英語大賽活動總結範文 篇1
為了發揚學院培養高素質、高標準社會型人才的教育理念，豐富同學們的課餘文化生活，增強英語自主學習能力，展示同學們的才華，外國語學院團委和大學英語教研室聯合舉辦了大學生英語才藝大賽。
本次活動由外國語學院團委、大學英語教研室主辦，外國語學院學生會和英語愛好者協會承辦，活動於20xx年4月11日18：30在A10階梯教室成功舉辦。頒獎活動於4月16號下午舉行。
參加本次大賽的領導及嘉賓有外國語學院蔣元濤院長、徐祥瑩老師、褚靜靜老師、王寧老師，以及其他七個學院的教師代表；評審組由來自各個學院的學生會主席或副主席組成，專業評審組由大學英語教研室主任黃甘雨老師、外教Jaime、大學英語教研室闞麗酈老師組成。
本次大學生英語才藝大賽參賽範圍為全體在校生，參賽形式為歌曲、演講、朗誦、話劇或小品等，參加本次大學生英語才藝大賽的選手來自8個學院，選手們在舞台上都充分展示了各自在英語方面的才藝。其中外國語學院的學生會以極其幽默的方式給現場的觀眾再現了一段《灰姑娘》的話劇表演，博得現場觀眾的陣陣掌聲。
經過兩個多小時的激烈角逐，各個獎項最終由以下節目獲得：
一等獎：話劇《灰姑娘》（外國語學院）
二等獎：歌曲《Just one last dance》（外國語學院）
歌曲《When you are gone》（外國語學院）
三等獎：話劇《Who is the ugliest》（工商管理學院）
話劇《Snow White》（外國語學院）
最佳才藝獎：《Just one last dance》（外國語學院）
最佳表現獎：《Skipping Classes》（財貿學院）
團體一等獎：建築工程學院
團體二等獎：外國語學院
團體三等獎：財貿學院
本次活動圓滿落下帷幕，本次大賽的成功舉辦，離不開外國語學院全體師生的共同努支持和努力，同時也離不開其他學院的大力支持，外國語學院團委和大學英語教研室在此表示誠摯的謝意！
英語大賽活動總結範文 篇2
為了在我學院營造一種英語寫作氛圍，讓喜歡英語寫作同學能找到一個發展的平台，為忙著過四、六級英語和一些弱於英語寫作的同學能找到一個學習的空間，我院決定開展英語寫作大賽，以此讓我院同學在英語寫作中得到更多的交流與溝通，從而提高我們同學的寫作技能。作為宜賓學院素質拓展項目之一的英語徵文大賽已圓滿結束。我們學習部全體成員對整個大賽進行了周密而詳盡的策劃，而後按部就班地徵稿、初選和評選最終獲獎作品。現將活動具體事項總結如下：
此次徵文大賽不僅稿件數量可觀，而且作品質量可喜，優秀文章層出不窮。許多作品從不同角度、不同角度側面，以各種體裁如：散文、詩歌等形式。總之，本次大賽取得了預期效果，獲得圓滿成功。
一、活動過程：首先我們完成了大賽的宣傳工作，通過廣泛的方式向全院宣傳這次活動。其次完成了大賽作品的收集和整理工作。然後是評審階段，我們收集的所有稿件全部有專業的老師評審。確保公平公正公開。最後，我們評選出了優秀作品，並做了賽後總結，整理保存了作品資料。
二、活動成果：徵文活動期間廣大同學踴躍投稿，可見同學們的熱情十分高漲。在所有徵文稿件中我們發現，無論是內容，還是主旨，我們都可以感受到當代大學生身上洋溢著人文的風貌、青春的氣息和執著追逐的理想。
三、成功之處：此次徵文大賽較為成功，主要體現在以下幾方面：
第一，在整體策劃方面，由於有了全方面的策劃（包括各個細節部分）後，此次活動才能順利地開展。
第二，在宣傳方面，我們通過各種宣傳方式進行了廣泛的宣傳和動員。
第三，在評選優秀稿件方面，所有稿件均由專業教師評審，評審過程分為初審和複審，確保公正公平公開。
四、不足之處：首先大賽的宣傳工作還不是非常的到位，部分宣傳措施落實不夠具體。我們應該讓更多的同學參與其中來，讓更多的人大膽揮灑他們的筆墨。
其次本屆徵文活動與學校其他組織舉辦的徵文活動幾乎同期進行。
最後，本次徵文活動時間倉促，部分寫作愛好者未能及時準備稿件。
五、最後結語：通過此次徵文活動，讓同學們將自己的情感、理想、信念通過自己的文筆展現在眾人面前，提高了全校師生的凝聚力，為我們的大學生活增加亮色，更是讓我們校園的原創英文作品有了一個展示的舞台，同時也激起了同學們學習英語的熱情，讓我們的理想、情感、信念有一個揮灑的空間，讓一股清新的英語文學風，瀰漫在我們的菁菁校園。
活動主辦單位：宜賓學院院團委
活動承辦單位：宜賓學院外語學院
英語大賽活動總結範文 篇3
前幾天，樓德鎮六名英語教師參加了在新泰市實驗中學舉辦的“泰安市國中英語送課下鄉活動”，分別聽了泰安市教育局送來的聽說課、讀寫課、複習課各一節和新泰市教研室提供的一節講評課，然後由齊魯名師、泰安市外國語學校王校長對這四節課做了精彩的點評，泰安市英語教研室張主任對今後英語課堂教學提出了明確的要求，新泰市教研室卜主任進行了評課並對活動並對活動做出總結。參加活動的教師一致認為：這次活動令人感到耳目一新、受益匪淺，讓人受到鼓舞，在今後的課堂教學中，要從中吸取經驗，改正自己課堂教學中存在的問題，創建出具有英語特色和具有自己特色的高效課堂。
四節課情況簡介：
第一節蘇老師上了一節聽說課。內容是初三unit4 section a部分。教師先提出問題：what would you do if you have a lot of money？要求學生根據下列情景提示說出句子：
give it to charity； give it to project hope； give it to medical research；put it in the bank；give it to the zoo
然後讓學生分組討論，兩人一組進行句子操練。學生練習這些句子時非常積極、主動，通過這種練習，學生既能熟練地掌握了本節課的重點句型，又能總結出了本節課的語法——虛擬語氣的用法，同時還受到了情感方面的陶冶，實在是一舉多得。教師再讓學生轉換人稱，反覆進行句子的練習，使學生有大量運用英語進行交流的機會，有利於提高學生的口語水平。
第二個環節是課本上的聽力練習：listen and number the pictures; listen and circle. 教師先提出問題why is larry nervous? 讓學生帶著問題去聽句子，然後從下列答案中選出正確的一項：
1.he's late for the party.
