家長開放日總結範文 篇1
為了讓家長更好地了解孩子在幼稚園的學習、生活情況，促進家園的合作與交流，20xx年12月22-23日，伴隨著濃厚的聖誕節氣氛，廣東中山東升偉才幼稚園舉辦了“繽紛聖誕之家長開放日”活動，邀請家長走進幼稚園，走進教室，和孩子們一起參與親子活動。
繽紛聖誕之家長開放日活動節目豐富多彩，有：親子手工、親子遊戲、親子律動、集體課、美食自助餐等等，向家長展示孩子在幼稚園的學習生活情況。寓教於樂的活動，充分體現了孩子的主體參與性。同時，把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作、探索機會等寶貴經驗和教育觀念傳遞給了家長。在親子手工活動中，家長和孩子們分工合作，配合默契，場面令人感動。而好玩有趣的戶外親子遊戲，則讓孩子們認識到輸贏不重要，享受過程就好，在活動中進一步加深了親子關係和親子間的情感。下面，我們一起來回顧廣東中山東區偉才幼稚園老師、家長、孩子們的精彩瞬間吧！
通過這次家長開放日活動，增進了家長、老師、孩子們之間的聯繫與溝通，不僅讓家長們了解到孩子在幼稚園的表現，還拉近了幼稚園與家長的距離，同時還讓家長了解到偉才教育理念，更好地達到家園共育目的。
家長開放日總結範文 篇2
20xx年3月19日和3月26日，我園10個班級分別舉行了家長開放日活動。本次活動展現了新的教育觀，寓教於樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長。活動取得了較好的效果。
一、好的方面：
1、勇於探索，大膽創新，活動形式豐富多彩。
本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，大都以遊戲形式開展，有的班級還大膽走出教室，給大家耳目一新的感覺。例如，學前班組織的“幼小銜接活動”，採取了“請近來，走出去”的活動模式，教師帶領幼兒走進國小的課堂，和小學生一起進行座談，在親身體驗的活動中，讓幼兒和家長更加關注幼小銜接的問題，還為教師提供了許多實踐經驗。
在小小班的活動中，教師針對幼兒年齡小的特點，將活動設計成了益智、娛樂、音樂、祝福等四個方面，並將它們融為一體，在遊戲中開展活動，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。
2、選材平實，貼近生活，活動生動有趣。
以往的家長開放日活動，
教師都是根據書本上的課程進行的，難免有時會脫離孩子們的實際生活。本次家長開放日活動，教師們在設計時充分考慮了從幼兒實際出發，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。
例如中二班和中三班組織的“生蛋和熟蛋”活動，讓幼兒和家長共同探索蛋的秘密，家長和孩子們積極參與討論，活動中不僅增長了幼兒的見識，還讓家長們關注了許多平時沒有注意的問題。在小二班和小三班組織的水果沙拉活動中，孩子們親自動手製作了水果沙拉，活動中孩子們情緒愉快，動手能力、表現能力、良好習慣得到了充分的展現，家長們也對孩子們的動手能力刮目相看。
在這些充滿生活樂趣的'活動中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動參與，樂於探索，勇於表現，真正實現了讓孩子們從生活中來，到生活中去的教育理念。
3、家長參與活動，親身體驗愉悅和成功。
家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。教師們在活動之前，就充分利用了家庭資源，動員家長和孩子們準備了大量的資源。而在活動中，教師還有意加入了家長共同參與的部分，有的讓家長協助幼兒進行手工製作，有的讓家長配合幼兒動手操作，還有的讓家長共同比賽……家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教於樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動親子遊戲中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長們很多都反映到以後還要經常組織這樣的活動。
4、更新家長教育觀念，傳遞新的教育信息。
在家長開放日
活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，教師們利用教育活動、生活環節、家長會議等環節給家長們上了一節生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。
5、分時段進行開放日活動，減少了場地的衝突。
吸取以往的經驗，本次家長開放日活動分為兩次進行，這樣一來，避免了場地的擁擠，讓家長感覺寬鬆了許多。而且前後分別舉行，教師們可以吸收前面的經驗，從而更好的改進後面的活動。
二、改進之處：
1、半日活動過於緊湊，幼兒缺乏自由活動時間。
教師本著充分利用時間的原則，將一日活動安排得豐富多彩，但是每個環節過於緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺，教師也覺得支配吃力。所有在以後的活動設計中，應該綜合考慮活動的趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。
2、注重給予每個孩子機會。
活動中教師已經有意識地進行調整
幼兒的活動，儘量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得還不夠深入。一方面是對於兩頭的孩子關注得多，對於中間的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發覺孩子的潛力也不足夠。家長還特別提到應該給予每個孩子發言機會，更多的發言機會應該留給發展慢的孩子，而不是發展好的孩子。
3、提高教師的現場調控能力。
教師們在開放日活動之後，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在以後的活動中教師應該不斷學習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。讓家長的觀看，由一種阻力變為一種推動活動的動力。更好地提高活動的效果和質量。活動中家長的參與積極性還有待進一步提高。
4、充分多媒體技術，讓教育更加現代化。
