幼兒遊戲活動總結 篇1
光陰過得很快，一個學期又將停止，回首一學期的工作，我們能認真貫徹貫徹新《綱要》精神，在教導運動中突出以遊戲為主，儘可能為幼兒創設優越的遊戲氣氛，讓他們在輕鬆開心的運動中得到知識，培養交往、互助等才能，以匆匆進幼兒綜合才能與個性的協調成長。
開學初，我們認真制訂了自主性遊戲計畫，做到遊戲與主題的結合，每周有察看的著重點，並且注重集體教導與個別指點的有機結合，真正達到通過遊戲匆匆進幼兒在體、智、德、美各方面協調全面的成長。
一、結合主題，深化遊戲內容
遊戲的開展是樹立在幼兒所控制的知識經驗根基上的，幼兒控制和積累的知識經驗愈富厚，遊戲的內容也就愈活躍，所以隨著主題開展，我們也會引發孩子開展相應的遊戲運動。如：在“送你一封信”的主題運動中開展後，引發孩子開展了“郵局”遊戲，他們本身設計信封、信紙、郵票等，先生只是贊助做了一個郵筒，一個新的遊戲就轟轟烈烈的開展起來了，有的去郵局買信封、有的去買郵票、還有的去給好朋友寄信等等，一到光陰，郵局的工作人員就開始繁忙的送起信來，收到信的孩子就會異常興奮，給這個看，拿那個瞧，促進了彼此之間的交流和交情。
固然主題運動是從幼兒中來，但仍需教師有序的組織。在師幼互動中，教師決不是簡單的治理者、指揮者或裁決者，而是優越師幼互動情況的創造者，交往機會的提供者，積極師幼互動的組織者，因此幼兒運動前，教師必須做好與主題運動相關的知識與資料的籌備工作，為幼兒運動提供充分的資料，確保運動的順利進行;另外，教師支持幼兒運動也不是簡單地表現為傳授、解惑，而是要地引導、勉勵，使幼兒主動去探索，去發明，點燃幼兒的探索欲望，喚醒幼兒的創造潛能，充分調動幼兒學習的積極性。“傘”主題運動開展時，為了讓幼兒對“傘”的基礎構造有系統感知，我製作了一張表格：把“傘”特點分成：傘面的形狀、傘面的顏色、傘柄的格式、撐開的大小几部分。
幼兒能結合已有經驗精確記錄，記錄停止後幼兒不僅能說出本身“傘”的特徵，還能依據標記說出同伴的“傘”的特徵。我還在區角中投放了很多手工製作的資料，小朋友很感興趣，陸續做了不合形狀、不合大小的“傘”然則，放在哪裡好呢?如果堆在桌子上，會影響小朋友的運動，這時，小朋友說“傘”有美化作用，提出可以把它們掛起來。把運動室的角落形成了一個“傘的世界”，小朋友可以隨時將本身製作的美工作品和家裡帶來的“小傘”玩具擺放到“傘的世界”裡面去，在“傘的世界”主題開展中，我們還結合孩子們自製的各類傘的環境開展了“傘店”遊戲，在發明孩子們分外喜歡拿著傘玩的環境引導孩子構成了表演隊在“小舞台”上表演，既滿足了孩子們的必要又富厚了“小舞台”的內容。
同時能結合學到的知識的深化遊戲，情況也逐步富厚起來。在這個歷程中，小朋友可以不受空間的限制，自主地與資料產生互動，與同伴產生互動，與情況產生互動，他們始終積極地介入。如在“我喜歡”主題開展歷程中，結合“我喜歡和朋友玩”、“便是喜歡你”等運動，引發幼兒在幼稚園、娃娃家等遊戲中增添了親睦朋友逛街、請好朋友做客、和喜歡的人一起去購物等等遊戲情節。
二、善於察看幼兒感興趣的事，有效開展預成運動和生成運動
教師應成為幼兒運動的察看者，善於捕捉隨機的契機，並能把教師的主題變為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的偏向，這便是我們所說的“預成運動”。“過誕辰”是孩子們最高興、最感興趣的一件事，經常會看見他們在建構或捏塑遊戲中做一個“大蛋糕”，插上很多蠟燭，然後呼朋引伴地招呼同伴參加“誕辰會”，但由於孩子們年齡較小，只知道純真地“過誕辰”，並不知道本身和同伴具體的誕辰光陰。
在“我喜歡”的主題運動中我就抓住幼兒的興趣，讓幼兒向家長了解本身誕辰的光陰，蒐集從小到大過誕辰時拍的.照片，了解過誕辰簡單的習俗……依據該主題內容和幼兒一起製作“誕辰樹”，每種水果代表一個月的標誌，然後把幼兒的照片張貼在相應的月份中，孩子們許下誕辰願望掛在樹上，這樣一來，常會看見很多幼兒圍著“誕辰樹”討論：“本來你是×月份誕辰?”“你的誕辰願望是什麼?”孩子們喜歡這類運動能力使主題運動更充足，更好地體現運動的代價。
三、最佳化遊戲情況，注重資料的多樣性
創設遊戲情況，為幼兒提供運動和表現才能的機會與條件，匆匆進每個幼兒在不合程度上獲得成長。本學期我們在運動室里開設的遊戲區域有娃娃家、加工廠、超市、銀行等，依據孩子的興趣，在課堂外的走廊開設了建構區、幼稚園、小超市等，孩子們可以充分套用這遊戲場地去運動，去建構本身心目中的公園、學校等。除了最佳化物質情況的同時，我們也注重創設心理情況，首先樹立優越的師生關係，尊重孩子的選擇和作出抉擇的權利，樹立平安、溫暖、信任的情況氛圍，以寬容的態度看待孩子的差錯，並做出需要的引導。