2.he doesn't know what to do.
3.he doesn't know if he should bring a present.
4.he can't find his shoes.
5.he might not know any one at the party.
接著，老師又安排了listen and write 練習：why is larry nervous？
1.i don't know ______________________________.
2.i don't have a ______________________________.
3.what if everyone ___________________? what if _______________?
總結：what if…… = what will happen if…… 歸納出本節課重點虛擬語氣的用法。接著讓學生分組練習重點句子，讓學生從幻燈片中選箱子，打開試題進行有關句子的操練，這樣做，既提高了學生的學習興趣，又進行了大量的說的訓練，鞏固了本節課的重點句式和語法項目。
這節課的特點是設計新穎，教師引導，練為主線，聯繫實際，生動有趣。
1、以歌熱身，選歌用心。
2、設定情景，讓學生感知語言。通過感知句子，告訴學生這就是虛擬語氣，不用講解語法。
3、學生自主合作紮實有效，練習有梯度，由易到難，循序漸進，注重聽力技巧的培訓。
4、智力遊戲設計很好，能充分調動學生說的欲望。
第二節聽的是朱麗波老師的讀寫課。這節課給我們的閱讀教學和寫作教學提供了典型的範例。
閱讀設計了四個環節：
1、before you read（閱讀前準備、熱身）：pairwork，根據所學內容，可以任意選擇完成對話。a：what would you do if
your nose ran blood in class？
your classmate fell down in pe class？
your friend played computer game too much？
your parents often quarelled？
you couldn't get on well with your classmates?
b：i would ……
2、fast reading(快速閱讀)：tell true or false. 通過快速閱讀，讓學生先了解一下短文大意，解決一些淺顯的、比較容易回答的問題。
3、careful reading（仔細閱讀）：通過精讀，讓學生進一步明確短文內容，理解短文意思，解決一些需要分析、探討、歸納才能解決的問題。
4、after you read（閱讀後）：教師提出提出新的問題：what would i do？通過對以上內容的綜合，說出自己的做法。為下面的寫作做好鋪墊。
writing（寫作）：通過以上積累，讓學生進行寫作訓練。
這節課在閱讀教學方面很有特色，四個環節環環相扣，逐步拔高，有利於培養學生閱讀能力的提高。閱讀之後緊跟寫作，有利於知識的鞏固和套用。
第三節課是劉艷美老師上的複習課。思路是：教師點出重點單詞→ 學生組詞→造出句子→鞏固性練習。通過提綱挈領的方式先讓學生對本單元的重點知識進行回顧，通過組詞造句進行知識運用，通過鞏固練習使學生對知識的掌握更加牢固，同時使所學知識得到拓展。最後是writing：writing your own ways of learning english, tell me how to learn english. tell me your problems and solutions. 這節課的特點是教師啟發引導，讓學生進行歸納總結，重點問題進行強化訓練，聽、說、讀、寫兼顧，側重知識套用，有利於學生知識水平和綜合素質的提高。
第四節課是講評課，上課教師是新泰市東都中學的.李麗老師。這套試題題目典型，覆蓋面廣，教師能夠做到循循善誘，引導學生自己解決問題，並能進行精確恰當的點撥。
王校長在評課時指出：
讀寫課要先掃除字詞和語法障礙，要向學生介紹閱讀方法策略，教師可先設計一個情景，提出問題，讓學生有閱讀的欲望。要設計多種題型檢驗閱讀成果，再聯繫實際，引導學生寫出一篇小短文。講評課可按照自主探究——提出問題——解決問題——點撥的模式進行，但不要面面俱到，教師不要陷入知識的旋渦、講解過多。
泰安市教研室張主任提出了英語課堂教學的幾點要求：
一、要注意培養學生學習英語的興趣，構建低耗高效的課堂。在聽、說方面應該多下功夫。
二、英語教師要注重自身素質的提高。
1、語言素質，要使用標準的課堂用語。
2、不斷提高課堂教學藝術。
三、要結合實際，勇於創新，形成自己的教學特色。
四、要善於反思，不斷總結，以提高自己的課堂教學水平。
感想與反思：
一、觀念必須徹底更新，學會放手，相信自己的學生有能力能夠解決很多問題。教學中，我們有很多教師擔心學生學不會，講起來面面俱到，惟恐漏掉任何一個知識點，實際上是浪費了很多時間，剝奪了學生的思考時間和權利，阻礙了學生的發展，教學效果很不明顯，導致學生遇到一點問題就依靠教師給予解決，失去了主動性和創造性，成為一個十足的學習機器。教師在教學中應該結合具體情況教給學生學習的方法策略，教給他們掌握各種知識的技巧，引導他們去思考、去運用。
二、課堂教學中要注重提高小組合作的有效性。小組合作學習不能流於形式，不能只擺樣子，要使它真正運行起來，真正發揮實效，特別是英語學科要讓每個學生在小組合作的過程中得到語言的充分交流和操練、展示。
三、英語教師在課堂上應儘量運用英語組織教學。這就要求教師在平時多聽、多學、多說、多練，不斷提高自己的英語水平特別是口語水平。教師在課堂上如果能說一口流利準確的英語，就能感染學生，就能創設更多更好的英語教學環境，學生的聽說能力必然會隨之提高，學生的英語學習興趣必然會隨之提高，學生的英語綜合水平也必然會隨之提高。
英語大賽活動總結範文 篇4
為了更好地開展第六屆體藝節，營造學校的英語氛圍，提高學生的英語朗讀水平和朗讀興趣，並檢閱學生的英語朗誦情況。在xx年12月3，4日周三，周四早讀時間進行了全校性的英語朗誦比賽。
通過師生們平時的努力，同學們朗讀英語的語音，語調都很不錯，語速也正常，但存在有個別學生是喊讀的。
比賽中做得較好的是一（2）班，二（1）班，能結合動作來朗讀，學生的積極性高漲。三年級朗讀單詞時加上中文，學生記單詞較牢固。
不足的地方，如：低年級朗讀let's learn，let's chant的句子時，單詞含糊，發音不夠準確。中高年級朗讀詞形相似的辭彙時易混淆，如：it 讀成its，有個別單詞的尾音吞掉了。部分學生朗讀較急躁，並喊讀。
在此次活動中，存在有好的和不足之處，希望在日後的教學中，發揮老師個人的良好語言素質，揚長避短，改正不足之處。