10個班級中，只有大班和中一班使用了多媒體技術，讓家長和幼兒都有耳目一新的感覺，因此我們應該儘快適應現代化教育，儘量使用多媒體手段，使我們的教育更加現代化。
家長開放日總結範文 篇3
為了加強幼稚園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼稚園，走進活動室，使家長了解園內的管理與發展趨勢，傳達我園教育理念，配合我班的各項工作，我班於10月23日即周四上午進行了家長開放日半日活動。
本次活動的目的是通過家長開放日活動，使家長親眼看見孩子在幼稚園的具體表現，了解幼兒在園的基本情況，從而與家長達成教育共識，共同指導幼兒的發展。現將本次家長開放日活動總結如下：
一、 出勤情況
我們班幼兒人數為26人，共有13位家長前來參加，也因為那天正逢鎮上趕集，有的家長在看完第一個教學活動後就離開了，在第二個教學活動時只剩下一兩個家長了。我班有楊糯和王亞婷2個小朋友因生病未能參加此次活動，並已向老師請假說明情況。
二、活動組織情況
本次家長開放日活動按計畫照常進行，從早上7：50幼兒開始入園，一直到中午12：40幼兒午餐結束。家長從入園開始，觀看了孩子的晨間活動（早操）。8:30進入活動室後幼兒用早餐。9:00幼兒進行了餐後散步。9：20進行了第一個教學活動——語言活動《小魚游游游》，教師以變魔術導入正題，小孩很感興趣，整節課顯得非常有趣好玩。10:00進行間操鍛鍊，10:30進行第二個教學活動——《圖形變變變》教師以提問的形式導入正題，讓幼兒先猜（調動幼兒的興趣）然後老師在揭曉答案。整節活動因為幼兒還不是很了解正方形導致活動不能按原計畫完成，所以老師把整節課的目標改低了一點。11:00幼兒進行區域活動。11：20幼兒進行餐前活動準備。11:40幼兒進行午餐活動。
本次活動的每個環節（包括上廁所、喝水、排隊等）安排都很緊湊、有序，每個老師都有明確的分工並且責任到人。教師的組織與應變能力較好，幼兒也能積極的配合。
三、家長的意見
家長對班級教學安排都覺得比較合理，在以後的家長開放日中家長希望看到幼兒能更大膽一點、勇敢一點，並希望看到幼兒能單獨表演等。家長覺得幼稚園可以多開展安全教育和思想教育等。
本次家長開放日活動取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個上午，但給予了孩子們的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師們獲得的是一種收穫與成功的體驗。
此次家長開放日活動，不僅鍛鍊了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼稚園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，同時對家長提出的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，相信在我們今後的工作中會做得越來越好！
家長開放日總結範文 篇4
10月11日上午， 我作為家長參加了石化一小舉辦的家長開放日活動，聽了盧老師的一節數學課和班主任江老師的一節語文課。兩位優秀老師精彩生動的課讓我佩服，課堂上氣氛活躍，師生互動環節精彩!
數學課上盧老師利用實物、媒體等教具，讓學生通過自己動手觸摸真實教具與視覺感官直接感受，以互動形式帶動課堂教學，使學生容易接受，產生極大的學習興趣，也增加了孩子們對知識的渴求，讓孩子們在玩中學，學中玩，這種教學活動無形中也培養了孩子們對數學課的濃厚興趣。
語文課上，江老師以孩子們都喜歡的童趣小鼓開課，開場就已經吸引住了學生們的眼球，江老師生動有趣的教學語言，也博得了家長們的一致好評。課堂上以問答，小遊戲使孩子們牢牢掌握生字、熟讀兒歌，師生角色互換的互動形式，使學生學而不厭，樂在其中。不僅學會了課堂知識，還懂得了運用知識的技巧。
我很榮幸參加了這次活動，聽了兩位老師的課讓我受益匪淺，讓我感覺回到了童年，記得小時候作為學生的我，每次上課總是在等待著下課的鈴聲，而今天兩位老師的課讓學生感覺到不捨得下課，感覺時間飛逝。兩位老師給一年級稚氣未脫的新生那么多細緻的關懷與指導，從握筆到整理書包無不體現了老師的無微不至的關愛與耐心，作為家長的我很放心，也很開心看到自己的孩子能在這樣充滿陽光，正直，樂觀向上的老師帶領下學習、成長，非常感謝老師的無私奉獻!
家長開放日總結範文 篇5
班中共32位幼兒，實到31人，1位幼兒請假去外婆家。本次家長開放日活動為期三天，首先是家長自願報名哪一天參加，其次是規定只能是爸爸或媽媽參加，這樣從中可以發現家長對孩子的教育是否重視。班中有2位是奶奶代替媽媽，從另一方面說明家長對孩子的教育不重視，不了解老師有用心，為此她的表現也告訴老師：無所謂，我們對孩子不做任何要求。其實教育好孩子的工作是相互的，需要我們共同努力，家長真是不明白！
我們從家長的反饋表中，發現了一些問題：
對老師：
1.從半日活動中看到了老師的辛苦，每天這樣的活動老師、保育員真心累，家長對活動及老師非常滿意。
2.希望老師對自已家的孩子多加管教，指出孩子在園的不足及不良的行為習慣。
3.對於孩子不好的地方，希望老師給予一定的方法，幫助我們家長來慢慢解決。
對孩子：
1.通過觀摩一個半日活動，總體上對孩子的表現非常滿意，孩子們發揮了自己的水平，也肯定了孩子的進步。
2.個別家長對孩子的行為習慣不滿意，專注力不好，自控能力比較差。
3.孩子出現的問題，家長也是比較擔心，如一直黏著媽媽不放，媽媽一走就大哭，也勸說不了。
三天的活動讓家長們觀摩幼兒在園生活、學習的活動，家長們感到很快樂！從中使家長們看到了不一樣的孩子。可活動背後家長們要好好想想接下來要怎樣教育自己的孩子，這才是重點之重。
家長開放日總結範文 篇6
家長開放活動順利的進行並結束了，總體來說活動是比較成功的，每一個環節緊緊相扣，時間緊湊;在活動中每一個幼兒都表現非凡，快樂又真實;每一個家長都看到自己的孩子在幼稚園的生活和活動，和老師之間也有了更深入的交流與互動，達到了我們最初的目的。我想所有的人都是有收穫的，家長、教師，包括孩子。
半日開放活動不僅僅是一個過場，家長看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過這樣的一個機會，讓家長們更加了解我們幼稚園的各項工作，了解自己的孩子在幼稚園的情況。相信家長在孩子的不同年齡階段，關注的重點也有所不同，那么，我們本次開放活動，有沒有有效的達到真正的目的呢?