其次樹立優越的同伴關係，讓孩子學會節制本身的情緒，學會設身處地的為他人著想，體驗互助遊戲的愉快。同時我們注重在遊戲運動中的資料的提供，注重資料的多樣性，多提供一些半制品，勉勵孩子創造性的使用資料。如在“小舞台”遊戲中，除了讓演員到服裝店去購買衣服道具外，還勉勵他們套用各類資料來打扮本身，和孩子們一起收集了報紙、塑膠袋等，勉勵孩子在舊報紙、舊袋子上設計出標緻的服裝。在“傘店”的遊戲中，提供了各類紙如牛皮紙、塑膠吸管、彩紙、白紙等，讓孩子們依據本身的經驗去製作標緻的傘。在“小吃店”遊戲中，除了泥工的提供，我們還收集了各類資料如：塑膠泡沫、海綿紙、吸管、水果網袋等，讓孩子們考試測驗用各類資料做出各類小吃來
主題“感官總動員”中有一個運動叫做“香香袋”，主要是讓幼兒用針線縫製香香袋。由於幼兒平時沒有打仗過針線，再加上班級人數較多，斟酌到運動的平安性，在這個運動開展時，我提供一些香料和絲線，然後請幼兒將香料放入本身的手帕中，再用絲線綑紮，孩子們在本身的才能範圍內達到了教授教化要求。
幼兒遊戲活動總結 篇2
一 活動背景：
大學作為人生從學校向社會的過渡階段，既要學習科學文化知識也要鍛鍊自己獨立思考和實踐的能力，作為現代的一名大學生要德智體美全面發展。面對高速發展的社會現實，當代大學生承受著越來越多的公眾質疑，天之驕子，國之棟樑似乎越發顯得蒼白無力。面對莫大的壓力，大學生要想摘下高分低能的標籤，就要自身素質的提高來改變公眾的質疑。如今社會有大學本科畢業生畢業之後再讀中專，有北大的高才生出來賣豬肉，更有很多大學生應聘掏糞工，這一連串的事實讓我們看到了現代大學生實踐動手能力的欠缺。而社會實踐作為書生之氣和社會認知的完美結合，恰恰為我們提供一個經驗，鍛鍊和展示自己綜合素質的平台，給我們走出象牙塔觸動社會冰角的機會。這是理論世界中無法體會和驗證的領域，是一部關於青春無敵的記憶。
二 活動主題 我的青春我做主
有獎知識競答，題目分為三個等級由抽籤形式競答。 請同學講解自己假期實踐經驗報告分組玩考驗團結的小遊戲!合唱勵志青春歌曲 集體宣誓鼓舞同學們的新學期鬥志 以放飛孔明燈的形式來放飛夢想並以此結束!
四 活動目的
1 讓同學們知道實踐的重要性，從而讓大家更有目的性和方向感，為以後參
加工作打下堅實的基礎。
2 讓我們的青春因由理性而更加無悔
3讓同學們多聚聚增加彼此之間的交流，鞏固我們的友誼
4在新學期的開始給大家鼓鼓勁 ，在新學期里要好好努力，把屬於我們的榮譽奪回來。
五 活動參加人員
新聞1004班全體人員
六 活動地點 學校操場
七 活動時間
三月二十三日下午4：30-6:30 八 活動流程
第一環節：有獎競答。
(1)同學們圍著操場坐一小圈，主持人丁曉峰做開場白，並詳細的介紹了第一個環節的規則，這次不再是搶答了，而是每個人都有機會去參與到這項活動中去 ，同時為了不讓這個遊戲乏味無趣，特意給每道題設定了難度係數
(2)由主持人抽第一個簽，回答對的話可以抽取第二個簽，如果不對就
還由主持人進行抽取，對的話就根據他選擇題的難易程度進性獎勵。在這一環節中才開始的時候都比較保守，越往後來越放的開。當然這其中也有運氣在裡面，看是否題是否對上自己的口味
朱麗莉似乎遇到了困難，在冥思苦想
邵莉很興奮 ，看來她是答對了。
第二環節：實踐經歷講解
主持人邀請了閆禎同學和任海岩同學結合自己寒假打工的經歷講述了自己在打工期間的酸甜苦辣，閆禎講到了她在打工期間遭遇到了很多不明事理的客人的無理刁蠻和自己受的委屈。任海岩主要是講了在工廠打工期間的種種約束，老闆的大聲呵斥，他最後給我們說了這樣一句話，遊戲規則是別人制定的，當自己不能改變的時候就必須無條件遵守。他們兩的話讓我們感受到了社會的現實，掙錢的不易，我們要好好抓住青春年華學習一些實用的本領，多參加一些社會實踐。由於我班打過工的人不少，而他們倆的話又觸及了很多同學的內心，於是邵莉和王辛我們共同分享了她們的經歷。閆禎和任海岩在講述打工經歷
第三環節：進行小遊戲
給同學們以啟迪。
這一環節主要是考察同學們的團結合作能力，在現代社會中一個很難辦成功一件事，而更多的是需要大家的合作，只有這樣才能達到共贏的結果。這個遊戲雖然很簡單，但是一到真正做起來的時候就會發現它並不是件很容易的事，一個人跑很快沒用的，必須兩人同時前進，另外通過這件事我們還得出了一個結論：我們不能夠眼高手低，凡是都應該付諸實踐
讓你們不團結
這，就是創意
第四環節：全班合唱《我的未來不是夢》
這首歌曲大家都很熟悉，說它是老歌但它始終與青春聯繫在一塊，充滿了活力與朝氣。通過這首歌的演唱，一起喚醒大家對最原始夢想的追求!
第五環節：集體宣誓
大家在主持人的領誓下都舉起了右手，向著藍天喊出了誓詞，也喊出了自己的心聲!
第六環節：放孔明燈
：最後主持人拿出了事先準備的孔明燈，讓同學們在上面寫上了自己短期的目標，隨著孔明燈一起飛，飛到那個叫做夢想的地方!
寫下心愿期待夢想的放飛，同時我們這次的團日活動也就此結束!
第九：活動結算
策劃書和總結書列印費共6元,獎品費用共19元，孔明燈8元，資料列印費共1元。總計34元
第十：活動負責人
團支書：余澎濤 組織委員：邢蕾 宣傳委員：宋亞鋒 策劃組長：張熙 策劃小組成員：丁曉峰 趙學仕 何亞鵬 王辛 全杏君
有所總結，方有所收穫!是所謂不可不總且結也!
