有關家長年度總結 篇1
19學年度第一學期家長學校工作總結07學年度第一學期家長學校工作總結 家長學校是聯繫學校、家庭、社會的三種教育的紐帶，怎樣把孩子教育好，這就需要每個家長都懂得兒童生理、心理特點和發展過程，掌握撫育、培養、教育兒童的科學方法，做合格家長。為了更好地普及這方面的科學知識，開展好我校的家教工作，本學期我校開展了以下幾項工作。
一、健全家長學校組織機構
為更好地開展家長學校工作，學期初我們重新組建了家長學校組織機構，學校領導高度重視家長學校工作，學校領導親自抓，政教處密切配合，班主任具體工作，形成了完整的管理體系。每個班選出兩名熱愛家長學校工作的代表，作為家長學校的組成成員，形成了一個有組織、有分工的家長學校組織機構，有利的促進了家長學校工作的開展。
二、加強學習，不斷提高自身素質
為使學生家長掌握少年兒童的心理健康標準，更好地利用科學的方法教育、影響他們的下一代，使素質教育走進每一個家庭，在開展家長學校工作中注重家長的理論學習，本學期組織學生家長繼續訂閱《家庭導報》、《中華家教》、《好媽媽》等有關家教方面的刊物，要求家長認真閱讀其主要內容，把學到的知識運用到實際生活中去。通過學習使家長知道了作為家長要為孩子創造一個民主和諧寬鬆和睦的家庭環境非常重要，掌握培養教育孩子的科學方法至關重要。
三、開展豐富多彩的家教活動
1、家長答卷。學校初訂閱的家教方面的有關內容，要求家長不僅要運用到家庭的實際生活中，還要從理論上有一個深刻的認識，本學期組織家長答卷一次，從理論上使家長認識到開展家長學校的工作的重要意義。
2、舉辦家教討論會。針對當前一些家長對孩子教育的錯誤認識和模糊認識，我們感到不僅會給親職教育帶來不良影響，也會給學校實施素質教育帶來阻力，為了消除這些影響，進一步規範親職教育，走出親職教育的誤區，10月份我們組織1—6年組部分家長代表進一步學習了《小學生親職教育》中的部分內容，學習後家長代表開展討論，通過學習大家對開展親職教育有了進一步的認識。
3、評選出家教骨幹和優秀的家長代表。為今後更好地開展家教工作，本學期評選出6位家教骨幹教師，19名優秀家長代表。
4、召開家長會。為充分開展學校、家庭、社會相結合的教學網路，形成統一的教育體系，使家長更了解自己的孩子，我們號召全體各班級在本學期適當的時候召開家長會，這次活動的開展深受各位家長的贊同。
“四化基礎在人才，人才基礎在教育，教育的基礎在家庭”，開展好家長學校工作是時代賦予我們的歷史重任，我們有決心在今後的工作中，把家長學校越辦越好。
有關家長年度總結 篇2
時間就像一趟飛速列車疾馳而過，一年總結的時刻又到了，下面是一個學生家長的年終總結，歡迎閱讀。
初冬的夜如此漫長，剛帶著一身寒氣步入家門的我仍沒有一絲的睡意。不經意的抬起手腕瞄了一下手錶，看見的不是時間卻是清晰的日曆——星期五，12月1號。突然間發現時間就像一趟飛速列車疾馳而過，眨眼的功夫20xx即將結束。
回首20xx貌似又像往年一樣如此的平淡，本想總結點什麼，但又不知道從何說起。我順手點上一支香菸獨自坐在沙發上思來想去，還是來說一下關於孩子學習的那些事兒吧！
去年女兒在學習方面暴露出的一系列問題讓我顯得有些欲哭無淚，比如：性格懶散、書寫不認真、做題粗心、不愛動腦筋、學習沒有積極性等問題，即使我使用了武力震懾也是無濟於事。我隱約的感覺到似乎是自己的教育方法出現了問題，也意識到了自己必須要自我反省，自我糾偏。今年我也學會了克制，改變了去年那種能動手儘量不叨叨的脾氣，因為我時刻記得曾經跟孩子說過的一句話，“我們是最好的朋友”，既然是朋友那就不能對朋友展示自己的淫威，朋友之間是需要平等、和諧、友好相處的，所以現在孩子的一切知心話都會告訴我，比如說班級里的事情，同學們之間的事情，甚至說班裡的同學誰誰誰喜歡誰（毛孩子懂個屁），這讓我們保持了一種平行的良好溝通狀態。這段話可能有明顯表揚我自己的意思，但還要言歸正傳。
現在孩子已經讀二年級，通過我今年的積極推動父女關係和平發展戰略來看，確實比去年有了很大的改觀，尤其是生字的書寫質量讓我感到了一絲的欣慰，家庭作業和課堂作業獲得了N個A+五星，也收到了老師的表揚信。一年級的時候生字寫的太差，我總會發脾氣撕掉或者是一頓劈頭蓋臉的訓斥。
