大班遊戲活動總結 篇1
角色遊戲是幼兒最喜歡的遊戲活動之一，每一個角色遊戲的主題都是從幼兒的日常生活中引出的，它貼近幼兒的生活，能激起幼兒的興趣。本學期，我們根據園務計畫精神和本班幼兒的實際情況，在認真分析各類遊戲教育功能的基礎上，積極地為幼兒創設、完善遊戲環境，開設了如下一些活動區：嘬嘬奶茶鋪、小苗燒烤、多多銀行、中國奧運，福娃新村、中國菜館、中國武術館、歡歡照相館、手工作坊等。通過努力，孩子們在遊戲中交往能力、合作技能、表現欲望、創造性等得到了一定發展。以下就本學期的遊戲情況作個總結。
遊戲材料是幼兒遊戲的物質支柱，是幼兒遊戲的工具。在角色遊戲活動中，材料的收集和及時投放是相當重要的，直接關係著幼兒遊戲的開展。
我們鼓勵幼兒收集各種遊戲所需的廢舊材料，根據自己遊戲所需進行有效的利用。幼兒對歡歡照相館很感興趣，我們就請幼兒在家收集媽媽不用的化裝品空盒子，自己的小鏡子，梳子、帽子等，投放在歡歡照相館裡，激起了幼兒很大的興趣，每回都爭著要當化裝師呢!等著化裝的小朋友也經常排起長隊等候。
中國菜館的遊戲中發現顧客有時候點的菜是選單上沒有的，造成了顧客和服務員的尷尬，顧客的需求得不到滿足，漸漸菜館生意就失去了往日的熱絡了。針對這一情況，我們研究發現問題，想出解決辦法，及時提供海綿紙，筆、剪刀、蠟筆等材料，引導幼兒根據顧客的不同需求自己動手製作菜類，既滿足了顧客，也充分地發揮了孩子的自主性和創造力，促進了幼兒的遊戲興趣。
幼兒的遊戲經驗是開展遊戲的重要依據，角色遊戲來源於日常生活，平時我們鼓勵家長在周末或節假日帶幼兒外出走走、鼓勵幼兒多觀察生活，多談一些自己的購物、去餐館就餐的經驗等等，我們在社區活動中也開展了參觀奶茶鋪、尋找奧運小標記等活動，豐富幼兒對製作奶茶的經驗，了解奧運小知識。使幼兒加深印象，獲得必要的生活經驗，以便更好地在遊戲中反映生活。
教師對遊戲的指導亦是十分重要的。教師要注意觀察幼兒的遊戲情節，同時隨時抓住教育契機，及時有效地處理偶發事件，將指導的計畫性與隨機性、靈活性結合起來。教師要使幼兒積極投身到遊戲活動中，就要學會依據幼兒的不同需要給予適當地幫助，同時還要注意激發幼兒之間的積極相互作用，在中國武術館遊戲中，幼兒對武術的經驗比較缺乏，我們在遊戲前專門開展武術教學活動，利用武術表演碟片來豐富幼兒的經驗，吸引幼兒。
遊戲中引導幼兒選出表演好的幼兒當師傅，帶著徒弟練武術，也可以讓觀眾上來跟著一起練練，增強了觀眾與表演者之間的互動性，激發幼兒的遊戲興趣。中國奧運博物館中材料都是“死”的，講解員要怎么樣把它們變活，這就需要有一定的指導。
老師事先讓孩子們了解了奧運小知識，還豐富了小講解員的經驗。在遊戲中引導博物館內的管理員根據實際情況(參觀人數的多少)去其他遊戲區作宣傳，吸引更多人的參觀，增加遊戲區之間的互動。
對幼兒遊戲活動的評價，是對幼兒執行遊戲規則的情況作小結，表揚肯定積極行為。如幼兒有哪些新玩法、新創意等。教師還要注意進一步提出深入開展遊戲的新要求，激發幼兒新的需要。評價的方式可由教師帶領全班進行，也可以讓幼兒自己評價，共同提出有效建議等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在遊戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與同伴交流分享，由幼兒主動評價的“我發現了什麼問題?我們還應該做些什麼?”以教師的全面評價為主的“今天哪個區小朋友收拾玩具最快?”“你學習了什麼新本領?”“下次更好的遊戲還需要做什麼?”等等。
孩子的遊戲水平慢慢提高了，合作協商意識已增強，但還是存在著多方面的問題，如遊戲技能需加強、遊戲經驗還需豐富等。在以後的工作中，我們要針對實際問題制訂出適合各個年齡段孩子的遊戲計畫和方案，使得孩子的遊戲水平能得到快速提升。
大班遊戲活動總結 篇2
時光匆匆，轉眼孩子們已經長大，即將離開幼稚園，成為一名小學生。回顧這一學期的區域遊戲活動，發現孩子們在幼稚園區域遊戲活動中學到了很多。