事事並不盡如策劃所料，但又無處其外，事先做好詳盡準備方能不顯大亂，依章而循才能有條不紊。這次活動在孔明燈環節隨出了點意外，但畢竟有驚無險，但此事不能小視，以後的活動中，更應該考慮到各方面，特別是細節，才能預防大患。提前考慮可能出現的意外情況，不是可有可無的，要盡其心，謀其事。最好準備好第二方案，以確保萬事無虞，方為上策!
這次活動，總體上還是比較成功的。接受組織部的改革計畫，首次實行團日活動策劃小組形式進行準備，細化分工，各有所依，各有所碌，所以這次活動的前期準備很輕鬆，也很到位!另外最主要的是，通過策劃小組的形式，充分調動了團員的積極性，甚至一直積極性不高的團員都熱情投入。使其不再只是被動接受安排，或被動參加活動，而是更加主動地以策劃者的眼光審視全班，投入整個活動。真正帶動了整個班的團結氛圍!
變革的似乎不只是形式，更是一種精神，一種人人積極向上的態勢!於是，明白了，縱便有了良好的內容，也不能忽視形式的創新!改變形式，也能觸發質的飛躍!
幼兒遊戲活動總結 篇3
本學期，我班據幼兒的`年齡特點，制訂了詳細的遊戲活動計畫，並認真付諸於實施，通過遊戲活動，幼兒得到了鍛鍊，個方面的能力都有了提高，具體如下：
我班的區角遊戲為主開展了建構區遊戲、益智區遊戲、生活區遊戲、科學區遊戲、語言區遊戲。我們讓幼兒在遊戲活動時間和課間活動時間自由選擇區角自主開展遊戲。在遊戲材料上，我們從多方面收集材料，如：請家長配合幫助收集材料；利用生活中的一些廢舊材料等，儘量使材料豐富多彩，滿足遊戲的需要。活動中，教師不干涉幼兒和強加於幼兒，讓幼兒在自由寬鬆的環境進行遊戲。如果幼兒在遊戲中有爭執和困難，教師也是以參與者的角色與幼兒共同商討解決問題。
在遊戲活動中，幼兒得到了鍛鍊，各方面能力有了很大的提高。如在交往能力方面，原來不願和別人交流的幼兒，通過遊戲活動，能主動與同伴交往了，性格也變得活潑開朗了。在控制能力方面，能主動了解和制訂遊戲規則並自覺遵守。在遊戲活動中，有的幼兒出現不守規則的行為，旁邊的幼兒還會主動地去提醒和幫助他改正。在認知能力方面，在遊戲活動中，幼兒常常會提出"這是什麼"、"為什麼"、"怎么做"等問題。他們能根據事物的本質屬性進行初步的概括、分類、能分析、理解事物之間的相對關係，養成了幼兒愛動腦筋、愛探索的好品質。在語言能力方面，語言表達能力有了明顯提高。在遊戲活動中，能較清楚、連貫、有表情地描述事物，能較好地用語言與同伴進行溝通交流，參加爭論，自信地表達個人的觀點和主張。
在本學期的遊戲活動中，我們也進行了一些反思，如：有的時候，因材料投放不足，影響了遊戲的效果；材料投放在區角中，經常會被破壞和減少，如何採取有效的方法來保護遊戲材料還有待探討；遊戲活動中，區角間的互相干擾也很嚴重等，在下一學期里，我們將針對以上的問題來進行探討，提出最有效的方法來確保遊戲的質量，使班級遊戲開展得越來越好。
幼兒遊戲活動總結 篇4
為了深入貫徹落實《幼稚園教育指導綱要（試行）》精神，加強對《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習和領會，科學合理地安排幼兒一日活動，更好地實施幼稚園課程遊戲化，讓孩子們在遊戲中學習，在遊戲中快樂成長。
5月12日，徐州市朱莊中心幼稚園舉行了一次別開生面的“遊戲點亮快樂童年”家長半日開放活動。讓孩子和家長們不僅體驗了親子活動的快樂，增進親子感情，還讓家長了解了幼稚園課程遊戲化的創新。本次開放從早鍛鍊到集體活動，早操韻律活動，再到室外親子遊戲活動以及生活環節，本著遊戲即課程，課程即遊戲的科學理念，將遊戲精神滲透於幼兒一日活動的每個環節中。
多樣性的晨間鍛鍊活動讓幼兒進園就感受到了健康與陽光的氛圍。瞧，老師們利用爬梯、泡沫墊、廢舊輪胎、自製滾桶等運動器材，組織幼兒開展晨間戶外活動。這些晨間戶外活動雖然難度大，具有一定的挑戰性，但在老師們的指導和鼓勵下，幼兒克服了膽小、緊張的心理，積極參加活動，挑戰自我，提高了攀爬、跨越、平衡等能力，發揮了豐富的想像力，百變玩法、創意無限，享受到運動的快樂，鍛鍊了體能。
在集體教學活動中，充分實施課程遊戲化的精髓，做到教學活動遊戲化、生活化、情境化。老師們帶著這樣的理念，圍繞五大領域，精心設計活動方案，全面體現了課程遊戲化的精神。
小班綜合活動《剝豌豆》讓幼兒分組嘗試自己剝豌豆，拿起豌豆剝出的殼放碗裡，剝出的豆豆放盤子中，再將豆殼倒入垃圾桶等，讓孩子自己去感知、發現知識，懂得珍惜勞動的成功，不挑食浪費。通過活動讓幼兒體驗了剝豌豆的樂趣，發展了幼兒手眼協調的能力，蔬菜家族以其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富等特點，深受人們的青睞，對於幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。也為幼稚園提供了良好的教育素材。
中班美術《蔬菜印章》活動，孩子們在了解各種蔬菜的形狀、用途後，大膽地嘗試把蔬菜從不同的面剖開，老師和孩子們一起蘸著自己喜歡的顏色進行了印畫創作。印出了遊樂場的“摩天輪”、“漂亮的花朵”、“美麗的蝴蝶”、 “可愛的毛毛蟲”等等。一幅幅別致的蔬菜印畫呈現在家長們的面前。孩子們是如此的興奮和喜悅，充滿了對自己完成作品後的自豪感和滿足感。
大班綜合活動《老鼠娶新娘》以喜事——嗩吶音樂引起幼兒聽故事的願望，通過PPT看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村幹部找女婿的過程中出現的一物降一物的故事內容，讓幼兒很好得感受民間結婚的習俗。通過活動讓每個幼兒都知道自己的優點和缺點，肯定、相信自己的本領，同時學會欣賞別人的優缺點。遊戲抬花轎更是把小朋友學習的積極性推向高潮，甭提有多高興了！集體活動展示了我園在集體活動中落實課程遊戲化精神探索，集體教學中的自由、自主、創造、愉悅的遊戲精神得到很好的落實。
隨著歡快的入場音樂響起，各班的幼兒在老師的帶領下面帶微笑，精神飽滿地來到了操場上，早操律動活動開始了。小朋友們自信快樂地運動，教師們智慧創新的編排獲得了家長們的嘖嘖稱讚！小班的葵花操充滿童趣，融入情景樂在其中。中大班小朋友在律動《螃蟹》以及《讓愛住我家》的音樂中激發了孩子們的運動熱情，整齊有力的《棍棒操》富有變化的隊形充分展現了孩子們健康活潑、積極向上的精神風貌，孩子們在早操中感受了快樂！
緊接著各班家長帶著自己的孩子進行親子遊戲。一物多玩的創意挖掘、廢舊材料的華麗轉身，激發了孩子們參與體育活動的興趣，滿足了孩子們自主活動、動手創造的需求。彩色帳篷成為孩子們的私密空間，孩子穿梭其中，交往、言語、自理能力在玩中得到了提升；“推小車”、“套圈”、“神投手”等系列活動，把孩子們的激情發揮得淋漓盡致。遊戲中，家長和孩子密切的配合，整個操場到處洋溢著家長和孩子們的歡聲笑語。不斷地加油喝彩，不斷地助威鼓勁，為活動增添了更精彩的一筆，更是把此次活動推向高潮。
結語
