放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇1
一個陽光明媚的周末，涵涵和她的兩位好朋友小宇和小藍到公園裡去放風箏。
一到公園，三個好朋友就看見頭上的天空就像動物園一樣。有張開翅膀翱翔的老鷹，有一條長長的蜈蚣，有一條全身穿著鱗甲、眼睛像兩個銅鈴的金魚，還有一個彩色的三角形在空中飄著。
公園的一塊空草坪上，來了一家三口，爸爸和媽媽在教孩子放風箏。在爸爸媽媽耐心的教導下，孩子終於把風箏送上了藍天中。
小宇和小藍也在這片草地上放風箏。小藍兩隻手拿著風箏，把它舉得高高的，都舉過頭頂了，身體輕輕地向前傾斜，目不轉睛地盯著小宇。小宇呢，手裡拿著纖細如絲的線筒。
“小藍，你準備好了嗎？”小宇問道。
小藍點了點頭，答道：“準備好了。”
“3、2、1放。”他倆異口同聲地喊道。
這時小藍把風箏往碧藍的天空中一扔，小宇就開始慢跑起來，風箏飛到了天空中，像一隻活潑的雨燕在天空中自由自在地飛行。
涵涵看到後在一旁雙手捧著自己又美麗又喜愛的小蝴蝶風箏，心想：等小宇和小藍放好，我再給小蝴蝶也送到天空中的“動物園”去吧！
這個周末真是她們三個小夥伴的快樂的童年回憶呀！
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇2
《花兒也會放風箏》是北師大版義務教育課程標準試驗教科書國小語文第六冊第四單元的課文，下面我從四個方面對本單元進行說課：
《語文課程標準》指出閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程，閱讀是學生的個性化行為，教師要善於引導學生從書面語言中獲取信息，引導學生與文本對話，引導學生探究性、創造性的感受、理解、評價、鑑賞文本。
《花兒也會放風箏》是一首情趣盎然的兒童詩，作者用兒童的語氣，描寫了一幅有趣的場面：孩子們快樂的放風箏，花叢中同樣的放飛著許多小小的風箏——那就是同樣快樂的一隻只：“彩翅膀的蝴蝶和長尾巴的蜻蜓”。全詩以生動、活潑的語言，通過孩子們、風箏、花、蝴蝶、蜻蜓，描繪出一派生機盎然的“鬧春圖”，呈現出一幅表現大自然和諧統一，人和其他小生靈和睦相處、其樂融融的美麗畫面。根據新課改理念和班級學生實際我給這可確定了三個教學目標：
知識目標：認識本課8個生字，會寫會用9個生字。
能力目標：正確、流利、有感情的朗讀背誦這首詩。
情感目標：理解課文內容，聯繫生活經驗體驗人與自然界中小生靈的密切和睦關係，進一步增強熱愛大自然，保護小生靈的意識。
教學重點;正確、流利、有感情的朗讀這首詩，理解課文內容。
教學難點：聯繫生活經驗體驗人與自然界中小生靈的密切和睦關係，進一步增強熱愛大自然，保護小生靈的意識。
依據學生年齡特點，在課堂教學上採用多媒體圖片，讓學生感受大自然的美麗、和諧統一，採用多種形式的朗讀，然學生感受詩歌中的語言美。
（一） 抓住課題，啟發質疑
1、 出示春天美景和小朋友放風箏的.畫面。
2、 讓學生說說看了課題還能提出什麼問題？
這樣先創設情景，激發情境，讓學生身臨其境；從課題入手，鼓勵學生質疑，引起學生強烈的好奇心與求知慾，迅速進入最佳學習狀態，整體探尋課文內容。
（二）以讀為主，人文合一
1、初讀課文，整體感知
初步感知課文，利用各種形式的朗讀，把課文讀正確、流利。為深入學習、理解課文內容鋪路架橋。
2、細讀課文，主動探究
用自己喜歡的方式繼續讀課文，交流討論提出的問題，“學生是學習的主人，閱讀是學生個性化的行為。”只有讓學生在積極主動的思維和情感活動中，才能加深對課文的理解。
3、 研讀課文，共享成果
（1） 細讀第一小節，感受快樂。
在學生探究問題的過程中，適時引導學生有感情地品讀詩句，用心體會感悟，是引導學生深入理解課文，把握課文中心的極好方法。
（2） 精讀2～4小節，展開想像。
閱讀想像是一種重要的思維方式。在語文閱讀教學中，為學生創設思維、想像的空間，讓孩子聯繫自己的生活經驗，大膽想像，有助於提煉學生的情感，提高學生的閱讀想像水平和閱讀質量。
