更新、系統保障等方面的重要作用。
五、完善制度、依法管理
建立網路文化育人的長效機制完善的制度是校園網路文化建設的重要基礎，科學的管理是校園網路文化健康發展的重要保障。抓住這兩個關鍵問題，構建長效發展機制。一是完善校園網路文化隊伍的選拔、培養、管理和發展機制，形成與網路文化建設和管理相適應的管理隊伍、輿論引導隊伍、技術研發隊伍；二是健全規章制度，建立專題教育網站的備案制度、信息發布的審查制度、網路輿情監管制度、網路突發輿情處置報告制度等；三是建立“分級負責、按快管理”的網路管理體系，堅持依法管理、科學管理、有效管理，綜合運用法律、校紀、技術、思想教育、學生自律等手段，將管理和教育。自律和他律有機結合起來，形成了依法監管、學生自律、規範有序的信息傳播秩序。
三全育人服務育人總結 篇2
這學期我的溫情育人的對象是五、六年級的17位學生。這17位同學全是男生，他們天性活潑好動，喜愛體育運動。尤其大部分同學都喜愛打籃球。根據學生們的這些愛好，我制定了本學期的溫情育人活動方案。本學期的活動主要是教學生一些籃球的基本規則和籃球的基本技巧和技戰術等。組織和帶領學生一起進行籃球比賽，通過籃球實戰比賽，使同學們把所學到的籃球知識運用到比賽中去，把抽象的知識能帶到實踐。這樣既帶領學生一起釋放了學習的壓力，又增加了學生的課外知識，也達到了鍛鍊身體的目的。除了和學生們一起打籃球外，還帶著他們做體育遊戲，打羽毛球，跳長繩等一些娛樂活動。在和同學們的互動中增加了師生之間的友誼，培養了師生之間深厚的感情。達到了溫情育人活動的預期目標。
在和學生們一起互動的同時，還抽空找學生聊天。不光關注他們的學習情況，還詢問在學校的生活，家裡的情況等。從生活、學習等多個方面了解學生，使他們能感受到教師對他們的關心與關注。讓他們在學校也能感受到像在家一樣溫暖。例如：五（一）班的李祥文同學，他家住在會樓。他是我的體育課代表。這名學生對體育運動很感興趣，但是學習成績一直處在班裡的中游水平。我利用課餘時間，多次找他談過話。鼓勵他不要把心思光放在玩上，要多把心思放在學習上，儘自己的最大努力，把學習成績提上去。經過我和其他老師的共同努力，在這學期的後半段，他的成績有了明顯的進步。在第三次的月考中，成績進步明顯，還獲得了學習進步之星的榮譽稱號。
總之，在本學期的溫情育人活動中。我不僅帶領學生一起娛樂活動，還在娛樂中鼓勵他們要好好學習，把學習放在首位，一定要把成績提上去。我帶的這17位學生，他們的學習成績在本學期都有了明顯的進步。這是我值得驕傲的地方，我的努力得到了最好的回報。在以後的溫情育人活動中，我要更好的做好自己的育人工作。
三全育人服務育人總結 篇3
再好的總結反思，而沒有去把他在實踐中改變過來，我覺得終歸只能是算一場霧，散了就沒了，一旦沒了就又回到了零點。美國心理學家波斯納提出：教師成長=反思=經驗。反思我已有，就等著我去實踐中總結經驗。我相信這些反思給我的啟發加上我自己平時的再積累，一定會引領我走好今朝的課堂。
一、提高教師素養
多看書，看好書，多關注新的教壇動態，不斷地去提高自身專業能力水平，多做，多想多感，認真對待每一堂課。
二、走進學生心中
不僅在課堂上做到“三心”，在課後也要多和學生接觸，了解他們的身心健康狀況，每個年段的大體特徵和部分學生的個體特徵。雖然我只是一個體育教師，但我覺得只要想上好課，就必須能走進學生的心中。這樣在課堂上組織起來，學生也會配合，聽我的話。當然也離不開我得認真精心準備的課程，讓自己走進學生的心中。
三、認真對待每一個人，每一件事
教師的情緒會直接影響每一節課的教學效果，在今後的生活中，我定會認真做好每一件事，用心去對待每一個人。讓我生活在和諧快樂的世界裡，我相信我的課堂定是開心。快樂的課堂。當然，也要學會控制自己情緒。
不管如何總結、反思，都是為了更好地去做好，更好地上好每一堂課。所想了，就要去做；所想了，就要去總結感受了。20xx年還是以後的哪一年，我希望我都會沿著這條教育事業道路進行到底。踏踏實實走到最後。