本次家長半日開放活動，是家長、老師、幼兒間的一次親密接觸，全方位地向家長展示了幼兒的在園情況，讓家長了解了幼稚園新型的教育理念和科學的教育方法，增強了家長對幼稚園工作的認同和支持，架起了家園共育的橋樑，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼稚園與家長的距離，統一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平台。同時也為更規範、標準化地開展家長工作打下了堅實的基礎。
幼兒遊戲活動總結 篇5
此次活動的開展，同學們不僅增強了彼此間的溝通和集體榮譽感，而且從中找到共同的興趣愛好，產生共鳴，增強了班集體的凝聚力。同學們在參與的同時，感受到班級的進步和改變，勵志，增強對班級的歸屬感，積極投身於班級建設中，為班級出謀劃策，共建美好的物流管理（1）班。現將此次活動總結如下。
一、本次活動的主要內容
（一）策劃書。由負責本次活動的小組撰寫本次活動策劃書；
（二）宣傳。將此次主題班會的策劃書上傳到Q群共享，讓同學們清楚班會的活動方式，了解遊戲規則。在班會舉行的前四天，在班裡宣傳此次班會的主要內容；
（三）報名。遊戲選擇：將同學們所報的遊戲進行分組，並製作各項比賽名單和號碼牌，構思布置會場；裁判報名：自由報名；
（四）活動開展。主持人開場白——輔導員致辭——比賽人員就坐（同學們按照手中的號碼牌入座）——比賽開始，本著友誼第一，比賽第二的精神，同學們展開激烈的角逐終極對抗，決出三項比賽的冠軍；
（五）頒獎。輔導員給三項比賽的冠、亞、季軍頒發獎品和證書；
（六）總結。輔導員做活動總結，並宣布活動結束。
二、完成情況
（一）策劃書按時完成並上交到輔導員處；
（二）宣傳、報名也順利完成；
（三）所有同學都能參加本次活動，對每種益智遊戲的好處都有了大概的了解。因事先沒有與課室管理員溝通，導致在預定的時間內未能準備好活動開展的場所，活動推遲半個小時舉行。雖推遲，但是比賽依然有秩序的進行，並圓滿結束。
三、成績、缺點以及經驗
（一）基本上都能夠按時按質的完成每一項工作。這具體表現在工作的完成情況
（1）在活動開展前一天，所需物品買齊，比賽名單如期交至班長，號碼牌製作完成
（2）對於課室晚開門這個意外，班幹部們不驚不慌，冷靜處理，第一時間通知同學們活動推遲半個小時，並在課室開門15分鐘後布置完會場，說明了班幹部們工作認真，在其位，謀其職
（3）報了名沒有來參加的同學，一律不給予加此項活動的分數，由於人數不夠，遊戲難開展，班長果斷改變遊戲方式，使得整個活動如期開展下去，並角逐出三項遊戲的冠亞季軍
（二）雖然按時的完成了此次的活動，但在工作中也出現了許多錯誤。例如：工作分配不均，個別班乾對工作不積極；沒有提前通知管理員來開教室，導致活動不能按時開展；
（三）在此次活動中有成績也有不足，我們應該發揚優點，改正錯誤，特別是細節問題。積累經驗，在下次的活動中做得更好。
四、今後應該努力的方向
（一）多開展類似的活動，使同學們更深的了解彼此，促進同學之間的交流，從而增強班級凝聚力；
（二）儘量將工作合理分配，提高大家的辦事效率。
班級活動是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，彰顯我們學生的主體地位，才能充分調動我們的積極參與意識，培養大家的創新精神形式多樣，趣味性強，有了顯示自己才華的機會，參與意識日益加強，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養了我們的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學生的主體地位，發掘了學生的創新精神。
幼兒遊戲活動總結 篇6
下午2：30，壽光市羊口鎮中心幼稚園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛鍊，在有趣的遊戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動遊戲，不但密切了親子關係，還讓家長們了解的孩子的體能發展狀況。幼兒收穫了他們的成功，家長收穫了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現將本次親子活動進行小結：
一、家長幼兒齊參與，體驗快樂、鍛鍊身體
從一開始，各位老師、家長、幼兒以積極地態度迎接本次親子活動，並始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動遊戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂
不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、口號響亮、活潑自信、鬥志昂揚，很好地將家長和幼兒的積極性發揮到點。“踩氣球”遊戲讓孩子嘗試了成功的快樂，增進了親子之間的情感。親子遊戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。在親子遊戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利，勝利的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵。親子遊戲場面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分，大人小孩都玩得非常開心。
三、活動組織緊湊，策劃成功
為了保證活動的順利開展，老師提前精心準備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負其責。活動環節設計緊湊，場地安排合理，活動開展得非常順利，並得到了家長們的一致好評。
以上是親子活動成功的優勢所在，當然也存在一些不足，如：
1、有些遊戲項目的道具應更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應提高現場解說的能力，使運動會現場氣氛更加活躍。
3、級部長組織人員方面應想得更周到，例如發獎狀環節。讓其他級部老師分配，不是很到位。
這次親子活動順利開展和家長配合分不開的，他們積極配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合，我們的運動會才會表現如此精彩和成功。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的意義，學會了堅持，學會了為別人喝彩。
雖然親子活動已結束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收穫了他的成功，家長收穫了他的童真。通過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!