（四）培養語感，積澱情感
指導學生入情入境地誦讀，使學生真正進入到課文所營造的意境中；而老師帶頭背誦，則會產生極大的促進作用，有助於學生進一步感悟語言，積累語言，有助於學生語言和情感的積澱。
（五）拓展延伸
放手讓學生寫心中所思，可以深化學生對文本語言文字的理解，提高閱讀質量，同時為學生創造與文本再次“親近”和傾訴心裡話的機會。
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇3
在上課伊始，播放孩子們放風箏的畫面帶給他們直觀感受，激發他們的學習積極性，然後引導學生自讀課文。在將課文讀正確、讀通順、讀流利的基礎上，再讓學生在讀中去把握課文的主要內容，理清作者的敘述順序。學生的能力在自主、合作、探究的學習方式下得到提升。
教學中，注重對學生朗讀的指導，用學生的讀，表現文中小朋友心情的不斷變化。在課文朗讀中，我設計了各種形式的朗讀，包括自由的，齊讀，男女生合作讀，生個讀等等，每種形式的讀都提出了具體的要求，在初次接觸課文時我選擇自由的，那么孩子就不能齊讀，那樣會影響學生自己的理解。在讀書的過程中及時指導孩子在發音，吐詞上的不足，傳授讀書方法，使學生的朗讀能夠不斷進步，喜歡朗讀，樂於朗讀。其中一種讀書方法的叫做情境法，通過語言引導給學生創造一定的情境。讓學生體會放風箏的快樂，輕快，想像羽毛在空中飛時的快樂和輕巧。
中年級段的閱讀教學有別於低年級段，而更加關注對關鍵字語和關鍵句子的理解、感悟。本節課，抓住幾個關鍵字語，在幫助學生體會心情變化的同時，積累了語言，且教學形式比較豐富。
如本文中有很多詞是很優美的“翩翩起舞”“凌空飛起”等等，所以在教學中老師要優美的語言給學生創造一定氛圍，在理解“翩翩飛舞”一詞時，提出“翩”字，了解字形，翩的左邊是扁，右邊是羽，“扁扁的羽毛飄起來會是什麼樣？”學生回答“又輕又快地”。再聯繫生活實際，“生活中我們用翩翩飛舞形容什麼？”學生答“蝴蝶在花園裡飛舞”、“花瓣里開花托時”、“樹葉離開樹枝時”、“蒲公英的種子離開媽媽時”……“在孩子們眼中這什麼都不像的風箏就好比是五彩斑斕的蝴蝶在翩翩飛舞，他們的心情也快活地飛揚起來了，這樣孩子們既理解了翩翩起舞，又理解了文中隱藏的感情。這樣的感情下，我讓孩子們再次讀課文。孩子么們歡樂輕鬆的感情溢於言表。
但是本課也存在一些不足，比如有些詞語的理解還是不夠透徹，在詞語“托”字教學中我的教學意圖是讓孩子們通過動作模仿，理解“托“是怎樣的，領悟作者用詞的謹慎，可是在教學中，我沒有將這一環節落到實處，我應在講解了”托“和”拿“的區別後讓孩子們模仿，然後再讓全班帶動作讀，這樣效果才會更好，在以後的教學中，我一定會將字詞的教學落到實處，為課堂畫上一個完美的句號。 《風箏教學反思》出自：
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇4
為了豐富孩子們的業餘生活，開闊視野，提高鍛鍊，學校為孩子們組織了輪滑社，我很高興也很榮幸的擔任了輪滑老師，可以有更多的時間與孩子們相處，讓孩子們能輕鬆愉快的度過課餘時間，拉近了老師和學生的距離。
輪滑作為一種休閒運動項目，深受學生們的喜愛。輪滑運動能夠有效的改善和提高神經系統和呼吸系統以及消化系統的功能，能夠全面協調和綜合發展人體的速度，力量，耐力，靈敏，柔韌等各方面的素質，能夠逐步使參與者頭腦機智，反應靈敏，體魄健壯，精力充沛，對意志品質更有特殊的鍛鍊效果，這項運動對學生身心的正常健康發展有著十分積極和重要的的作用。