獲獎名單：
英語大賽活動總結範文 篇5
為了活躍我院英語學習的氛圍，提高英語口語的能力，增強人與人之間的交際能力，豐富學生業餘活動的生活，我院於12月14日晚6：30舉辦了英語角活動。針對這次活動中我們部門成員的表現以及整個活動的舉行過程特作了一份總結。
活動前期：為了讓更多的人能加入到英語角的活動中來，我們在全校進行了宣傳，宣傳內容包括散發傳單、海報宣傳、網路宣傳、設計簡單的宣傳口號等。在英語角開始前我們還以組織者的名義向外籍老師發出了邀請函。活動當天，部門成員們都要求在活動開始前2個小時到達場地，對場地進行布置。成員們都很積極配合，在活動場地到處都能見到他們忙碌的身影。他們互相配合，充分體現了團隊合作精神。吹氣球、掛彩帶、掛宣傳語等工作有條不紊的進行著。現場的音響設備也由專業人員及時的調到了最佳狀態，工作人員負責維持好現場的秩序，參賽人員在指定地點做賽前準備，英語角活動前期的準備為活動的順利開展打好了堅實的基礎。
活動期間：一切準備就緒後，在同學們的期待中，英語角活動終於開始了。這次活動的形式以個人或團體唱英文歌曲、自由對話為主，輔以趣味活動、主題討論等。為了讓同學們能充分展示自我，我們為這次活動提供了豐富多彩的內容，有集體大聲朗讀、同學個人大聲朗讀、自由交談以及寢室或者團對形式參與的比賽。活動過程中的氣氛非常熱烈，同學們都積極配合著現場的氣氛，參賽選手們也都激情風揚，為現場帶來了一次又一次的高潮。
活動後期：英語角活動結束後，同學們在現場工作人員的指導下有序的離開了現場，部門成員都自主留下來將場地打掃乾淨，負責音響設備的人將設備器材歸還原地。
總的來說，這次英語角活動還是挺成功的，雖然還存在著不足的成分，例如宣傳力度不夠，參賽人員不多，活動進行中出現了同學們無話可說的情況，部分原因可能是參與者對本次話題缺乏興趣，以後我們會選擇更貼近大學生活更能引起大家興趣的話題。我們希望，通過這次活動能激起同學們對英語學習的熱情，讓更多的學生加入到英語學習的行列中來！
英語大賽活動總結範文 篇6
一、注重學生英語習慣的培養
英國著名哲學家弗蘭西斯.培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。”因此對於五年級的孩子來說,培養一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期結束了鞏固一下所學的知識等等。
二、注重學生英語學習興趣的培養
要想學好英語，興趣是至關重要的。所以培養學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，並運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小遊戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。
三、注重學生英語口語的培養
英語還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛鍊，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。
四、注重學生實踐與合作意識的培養
結合快樂英語節日欣賞，我組織學生以小組為單位，進行手抄報、賀卡的製作，讓學生在合作中實踐所學知識，培養了學生學以致用，讓他們在發揮自己的能力的同時，學會與他人的合作與分工。
一個學期的社團活動課圓滿的結束了，但是在這次活動中我的工作還存在著不足，如課堂活動還可以安排得更多一些，英語的知識面可以拓展得更寬一些等。在今後我會本著一切為了學生的指導思想，努力把英語興趣小組活動開展得更加豐富多彩！
英語大賽活動總結範文 篇7
一、指導思想：為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，並認真落實縣教研室的“開展國小校園英語節的通知”精神，經中心學校研究決定在我鎮國小開展“校園英語節”系列活動。並以此為契機，營造濃厚的英語學習氛圍，展示學生的英語才能，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。
二、活動目標：充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收穫。讓校園英語節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕鬆愉快的活動中感受英語、套用英語、體驗學習英語的快樂；讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。
三、活動主題：體驗英語、感受成功、享受快樂
四、活動口號：
HappyEnglish,happylife！快樂英語，快樂生活！IbelieveIcando！我相信我能行！
讓英語節成為每一個孩子的節日！
讓每一個孩子在英語的世界裡收穫快樂！
五、活動時間：20xx年10月8日——11月8日
六、活動方案：
（一）組織領導：各國小要成立校園英語節活動領導小組，重視英語節活動的組織領導工作，利用各種形式做好對廣大師生的宣傳發動，迅速營造一個說英語用英語的良好氛圍。
（二）氛圍創設1、英語節期間，學校廣播站利用課間循環播放適宜小學生優美動聽的英文歌曲和chant篇目，教師要倡導學生去聽去模仿，形成一種大唱英語歌曲的氛圍。2、英語任課教師要熟悉基本的英語課堂教學用語，嘗試用英語組織教學，由淺入深，如課堂禮儀、師生問好，課堂評價等。3、在英語節期間，所有教師要儘可能多的學習一些相關的英語口語，儘可能多進行師生、生生之間英語交流問候。4、英語節期間，各校儘可能為學生提供合適的經典英語影視作品（原生英語），並督促去觀看。學生在感受經典作品的魅力之外，也為學生接觸、學習純正的英語提供資源。
（三）活動項目為使校園英語節活動內容豐富多彩、紮實有效開展，各校除組織以下活動以外，還要結合本校實際多開展相關的英語活動。爭取以活動為載體，提高學生學習英語的積極性，更好、更多的去實踐英語。
1、英語書寫比賽
參賽對象：四、五年級全體學生
活動要求：任課教師要利用課堂或課餘時間加強對英語書寫的指導，指導學生利用四線三格，進而脫離四線三格能掌握字母的書寫位置，正確掌握手寫體的規則；可在班內進行優秀書寫的展評。
活動時間：10月8---15日
書寫內容：四年級重點抄寫單詞和句子；五年級重點抄寫句子和短文或對話。
比賽形式：指定內容書寫、聽寫、默寫；自編故事或對話。建議各校根據實際分年級進行。
獎項設定：各校根據實際自行設設定。
2、英語誦讀比賽
參賽對象：四、五年級全體學生
活動要求：任課教師指導學生掌握正確的語音語調、表情等朗讀技巧；倡導學生或帶領學生多聽錄音，模仿錄音，培養學生的語感。充分利用小組的作用，生生互幫互帶，共同促進。