幼兒遊戲活動總結 篇7
幼稚園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動必需保證。首先，依據幼稚園戶外活動形式多樣的特點，打算戶外活動的設備、器械、材料必需多樣化，才能激發孩子的愛好，滿意孩子的實際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特殊喜愛，而且熬煉了幼兒爬的力量。不一會兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，立刻場地上布滿了孩子們的歡樂聲。看來器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，並能充分體會孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是老師們的聰慧才智和對幼兒的正確引導。
一、因地制宜，為孩子創設良好的運動環境
可以適當添置民間嬉戲的器械。我們為孩子們的（戶外運動）預備了很多的民間自製材料：小木馬、鐵環、跳竹竿、摘果子等……同時依據不同年齡段孩子的需要，利用廢舊物品自製了不同功能的活動器械。如：小班孩子喜愛顏色艷麗、可愛的玩具材料。我們為他們設計了烏龜殼、陽光隧道等。中、大班孩子奇怪，心重，喜愛新穎、刺激的嬉戲活動。我們用報紙製作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完優酪乳的瓶子也派上用場了……
再次，因地制宜，創設好玩的嬉戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的遊樂設施，大班的孩子競賽攀梯摘果子；還有的挑著水桶、推著獨輪車，運輸著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的歡樂過程。當嬉戲設施與四周環境相融合時，孩子們會以更自然更放鬆的狀態投入到嬉戲中。
二、角色扮演，增加對體育活動的愛好
開展戶外活動，一般以體育嬉戲為主，依據天氣狀況、幼兒身心進展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的嬉戲，如角色嬉戲。這種嬉戲類型可以激發幼兒對體育活動的愛好，從而達到熬煉身體、增加體質的目的。如：我們開展的運動稻草競賽，在活動前我們給孩子們進行了喬裝裝扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園裡的稻草地是他們的目的地，嬉戲目的是讓孩子們練習翻、割、捆、搬、運的動作以及急躁。整個嬉戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了，有的孩子相互查找夥伴，大家一起來幫忙，孩子對活動形式、過程很感愛好。通過嬉戲不僅有助於孩子形成克服困難、自己想方法解決問題的力量，更有助於增加他們的團結友愛和集體榮譽感。
三、因人而異，引導孩子歡樂嬉戲
老師應站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握他們的內心，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個嬉戲活動中，老師扮演的角色不僅是引導者而且更重要的是富有童心的嬉戲夥伴。對於膽小、不愛動的、或動作進展較為緩慢的孩子，應當鼓舞或請其他幼兒帶動他們一起活動，而不是去孤立他們，對於需要關心的孩子，可以進行適當的指導，而不是全部包辦。
幼兒遊戲活動總結 篇8
案例描述：在小小建築師里，孩子們可以給小動物們造漂亮的房子。今天也是不例外。123和小葫蘆都來到了小小建築師幫小動物們造房子。進入遊戲，只見小葫蘆直衝向玩具櫃，選擇了自己造房子的材料，有雪花片，小樂高積木，各種瓶瓶罐罐等等。接著，她找了自己小鴨子，準備給它造個房子。過了一會兒，又看到她把旁邊的小磚頭也拿了出來。看她一個人身邊就是一團亂，什麼材料都有，可是就是不見房子。反而，在一旁默默的123，就單單用了椰奶罐和碟片也造了漂亮的房子，還高興地對我說，“老師，你看！我的房子比長頸鹿還要高。我厲害嗎?”