首先，在幼稚園區域遊戲活動中我們為孩子們創設一個讓孩子們喜歡、相對自由的遊戲環境，引導幼兒自主地進行活動，通過區域活動的學習，讓幼兒學習謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構建和諧的同伴關係和師幼關係。根據大班幼兒的年齡特點以及這學期的教學計畫與教育教學主題，我班開設了角色區、建構區、美工區、表演區、益智區、數學區、閱讀區等。在一日活動中我們堅持每天開展區域遊戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地參與活動。家園合作協調一致，共同準備遊戲材料，給幼兒充足的發展空間，讓他們自由表達、自主交流，充分調動幼兒遊戲積極性。作為教師我們仔細觀察幼兒發展中的個體差異，隨時觀察幼兒遊戲活動的情況，給予及時的引導、幫助，滿足幼兒的需要。讓孩子們自己評價自己活動時的情況，發展語言表達能力，並促進區域活動更好地開展。
其次，我們根據每個月不同主題的開展投入相應的不同的遊戲材料，使得幼兒在遊戲中能夠很好的鞏固教師教師所授技能。同時，也能很好的將自己所學知識運用到實際遊戲中去，指導自己的遊戲實踐活動。由於，我們的區域遊戲開展與我們的教育教學主題緊密結合，使得我們的區域遊戲活動具有理論指導的同時，開展起來僅僅有條。另外，由於我們隨著不同主題的開展會更換或者添加不同的遊戲材料，使得孩子們遊戲時材料豐富、可操作性強，激發了幼兒的遊戲興趣，也不容易產生對遊戲材料的厭倦情緒。
最後，我們在創設角色遊戲時，注重多種材料組合的情境，應滿足孩子的多種需求。以自我為中心是孩子的一個顯著特點，表現在他們對學習或遊戲是由興趣和需要決定的，他們對什麼感到有興趣也是按照自己的意願，而不是有成人來選擇的。大班幼兒經歷了小班、中班的遊戲過程，許多簡單的遊戲環節已經無法吸引他們的興趣，為此，我們為孩子們創設了豐富的生活化的遊戲情境，力求讓他們感受到玩的各種不同的滋味、遊戲的各種不同的情趣。
大班幼兒雖然在區域遊戲中基本能夠獨立自主的進行角色遊戲或區域遊戲，同伴之間的合作較小中班時有了很大的進步。但是在區域遊戲的開展中，我發現個體差異造成孩子在學習、動作和心理發展上有很大差別，又由於每個孩子的遺傳、教育和環境的不同，孩子的需求也不同。區域遊戲活動要適合每個孩子的不同特點，教師適時、適度、適量地投放不同層次活動材料是關鍵。通過努力，孩子的遊戲水平有了很大提高，但在很多方面還是存在著問題，例如：本學期的菜市場角色區是老師自己預設的區域，主要是訓練孩子的社會交往能力，以及數學10以內的加減運算能力。幾個數學運算能力較弱的孩子們在該角色遊戲區域時常出錯，漸漸地有點失去了遊戲興趣;在美工區活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠;因此，在以後的區域遊戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計畫和方案，我以幼兒的生活經驗為基礎，強調材料的可操作性，使材料適應孩子的特點和需要，激發了孩子積極主動地與材料發生互動，從而得到發展，使得孩子們的遊戲水平能夠上升一個新的台階。
大班遊戲活動總結 篇3
x月x號，實驗幼稚園大二班開展了主題活動《我是大班哥哥姐姐》之《大家一起畫》，旨在讓幼兒與自己小時侯進行對比、布置新教室、自己的事情自己做，體驗成長的自豪感，建立初步的責任感。
本次活動將孩子們3—5人分成一組，小組成員先一起商量畫什麼，然後第一個作畫的小朋友在紙上畫一個喜愛的圖像，如花朵，房子，動物等。計時器時間一到，把自己的圖畫傳給右邊的同伴，同伴在原有基礎上繼續添畫，依次循環傳遞，直至小組成員共同認可作品完成。最後大家一起分享合作創作的作品以及交流合作作畫的感受。
這個活動，孩子們最大的收穫是初步嘗試將自己的思想與同伴的發生碰撞，產生融合。使幼兒能夠在同伴繪畫的基礎上繼續創作性添畫，體驗與同伴合作作畫的快樂。同時為幼兒創設情境，使幼兒能夠靈活的使用、選擇適宜的裝飾方案，提高了幼兒自主學習、自主創作的能力。
成長的過程是幼兒長大，走向獨立的過程，是幼兒自尊、自信、自主意識前發的過程，這個過程很漫長，需要家園攜手，共同為幼兒營造良好的成長環境。
大班遊戲活動總結 篇4