活動時間：10月11---19日
朗誦內容：所學過的課本內容朗讀；適當補充小對話、短文等。比
賽形式：限時間限內容；自選內容脫稿。建議各校根據實際分年級進行。
獎項設定：各校根據實際自行設設定。
3、英語單詞訓練比賽
參賽對象：三、四、五年級全體學生
活動要求：任課教師教給學生正確的讀音；教會學生記憶單詞的方法；儘可能增大學生的單詞量；使學生能達到聽其音思其意的熟練程度。
內容：三年級即所學單詞；四五年級即本冊單詞和以前所學單詞。活動時間：10月17---26日
比賽形式：單詞接龍；指定數目的單詞聽寫；英漢互譯等形式。建議各校根據實際分年級採取不同的形式進行。
獎項設定：各校根據實際自行設設定。
4、英語手抄報比賽
參賽對象：四--五年級學生
活動要求：教師指導學生手抄報的書寫格式，選擇適當主題和內容，內容要充實，可讀性強，圖文並茂；班級可舉行手抄報展評。
手抄報內容：反映學生生活的小故事、對話、常識或者學習板塊。活動時間：10月17日---26日
比賽形式：指定作品的規格，可採取限時或不限時兩種形式；分年級進行手抄報展評
獎項設定：各校根據實際自行設設定。
5、英語歌曲大比武
參賽對象：三、四、五年級全體學生
活動要求：教師指導學生掌握簡單的英語歌曲唱歌技巧---發音準確，旋律正確；可帶領學生多聽錄音，拓展歌曲面；指導學生chant,培養學生的語感和英語興趣。
歌曲內容：本年級課本中的所有歌曲和以前所學所有歌曲，教師可適當增加適合本年級學生的英語歌曲以及chant的有關篇目。
活動時間：英語節期間的預備鈴響後和10月23日---11月3日比賽形式：可以採取單人、小組、班級等不同形式的唱歌、chant比賽，內容分指定和自選兩種。
獎項設定：各校根據實際自行設設定。
6、英語情景劇表演
參賽對象：四、五年級全體學生
活動要求：教師指導學生理解對話並對其生活化，指導學生表演情景劇的技巧，進而使學生用英語思維；儘可能多的採用聽、說、玩、演、做的形式，表現語言和綜合運用語言的能力。
內容：課本或所學過的對話；自編對話等形式
活動時間：10月30日—11月8日
比賽形式：組織學生表演情景劇，指定所演內容和自選內容兩種比賽
獎項設定：各校根據實際自行設設定。
註：活動時間各校根據年級的不同情況可作調整。
（四）現場準備
1、英語節開幕式時間---周一升國旗時間；開幕式程式---領導小組組長致開幕詞，宣布開幕；英語教研組長介紹英語節內容和參與方式。
2、英語節閉幕式暨頒獎典禮時間---大約11月8日—9日；閉幕式程式---領導小組組長宣布比賽結果；為比賽獲獎班級和個人頒發獎狀；提出要求。
3、懸掛2-3幅有關英語節宣傳標語；出英語節主題的宣傳板、黑班報；校內張貼英語節活動內容安排及有關活動簡報；做好宣傳報導。
4、材料要求英語節期間的各項活動學校要下發通知，通知中明確每項活動的要求、內容、組織實施者，並有相應的過程記錄材料；學校檢查督促要行成檢查評價材料；所有材料在頁眉中註明xx學校第x屆校園英語節字樣。
英語大賽活動總結範文 篇8
一、活動時間
20xx12月3日－12月7日（第十四周）。
二、活動主題：
快樂學英語！“IcanspeakEnglish，Iamhappy！”
三、活動意義
1、提高學生學習英語的積極性。
2、豐富學生的課餘生活。
3、建設和諧校園，進一步體現“以生為本”的辦學理念。
4、營造良好校園文化，展現曾家國小蓬勃向上的精神面貌。
5、為學生展現自我、全面發展提供平台。
四、活動宣傳
周一廣播宣布英語周開始。
周一至周五每天早自習為英語早自習周一至周五中午廣播英語周特別節目。
周四英語活動：
（1）三至六年級年級集體唱英文歌曲《Hello》和《ABCsongs》。
（2）單詞猜猜看
五、結束語
這次英語周活動，充分展現了我們曾家國小蓬勃向上的精神面貌，並為學生營造了一個良好的學習英語的氛圍，提高了學生們學習英語的積極性，也輔助了日常教學工作的開展。同時，也為學生們緊張的學習生活中提供了一個學習與娛樂同時進行的機會，為他們的生活添上了一筆美麗而充實的色彩。
通過這次活動，不僅僅使學生們從中獲益，我們英語教師也從活動的組織和開展中鍛鍊了自身的能力，提高了創造性和先進性，加強了全體教師的團結與合作，促進了彼此之間的相互交流和學習。同時，也提高了教師們積極奉獻，積極工作的思想意識，在英語周系列活動中，學生髮揮了他們的主體作用，教師則負責巨觀調控和設計。這種模式凸顯了現代“以生為本”的教學理念，發揮了學生社團的作用，充實了學生的第二課堂。此次英語周系列活動的豐富性和多樣性也是我們以後的英語周活動發展的方向。努力打造出更多更富有創造性的活動，積極將所有學生融入到活動中來，以豐富多彩的活動不斷輔助課堂教學。進一步強化學生社團，完善學生課外活動內容和體制，提高學生的自主學習和課外研究能力。今後的英語周活動必將更加精彩。
此次英語周系列活動留給我們的是精彩，是美好的回憶，是寶貴的經驗。在今後的工作中，我們一定會繼續在工作崗位上積極站好每一站崗，努力拚搏出優異的工作成績。
英語大賽活動總結範文 篇9
xx年12月18日至19日我組開展了一年一度的省級骨幹教師送教下鄉活動。今年我們送教的學校是xx中學。
作為xx省的省級骨幹教師帶動農村教師隊伍的蓬勃發展，向周邊市縣、偏遠地區傳播先進的教育教學理念和教學方法是我們義不容辭的責任和義務。為了今後能夠更加切實有效地開展教育教學活動以及鞏固現有的送教成果，特對本次送教工作進行如下總結：
一、送教活動準備
今年的送教下鄉較以往活動有一個鮮明的特點，就是教師的上課要以信息技術套用能力提升為主題。貫徹《教育部關於實施全國中國小教師信息技術套用能力提升工程的意見》（教師[]13號）的精神，我們英語七組的全體老師在學科帶頭人卓俊斌老師的帶領下進行熱烈討論送教教師人選、送教地點、送教時間、送教教材、課題課型及交通工具的選定。學科帶頭人卓老師一再強調要把握送教課的信息技術主題思想，送教前要對送教學校進行摸底，了解受課學校想要我們上什麼課？有什麼樣的需求？學生的學情如何？什麼樣的教學程度是學生能夠接受的等等。我們小組全體老師非常重視每次的送教活動，小組反覆商討，最後確定由師範大學附屬中學的翁小英老師擔任這次送教課的執教者。為了能夠帶動民營學校的教師專業均衡發展，我們確定本次送教到xx中學。送教前，翁老師與受課學校的英語教研組長聞老師多次接觸了解學生的學情和需求，基於學生的聽說能力非常薄弱，學生們又迫切得到聽說技能的指導，最後確定了送教課為高中英語人教新課標版第五冊第四單元的聽說課。送教前我們組先後組織了兩次集備課和對授課學校xx中學的學生英語聽力現狀進行訪談。
通過訪談，我們了解到受課班級高二（一）班學生綜合聽力狀況表現如下：