思考與分析：
1、由此不難看出，孩子的遊戲行為存在差異。有的孩子就“很會玩”，簡單的材料都能出色的完成；有的孩子的經驗和行為只是停留在純粹的擺弄區域中所投放的各種材料上，沒有遊戲情節可言。
2、米米在遊戲中的堅持性也不夠，一下搬了很多材料下來，但是沒弄多久，不僅房子沒造好，又把注意轉到旁邊的小磚頭上了，也拿來一起擺弄。看到這么多的材料，她就亂了套了。
3、進入小班下半學期了，是否可以考慮指導幼兒在壘高的基礎上，搭建一些具有形狀的房子，平面的或是立體的，滿足不同能力的孩子的需求。
對策與措施：
1、利用交流分享的時間，與幼兒說說寶寶樂園裡投放的材料都可以搭些什麼，知道不同材料可以搭出不同的東西來，豐富幼兒建構的經驗。可以專門介紹一種建構材料的搭建方法，邀請幼兒親自嘗試，拓寬幼兒的搭建方法。
2、在寶寶樂園裡適當布置一些簡單形狀(三角形、正方形、長方形等)構成的房子，激發幼兒造房子的興趣。
幼兒遊戲活動總結 篇9
至11點，本校pockets1(1)班、(2)班和pockets2(1)班在河濱公園組織了一次還算比較成功的戶外活動，這次活動雖然有的地方做得不夠完美，但是本次活動的幾個主要目的還是達到了，不僅讓孩子感受了自然、親近了大自然，在大自然中學英語，也使孩子們在活動中盡情體驗了與同伴、家長、老師一起外出遊玩樂趣，而且對本校也做了一個很好的宣傳。雖然這不是我第一次參加本校的戶外活動了，但是這是我第一次設計並主持戶外課，從本次活動中我學到了很多，積累了一些戶外活動經驗，對以後的戶外活動的組織有非常大的幫助。俗話說“萬事開頭難”，邁出了這第一步，有了前面的經驗，以後再組織的時候考慮的方面就會更詳細，組織下來就會更完美些。
我認為戶外課這種形式很好，既讓孩子們體會到和家長、老師、同伴一起遊玩的的樂趣，也讓孩子們走出教室，去感受大自然，親近自然，呼吸一下自然中清新的.空氣，還讓他們在享受這些樂趣的同時認識了自然，學到了自然中一些事物的英文單詞，一舉三得，是一種很好的教學形式，也培養了孩子從生活中學英語的意識，也讓他們感覺到了處處都可以學英語，也大大激發了孩子們學習英語的興趣和積極性。
雖然本次活動還算比較成功，但是還是有許多不足之處，現總結如下：
一、在warmup處，從上周起，由於感冒，我的嗓子出現問題，所以在唱歌的時候省音有些提不上去，有些顫抖，所以讓別人聽的覺得很緊張，這個地方做得不夠完美。如果可以帶上一個比較好的音響，以後外出此處做操的時候能夠播放原版的音樂，我感覺效果會更好，對本校的宣傳效果也會加強。還有本來設計的所有的老師要站在兩邊一起互動，當時周圍擠滿了人，所以也沒有組織，這塊做得不夠完美，另外我覺得設計的時候也忘記考慮要安排拿東西的老師和照相的老師，如果以後有個小型的音響，還要考慮播放音樂的老師。
二、在跟我學英語，教授公園裡的單詞的部分。首先，我覺得我設計的活動不夠生動有趣，戶外課的氣氛沒有調動起來，沒有讓孩子們充分感受到戶外活動的樂趣，活動的形式有些單一，不夠多樣性，由於沒有任何經驗，感覺設計的時候思路還沒有打開，延展性不夠，所以效果我覺得還是不太。第二點，在帶隊的問題上，可能由於本人平時的個人習慣，走路很快，所以在帶隊時候在前面走的有些快，所以孩子們的隊伍有些散。另外，整頓隊伍我覺的自己做得還不夠及時，所以他們的隊伍時常比較亂，不夠整齊，這一點做得不夠完美。第三點，在遊戲時，時間已經不夠，所以只做了了一個遊戲，所以我認為在以後設計的時候在時間的安排上應該多多注意一下，如果時間過長孩子堅持不下去，半途走的情況就會時常發生，對整個活動或多或少會產生一些影響。還有在選地點的時候要考慮到場地的陰涼情況，這對整個活動起到的作用很大。另外遊戲的時候有一個老師互動的環節，此處的照片沒有拍到。
第一個集體遊戲，在此環節，雖然我和jessie提前就已交接耳麥，但由於她沒有帶好，所以在組織學生去草坪的路上組織的也有點亂，在遊戲的時候，組織的也不夠好，整個遊戲有點亂，而且在中途還未組織好，將要進行遊戲的時候何遊戲中兩次離開，我認為不夠負責任，讓隊伍更加混亂，而且只有一個耳麥，所以其他老師在組織的時候說話會更費勁些。
建議：
1、如果以後學校資金更充足些，可以增加一個耳麥。
2、戶外活動前對各位老師有一個明確的規定，帶領孩子外出時，可以做什麼，不可以做什麼，如果老師中途離開或作別的事情，對戶外活動的順利進行會有很大的影響。
3、第二個遊戲，由於看場地時沒考慮到陰涼的問題，而且第二個遊戲需要用的場地較大，所以當時在場的的安排上做得不夠好。在遊戲前，jessie在組織學生方面做得不夠好，有點亂，沒有安排好，還有在遊戲講解的時候不夠清楚。最後遊戲完成後，在組織集體拍照的時候不夠好。
建議：
寶雞戶外活動地點：植物園、人民公園、河濱公園、渭河公園、兒童公園、大孩子還可以去銀洞峽、大散關，就是這兩個地方有點遠。
幼兒遊戲活動總結 篇10
x月，暖風拂面，躲在溫室里的小寶寶們也該出動了，走進大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、看動物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節，培養孩子的觀察力。
通過春遊不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春遊也給我們大家建立了互相學習、交流的橋樑和空間，在春遊的過程中我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在遊玩的過程中還是在車上都體現了：以大自然為學習的課堂。
平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子遊玩的快樂，本次我們並選擇了大興野生動物園一日游的親子活動，在活動中進行了接力傳球，蒙眼找媽媽，我幫爸爸(媽媽)穿鞋等親子活動，這些活動培養了孩子的團隊協作精神和父母之間的感情。使天真愛幻想的孩子們通過此次春遊看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春遊收穫了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子間的情感傾訴能力等。