一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：
1、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼稚園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。
2、開展課題研究，摸索教育經驗。
課題，對於我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計畫，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。
這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。最後，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，並各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
大班遊戲活動總結 篇5
親子共讀活動在賈老師的組織下，並督促進行了一段時間。“5分鐘家務”活動，由於作業速度慢，沒有充裕的時間來進行，所以做得不太好。但是這一個多月下來也有進步。表現在已經會獨立一個人洗頭、洗澡，吃完飯知道收碗。雖然這些進步很微不足道。
親子共讀方面，大部分時間安排在做完作業，睡前匆匆讀給他聽。他樂此不疲。躺下後10點多了還在叫媽媽該講故事了。講故事之中或之後，還要應付他很多或幼稚可笑、或稀奇古怪等難以回答的問題。另外，從他的發問中可看出他抓詞能力很強，不懂的詞只要聽到，立刻就能抓住要求解釋。
對於一些簡單的故事，基本能夠將故事複述下來或總結故事的主要意思，有的總結得還相當不錯。最近這兩周來沒事時，多次主動到書架上取書翻書看，這對他來說又是一個進步。他的閱讀存在很多不足，如有拼音讀不準的、尤其在讀書時“添字漏字”問題嚴重。
對“添字漏字”現象實在不知該如何引導。是看到“添字漏字”讓他重讀直到準確為止呢?還是不管他隨便出什麼問題都無所謂，只要喜歡讀就行?對這一點希望賈老師能給於指導。
賈老師組織的親子共讀活動使孩子在形成閱讀習慣，獵取百科知識，培養語言組織能力、思維能力等方面起到了很好的促進作用。我們在執行時，作業用時方面仍然沒能引起孩子的足夠重視。在活動進行中，賈老師對一年級孩子閱讀內容作了引導，非常感謝。希望今後能有時間，賈老師對我在上面提出的孩子閱讀能力方面存在的問題給予指導。
大班遊戲活動總結 篇6
x月，暖風拂面，躲在溫室里的小寶寶們也該出動了，走進大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、看動物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節，培養孩子的觀察力。
通過春遊不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春遊也給我們大家建立了互相學習、交流的橋樑和空間，在春遊的過程中我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在遊玩的過程中還是在車上都體現了：以大自然為學習的課堂。
平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子遊玩的快樂，本次我們並選擇了大興野生動物園一日游的親子活動，在活動中進行了接力傳球，蒙眼找媽媽，我幫爸爸(媽媽)穿鞋等親子活動，這些活動培養了孩子的團隊協作精神和父母之間的感情。使天真愛幻想的孩子們通過此次春遊看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春遊收穫了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子間的情感傾訴能力等。