因為現在輪滑還不是正規的一門課程，所以沒有授課的經驗，除了教會他們輪滑，保證孩子們的安全是重中之重。每次上課，身體力行，親自教每個孩子，從運動前的熱身，到穿鞋，每一個動作，每一次轉彎，每次自己心裡還是挺緊張的，必須照顧到每個孩子，保證他們的安全，畢竟輪滑是一項比較危險，容易摔倒的運動。有的孩子膽子大，敢於嘗試，動手能力快，動作協調，所以學的就比較快，從開始只敢扶著牆走，到自己很勇敢的滑上幾步，即使沒掌握好摔倒了，孩子們也沒有哭，而是慢慢的爬起來，繼續學習，看見他們臉上洋溢著自信的笑容，很欣慰。同時，有的孩子比較膽小，穿上輪滑鞋卻不敢站起來，必須要扶著他，他把老師當成了最信任的人，在我一步步的指導和鼓勵下，可以慢慢的消除緊張害怕的心裡，能夠邁出第一步，我覺得這就是孩子們的進步，真心的為他們感到驕傲和自豪。
讓我覺得最滿足的是和孩子們之間的感覺更加親切了。以前，好多孩子們都不認識我，通過輪滑教學，孩子們不僅熟悉了我，同事這項運動讓孩子們變得越來越勇敢，而且孩子們越來越喜歡老師，對老師就像對媽媽那樣的信任和依賴，小朋友之間鬧情緒了，不高興，吵架了之類的問題，有什麼都會告訴老師和老師溝通，因為他們信任我，讓我覺得很是欣慰。
學校以後要多組織這些課餘的活動，讓孩子們能夠參與其中，既鍛鍊身體，提高素質，還可以促進師生之間的交流和溝通。讓孩子們多學習課外知識，多參加課外運動，德智體美全面發展更是人民教師應盡的義務。
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇5
11月27日晨，南京農業大學工學院“樂健杯”網球賽在我院網球場開幕，本次比賽以“彰顯青春，展現活力”為主題，由我院網球協會舉辦，為期兩天。在主持人宣布開場過後，網球協會會長單勇及我院學生會主席張光彭分別發表講話，隨後，舞協的四位成員奉上了街舞，使現場氣氛頓時活躍了許多。
簡單卻精彩的開幕式後，運動健兒們開始了激烈的比賽，每位運動員臉上都有幾絲緊張，卻依舊自信地揮舞著手中的球拍，應對自如。經過一天緊張激烈的比賽，幾位優秀運動員脫穎而出，他們分別是朱曉陽、王鵬、張與卿、朱冰。
28日上午，決賽在八點五十分拉開帷幕，採用三盤兩勝制，經過一上午的苦戰，朱曉陽獲得了第一名，朱冰獲得第二名，張與卿獲第三名，正式比賽就此結束。
下午，我院網球選手與南京大學金陵學院和南京信息工程大學的優秀網球運動員進行了球技上的交流，既增進了彼此間的了解，又切磋了球藝，在交流中成長，形成了一種良好的比賽氛圍。
這次比賽辦得很成功，充分培養了學生的自信心、自豪感和勇於克服困難、敢於拼搏的精神，也為學生間的友好交流提供了一個平台，比賽中充分展示了我院對外校的友好態度，加強了對彼此的了解，一起進步。同時豐富了大家的周末生活，為大學生的課餘生活注入了新鮮的活力，使同學們在提高球技的同時，形成了健康、活潑、開朗、積極向上的精神風貌，展示了當代大學生活力而陽光的一面。
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇6
這個活動，一是為了慶祝20xx年元旦的到來，豐富我校教職工的節日生活；二是為了提高我校教師的國語水平及語言表達能力，展示我校教職工的精神風貌。
本次活動由教務處主辦，工會、電教辦公室等部門對此項活動給予了有力支持。
同時，此項活動也受到了廣大教師的大力支持。自活動通知下發後，有xx名教師踴躍報名參賽，他們認真準備、精心撰寫演講稿，各位演講都很精彩，國語水平也都比較高，達到了比賽的預期目的。
為此，我代表學校對本次比賽的成功舉辦表示祝賀，對本次活動的組織者、參與者表示衷心的感謝！
推廣國語活動是一項持續、長期的工作，通過這次演講比賽，希望各位老師在日常工作和生活中以“說國語、寫規範字、用文明語、做文明人”為目標，持之以恆地開展好這項工作，不斷提高學校的語言文字工作水平，為打造高效的課堂教學做出自己的貢獻。
最後，我謹代表學校領導班子全體成員祝各位同事新年快樂、身體健康、工作順利、萬事如意！
本次活動從整體組織與基本運作上看，是成功的，這裡只總結不足的方面：