一、讓家長放心，教師是他們最該信任的人。
不知道在家長的心中對他們孩子的老師是一個怎樣的定位，每一個家長都無可質疑的呵護著自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護他們的'孩子，然而家長們也清楚兩位老師面對三十多個孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對家長不一樣的表現，他們獨立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長想像不到的事情。然而我們教師的角色，面對任何一個孩子都是一樣的，每一個孩子都是我們任何時候都要關注到的，我們會有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵，一樣的愛，一樣的無可質疑。家長和教師之間其實有一個永恆的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個職責，就是為了一切的孩子。
二、更新家長的教育觀念，達成共識。
以前的家長其實最關心的是孩子學會了幾首兒歌，幾首詩，畫了什麼畫，唱了什麼歌?而現在，我們想通過這樣的活動，讓他們感受到孩子在幼稚園的快樂與發展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規，感受孩子充分的遊戲空間與時間，感受孩子快樂、遊戲式的學習……教育結果只是一個方面，而教育和發展過程才是要關注的，什麼理念，什麼樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼稚園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學了什麼表面的本領，而是這個孩子有沒有快樂的發展，有沒有進步，他的潛力有沒有最大的開發，比如是國小語文教師的高雨澤媽媽，通過觀看了早期閱讀《鳥窩裡的樹》這一活動後，就看到了自己孩子的知識面還不夠開闊;有的家長發現孩子鍛鍊的興趣被抹殺了……
相信大部分家長參加這樣的活動後，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀念也會轉變。只有家長與老師在教育觀念上達成一致，才更有利於教育教學活動和親職教育的開展，更有利於孩子健康、快樂的發展。
三、取得家長的信任和理解，更好的開展家園合作。
對於我們的一個最大的收穫就是家長在觀摩了半日活動後，特別能理解老師，理解老師的付出，老師的辛勞。其實我們在這個工作崗位上，就注定了我們要用所有的愛去迎接每一個孩子，儘管辛苦，儘管責任很重，但我們很快樂，當看見一個孩子有一點點的進步和收穫的時候，我們可能是天下最幸福的人了。所以又回到開始的那句話，教師和家長所面對著同樣的孩子，有著同樣的期望和心情，只有取得了家長的信任和理解，我們教師的工作才能更好的開展，發揮家長不可取代的作用，吸取他們好的建議與可貴的意見，一起對教育資源的蒐集，一起探討教育孩子的方式方法，搭建起家園共育的橋樑。
家長開放日總結範文 篇7
“家長開放日”作為學校和家長之間溝通的一座橋樑，是我們家長了解學校教育教學活動、了解孩子在校學習、生活的視窗。作為一年級孩子的學生家長,第一次走進課堂，十分期待直接面對、了解孩子在學校內的表現及老師們的教學狀況。
一上午的家長開放日活動，內容豐富多彩。7：50，家長走進課堂，首先進行課前十分鐘的背誦古詩，孩子們積極踴躍，聲音洪亮，己經完全熟記了多首古詩。8：00，準時開始了第一節數學課的內容“找規律”。陳老師通過展示圖片，讓同學們找出規律，並讓孩子們想一想、說一說現實生活中有規律的事物，在同學們的發言過程中，能夠感受到老師的啟發式教育不僅使孩子們掌握了基本知識，更重要的是拓展了思維。
接下來是美術課，韓老師教給孩子們各種線條，讓孩子們發揮想像力，一幅幅美麗的圖畫呈現出來，再也不拘泥於千篇一律的統一畫卷。
家長們參與的最後一堂課是班主任張老師的語文課，由於張老師會非常負責任的每天讓孩子們提前預習課文，使得孩子們己經對課文有一定了解，極大的提高了孩子們的興趣。課堂上，孩子們繪聲繪色的朗誦課文，積極踴躍的回答問題，姿勢端正的書寫生字，整堂課的內容生動有趣。在聽課的過程中，還有一個更大的收穫就是，張老師非常注重培養孩子們表述的嚴謹性和邏輯思維能力。這也是作為家長在親職教育中非常容易忽視的一點，平時我們只注重結果，忽視了過程，而過程往往是最重要的。
通過這上午的家長開放日活動，家長們真正了解了孩子們在學校的學習生活情況，看到了孩子們的成長和進步，了解了老師的不易，在此作為家長的我向上小的所有老師們表示最誠摯的謝意，感謝你們為孩子付出的一切！謝謝你們！我相信，孩子在這們優越的環境中學習，一定會個個都很“陽光、自信”！感謝學校提供這樣好的一個平台，讓家長有機會更多更全面地了解孩子，了解上小這么一個集體，希望以後多開展這種活動。