100%的學生熟知聽力的重要性，50％的學生對聽力感興趣，70％的學生進行聽力訓練的目的是出於想提高英語聽力水平，上課期間學生每兩天進行一次聽力訓練，訓練的形式是課本練習和試題為主，偶爾藉助音響、影視，學生希望聽到自己感興趣的材料，如趣味故事、幽默短文、流行歌曲等，希望能夠多了解語言文化差異，學生渴望得到聽力策略的指導，還想嘗試能夠通過聽力促進口語能力的提升等等。
二、教學示範課——智慧碰撞、科學引領
xx年12月18日，我和授課教師翁小英老師冒著毛毛細雨提前一天來到送課學校與學生交流，做準備工作，12月19日學科帶頭人卓俊斌老師不辭辛苦地帶領我們英語七組其他七個骨幹教師載著滿滿的熱情來到了xx中學，一入學校就受到了海桂中學黃主任及其他老師的熱情招待。卓俊斌老師對此次送教活動進行流程安排：授課老師上課——授課老師說課——學科帶頭人卓老師做報告——海桂兄弟學校領導和老師交流討論——省級骨幹教師點評——送教小組總結送教下鄉活動。
三、我對送教課的點評與感想
送教下鄉課是在卓老師的引導下我們英語七組全體骨幹教師集體智慧的結晶，同時更是體現了執教者翁小英老師個人的教學魅力和特色主要表現在：
1、教學設計基於學情，有效整合教材
通過訪談，我們及時了解到學生的學情和需求，有效地根據學情設計教學方案。通過對教材的有效整合，有針對性的.對學生進行了聽力教學策略的指導，如指導學生找主題句把握聽力材料的中心思想，準備聽之前先要讀題目，即帶著問題去聽，聽細節時要學會記關鍵字，等等。
2、教學目標明確，教學方法得當
本課教學主題是打電話預約，內容貼近學生的生活實際，教學目標明確，整節課設計的一條主線圍繞what,why,when,where,how五個方面進行電話預約學習貫穿始終，展開教學，以聽促說培養學生的聽說技能。為幫助學生掌握聽力策略，教師運用了多種話語活動，如回顧性提問、聽前提問、主題提問、細節提問、總結性提問等等。
3、課堂氣氛活躍、預設和生成有效達成
翁老師的個人素質和基本功紮實，肢體語言得到良好的套用，課堂氣氛活躍，學生積極性強，主動參與度高，師生互動非常融洽，良好地完成了預設的教學內容。但是在課堂互動高潮時又生成了一個新的話語活動，一個學生原本想打電話給周杰倫的助理預約採訪周杰倫，結果不巧打到了姚明的辦公室，在這個活動如果教師的引導能夠深入一點，相信課堂會有意外的收穫。
4、信息技術手段運用恰當
本課開頭以影片導入，有效地激活學生的知識背景，這是傳統教學無法達到的效果。在聽細節時，對聽力材料進行切片，彌補了傳統教師使用錄音機的弊端。本課利用多媒體創設多種多樣的教學情景能夠幫助學生更好地理解聽力材料，同時有效地促進學生的口頭能力的發揮。
總的來說，翁老師非常用心地設計了這節課，充分運用了信息技術手段，以豐富的方式展示了聽力教學，充分體現了以學生為本、能力為重的教育教學理念。
以上總結只是我個人的拙見，不妥之處還請各位老師批評指正。
英語大賽活動總結範文 篇10
一、活動時間
20xx12月3日－12月7日（第十四周）
二、活動主題：快樂學英語！
三、活動意義
1、提高學生學習英語的積極性
2、豐富學生的課餘生活
3、建設和諧校園，進一步體現“以生為本”的辦學理念
4、營造良好校園文化，展現曾家國小蓬勃向上的精神面貌
5、為學生展現自我、全面發展提供平台
四、活動宣傳
周一廣播宣布英語周開始
周一至周五每天早自習為英語早自習周一至周五中午廣播英語周特別節目
周四英語活動：
（1）三至六年級年級集體唱英文歌曲《Hello》和《ABCsongs》。
（2）單詞猜猜看
五、結束語
這次英語周活動，充分展現了我們曾家國小蓬勃向上的精神面貌，並為學生營造了一個良好的學習英語的氛圍，提高了學生們學習英語的積極性，也輔助了日常教學工作的開展。同時，也為學生們緊張的學習生活中提供了一個學習與娛樂同時進行的機會，為他們的生活添上了一筆美麗而充實的色彩。
通過這次活動，不僅僅使學生們從中獲益，我們英語教師也從活動的組織和開展中鍛鍊了自身的能力，提高了創造性和先進性，加強了全體教師的團結與合作，促進了彼此之間的相互交流和學習。同時，也提高了教師們積極奉獻，積極工作的思想意識，在英語周系列活動中，學生髮揮了他們的主體作用，教師則負責巨觀調控和設計。這種模式凸顯了現代“以生為本”的教學理念，發揮了學生社團的作用，充實了學生的第二課堂。此次英語周系列活動的豐富性和多樣性也是我們以後的'英語周活動發展的方向。努力打造出更多更富有創造性的活動，積極將所有學生融入到活動中來，以豐富多彩的活動不斷輔助課堂教學。進一步強化學生社團，完善學生課外活動內容和體制，提高學生的自主學習和課外研究能力。今後的英語周活動必將更加精彩。
此次英語周系列活動留給我們的是精彩，是美好的回憶，是寶貴的經驗。在今後的工作中，我們一定會繼續在工作崗位上積極站好每一站崗，努力拚搏出優異的工作成績。附：
英語活動獲獎名單
低段組：
一等獎：三（1）班二等獎：三（1）班三等獎：
高段組：
一等獎：二等獎：三等獎：
三（2）班四（2）班
四（1）班四（1）班（1）班四（2）班英語教師：
英語大賽活動總結範文 篇11
隨著社會對英語技能的要求越來越高，聽、說逐漸成為學習英語的關鍵。我校在英語學習方面還有很大的發展空間，同學們對英語學習的興趣也很高，然而缺少一定的聽、說英語的環境。為了給同學們構建一個英語學習和交流的平台，創造一個良好的英語學習氛圍，經學校研究決定成立英語角。培養學生學英語的興趣和交際能力，提高英語水平，為不敢開口說英語而感到苦惱的同學提供一個免費的英語交流平台。通過特色英語興趣小組的活動，鍛鍊小學生的語言能力和交際能力，鼓勵他們大膽開口，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。為了辦好英語角，我根據學生的具體情況有計畫有目的地進行，依據小學生對學習英語的興趣、年齡、學習規律等特點來開展活動。
1、加強英語教學生活化
教學方法生活化，讓生活走進英語角，在活動中努力創設生動和真實的語言環境，找準交談內容與生活的契合點，把抽象的語言形象化，運用新穎多樣的方法，從視覺、聽覺方面刺激學生的感覺器官，充分發揮他們的想像力，讓所學致於所用，讓生活走進英語角。
2、實現生活化的再擴展
從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，創新教學類型，把學習的自由與空間還給學生，使學生通過親身參與體驗實踐，使自己的英語知識逐漸“沸騰”起來。鼓勵學生大膽開口。
通過英語角興趣小組的活動，使學生的英語特長得到更好的發展，進一步打好英語基礎，培養學生的聽、說能力，觀察能力和創新思維能力。我校的首屆英語角活動一直都受到了學生和英語愛好者的熱烈歡迎，可以說在一個學期的活動時間裡無論是在場的英語愛好者們還是學員們都表現得非常積極，在場的學生都能夠張開嘴巴勇敢地說英語，不再羞於啟齒。這也讓英語角的氣氛變得十分熱烈。