我班結合找增加親情的主題活動，四十多名家長和小朋友、老師走出教室、走出幼稚園，去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。《幼稚園教育指導綱要》指出把促進幼兒健康視為我班的首要工作，健康是人與環境之間、心與身之間整體關係和-諧的結果。在找春天的主題活動中，我們幼稚園將春遊活動與親子活動融合在一個空間裡。
在這生機勃勃的季節里，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。春天多么美，春天多么好。小朋友、家長和我們幼稚園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練、體質得到了鍛鍊，身心獲得了發展。
大班遊戲活動總結 篇7
有一種笑容在五月里綻放，有一種笑聲在五月里蔓延。在這迷人的五月里，同安區第六個學前教育宣傳月與公益早教進社區活動於20__年5月20日在朱子公園拉開了序幕。本次活動由同安區教育局主辦，區教育局領導、區婦聯、11所早教基地園、社區領導以及社區家長參加了此次活動。
此次活動圍繞“遊戲——點亮快樂童年”主題展開，意在宣傳遊戲對兒童身心發展的重要作用，讓更多社區的寶寶們得到更多優質、科學的早期教育服務，豐富社區孩子的遊戲和生活，增進幼稚園與社區及家長之間的互動聯繫。此外，為進一步發揮幼稚園對社區早教的輻射作用，區教育局增設第二期早教基地園4所，並現場進行授牌儀式。
聽!歡樂的音樂響起來了。來自洗墨池幼稚園、興國幼稚園、廈門雅麗中英文幼稚園、馨貝昉早教中心、朝陽幼稚園的爸爸媽媽和小朋友陸續登場，給大家帶來親子操表演，溫馨有愛的表演贏得了陣陣歡樂的呼聲和如雷的掌聲。
瞧!好玩的親子遊戲開始啦!每個早教基地園精心準備了各種親子遊戲，寶貝們在媽媽的帶領下自主選擇進行遊戲。我園以幼稚園園本特色為基礎，創設了“童真墨趣”的親子遊戲，好玩的滾珠畫、濕拓畫吸引了寶貝們的興趣，在老師耐心的指導下，寶貝與媽媽一起完成了一幅幅獨一無二的作品，體驗水墨神奇變化的同時也提高了手眼協調能力，增進親子之間的情感。
與此同時，各園的早教諮詢台也如火如佘地進行著，老師詳細地為家長宣傳早教知識，並為家長們在育兒過程中出現的問題答疑解惑，幫助她們樹立科學的育兒觀，一些家長針對育兒過程中的一些疑惑也積極地與教師溝通，共同探討科學育兒的方法。
本次宣傳活動深受家長的好評，拉近了幼稚園與社區的聯繫，各園秉承認真、負責的態度，幫助0-3歲嬰幼兒家庭樹立科學、正確的育兒觀，更好地促進0-3歲嬰幼兒身心健康成長，發揮了幼稚園的教育輻射作用。
大班遊戲活動總結 篇8
首先，此次活動幼稚園領導特別重視。各個班組都能樂觀仔細地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開頭，各班組就把活動納入老師的備課中，每班有特地的老師負責此項活動的開展；二是各班組老師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。
其次，我園活動形式多樣將平常幼兒愛玩的嬉戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要熬煉幼兒的協調力量《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。
中班活動主要創設孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的（想像力）和製造力得到了豐富和進展。
大班活動傳統的民間嬉戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在嬉戲中奔跑，玩耍，叫喊，盡情釋放著他們的歡樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規章（教育）。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面對每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參與集體活動所帶來的歡樂。