家長開放日總結範文 篇8
幼稚園這學期的家長開放日在歲末召開了。這次的主題為“爸爸和我”。
活動中作為家長的我們充分了解孩子在園情況，包括有各種各樣的晨間活動，豐富多彩的教學活動以及非常貼心的親子活動等等。這次活動與以往不同的是有許多爸爸來參加，讓爸爸們參與到孩子的生活學習中，讓爸爸們全面了解自己孩子的方方面面。活動後，李凌飛的爸爸知道了李凌飛已經長大了，不在是他印象中“什麼事情都要大人幫忙，遇到事情只知道哭” 的小孩。孩子生活上已經完全能夠自理，在幼稚園能夠積極認真學習，性格也變得越來越開朗。活動後爸爸也才發現自己對兒子不夠關心，不知道李凌飛愛吃什麼，喜歡玩什麼，好朋友是誰，相反李凌飛對爸爸卻了如指掌，知道爸爸的口頭禪，知道爸爸最了不起的.事情，這些都讓爸爸感到有些慚愧。
這次活動給我們家長啟發也很大，知道教育孩子不光是媽媽的責任，爸爸在孩子的心目中分量更大“爸爸是孩子心目中的榜樣”。媽媽對孩子的愛是母愛似水，爸爸對孩子的愛卻是父愛如山，媽媽的愛替代不了爸爸的愛。媽媽對孩子的教育細緻入微，而爸爸對孩子的教育卻是粗獷豪放，這兩種愛必須相輔相成才能造就孩子完美的人生“孩子在媽媽的照顧下變得認真細心，在爸爸的教育下變得大氣得體”。這次開放日的活動不光讓我們父母覺得孩子長大了，而且讓我們知道我們也要成熟，父母對於孩子同樣重要，在日後的生活我們要共同承擔孩子的未來。
在新的一年到來之時，我們對李凌飛的寄語：祝願李凌飛健健康康，每天快快樂樂，在爸爸媽媽的照顧和老師的淳淳教導下茁壯成長，成為真正的小男子漢!加油!加油!
家長開放日總結範文 篇9
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，10月20日，我園成功的舉行了家長開放日活動。這次開放日，以打造和諧校園的宣傳為重點，以多媒體演示為載體，由於形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面對家長進行了強烈的衝擊，引起了家長的極大興趣，搏得了他們的一致好評。本次家長開放日小結如下：
1、生活性
幼稚園教學活動開放課程特彆強調學習活動與真實世界的關係，強調幼兒的學習活動需要滿足真實生活的需要。因此，在這次的各種活動中老師在環境上模擬真實的生活場景，幫助幼兒主動參與到教學活動和遊戲之中，與周圍的人和環境積極互動，進而探索未知的世界。
2、個性化
活動開放課程尊重每個幼兒的學習方式和個性特徵，強調每個幼兒是學習的主人，極大的發揮幼兒學習的主動性、積極性，並給幼兒提供有針對性的個性教育活動。
3、開放性
幼稚園多元智慧型活動開放課程在活動環境、活動組織及其指導評價方面都是開放的、靈活多樣的，幼兒的活動擁有相當的自由度。在本次活動中，我們老師也都給予幼兒及家長極大的開放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長更清楚地了解到幼兒的活動情況。
由於準備充分，本次活動舉辦得十分成功，家長們對幼稚園的教育教學及各種活動工作非常滿意，尤其是對培養幼兒動手動腦能力，家長們覺得孩子放在藍天幼稚園非常放心、開心。會後，許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法。許多家長感謝幼稚園，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長認為此次家長會的形式別致，家長幼兒全部參與，並給了家長自己展示親職教育和教育思想的舞台，非常好。家長們說“這是我們所參加過的最有意義的開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意。”
也有個別家長對我園的教育教學提出意見。如：藝術類教師的欠缺、學校食堂的建設、此類活動多多舉行等。學校組織各班進行了認真的總結，並進行了交流，老師們表示會借家長開放日成功的東風，在後階段工作中更細、更全面的落實對學生的管理和要求，使我們的教育工作更上一個新台階。
家長作為教育資源不僅僅局限於參與幼兒教育，還體現在家長教育家長，家長宣傳自己的教子經驗和體會，可提高更多家長科學育兒水平，這種影響力度之大，也是幼稚園教師所難達到的。
家長開放日總結範文 篇10
本次開放日活動的目的是為了讓家長了解孩子在幼稚園的生活學習情況，親眼觀看孩子們在幼稚園的學習生活方式，增加對幼稚園教育的了解，能參與孩子們的活動增進親情。家長經過半天的觀摩和活動的參與，以及老師耐心的講解和與他們呢的溝通，較高的完成了這次活動的目的，活動的效果也較好。下面我細細地反思一下我們自己覺得好以及不足的地方：