本學期，校領導推廣英語角活動來提高學習效率，作為英語角的指導老師，做了一次寓教於樂的嘗試。英語角從開學以後開始，總共活動了十二次，每次活動的項目各異，但是相互之間都有著很好的銜接。我們組織了英語字母學習，詩歌朗讀，英語角活動訓練，我和同學們結合課堂上所講的主謂賓結構和各種修辭手法，不斷總結翻譯的要點，我也能夠看到同學們興趣盎然參與活動的同時，提高了翻譯水平。組織相應的活動作為課堂的補充，運用各種方式來教授知識，我想不管是對於老師還是學生，都是一個十分享受英語學習的過程。
英語大賽活動總結範文 篇12
為了激發學生學習英語的興趣並豐富廣大學生的課餘生活，加強英語學習和交流，提高同學們學習英語的積極性，給廣大學生提供一個展現自我，提升自我的機會和舞台。我校英語組舉行了一系列學生英語活動，以英語演講表演、快樂歌謠、英語手抄報、知識競賽等多種形式，激發學生的交際興趣,調動其鍛鍊口語交際能力的積極性、主動性。我們本次英語活動周以“激發興趣、樹立榜樣、人人參與、共同進步”為主旨，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，通過各項活動，進一步營造了校園英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，拓展了學生視野，培養了學生情趣，提高了學生英語口語能力，促進學生和諧發展。讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。
一、英語快樂歌謠以高年級為主，英語歌曲評比活動以課本歌曲為主，也可是課本之外的'歌曲，也可以和同學合作完成，形式自定。英語歌曲比賽學生全員參與，熱情高漲。首先是班內初選，然後是進行年級評選，學生踴躍報名，積極準備，熱情高漲。最終結果雖然避免不了推來推去總是那幾個學生，但是有的班級在班內初選時也評獎和鼓勵，還有的班級刻意推新人，給沒有參加過級部比賽的同學機會，鍛鍊他們的臨場發揮水平和舞台表現力。這些舉措保護了學生的自尊心和學習英語、參與英語活動的熱情和積極性。英語故事演講適合學生的好動、好勝、好表現等生理和心理特點，能培養他們動腦、動口的習慣，能激起他們內在的學習動機，發展他們的個性特長，激發他們的好奇心和好勝性，使他們對英語產生濃厚的興趣。有了濃厚的興趣，學生才會有愉悅的學習情緒；有了愉悅的學習情緒，學生的學習才會變得主動，才會產生創造性的思維火花，而不至於覺得學習是一種負擔、一種壓力。
二、英語手抄報縣進行班級篩選，每班上交參賽稿件不少於十人，低年級以單詞卡片製作為主，高年級以英語手抄報為主，注意英語書寫。根據上交稿件質量，學校英語組組織教師認真做好評選工作。每班評出“最佳手抄報小小王”，獲獎作品採用展板形式進行展出。
三、不足之處：這次整個英語節手抄報活動展示由於天氣原因顯得有些匆忙，有點走過場的感覺，這在今後的工作中應當注意，我們可以構想更周全，使活動能如期按計畫開展。
英語節各活動有點注重活動場面，缺乏對英語知識的關注，在今後的工作中，我們要特彆強調將課堂與活動相結合，注重活動的實效性。
本屆英語活動周，讓我們體驗了成功。它具有範圍大、形式多樣、內容豐富的特點，充分展示了我校英語特色教育的成果，為生生之間及師生之間更好地學習交流構建了一個良好的英語平台。英語節讓我們激情迸發，實現超越。我們堅信，我們也會讓英語節繼續流光溢彩。
英語大賽活動總結範文 篇13
為了進老師進一步深化教學改革，最佳化課堂教學，全面提高教學水平。同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學水平，我們張莊中心國小於2月14日組織了全鎮英語教師在多媒體教室舉行了公開示範課活動。
年輕的骨幹教師毛西霞老師執教了一節單詞課Unit2、B Let’t learn。有經驗的老教師張仲玲老師執教了一節對話課Unit2、A Let’s talk。通過聽評課，使我們感到這次公開課質量高、標準高，是較為成功的，起到公開示範作用。老師們在教育教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結:
1、通過這兩節公開課，我發現了一些中年輕的教師正在不斷的成長，這是我們學校的希望和未來，也是值得欣慰的。
毛老師由原來對課堂的模糊到現在的脫穎而出。她製作了精美的課件，栩栩如生的畫面以及新穎有趣的遊戲活動吸引了孩子們和在座的老師。張老師紮實的基本功，優美的音樂，循序漸進的各種形式的語言操練，有效地激發了學生的學習興趣。
2、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養。
課堂上雖然設計了不少遊戲和歌曲，但整堂課井然有序。這需要老師過硬的駕馭、課堂能力。教師從學生的手、腦、眼等各種感官培養了學生的英語綜合語言運用能力。
3、教師的個人素質過硬。兩位老師流利的英語口語，嫻熟的課件操作，動聽的英文歌曲，優美的肢體語言無不表現出她們過硬的個人素質。
4、教師重視程度高。
開展公開課教研活動，是學校採取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流的機會。
這次公開課中也存在一些問題:
1、有的老師語速太快，學生在接受知識信息反應不過來，特別是那些反應遲鈍的學生猶如坐飛機、坐火箭。
2、有的教師在教學環節上不夠嚴謹，教學方法反反覆覆。
3、在板書上設計不夠合理。有的過於簡單，有的過於繁瑣。
當然，任何一堂不成功的課也有亮點，任何一堂課成功的課也有敗筆。之所以我們戰鬥在一線的老師要不斷的學習，不斷的探索，不斷的努力，才能上好每一堂課。
英語大賽活動總結範文 篇14
一、活動期間的任務
我是該小組的組長，主要負責該活動的整體策劃以及對活動流程的整體把握，負責版塊的申報、組織本組人員落實各項活動內容和任務安排，以及扮演著和指導老師溝通和交流的角色。
二、總結
（一）、收穫：
1.在活動的前期準備階段，我召集小組成員開了一個簡短的會議。會議內容主要討論申報板塊的名稱，即蒐集組員們各種富有創意的想法和討論各種想法的可行性，創新點。在這一過程中，每個組員都積極配合，各抒己見，對每個創新點的闡述都獨到見地，這種積極的氛圍為我們會議的順利展開奠定了一定的基礎。在每個組員交流的過程中，我們互相汲取營養，取其精華，去其糟粕，不斷完善我們的觀點。我們把平時在腦袋中一閃而過的想法變成了具有可行性的實踐活動。這種討論，實際上在某種程度上為我們組員發揮創新能力提供了平台，同時也加深了組員之間的互相了解。同時，也讓我深刻地體會到了互相合作的重要性，可以把毫無思緒的東西理成直線，把一件簡單的事情做好!