大班遊戲活動總結 篇9
20--年5月9日，陽光志願者協會成功舉行了陽光春遊活動。參與這次活動總共有31位陽光志願者協會的成員，他們分別來自數信系、政法系、音樂系、物電系、生物系、旅館系、教育系，不同的系別帶來了不一樣的性格和不同的特色，這也為出遊增添了不少的樂趣。大家滿懷著無限的欣喜與熱情，積極參與到活動中，團結合作，增進彼此感情;放飛心情，展現活力，盡情享受;收穫友誼，快樂和美好的記憶。
為了活躍車上氣氛，我們組織了拉歌活動，在這個環節中大家放開歌喉，盡情展示他們的才華，很多老歌，搞笑兒歌，把大家帶回到過去，大家帶著一顆童心，放鬆開心地嬉笑著。這天恰逢母親節，大家最後合唱了一首《世上只有媽媽好》送給我們的母親，祝母親節日快樂。
到達目的地後，我們再一次強調安全問題，然後大家一起把燒烤的東西搬到沙灘上，整理好東西後，大家前往到海邊踏浪，盡情地玩水打鬧，奔跑，撿貝殼，打沙灘排球，幫忙拉漁網。
中午時分，負責燒烤的成員先準備好燒烤東西，接著組織大家一起進行沙灘燒烤，大家圍在一起燒烤，吃零食，聊天，由於大家興致高漲，因此燒烤時間持續將近兩個小時。燒烤後，我們收拾好場地後進行大合照，記錄下這快樂時光。合照後，有的先去梳洗，有的繼續玩水撿貝殼，有的趕緊拍照留念。
等大家都梳洗完後，清點人數，我們坐車離開海邊出發到下一個目的地——陶瓷學院。我們邀請陶瓷學院的朋友帶我們一行人參觀學院，了解陶瓷學院開展的活動，參觀學院陶瓷品等等。
最後我們告別陶院，坐車回到韓師。這次大埕灣遊玩活動，從地點的選擇，活動的策劃，活動的確定，人員的組織安排聯繫，事先物品的準備到出發那天，整個活動的開展，大家都付出了很多時間和汗水去準備好這次活動。本次活動，負責活動的工作人員都認真負責，做好該負責的工作;事先準備工作較充分，使活動能較好開展;能調動大家參與到活動中，使大家都能在這次活動中玩得開心，快樂。
但本次活動還是存在以下不足：
1、從策劃活動方面上看
由於經驗欠缺，有些具體事務未做得完善和妥帖。某些細節問題，例如燒烤物品的準備，到燒烤前才發現忘記帶酒精和打火機，只好向他人借打火機，準備枝條起爐;時間的安排，由於燒烤時間延長，使原先計畫好的遊戲環節被省略。
2、人員的報名和組織
由於社團春遊的時間與學院活動，某些班級團日活動衝突，外加天氣的不穩定性，導致報名參加的人數減少，未能使社團成員都參加到此次活動中了。
3、活動過程中，大家的溝通交流還不夠多
特別是到海邊玩時，大家只顧著自個玩，忽略了某些成員。
總的來說，這次陽光春遊活動還是順利地開展。
大班遊戲活動總結 篇10
數學是一門邏輯性很強的基礎科學，有人把數學對於人類的意義比作生活中不能缺少的鹽一樣，離開了數學，人們的生活將寸步難行。數學對幼兒也具有同樣重要的作用，它是幼兒認識環境、了解環境、適應環境的工具之一，並能有效地促進幼兒思維的發展。
凌雲幼稚園深知數學對幼兒發展的'重要性，為深入貫徹20__年全國學前教育宣傳月活動主題——遊戲，點亮快樂童年，我園於20__年5月27日舉辦了“慶六一”—— “數學玩起來”主題遊園活動。首先，全體幼兒、家長、教師觀看了《數學是什麼》宣傳片，通過宣傳片了解學習數學的概念和意義。隨後觀看了中一班、大三班小朋友帶來的數學情景劇表演《誰丟了蛋》、《避開惡貓的方法》，孩子們的表演惟妙惟肖，贏來在場所有人的陣陣掌聲。接下來，家長和小朋友們伴隨著音樂，一起玩起了親子數學遊戲《撿錢》、《傳真機》。親子遊戲不僅有益於家長與孩子之間的情感交流，還有益於孩子多方面的發展。接下來是有趣尋找“數學天使”行動。孩子們找到“數學天使”取得相應的任務卡，完成十個數學闖關遊戲，集滿印章，就可以換取10元代金券，到精心布置的“凌雲超市”進行購物。
本次活動旨在讓孩子感知數學、感知數學在生活中的有用和有趣。同時也向家長朋友傳遞科學的育兒觀點：幼兒學習數學就是玩，在玩中體驗。在玩的過程中體驗無窮無盡的快樂，在玩的過程中自主探索、自我建構數學，在玩的過程中感受到數學在我們的生活中無處不在。因為我們認為：孩子學習數學的過程和方法遠比數學的答案更重要。
讓我們一起暢遊在神秘的數學王國里，讓遊戲點亮孩子們快樂的童年，凌雲幼稚園正踐行著!