1、 優：本次活動計畫我們安排了兩個方案，在不同天氣發生時進行不同活動安排的相當合理科學；而且幼兒參與以及家長的興致都相當的高漲，充分體現了濃濃親情，而且出現了像孫子為爺爺戴項鍊、女兒親吻媽媽等感人場面，氣氛十分融洽。
2、 不足之處：老師個人的應變能力還有待加強，像在課間活動時，孩子們在遊戲家長在看，我們半天了才反映過來應該讓家長也參與進來，雖然後來改變方式了，但之前讓家長等待的時間太過長久了；此外我們的兩節活動課也有存在不足，我們兩位老師在活動的引導策略以及應變能力方面還有待加強、提高。
總的來說，這次的半日活動是成功的，孩子玩得開心，家長參與盡興，而且家長還提出以後像類似的活動多多開展的建議，我們也希望以後還有這樣與家長近距離接觸、對話的機會。
家長開放日總結範文 篇11
1月5日上午，光華國小幼稚園開展 “家長開放日活動”。本次活動邀請幼兒家長走進幼稚園、走進課堂，了解孩子在幼稚園的表現。
本次活動，教師們以教學展示、早操律動、親子活動等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況。活動中，家長們來到自己孩子的班級觀摩老師們精心準備的教學活動。教師根據年級段幼兒的不同特點開展了《認識季節》、《趣味拼音》等活動。本次的家長開放日活動中，家長不再是旁觀者，而是在老師的安排下與孩子們一起學習、遊戲，幼兒與教師、幼兒與家長之間進行了有效互動。
觀摩活動後，各年級段開展了有趣的親子活動。小班段開展爬爬樂活動，幼兒們為了贏得獎品，奮力向前爬;大班則玩起了踩氣球比賽，幼兒與家長共同參與其中，共享歡樂時光;此外還開展了推小車、兩人三足、夾豆子、搬家樂等趣味活動。親子活動增進了親情，不僅能拉近了教師與家長、家長與幼兒的情感交流，也貼近了彼此間的距離，更培養了孩子活潑開朗、謙讓、分享、幫助等社會行為，喚起了家長的主人翁意識，全面體現了家園合力共育的實效。
家長開放日總結範文 篇12
攀登英語家長開放日活動在一年級各班教室如期舉行。本次活動給主課教師帶來了啟發，也讓家長對攀登有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。本次活動主要有兩個環節：
一、以班為單位，由各班主課教師上一節匯報課。通過看、說、演等形式向家長展示了學生們一學期來的學習成果，同時通過家長走進教室、走進課堂，走進孩子，進一步了解學生在攀登英語學習過程中的成長與進步。
二、家長與科任交流、家長相互交流輔導孩子學習英語的經驗和做法。
據統計，參加本次活動的家長共有98人，出席率90%左右。整個活動過程秩序井然，教師準備充分。在教師的組織下，學生邊說邊演，邊唱邊跳，氣氛異常活躍，家長是看得連連點頭、頻頻微笑。
最後的親子環節——“小組內介紹自己的父母”把活動推向了高潮。爸爸媽媽笨拙但認真的英語口語引來了陣陣掌聲和笑聲，家長們每說一個單詞，大家就不由得用最熱烈的掌聲表示讚許。
展示結束後，家長對學校舉辦此次活動十分滿意。家長們都高度評價了主課教師的教學水平，90%以上的家長認為自從參加攀登英語學習後，自己的孩子發生了很大變化，變得大膽主動了，喜歡交流了，喜歡自我展現了。有的說話時不時會露出兩句英語，哼兩句英文歌謠，孩子學習英語的興趣十分濃厚。所有家長都希望學校今後要多舉辦這樣的活動，讓他們有機會與孩子一同“攀登”。同時，家長們也誠懇地向主課教師提出了很多寶貴的意見，給主課教師帶來不少啟發。
活動辦得再成功，也有不足之處。此次活動，還有10%左右的家長沒能參加。對此情況，一年級組做了深刻反思，認為原因主要有兩個：
一、活動通知發放太晚。11日下午學校才通過學生把家長開放日的通知告訴家長，不少家長因時間倉促無法調整好自己的工作時間而錯過本次活動。
二、學校在家校聯繫這一塊工作力度不夠，有相當一部分家長對攀登英語的認識缺乏，思想上不夠重視。
我們攀登英語課題組將以今日不足為鑑，在今後工作中把家校協同工作做得更細，更全面。
家長開放日總結範文 篇13
做一個有智慧的家長
幼稚園家長開放日活動是教師與家長溝通、合作、分享的堅實平台，有利於家園之間直接、雙向的交流與溝通，讓家長零距離地接觸到孩子在幼稚園中的各種活動，真切地看到孩子在集體活動中的自然狀態，感性地聆聽教師的心聲，多維度地學習教養子女的經驗。但由於有些家長並不知道在家長開放日活動中應該怎樣做，因此會表現出不同的狀態。
心急型：吃點心時，孩子才剛開始吃，家長就催促孩子快點吃。
嘮叨型：上課時，孩子注意力不集中，家長就大聲說"坐好"，其他孩子來告狀，就說"我這孩子就是調皮，沒辦法"，然後訓斥孩子"要聽老師的話，要乖點"。
忙碌型：家長急匆匆地來參加半日活動，在活動中接了好幾個電話，活動還沒結束就提前離開。
淡定型：孩子遇到問題向家長求助，家長說"你自己解決"，看到孩子與別人起爭執，也不急，就在旁邊看。
這些家長的行為都會影響到孩子的心理健康。那怎樣在家長開放日中做一個有智慧的家長呢?