首先，從前期準備上看，有過分追求創新，而忽視一些常規性工作的傾向。直接導致了實際操作過程中一些部門的工作重心自覺不自覺的往怎樣搞好創新環節的方向過分傾斜。我們可以看到，由於考慮不周全，活動過程中出現許多急急忙忙的想辦法填補臨時發現的許多漏洞的情況。諸如，會場裝飾的物品採購不齊全、一些必備的儀器（如統分計算器）沒有事先準備好，就連頒獎嘉賓也沒有事先定好。總之，可避免的臨時事件太多。
其次，活動準備過程的權利下放不足，各個部門所接的任務太細。導致各部門更多的時間是在機械的完成某個本可以集中起來做的系列小事，能動的處理和承擔較大項目任務的機會太少，沒有能充分的、全面的利用和挖掘學生會內部眾多有著不同特長的.成員的潛力，造成資源浪費。以至於工作績效不甚明顯。我們發現，有很多細節的東西沒有準備或準備不充分，究其原因，就是因為分配任務時任務內容過分細化，導致各部門忽視全面的去考慮問題。試想，如果我們把這次活動的準備工作分成：會場裝飾小組、後勤保障小組、禮儀小組、外聯小組等，每個小組由固定的部門組成，並成立小組組長（由最熟悉比賽流程的承辦部門的成員擔任）。各個小組負責本項目的所有準備工作，自主充分考慮本項目在比賽過程中所可能遇到的問題，有針對性的去準備。“三個臭皮匠，比過一個諸葛亮。”我想，做到了這一點，就不會出現那么多的失誤了。
最後，學生會內部自助能力偏低，換句話說，學生會一些部門沒有真正的運作起來。我系在雁山校區的規模本來就相對較小，資金和物品缺乏是一個不可避免的現實問題。我認為解決這一問題的根本途徑是充分自助。高校學生的消費水平相對較高，這一特點就完全可以使得高校學生活動適當商業化，外聯部、社會實踐部、素質拓展部等一些傾向社會實踐的部門在這個時候應發揮重要作用，我們完全可以通過拉贊助的途徑解決相當多的問題，可惜我們並沒有這樣做，甚至也根本沒有這種意識。
針對以上問題，我認為可以從以下幾個方面加以解決：
第一、加強學生會雁山分會的制度化建設，在總的方向不偏離屏風校區系學生會和主席團的領導下，應該更加注重雁山校區的有關實際情況，儘快實現管理模式從“人管”向“制度管”的轉變。分工要明確，責任負責範圍要明晰。權利適當下放到具體部門，充分調動成員的積極性，真正實現學生會工作的高績效運行。
第二、適當改組機構設計，儘快成立由較多人組成的常務委員會。這是最大限度的減少決策失誤的有效途徑之一。中國人經常有一種常規的思維方式，總喜歡為自己提出的觀點爭辯，哪怕是在經營一種錯誤。
第三、不同部門成員應該有意識的培養自己相應的業務能力，我們應該明白，不同部門有不同的工作側重點，相應要求的業務素質自然有所差別。因此我認為，用竟標的方式承辦本次活動本身就是一個合理與不合理的共存體。
及時總結得失。願學生會工作越來越順利。
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇7
我們沙溪鎮第一國小舞蹈藝術團在學校領導及同事們的幫助下，繼續圍繞以發展學生個性、陶冶學生思想情操、加強學生藝術實踐活動為目的，克服各種困難，開展了紮實的培訓活動和演出等藝術實踐活動，比賽活動中取得了優異的成績。現把本年度的工作總結如下：
一、輔導內容切合實際，培養學生舞蹈興趣
上學期，太倉市教育局組織舉辦第六屆太倉市中小學生藝術節，因而舞蹈團的訓練內容以排練童話劇《找朋友》中的舞蹈為主。由於這些舞蹈隊成員都是老隊員，有了以前的基礎，在舞蹈活動中主要是在動作的.熟練程度和演員們的情緒上下功夫。其中一段機器人的舞蹈動作很難，但我們的舞蹈隊成員已養成了較好的舞蹈訓練習慣，能自覺地克服困難練習，比賽前一個月每天保證訓練時間，機器人與藍天娃的動作配合得非常默契，演出獲得了成功。
下學期，因為六年級的老隊員退出了舞蹈團，我們重新從二、三年級里吸收了新隊員進行培訓，每周二、四進行正常的舞蹈訓練，加強了基本功訓練，還讓新隊員學習學校曾獲一等獎的優秀舞蹈《中國娃》《花兒朵朵向祖國》《舞動精靈》等這些舞蹈的基本動作，感受這些舞蹈的特點。在幾個月的訓練中，已在新隊員中湧現出了十幾個優秀的隊員。在訓練過程中，老隊員的任務是鞏固以前學過的舞蹈並展示給新隊員看，再學習新的舞蹈。