大班遊戲活動總結 篇11
教學中所設計的分布完成，指導說話，目標逐步遞進。首先讓學生選擇自己喜歡的遊戲，確定要寫的遊戲名稱。其次指導學生介紹遊戲的玩兒法。在交流時，鼓勵學生進行個性化的表達，除了要求使用連線詞來介紹的方法外，如果學生能採用其他的恰當語句，把遊戲介紹清楚也可以，教師不可做硬性的要求。再次介紹玩兒遊戲的情景，讓學生選擇一個喜歡的遊戲來說。
在講述時，一要說清遊戲的玩兒法或過程，二要表達出自己玩遊戲的心情和感受，再次環節的說法中，可指導有能力的學生描繪出人物的動作和特點、語言、表情和心理，使自己的講述更加生動、具體。最後把上面練說的兩段話連起來說一說，教學中，教師要從學生的年齡實際出發，尊重孩子的意願，給每個學生創設說話的機會，設計多種說的形式，可採用同桌、小組互說的合作方式，指名說的時候要對其他同學提出聽的要求，鼓勵學生進行評議，培養學生尊重他人的品格。
存在問題：
1、在交流過程中，教師讓學生說自己喜歡的遊戲時，由於個別同學注意力不集中，沒有養成傾聽他人說話的習慣。
2、還有一部分學生不能清楚明白地介紹自己喜歡的遊戲。教師要及時引導學生說完整話，寫完整句。
3、有的同學在寫作文時，有忘寫題目，空兩格的現象，教師在巡視時，要發現典型，把需要修改的，有共性的，及時糾正，要以正確引導。
大班遊戲活動總結 篇12
為進一步深入貫徹《指南》精神，讓科學保教的理念融入千家萬戶，在20xx年第六個全國學前教育宣傳月來臨之際， 5月26日下午，桂華中心幼稚園開展了以“遊戲——點亮快樂童年”為主題的學前教育宣傳月啟動儀式，桂華園全體師幼於三樓多媒體室參加了本次活動。
首先，桂華園的李育珍老師宣讀了活動倡議書，明確指出宣傳月的活動目的在於喚起廣大幼兒教師及家長對遊戲的關注，充分認識遊戲是幼兒特有的生活和學習方式，創造充足的機會鼓勵和支持幼兒自主遊戲、快樂遊戲，扭轉當前仍存在的重知識技能學習，忽視自主遊戲的教育現狀。
接著，洪園長對此項工作進行了具體細緻的布署，要求各班教師根據要求精心制定宣傳月活動方案，積極營造良好的教育氛圍，大膽創新活動方式，並及時對活動過程進行梳理總結，確保此項活動規範、科學、實效、落實到位。
接下來，學園將以“學前教育宣傳月”為契機，通過舉辦主題活動、親子遊戲等多種方式，大力宣傳學前教育的重要性及新理念，讓科學的育兒知識真正走進千家萬戶，進一步推動學前教育事業的發展。
大班遊戲活動總結 篇13
本學期，我班據幼兒的年齡特點，制訂了詳細的遊戲活動計畫，並認真付諸於實施，通過遊戲活動，幼兒得到了鍛鍊，個方面的能力都有了提高，具體如下：
我班的區角遊戲為主開展了建構區遊戲、益智區遊戲、生活區遊戲、科學區遊戲、語言區遊戲。我們讓幼兒在遊戲活動時間和課間活動時間自由選擇區角自主開展遊戲。在遊戲材料上，我們從多方面收集材料，如：請家長配合幫助收集材料;利用生活中的一些廢舊材料等，儘量使材料豐富多彩，滿足遊戲的需要。活動中，教師不干涉幼兒和強加於幼兒，讓幼兒在自由寬鬆的環境進行遊戲。如果幼兒在遊戲中有爭執和困難，教師也是以參與者的角色與幼兒共同商討解決問題。
在遊戲活動中，幼兒得到了鍛鍊，各方面能力有了很大的提高。如在交往能力方面，原來不願和別人交流的幼兒，通過遊戲活動，能主動與同伴交往了，性格也變得活潑開朗了。在控制能力方面，能主動了解和制訂遊戲規則並自覺遵守。在遊戲活動中，有的幼兒出現不守規則的行為，旁邊的幼兒還會主動地去提醒和幫助他改正。在認知能力方面，在遊戲活動中，幼兒常常會提出"這是什麼"、"為什麼"、"怎么做"等問題。他們能根據事物的本質屬性進行初步的概括、分類、能分析、理解事物之間的相對關係，養成了幼兒愛動腦筋、愛探索的好品質。在語言能力方面，語言表達能力有了明顯提高。在遊戲活動中，能較清楚、連貫、有表情地描述事物，能較好地用語言與同伴進行溝通交流，參加爭論，自信地表達個人的觀點和主張。
在本學期的遊戲活動中，我們也進行了一些反思，如：有的時候，因材料投放不足，影響了遊戲的效果;材料投放在區角中，經常會被破壞和減少，如何採取有效的方法來保護遊戲材料還有待探討;遊戲活動中，區角間的互相干擾也很嚴重等，在下一學期里，我們將針對以上的問題來進行探討，提出最有效的方法來確保遊戲的質量，使班級遊戲開展得越來越好。
一、本次活動的主要內容。
(一)策劃書。由負責本次活動的小組撰寫本次活動策劃書;
(二)宣傳。將此次主題班會的策劃書上傳到Q群共享，讓同學們清楚班會的活動方式，了解遊戲規則。在班會舉行的前四天，在班裡宣傳此次班會的主要內容;
(三)報名。遊戲選擇：將同學們所報的遊戲進行分組，並製作各項比賽名單和號碼牌，構思布置會場;裁判報名：自由報名;
(四)活動開展。主持人開場白——輔導員致辭——比賽人員就坐(同學們按照手中的號碼牌入座)——比賽開始，本著友誼第一，比賽第二的精神，同學們展開激烈的角逐終極決鬥，決出三項比賽的冠軍;
(五)頒獎。輔導員給三項比賽的冠、亞、季軍頒發獎品和證書;