做一個有準備的家長
幼稚園的開放日都是管理者和老師精心策劃的，設有主題。在家長開放日之前，教師和家長可以做一些準備。
人員的選擇。教師一般會從家長的優勢、強項和興趣愛好出發，保證每位家長都能在開放日活動中體驗到與教師、幼兒成功互動的快樂。比如，"三八"婦女節開放日活動，教師通常邀請媽媽、奶奶或外婆參加;半日活動觀摩時，也可遵循孩子的意願，聽聽孩子想要哪個家庭成員參加，孩子的願望得到滿足後，情緒會更積極。
活動前的準備。在參加活動之前，家長要對開放日的整個流程和內容有個大概了解，並準備相應的物品。比如，在參加一些親子製作活動時，要準備好相應的物品，在家可與孩子先合作練習，增進親子之間的感情;觀摩孩子的學習活動，可準備筆和紙，記錄孩子的一些語言和行為，以及教師的指導和教育方法;還可準備相機，在不影響孩子的情況下，拍攝一些孩子的照片，做一個善於記錄的家長。
做一個好心態的家長
現在，許多家長在開放活動中會不自覺地將自己的孩子與其他孩子比較，而且是和班裡表現相對較好的孩子比較，對孩子在幼稚園的表現不甚滿意，而家長的消極情緒也會影響到孩子的自信心和積極性。因此，家長在參加開放日活動中的心態和對孩子的態度是很重要的。
當孩子表現出眾時，不驕傲。因為在簡短的半日活動中，可能孩子在某個方面比較突出，但是由於時間限制，這可能不是孩子的真實表現，而家長的這種行為也會對孩子產生影響。因此，家長要用平常心來對待孩子的表現，及時肯定和鼓勵孩子還有要努力的地方。
當孩子表現失常時，不急躁。家長在孩子表現失常時，應該正確看待孩子存在的問題。由於孩子年齡小，對親人很依戀，出現一些人來瘋、撒嬌、不專注都是正常現象，家長應認識到孩子的心理特徵，積極對待孩子在開放日中的"過激"、"糟糕"表現，採用適當的言語和行為鼓勵、幫助孩子融入集體，而不要片面地認為孩子表現得不夠優秀就是不正常。
當孩子表現落後時，不氣餒。家長要正確認識到活動舉辦的主旨，不要因為孩子在活動中表現不好，家長自己就垂頭喪氣。首先，家長要知道孩子在一項活動中的落後只能反映孩子的一個側面，並不能代表他的整體水平;其次，家長要從孩子身上找問題，也從中看到自己的責任，正確對待孩子不盡如人意的表現，分析孩子的問題所在，制定解決問題的策略。
做一個善反思的家長
在開放日中，家長要通過觀察不同孩子的表現、教師的教育方法，反思自己孩子所存在的問題以及自身的教育理念與科學理念間的差距，及時更新自己的教育方法，制定出適合孩子的教育措施。
觀察孩子的表現，讀懂孩子的內心。首先，家長在活動中，應觀察孩子社會性方面的發展，比如能否積極參與集體活動，能否主動、禮貌地與同伴交往，從中了解孩子的整體性格，並對此進行有針對性的引導。其次，觀察孩子參與活動的能力、興趣、情緒和態度，掌握孩子的學習能力的大概情況，通過孩子的興趣點，培養孩子良好的學習習慣。最後，還要觀察孩子動作發展的靈活性和協調性。
通過教師的引導，了解教育的理念。看教師如何引導孩子主動學習，創設有利於孩子大膽探索、善於思考的寬鬆的學習環境。比如，當孩子在活動中遇到困難時，教師是如何耐心引導他解決問題的;當孩子與同伴發生矛盾時，教師用什麼方法幫助他;當孩子出現行為問題時，教師的方法和態度又是怎么樣的，等等。通過觀察教師的教學方法，將其運用到親職教育中。
主動與他人交流，汲取家教的經驗。每個家長的教育形式都不一樣，家長在參加家長開放日時，可以與班內其他家長多溝通，向一些表現好的孩子的家長汲取一些家教方面的經驗，這樣也能拓寬家長的教育理念。
反思自己的方法，修正自己的教育。孩子在園的表現可能與在家的表現有出入，通過活動，家長了解到孩子內心的想法，及時修正自己的教育方法，可向教師進一步了解孩子在園的整體情況，結合在家的表現進行分析，制定新的、適合孩子的教育措施。
家長開放日總結範文 篇14
今天是寶貝們小班階段的最後一次開放日活動，就像一個小型的報告會一樣，寶貝們努力的把自己這一個學期來的成長與發展向爸爸媽媽們做了一個匯報表演，我覺得孩子們的變化是巨大的，是讓人欣喜的；
回想寶貝們剛入園時候的樣子，再看看寶貝們現在的表現，我覺得很滿意很驕傲，孩子們在晨讀活動中都能按照老師的要求進行小手指讀，有良好的閱讀習慣；在白板教學中看到孩子們認真聽講的眼神我覺得很激動；在唱誦展示中孩子們急切的想把自己學到的東西展示給爸爸媽媽；
在手指操展示中寶貝們還能目不轉睛的看著老師，小手跟著舞動……雖然今天還有寶貝流眼淚了，還有寶貝膩在媽媽的懷裡不肯下來，但是我們更要看到孩子們一點一滴的進步和變化，要不斷的去鼓勵他們，支持他們，相信下次我們的孩子會給我們不一樣的驚喜喔！爸爸媽媽們，你們對今天的開放日活動有哪些感觸呢？
你覺得自己的孩子在哪方面進步很大哪方面還有不足呢？請您留下寶貴意見，我們將再接再厲，一起幫助孩子取得更大的發展！
家長開放日總結範文 篇15
今天是寶貝們小班階段的最後一次開放日活動，就像一個小型的報告會一樣，寶貝們努力的把自己這一個學期來的成長與發展向爸爸媽媽們做了一個匯報表演，我覺得孩子們的變化是巨大的，是讓人欣喜的；回想寶貝們剛入園時候的樣子，再看看寶貝們現在的表現，我覺得很滿意很驕傲，孩子們在晨讀活動中都能按照老師的要求進行小手指讀，有良好的閱讀習慣；在白板教學中看到孩子們認真聽講的眼神我覺得很激動；在唱誦展示中孩子們急切的想把自己學到的東西展示給爸爸媽媽；在手指操展示中寶貝們還能目不轉睛的看著老師，小手跟著舞動……雖然今天還有寶貝流眼淚了，還有寶貝膩在媽媽的懷裡不肯下來，但是我們更要看到孩子們一點一滴的進步和變化，要不斷的去鼓勵他們，支持他們，相信下次我們的孩子會給我們不一樣的驚喜喔！爸爸媽媽們，你們對今天的開放日活動有哪些感觸呢？
家長開放日總結範文 篇16
隨著教育改革的深入發展，幼稚園-家庭-社會三位一體的立體化教育模式已經慢慢走進我們的生活，在家園合作必然趨勢的指引下，我們的家長半日開放活動進行的有聲有色，並取得了家長的大力支持與合作.