其中，我也負責了文化廣場場地的申請問題。剛開始我毫無思緒，憂心忡忡，害怕做不好。因為我不知道文化廣場申請場地的流程，更不知道應該向誰詢問，但最後我還是完成這個艱巨的任務。從這件小事中，我再一次深刻意識到參加社團活動的重要性，真的能夠鍛鍊自己的能力，如寫策劃，考慮問題的全面性的能力，獲得一些無形的寶貴財富，如人脈關係的.形成。其中最重要的一點是要敢於挑戰自己，挑戰自己的極限，敢於嘗試新鮮的事物，只有這樣才能不斷的超越自己，完善自己，提高自己各方面的綜合素質。
最後，在準備翻譯材料的過程中，我還擔任了與老師溝通交流的角色。在與老師交流的過程中，我意識到了活動不足的地方，並對老師給的意見對活動策划進行了完善，使我們的活動更加契合本次英語文化節“文以載道”的主題。我發現在與老師的交流過程中，我可以獲得一種截然不同的視角，從更理性的角度思考問題的本質，真覺得獲益匪淺。
2.在活動的舉行過程中，每個組員都以極大的熱情投入到這個活動中，吸引了許多外系的參與者，達到了我們活動的目的--活躍校園文化氛圍，激發廣大同學學習英語的樂趣，加強對中西不同文化差異和文化內涵的理解。雖然有些外系參與者剛開始沒有顯現出極大的興趣，但在組員的動員下，他們也興趣大增。從開始是時的門可羅雀到 後來的人山人海，真覺得用心就能把事情做好，把平凡的小事做得不平凡！
3.在活動的最後，我們一起整理現場，一起收穫快樂！那時的心情真得很激動！因為真真切切的付出，我們收穫了一份踏實感，每個人都感慨頗多。
（二）、不足：
當然，在活動的舉行中也有許多的不足之處，主要有以下幾點。
1. 對於本次活動，處事不夠幹練，想問題不夠全面，不夠深刻，沒有很好的把握好參與者數量，特別是在活動的最後，發放的小禮品瞬間不夠，這讓我們的活動出現尷尬的局面。雖然能基本實現活動的預期目標，但在工作中面對困難面對壓力也感到力不從心，缺乏經驗。
2.活動的宣傳力度不夠，以至於本系參與的人數有點少，沒有充分為本系同學提供一個將理論知識轉化為解決實際問題的能力平台。
3.計畫和執行不完善：計畫中只是粗略的說每個環節的總負責，但是具體到每個環節時，人員數量不夠，導致人員工作混亂，以至於在活動過程中出現人員不足的情況。
三、未來展望
這次“譯”想不到的趣味翻譯活動，在大家共同的努力下，取得了較好的成績。在以後的活動過程中，想問題要全面，綜合考慮，不能遺漏任何一個細節，因為往往一個活動的成功都是由細節決定的。我們要提高做事的效率，明確組員的分工，提高隨機應變能力以適應突發情況的產生，把活動做得更好！
英語大賽活動總結範文 篇15
活動時間：
周六7：00—8:00
活動地點：
白馬湖、t3---三樓a棟與b棟之間的靠近白馬湖的平台 活動對象：英語協會全體會員
活動背景：
會員都想通過英語協會這個平台來鍛鍊自己，提高自身的英語水平。許多會員都說自己的口語不好，缺少英語口感。還有部分會員不敢開口朗讀英語。在這種情況下我們決定開展此活動。
活動目的：
1、通過晨讀提高會員的口語及朗誦英語的水平。
2、希望持之以恆的晨讀能夠讓會員流利地讀出英語以至更好的脫口而出。
3、創造更好的學習氛圍，使會員能夠更好的學習。
4、激發會員學習英語的興趣。
活動過程：
大部分會員一般都會提前趕到晨讀地點，然後大家都拿出資料開始讀(資料多種：協會發的資料、辭彙書、英語報、英語雜誌、課本等)。讀了一段時間後，有些會員就開始了兩人對話，還有一些在請教他人幫自己糾正發音，還有一些在進行多人討論。一開始大家聲音比較小，但後面進入狀態後就喊出來了。會長還要求會員背誦自己所讀的晨讀資料，這樣效果更好。
活動效果：
總體來說英語晨讀這個活動的效果還是不錯的。會員反應都還好。會員在晨讀中讀自己想讀的東西，有興趣效果就更好，俗話說興趣是最好的老師。強烈的英語學習氛圍，讓會員不由自主地融入進來:朗朗地讀書聲迴蕩在整個校園裡，如一曲動聽的旋律，那整齊的場面構成了一道亮麗的風景線。周末晨讀著實讓他們的英語有了一定的提高。
活動總結：本活動開展的很成功，達到了預期的目的，會員的英語水平有了提高，大家也敢說英語了，口語和發音更加好了。但次活動也有不足之處:冬天的時候由於天氣冷，部分會員成了起床困難戶，所以冬天來晨讀的會員只有一部分。還有部分會員在周末有事，參加不了晨讀活動。因此我們會吸取經驗，以後一定會落到實處，儘量讓所有的會員都參與到這個活動中來，感受晨讀的快樂。
經驗總結：
1、做好充分的工作。每周晨讀前都通知一次，儘量讓全體會員都到。
2、在活動中充分帶動大家的積極性，帶頭朗讀，展開討論，讓全體會員都能參與。
英語大賽活動總結範文 篇16
經過這一階段的培訓學習使我收穫很大，現對整個研修過程進行總結如下：通過多天網上的學習培訓、聽講座、觀看教學視頻、參與教學的交流、研討、等方式進行的一系列學習活動，使我了解到了最新的一些信息技術套用於教學的理念、教學的模式、教學的設計等方面的知識。
在這次培訓中專家、輔導員也讓我很感動。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導老師們的工作態度。每位學員的作業他都要認真的評判，給出自己的一些建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想像在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什麼，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課時，考慮的是如何上好一堂課，對於學生長期全面的發展考慮得並不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！通過學習使我知道在選擇或設計教學策略、設計教學和學習活動時，應追求信息技術套用與教學方式變革的相互促進。教師應注意有機組合各種技術手段和數位化學習資源，幫助和支持學生的自主學習、主動探究、問題解決、交流協作等學習活動，並積極探索和組織學生開展信息技術環境中特有的學習方式，如基於網路的探究性學習、遠程協作學習等，實現信息技術套用與教學方式變革之間的相互促進和有機結合。具體獲得能力如下：