二、輔導老師不斷提高自身素質，力爭取得更大的收穫
20xx年，我們不斷提高師資輔導能力，新來的音樂老師黃靜舞蹈基本功也很紮實，創新意識強，工作不久就全身心地投入了艱苦的舞蹈訓練中。我們繼續聘請沙溪鎮文化站胡清珍老師做我們的校外輔導員，在她的指導下，不斷自修、觀摩，用多種途徑來提高我們輔導教師自身的舞蹈水平，使自己在舞蹈教學方面不斷進步。
在今後的舞蹈藝術團活動中，我們會一如既往地認真教學，多培養一些特長學生，不放棄有興趣的學生參與，儘可能多排練一些優秀的舞蹈節目，讓學生輕盈地身姿成為我們沙一小一道亮麗的風景線。
三、取得成績
藝術成果展示成功，更好打造舞蹈特色教學：通過一年的訓練，隊員的舞蹈水平有了很大的提高，隊員學習舞蹈的興趣也高，她們不怕苦不怕累，自己積極要求訓練。由於學校領導的重視和全體隊員的共同努力，在今年藝術節活動中，我們學校的童話劇《找朋友》獲得了課本劇比賽一等獎，並參加了太倉市第六屆藝術節閉幕式演出，獲得了領導的好評。在校“六一”兒童節匯演節目中，我們舞蹈藝術團的《花兒朵朵向祖國》《舞動年華》《找朋友》演出得到了全體師生的熱烈掌聲，這是對我們舞蹈藝術團的肯定和鼓勵。
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇8
4月13日下午，由共青團師範學院委員會主辦，校學生會女生部承辦的師範學院“心隨風動，快樂同行”風箏大賽活動在籃球場圓滿落下帷幕。校團委張志偉書記，xx老師，體協風箏隊的老師以及《xx晚報》的記者親臨現場並擔任評審。
本次風箏大賽分為宣揚風箏文化，親手製作風箏以及決賽三個階段進行。其中宣揚風箏文化是以講座的形式於4月7日在四階進行；
製作風箏於4月11日在行知廣場進行；
決賽於4月14日在籃球場進行。其中決賽包括開幕式，風箏隊老師的風箏表演，各系參賽選手的風箏展示及放飛，頒獎四個環節。經過激烈地角逐，評出了一，二，三等獎和單項獎，其中音樂系的夢樂鳶獲得冠軍，資管系及外語系的參賽作品也紛紛取得了優異的成績。同時我們也發現了許多不足之處：
1.整個活動宣傳力度不夠大，雖已經往各系下設通知，但仍有許多同學不了解活動流程；
2.提供給選手的材料質量欠佳，成品水平不高；
3.整體舉辦形式欠新穎，吸引力小。
針對這些不足，我們會在今後的工作中努力改進。這次活動從宣傳報名到決賽歷時半個月，得到了校團委老師和各系學生會的大力支持。這次活動以高水平，高質量的理念贏得了全校師生的一致好評以及風箏隊老師和晚報記者的讚賞。
這次風箏大賽的.舉辦，給大學生營造了輕鬆，快樂，愉悅的生活和學習氛圍，使同學們在快樂中重溫童年的夢想，豐富了我校大學生的業餘生活，提高了大學生的綜合素質，同時也加強了團隊精神，打造了和諧的校園文化。選手們通過手中小小的風箏秀出了自己的風采，體現了良好的素質和極佳的精神面貌，他們的精彩表現為校園構造了一道青春飛揚的風景線。
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇9
20xx年12月12日上午10點，我們建院幼稚園小班組在大廳舉行了一場自理能力比賽活動，活動內容是：剝鵪鶉蛋和整理水彩筆。其目標：1.增強孩子手部協調性和靈活性，促進手部精細動作的發展。2.在活動中體驗快樂，知道自己的小手真能幹。3.幼兒能夠熟練整理自己的學習用品。4.培養幼兒良好的學習習慣。
在活動過程中，參賽的孩子們個個情緒高漲，神情專注，唯恐落後於別人，那認真勁兒讓人感動，最後，在一串串的加油聲和笑聲中，這次比賽圓滿結束了，我們感覺到：孩子們不再是溫室中的“花朵”，而是茁壯成長的“小樹苗”！