今年在孩子書寫質量差的時候，我會給孩子寫字進行示範，告訴孩子生字的結構和每個筆畫在田字格中的位置。我身上呢也有些銅臭味兒甚至會寫毛筆字跟孩子比誰寫的好。有時我也會給孩子一些鼓勵，我說：“我相信你慢點寫認真寫也一定能寫好，只要你今天比昨天寫的好，哪怕是一個字或者是一個部首這也說明你進步了！”孩子寫完後我也會點評哪個字寫的最好，告訴孩子以後就照這個標準寫。
去年當孩子書寫質量差的時候我會毫不留情的撕掉，但這樣好像打擊了孩子的自尊心和自信心，今年我從來沒有撕過孩子的作業，當孩子生字寫的不好的時候，我會讓孩子自己做出自我評價，我會說：“你自己覺得今天的生字寫的怎么樣？跟昨天的相比好不好？”孩子會自然的意識到寫的不好，會自己要求重寫，甚至會在託管完成作業後回家主動告訴我：“爸爸，我今天生字作業寫的不好，我想重寫！”，我也說表揚一下說：“大閨女懂事了！你今天的表現不錯，知道自己努力了！”重新寫完後即使我還有些不滿意，我也會吻一下孩子的額頭說：“你很棒！還要繼續加油！”也許是輕輕的一吻，才會有無限的動力吧！
還有孩子在班裡有幾個要好的小閨蜜，從上國小至今也都相處的不錯，孩子會經常向我提出想邀請小夥伴到家裡玩，但我沒有痛快的答應，我是這樣對孩子講的：“你的家庭作業每得2個A+小五星就可以邀請一名同學來！”結果孩子得到6個A+小五星的時候告訴我：“我想邀請她們都到我們家裡來！”我自然也就痛快的答應了，這也成了我無意中調動孩子學習積極性努力向上的一種方法吧，算是歪打正著。
我也慢慢的發現還是要“以德服人、以理服人，不以暴制人”，當然這絕對不是我自己的功勞，跟老師平時在學校的教育是密不可分的。
這只是孩子學習中的一個方面，只是我認為今年改觀比較大的，其實孩子還有很多不足和問題，希望孩子能在循序漸進中繼續改正陋習，我也希望自己能一直堅持，“不忘初心，牢記使命，繼續前進！”
子時已過，休息睡覺，明天還要為全面決勝小康社會，為實現偉大復興中國夢繼續奮鬥！晚安中國！
有關家長年度總結 篇3
11月26日上午，我們開展了家長開放日活動。在活動中，我們兩位老師和保育員進行了精心的策劃。晨間活動的時間我們利用皮球進行了自拋自接的動作教學，並進行了滾球的小遊戲，發展孩子的手眼協調能力，培養孩子的合作能力；在晨間談話的時候，我們針對“感恩節”進行了愛的教育，讓孩子說說自己喜歡的人，說說自己表達愛的方法，不僅提高了孩子的表述能力，也讓孩子感受到愛的存在；在接下來的兩個教學活動中，我們老師運用遊戲的形式，讓孩子在快樂中學習本領：俞老師執教的繪本活動《國王生病了》，讓孩子們安靜地看書、逐頁翻閱圖書，還嘗試讓孩子根據圖畫內容猜測故事，孩子們都很認真。莊老師執教的美術活動《報紙變變變》，讓孩子利用報紙這一隨處可得的物品，進行單孔望遠鏡、雙孔望遠鏡和麵條的製作，提高孩子動手能力和觀察能力，也發散了孩子的思維。戶外活動我們帶孩子進行了手腳著地爬的技能學習，旨在鍛鍊孩子的協調能力，培養孩子的勇敢精神。
從我們老師來說，這次家長開放日進行了精心的準備，從教學內容的確定到教具的製作，活動的每一個細節，包括保教人員的配合，都進行了比較周全的考慮。因此，整個活動顯得有條不紊。
從家長方面來說，全班30名幼兒，除一個孩子請假之外，其餘29位家長都到齊了，有好幾個還是爸爸媽媽一起來的，可見家長對此次活動非常重視。此次家長開放日，我們也要求家長作為一個旁觀者，不介入我們的'教學活動，改變了以往老師提問，家長坐在孩子後面拚命地要孩子回答；孩子操作，家長在一邊指手畫腳的狀態。家長安安靜靜、安安心心地坐在不遠處觀看，我們發現這樣的形式更有利於孩子注意力集中，更常態。家長們也發現這樣的形式，孩子的表現更加好，家長甚至很驚訝，孩子居然自己能做得這么好。
從孩子的表現來說，很多孩子在這次活動中都有突出的表現，尤其是幾個經常黏著家長不肯放的孩子，在今天的表現中很獨立，不再因為爸爸媽媽的存在而撒嬌；有些孩子在上課的時候參與很積極。但也有個別孩子表現地過於活躍，沒有一點點規則意識了，受到了老師的批評。
從家長反饋的意見中，除了對老師、阿姨的感謝，也有建議幼稚園多開展類似的活動，增加與孩子的互動機會。