11月13日上午，在我們大班的家長半日開放活動中,家長的出勤率達90%，我們可以從中感受到家長對孩子教育的重視,對我們活動的大力支持。
為了向家長們展示二節觀摩課，活動前老師做了精心的準備，活動過程中，家長們聽得認真。並不時地為孩子們的精彩表現報以掌聲。活動結束後，每一位家長都在意見反饋表中填寫了他們對本次活動的'看法，從半日開放後的家長評議中我們看到，絕大部分家長給了本次活動高度的評價與積極的肯定。在此，我們要感謝家長的積極參與，也要感謝對我們工作的支持、鼓勵。
在第二節教育活動結束後，我們組織召開了簡短的家長會。會上，由班主任老師介紹了幼兒一日活動安排及各個環節的重點，兩節教育活動的主要目標。根據孩子們的日常表現，我們還跟部分家長進行了交流。同時對家長長此以往對我們工作的支持表示感謝。家長們也對我們為孩子的付出表達了謝意。
看到家長對幼稚園工作的支持，我們也非常感動，孩子在父母的心中是最寶貴的財富，我們相信在家園共同努力下，我們班的各項工作一定會順利開展。
家長開放日總結範文 篇17
時間過得真快，一轉眼，本學期又接近尾聲了，本班是剛入園的新小班，經過幾個月的幼稚園生活，幼兒已經基本適應，不管是生活方面還是學習方面，比以前都有較大的進步，為了能讓家長更清楚地了解幼兒在園的情況，本班於20__年1月5日舉行了“家長開放日”活動，向家長匯報本學期所學的知識與技能。本次活動體現了幼兒的主體參與性，充分展現了我們教師的才能，並取得了很好的效果。
一、活動的策劃與準備
本班本學期共有幼兒29人，從剛開學，我們老師就發現幼兒對音樂、舞蹈的興趣較高，特別是動物類的音樂。因此，在平時的教育活動中，增加了一些模仿活動的遊戲或是舞蹈，如小兔乖乖、小豬睡覺、螞蟻搬家等等，幼兒的模仿能力很強，在遊戲的過程中，學會了許多的舞蹈，並能夠單獨進行表演，這不僅使幼兒有一定的表現力和表演欲望，而且還培養了幼兒對舞蹈的興趣。
光是舞蹈，顯得太單一，因此，活動中增加了表演唱和音樂遊戲、智力遊戲、體育遊戲。唱歌是幼兒表達內心情感的另一種方式，在選曲方面，我根據本班的情況，如動物類的曲子小毛驢、祝福類的曲子新年好、情感類的笑一個吧，幼兒對這些歌曲的興趣很高，為了不使幼兒站在舞台上歌唱很枯燥，我設計了一些簡單的舞蹈動作，讓幼兒邊表演邊唱歌，此方式的效果很好，它不僅使
幼兒很投入地進行了表演，還讓幼兒根據動作記住了一些難唱的歌詞。
遊戲是幼兒最喜歡的，加入遊戲活動，使整台節目起到畫龍點睛的作用。特別是親子遊戲，不僅使家長觀看自己的孩子表演節目，還能親自參與，增強了孩子與家長間的互動。
二、活動的效果
本次活動於20xx年1月5日9:20在本院四樓舞蹈室隆重舉行，大合唱拉開了本次活動的序幕，每位幼兒都用自己最美的聲音、最美的舞蹈動作邊唱邊表演。家長見到自己的孩子精彩的表演，給了不斷的鼓掌；接下來的傳球答題的遊戲活動更是顯得特別精彩，小朋友們都爭著要回答老師提出的問題，有的小朋友為了能使自己有機會參加答問活動，抱著球不放。舞蹈是小朋友們最喜歡的`，每個孩子都用自己最可愛的表情、最美的舞姿表演著每一首曲子，每個孩子都聚精會神地望著老師，生怕自己的動作做錯，有很強的表現力。親子遊戲的表演加深了父母與女子的感情，最精彩的要數音樂遊戲——拔蘿蔔，孩子剛出場，扮演老爺爺和老奶奶的幼兒那誇張的表演，逗得家長笑得合不攏嘴，最後的邀請舞——新年到結束了此次活動。幼兒邀請爸爸媽媽、爺爺奶奶跟自己跳起來，把本次活動推向了高潮。
三、活動反思
1、作為新小班，沒有一位幼兒哭臉，這點很好。
2、從本次活動，可以看出個別幼兒比較任性，由於家長在場，因此孩子沒有以往聽話好管。常規較差，還有待於教師下學期加強訓練，在以後的活動中應不斷學習，摸索出更好的組織方法，提高我們教師的組織能力和指揮能力。
3、整台節目的組織很緊湊，但時間稍長了一點，共花了一個半小時，對於小班的幼兒來說一個小時已足夠，因此在最後
的邀請舞，幼兒的表演力較前幾個舞蹈欠佳。
總之，整個活動是非常成功的，家長看後非常高興、開心，見到了自己孩子在幼稚園的許多變化。
小班開放日節目單
一、表演唱：
1、笑一個吧2、小毛驢3、新年好
二、智力遊戲：傳球答題
三、課間操表演：
1、響鈴操2、模仿動作3、小鳥、小鳥4、邀請舞
四、基本動作：
1、音樂反應2、擴指3、擺臂4、手臂動作5、看星
五、集體舞：
1、小老鼠上舞台2、小豬睡覺3、螞蟻搬豆