1、信息獲取的能力。能夠根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發現信息，並能通過各種媒體，如網際網路、書籍、報紙、電視等，或者自己親自調查、參觀等，收集到所需要的信息。
2、信息分析的能力。能夠將豐富的獲取到的信息進行篩選鑑別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然後對認為真實有用的信息進行分類。
3、信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，並能夠簡潔明了地傳遞給他人。
4、信息創新的能力。在信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯想的思維活動，找出相關性、規律性的線索，或者能從表面現象分析出事物的根源，得出創新的信息。
5、信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術或其他手段，分析、解決生活和學習中的各種實際問題。6。協作意識和信息的交流能力。能夠通過網際網路等平台拓展自己的交流範圍，面向世界，開闊視野，並能利用信息技術加強與他人的聯繫、協作。總之通過這次培訓的學習，真正使我獲益匪淺。今後，我要把學到的信息技術根據教學實際積極運用於自己教學實踐中去。
英語大賽活動總結範文 篇17
一學期快結束了，英語口語協會的活動在這一學期中也將畫上句號。半年的社團工作中，我們經歷了風風雨雨，我們在經歷挫折與失敗的同時也獲得了成功。本協會以“服從領導，團結同學，提高英語口語，豐富校園文化生活”為準則，認真完成了各項工作任務，現將本學期的工作情況匯報如下：
一、本學期活動
本學期，我們協會舉辦了各種有益的活動，像英語角、英文歌曲大賽、播放原聲版電影。在英文歌曲大賽中，我們邀請了8位老師做評審，他們本著公平、公正的原則為選手們打分點評，使每位選手都賽出了水平，賽出了實力。在播放電影中，我們協會能夠坐在一起商討，最大可能的為同學們播放有益且能夠緩解同學們學習壓力的經典影片。
二、活動目的
英語口語協會是一個學術性的協會，大多數同學加入我們協會最直接的目地就是提高自己的英語口語水平，而本協會能夠提供這樣一個平台，讓同學們學習、交流。我們協會儘可能多的給予同學們鍛鍊和展示的自我平台，讓同學們融入到活動輕鬆、愉快的氛圍當中，在無形當中提高同學們的英語水平。
三、活動基本情況
本學期，在舉辦的每次活動中都存在著或多或少的困難，但我們理事會成員們都盡力而為，付出了很多努力。我們的宣傳部在每次活動前，都能做好宣傳工作，通過貼上海報等方式。我們認真負責，組織部的各個成員也都各負其責，使每次的活動秩序都很井然，還有他們部的部長們、幹事們都很配合。雖然我們都努力了，但這學期每次活動都沒有達到我們預期的效果，這主要是由於社團活動條件差，有時我們舉辦的活動與學校活動時間有衝突，有些工作就不能順利進行。
四、加強幹部與會員的交流工作
一個協會的成功取決於整個團隊的良好協作，為了促進幹事們的友誼，我們在操場的草坪上舉行了幹事交流會。幹事們坐在草坪上相互交流，通過交流幹事們的友誼日益加深，了解日益增長。除此之外，我們也注重與會員的聯繫，我們的會員由幹事負責，一個幹事負責五、六個會員，協會的動向會員能從幹事那兒得知，這樣會員與協會的聯繫也比較緊密。在英語口語協會這個大家庭里，同學們共同努力。共同進步。
通過一學期的工作，我們協會選出了兩名優秀會員，何小麗等五名優秀理事會幹事。雖然在這半年中我們社團也取得了一定的成績，但同時還有許多不足之處需要改進：
五、優點
1、活動目地明確，活動內容有益於廣大同學的英語知識的擴充；
2、部長們、幹事們認真負責；
3、能夠舉辦一些交流會，加強幹事們的交流，增加彼此的了解。
六、缺點
1、社團經費少，使得活動舉辦次數少；
2、活動形式單一，不能充分調動同學們的積極性；
3、學校條件差，有些活動環境比較差；
4、每次活動中都有缺席會員，參加人數不太多。
在今後的工作中，我們協會將發揚成績，克服不足，以對工作高度負責的精神，腳踏實地，盡職盡責的做好各項工作，進一步強化職責意識，在培養社團幹部上下功夫，增強責任心與事業感。貫徹一般號召與個別指導，完善督促我社團健康、高速發展，並且力爭打造定西師專高等專科學校一流社團。
英語大賽活動總結範文 篇18
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。現在英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。國中英語教學的活動立足於現實，著眼於學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸， 為培養學生學習英語的興趣，激發他們學習積極性，為了豐富中學生的課餘生活，我們開設中學英語社團。
一、指導思想
通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的習慣，發展學生的個性，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展，展示學生的英語才華。
二、活動目的
1、通過社團活動，進一步激發學生學習英語的興趣。
2、通過專題培訓，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路
3、通過課內與課外相結合、課本與課外讀物相結合的方式，使學生能更好地理解課本知識，提高解決實際的能力。
三、活動原則
1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關係。
2、主題性原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和學習實際。
四、活動安排
第一周：看英語演講，學英語口語。
第二周：唱英文歌曲，學英語。
第三周：關於“顏色的英語口語”。
第四周：學習容易誤會的地道口語。
第五周：電影台詞大訓練。
第六周：老外經典高頻口語。
第七周：看廣告學英語。
第八周：與陌生人對話的英語口語。
第九周：總結複習。