我班結合找增加親情的主題活動，四十多名家長和小朋友、老師走出教室、走出幼稚園，去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。《幼稚園教育指導綱要》指出把促進幼兒健康視為我班的首要工作，健康是人與環境之間、心與身之間整體關係和-諧的結果。在找春天的主題活動中，我們幼稚園將春遊活動與親子活動融合在一個空間裡。
在這生機勃勃的季節里，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。春天多么美，春天多么好。小朋友、家長和我們幼稚園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練、體質得到了鍛鍊，身心獲得了發展。
幼兒遊戲活動總結 篇11
小小運動會已經落下帷幕，看到孩子們在運動會場上的矯健身影和家長們為孩子的比賽而加油吶喊時，覺得自己也感染了他們的快樂和緊張呢！其中最讓我感動的是當兩人三足比賽開始的時候，我們看到鄭宇和奶奶一起參加比賽，可是當口令開始的時候，鄭宇奶奶還沒有反應過來，所以出發比別的家長要慢，合作走也不熟練，但是奶奶和孩子毫不氣餒，堅持著走完了全程，我班的其他家長看到了都為他們加油鼓勁，我也不禁為他們在心中默默的加油，希望他們能堅持到最後，這也體現了參與就好，參與就是快樂的運動精神吧！我班今天獲獎的情況還是不錯的，看看得到獎狀的孩子，似乎很出乎意料，得獎的都是一些平時並不出眾的孩子，而平時聰明、活潑，各方面發展都比較好的孩子卻表現得並不怎樣，雖然比賽的目的在於參與，讓大家體驗集體遊戲的樂趣。但從某個方面可以看出，再優秀的孩子不可能每個方面都是強手，那些平時沉默不語、調皮、好動的孩子也許在某個方面卻也是出類拔萃的。
通過這次活動，我感覺到，作為老師、幼稚園應多創造一些條件，讓每個幼兒都有展現自己才能的機會，並且要善於發現他們的閃光點，讓他們每個人都快樂、自信地成長。
今天的運動會上我們有親子共同參與的遊戲，有孩子個人的比賽，當比賽結束的時候，許多孩子還是一副意猶未盡的樣子，得獎的和沒得獎的一樣高興，但是也有一些爸爸媽媽的表現我想並沒有爺爺奶奶們積極和投入，我想這也是以後在活動之前需要老師通過班級群、校訊通等方式讓家長們了解活動的重要性和活動目的而努力的方向。這種互動式的教育促進了家園交流與學習，彌補了集體教育的不足，從而形成教育合力。親子遊戲活動，這種“請進來”的方式使孩子體驗到了在集體環境下與家長及其他小夥伴的家庭一起活動的快樂，促進了幼兒社會性行為的發展，增進了父母親與孩子間的感情，有利於家園教育同步。
幼兒遊戲活動總結 篇12
親子活動既是父母與子女共同遊戲，從中可促進親子間的親密關係。我班為中班年齡段幼兒，教師開展具有競賽性的.親子遊戲，目的在於培養幼兒完美的道德情感，增進親子間的配合默契。
親子教育是在一種真實情境下的示範式的參與指導，是實現活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，並將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子健康和諧發展。
星期天，天氣特別好，大大四班和大大一班的小朋友們在老師和家委會的組織下到了濱江廣場進行親子活動。家長和孩子們的積極性很高，大大一班有10個家庭，大大四班有12個家庭參加。
整個活動從9.45開始，家長直接到濱江廣場集合，10點左右家長几乎全都到了，還有很多家庭是爸爸媽媽一起來參加的，10.20我們開始集合做早操，雖然有些男家長的動作和樣子很滑稽但是能看得出來他們是很認真的，10.40早操做完我們開始進入下一個環節，做遊戲我們先把兩個班的家長合一來一起做了遊戲，然後又分班完遊戲，我們做的遊戲有袋鼠跳，鴨子趕路，踩氣球，兩人三足，搶板凳，鋪路，送傘，趕小豬，等等因為時間的關係還有幾個我們準備了的遊戲沒有做的成，家長的熱情很高漲，最後我們請孩子一起來參加風箏比賽，孩子和爸爸媽媽一起放風箏，孩子玩的很開心，每個孩子都得到了老師精心準備的記念品。
孩子們通過此次活動，增進班級家長、幼兒、老師之間的相互了解,在快樂親子游遊戲中，孩子們開闊了眼界，增長了見識，增進了親情。同時家長與教師的密切合作也拉近了彼此間的距離，進一步融洽了家園關係，全面體現了家園合力共育的實效。
活動結束了，整個過程是順利與成功的：因為有我們的真誠、有我們的用心，更因為有家長的熱情、有家長的支持。願我們在今後的日子裡，把快樂和痛苦都化作春霖秋霜，深深融進這一片沃土，共同來耕耘、收穫!因為我們收穫的將是孩子們的快樂和成長。
幼兒遊戲活動總結 篇13
為積極回響國家教育部發出的“遊戲，點亮快樂童年”學前教育宣傳月活動號召，天陽幼稚園根據臨安市教育局《關於開展學前教育宣傳月活動方案》的檔案要求，結合幼稚園實際圍繞“教師、孩子、家長”三方面開展一系列活動。
首先，幼稚園於5月23日舉行了第六屆學前教育宣傳月活動的啟動儀式。啟動儀式上，園長向老師們傳達了《教育部辦公廳關於年全國學前教育宣傳月活動》的檔案精神，接著詳細地介紹本次學前教育宣傳月的活動方案。隨後，向各班發放了《學前教育宣傳月給家長的一封信》，由班級為單位向家長宣傳了本次學前教育宣傳月的活動主題和活動安排，希望家長積極參與接下來的“走進社區”宣傳活動。
其次，幼稚園由教科室和保教處協同，在貫徹落實“以孩子在遊戲中快樂成長”的目標基礎上，組織年齡段幼兒開展了豐富的遊戲活動：班級區角活動展評、戶外自主性遊戲展示、公共區域遊戲的交流……並在前期制定本園活動方案的基礎上，開展了“遊戲中幼兒的學習與發展”園本專題培訓活動。活動中，全體教師圍繞幼兒遊戲環境的營造、材料投放、遊戲過程的觀察與導引以及遊戲後的評價與交流等內容展開具體研討。在教科室主任的帶領下重溫了《綱要》和《指南》中關於“以遊戲為基本活動”的精神，重新解讀了“尊重幼兒發展的個體差異”和“理解幼兒的學習方式和特點”的含義，進一步了解了遊戲的基本特點以及遊戲中幼兒的學習與發展的關係。