六、親子遊戲：趕小豬
七、男孩舞：聖誕鈴響
八、體育遊戲：小白兔跳跳跳
九、女孩舞：數小鴨
十、音樂遊戲：拔蘿蔔
十一、邀請舞：新年到
十二、結束：家長代表講話
家長開放日總結範文 篇18
此次的半日活動得到了家長們的大力支持，我們也通過家長反饋表總結出了家長的意見和建議：
王藝瑄爸爸媽媽：很感謝貴園通過此次活動，讓我們了解孩子在幼稚園的半天情況。老師通過形象的圖片及實物讓孩子增長了知識，又發揮了想像力。簡單易懂的記住字寶寶。在課堂上通過互動的方式來開拓了思維方式。我覺得這個時期就是開拓思維，培養孩子認知力和興趣的最好時期，使他們的小腦袋瓜能夠得到一個最大化的思維開發。孩子的興趣需要老師來引導，孩子的能力（包括動手能力和動口能力）需要老師來培養，孩子的膽魄需要老師平時的鼓勵來增加，等等一切希望辛勤的老師多多費心。
郟致遠媽媽：
1、教學活動豐富，能夠充分展示孩子的才藝，鍛鍊孩子的膽量；
2、教師細緻、周到，環境衛生優美，幼兒們有良好的生活習慣；
3、教學形式靈活多樣。孩子在玩的、遊戲中學習知識，教師注重培養幼兒的想像力、創造力、語言能力，使幼兒充分發揮了自己的語言水平，非常適合現在的寶寶。
張澤翰媽媽：通過這次半日開放式教育，我感受了許多。其中有新硯池這種新潁的教學方式，很獨特。以動畫結合字面的這種模式很容易吸引幼兒的注意力，很大程度上改善了幼兒注意力不集中的習慣。這是我作為家長體會最大的優點。
楊昕諾媽媽：參加了幼稚園舉辦的家長開放日，覺得幼稚園在教學方面做的很好。能夠讓小朋友在遊戲中學到知識。覺得印象最深的是點名的方式，用字卡讓小朋友自己人自己的名字，很特別，也很新穎。在識字方面也做的很棒。原來以為讓這么小的孩子就識字會不會讓孩子有壓力。參加了昨天的公開課，才知道幼稚園對於識字方面的課程是安排得如此輕鬆化。看著小朋友們專注度，才知道他們是在遊戲中接受每個字寶寶的。
這次的家長開放日家長的參加率達到百分之九十，反饋表回收也達到百分之八十。很高興我們的工作得到家長的肯定。當然我們也總結出家長的一些合理的建議：
1、每月能教幾首兒歌，並能熟練唱、念；
每月能教會幾則小故事，並在課堂上登台演講；
2、鍛鍊寶寶的動手能力，注重生活的培養。
其實每個月我們都是有適量的兒歌和歌曲腳給小朋友的，並在我們部落格上我們也是有記錄的。對於我們教的內容幼兒大部分都是掌握的。我們也會給幼兒登台表演的時間。例如：在講故事的時候，我們會請幼兒上太複述故事內容。還會請幼兒上台表演自己拿手的歌曲，這些都是幼兒展示的時候。在動手能力方面上，我們會請幼兒幫我們做一些力所能及的事情。例如：請小朋友分勺子、擦桌子、還有動手做手工等，這些都是培養他們的動手能力的。希望家長在家多關注班級部落格，並培養良好的勞動習慣。
家長開放日總結範文 篇19
為了促進學校教育與親職教育的發展，沐浴一年一度的聖誕節氣氛，初二年級在12月25日迎來了家長開放日與聖誕嘉年華活動。今日家長們到訪我校，來切身感受中山華附濃郁的教學與課外活動氛圍。
環節一 家長體驗精彩課堂
自14：30起，家長便與學生一起體驗中山華附的精彩課堂。各科老師各顯神通，鑽研教材，精心備課，製作課件，充分運用現代教育技術進行課堂教學。課堂上，老師講的別開生面，學生們也積極舉手發言。出色的發揮向家長們展現了我們中山華附人應有的氣質與水平，同時也得到了家長的肯定與讚賞。
環節二 家長交流教育體會
在各班的教室里，老師與家長們談及孩子們近期的情況，以及對下一步班級的整體規劃提出了建議。通過家長與老師的零距離思想碰撞，增進了大家的交流與溝通。老師、家長、學生歡聚一堂，師生之情與親子之情在教室這一看起來狹小的'空間裡流淌。家長們亦通過這次教學交流體會到了老師工作的辛苦，學生與家長內心充滿了對老師的感恩之情。不少家長對班級的活動更積極了，而同學們都比以前更努力地學習來報答老師含辛茹苦的教誨。
環節三 親子共度聖誕嘉年華
聖誕嘉年華從4:30開始，由英語科組主辦，意在讓我們在遊戲中提升自己的英語水平。主要遊戲有“一心二用”“從林探險”“超強大腦”“黃金搭檔”“high歌”等等。學生、家長與老師紛紛加入，氣氛活躍，不失為一個放鬆減壓的好時機，初二年級部分班級還在教室中辦起了大食會，每個教室都充滿了溫暖的氣氛。
綜觀這次教學開放日活動，我感到了作為華師中山附中一份子的驕傲。家長與老師的有效溝通，家長與孩子的親情交流，達到了增強家校合作的初衷。