(六)總結。輔導員做活動總結，並宣布活動結束。
二、完成情況
(一)策劃書按時完成並上交到輔導員處;
(二)宣傳、報名也順利完成;
(三)所有同學都能參加本次活動，對每種益智遊戲的好處都有了大概的了解。因事先沒有與課室管理員溝通，導致在預定的時間內未能準備好活動開展的場所，活動推遲半個小時舉行。雖推遲，但是比賽依然有秩序的進行，並圓滿結束。
三、成績、缺點以及經驗
(一)基本上都能夠按時按質的完成每一項工作。這具體表現在工作的完成情況
(1)在活動開展前一天，所需物品買齊，比賽名單如期交至班長，號碼牌製作完成
(2)對於課室晚開門這個意外，班幹部們不驚不慌，冷靜處理，第一時間通知同學們活動推遲半個小時，並在課室開門15分鐘後布置完會場，說明了班幹部們工作認真，在其位，謀其職
(3)報了名沒有來參加的同學，一律不給予加此項活動的分數，由於人數不夠，遊戲難開展，班長果斷改變遊戲方式，使得整個活動如期開展下去，並角逐出三項遊戲的冠亞季軍
(二)雖然按時的完成了此次的活動，但在工作中也出現了許多錯誤。例如：工作分配不均，個別班乾對工作不積極;沒有提前通知管理員來開教室，導致活動不能按時開展;
(三)在此次活動中有成績也有不足，我們應該發揚優點，改正錯誤，特別是細節問題。積累經驗，在下次的活動中做得更好。
四、今後應該努力的方向
(一)多開展類似的活動，使同學們更深的了解彼此，促進同學之間的交流，從而增強班級凝聚力;
(二)儘量將工作合理分配，提高大家的辦事效率。
班級活動是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，彰顯我們學生的主體地位，才能充分調動我們的積極參與意識，培養大家的創新精神形式多樣，趣味性強，有了顯示自己才華的機會，參與意識日益加強，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了我們的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學生的主體地位，發掘了學生的創新精神。
大班遊戲活動總結 篇14
為了全面推廣早期閱讀，引導幼兒多讀書，讀好書，從小培養良好的讀書興趣和習慣。幸福親子操結束後，孩子們吃完點心，便開始了今天的“播種美好，好書交換”活動。由於天氣原因，好書交換場地由室外調整到室內的大廳、多功能廳和舞蹈室。家長和孩子們，紛紛帶來了自己喜歡的圖書參與交換活動。
交換活動正式開始了!孩子們拿著自己書來到好朋友中間，自信大方地“推銷”自己帶來的書，雖然孩子們並不認識字，但是精美的圖畫，有趣的人物，同伴手中的圖書很快引起了他們的興趣，不到半個小時，各個班的好書交換活動順利完成了!通過幼兒之間的圖書交換活動，進一步讓孩子體驗圖書帶給我們的快樂。
大班遊戲活動總結 篇15
四月,是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此, “親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結：
一、親子總動員，健全親子閱讀機構。
開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨幹成員，並進行了詳細的分工。根據孩子的已有知識經驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀計畫書》，《計畫書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時間和閱讀量
為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20x分鐘以上，另外，每周兩節的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完後組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新台階。
三、親子閱讀聚會
本學期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、我知道了、親子接力讀、閱讀知識比拼、小記者採訪、好書推薦等幾個環節。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事
“親子閱讀”活動啟動後，一位女同學便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閱讀，每天晚上孩子作業時就由母親閱讀，作業完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言佳句：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。