此次宣傳月活動仍在繼續，接下去，為了讓家長了解和支持孩子們的遊戲活動，幼稚園還將根據不同年齡段幼兒的身心特點，組織開展“家長半日開放暨親子遊戲日”以及大班段幼小銜接家長學校活動，讓家長進一步了解孩子在成長中遊戲的重要性，吸引家長做孩子的第一玩伴，讓遊戲成為孩子健康成長的營養素。
幼兒遊戲活動總結 篇14
20--年5月9日，陽光志願者協會成功舉行了陽光春遊活動。參與這次活動總共有31位陽光志願者協會的成員，他們分別來自數信系、政法系、音樂系、物電系、生物系、旅館系、教育系，不同的系別帶來了不一樣的性格和不同的特色，這也為出遊增添了不少的樂趣。大家滿懷著無限的欣喜與熱情，積極參與到活動中，團結合作，增進彼此感情;放飛心情，展現活力，盡情享受;收穫友誼，快樂和美好的記憶。
為了活躍車上氣氛，我們組織了拉歌活動，在這個環節中大家放開歌喉，盡情展示他們的才華，很多老歌，搞笑兒歌，把大家帶回到過去，大家帶著一顆童心，放鬆開心地嬉笑著。這天恰逢母親節，大家最後合唱了一首《世上只有媽媽好》送給我們的母親，祝母親節日快樂。
到達目的地後，我們再一次強調安全問題，然後大家一起把燒烤的東西搬到沙灘上，整理好東西後，大家前往到海邊踏浪，盡情地玩水打鬧，奔跑，撿貝殼，打沙灘排球，幫忙拉漁網。
中午時分，負責燒烤的成員先準備好燒烤東西，接著組織大家一起進行沙灘燒烤，大家圍在一起燒烤，吃零食，聊天，由於大家興致高漲，因此燒烤時間持續將近兩個小時。燒烤後，我們收拾好場地後進行大合照，記錄下這快樂時光。合照後，有的先去梳洗，有的繼續玩水撿貝殼，有的趕緊拍照留念。
等大家都梳洗完後，清點人數，我們坐車離開海邊出發到下一個目的地——陶瓷學院。我們邀請陶瓷學院的朋友帶我們一行人參觀學院，了解陶瓷學院開展的活動，參觀學院陶瓷品等等。
最後我們告別陶院，坐車回到韓師。這次大埕灣遊玩活動，從地點的選擇，活動的策劃，活動的確定，人員的組織安排聯繫，事先物品的準備到出發那天，整個活動的開展，大家都付出了很多時間和汗水去準備好這次活動。本次活動，負責活動的工作人員都認真負責，做好該負責的工作;事先準備工作較充分，使活動能較好開展;能調動大家參與到活動中，使大家都能在這次活動中玩得開心，快樂。
但本次活動還是存在以下不足：
1、從策劃活動方面上看
由於經驗欠缺，有些具體事務未做得完善和妥帖。某些細節問題，例如燒烤物品的準備，到燒烤前才發現忘記帶酒精和打火機，只好向他人借打火機，準備枝條起爐;時間的安排，由於燒烤時間延長，使原先計畫好的遊戲環節被省略。
2、人員的報名和組織
由於社團春遊的時間與學院活動，某些班級團日活動衝突，外加天氣的不穩定性，導致報名參加的人數減少，未能使社團成員都參加到此次活動中了。
3、活動過程中，大家的溝通交流還不夠多
特別是到海邊玩時，大家只顧著自個玩，忽略了某些成員。
總的來說，這次陽光春遊活動還是順利地開展。
幼兒遊戲活動總結 篇15
為深入貫徹《指南》精神，搭建青年教師相互學習交流平台，提升青年教師專業水平，提高課堂教學質量，5月23日,岡西幼稚園開展了青年教師優質課比賽活動。
本次參加優質課比賽教育教學活動涉及五大領域，各位老師精心設計教學活動，積極探索，大膽嘗試，充分發揮自己的優勢。活動前，老師們深入分析教材，認真準備教玩具。活動中，大家各顯身手，教學形式靈活多樣，形式活潑，操作材料豐富多彩，幼兒表現主動積極，在遊戲中感受到了學習的快樂。教師們新穎的選題、巧妙地設計、現代化的教學手段，以及生動活潑的教學氛圍充分體現了民主、平等、合作的師幼互動關係。
本次活動把《指南》落到實處，促進青年教師專業化成長，進一步提升我園的教育教學質量。
幼兒遊戲活動總結 篇16
一、本次活動總結； 1、活動前安排：
A、準備時間：約2周；
B、活動選擇：孤島泅渡，信任背摔，高空斷橋，急速60秒，挑戰5分鐘（備選）； C、路程安排：分為小組，各小組組長負責組員到達； D、教練安排：資深教練一名，助理教練一名； E、飲用水安排：全程免費供應瓶裝水。
2、未盡如人意之處：
A、選擇小組長還是不到位，某些小組長未盡到組長的責任，把組員落下；組員還一直以為組長會來接他；
B、在中午最熱的時候，未安排好水源，導致員工有約20分鐘沒有水喝；
C、培訓方準備的藥品太少，未能提前和他們溝通提供風油精，清涼油；風油精是Louis自己帶去給員工使用；防曬霜等物品是我自己帶去給員工使用；下次可以統一購買； D、應該再多提醒一句，怕蚊子的員工可以穿長褲，以防被蚊蟲叮咬；
E、應該多買幾個西瓜等消暑食物，天最熱時吃；有些體質不好的員工中午已經出現中暑跡象，頭暈等；
F、未成功鼓勵全部員工積極參加高空項目；
3、安排好的地方：
A、員工按照小組來分這個方向是正確的。可以鍛鍊員工的組織能力，也可以看到某些組長是很盡責的，對組員的動向很了解； B、活動流程較緊湊；
C、觀察員工身體情況，及時提供人丹； D、文化衫效果不錯； E、培訓效果不錯；
4、下次要加強的地方：
A、有員工反映，下次可以選擇趣味性和寓意更強的活動，如類似孤島泅渡等活動；或者我們在開展拓展訓練時，就有意識的針對某一個方向提高，選擇於此目標相關的活動； B、安排要更緊湊、比如中午可以選擇一些室內活動，否則體力差的員工受不了；下午的活動就沒心情開展了；
C、設備較簡陋，比如孤島泅渡，不仔細看還以為那三個“島”是廢棄物品，下次要提醒培訓方選擇較好的設備；
D、有些活動我們自己就可以組織；
二、組織活動的想法
1、某些小的活動，我們完全可以自己組織；比如挑戰五分鐘；急速60秒；
2、這類大的、需要器材較多的、資金大的活動，我認為一年1-2次比較合適； 3、如果我們自己舉辦，可以2個月辦一次；內容可以有：
三、員工活動表現情況分析：
這裡是員工工作態度和工作貢獻散點圖：
對於在平時的工作中，我認為對於安分型員工要經常給予一些表揚，他們是最需要表揚的那一群員工；
而貢獻型員工，表揚是不能夠滿足他們的，他們需要的是實質的獎勵；
對於衝鋒型員工，能力很強，但組織紀律性差點，需要經常找他們談談心。 很慶幸我們公司沒有墮落型員工。