幼兒生活自理能力的培養是幼稚園工作的重要內容，能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，並為其一生奠定良好的基礎，特別在小班階段，幼兒的自理能力相對比較薄弱，所以我們林幼一貫注重幼兒生活自理能力的培養，從孩子的吃飯、盥洗、穿衣、睡覺等小事入手，把生活能力的培養寓教於遊戲、兒歌之中，循序漸進、扎紮實實地進行了培養。在下階段的工作中，我們將繼續結合孩子的日常生活，不斷提高孩子的獨立意識和自理能力，養成良好的生活習慣。
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。簡單的說就是自我服務，自己照顧自己，它是一個人應該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助於培養幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今後的生活也會產生深遠的影響。為了提升幼兒的生活自理能力我總結了以下幾點：
一、分析本班幼兒在生活能力上存在的問題
二、為幼兒創設生活練習的環境
三、正確引導幼兒
四、教師要給幼兒展示生活自理能力的技巧
五、家園配合，共同培養孩子的自理能力
其實，孩子並沒有我們想像中的那么脆弱，只要放開我們關愛的雙手，給孩子一個鍛鍊的機會!相信孩子，經過一番磨練，他們一定會像一隻只雄鷹一樣，展翅翱翔，搏擊長空。
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇10
20xx年廈門市中學生田徑錦標賽於11月25日在廈門市體育中心閉幕，我們學校的隊員經過3天的不懈努力，取得了團體總分第4名的好成績。鉛球組的2名隊員通過自身努力，基本發揮了水平，賽出好成績。高三(1)班董韜同學獲得高中男子組第4名，高三(12)班郭碧凝同學獲得高中女子組的第7名。從整個的訓練到最後的比賽來看，發現存在著一些不足之處，這些在今後的工作中是必須值得重視的。
1、訓練周期被打亂，訓練不夠系統
雖然是從暑假就開始了集訓，但假期的訓練不系統，訓練的效果不佳，沒有達到應有的訓練目的。真正的訓練是從9月開學起，至11月下旬的比賽開始前。但在期間遇到了“國慶”長假，期中考試和連續的雨天，正常的訓練被打亂了，系統的訓練無法正常進行。隊員為高三學生，正處在緊張的時期。基本在每天的第三節課後才下來訓練，而不到1個小時就天黑了，鉛球運動有一定的危險性，更加無法“摸黑訓練”，因此訓練的時間也就沒有得到充分保證。
2、傷病影響隊員的訓練及比賽的發揮
鉛球組在訓練期間有段時間只有一個隊員在訓練，原因是隊員受傷，而受傷的原因並不是鉛球本身的訓練所致。而這些傷病由於沒有足夠的時間進行恢復，比賽日期已經到了，沒有充足的時間恢復就進行了比賽，間接地影響了比賽時競技水平的發揮。如何避免隊員在訓練、在比賽中不必要的受傷，或者說如何把傷病減少到最低限度，是教練員必須重視的問題。
3、隊員技術水平還有待進一步提高
鉛球這個投擲項目是很注重技術環節，它技術環節多，而且動作環環相扣，必須要有充分的訓練才能較好完成技術動作。基於以上種種原因，訓練受到了影響，我們的隊員在訓練、比賽中存在著一些不足，表現在：最後用力時機、出手角度掌握上，滑步動作與最後用力動作銜接上等等。這些也是今天訓練時必須逐個解決的問題。
體育組嚴自毅
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇11
俗話說字如其人，能寫一手漂亮的字，不僅能得到別人的賞識，更能陶冶情操。上周四，學校組織了寫字比賽，經過平時的練習，我們班在本次比賽中湧現出了一批優秀作品。
不難發現，此次比賽中書寫漂亮的孩子也是平時書寫認真、優秀的。這些孩子之所以能夠比其他同學寫的`好，主要得益於他們良好的觀察、傾聽習慣和書寫習慣。第一，良好的觀察、傾聽習慣。這幾個孩子在平時的課堂中有著良好的觀察和傾聽習慣，每次在學習寫生字的時候他們都能夠認真做到“一看”：觀察漢字的每一筆畫在田字格中的占位：另外，在老師強調寫字注意事項的時候他們都能夠做到認真傾聽，如漢字要寫在田字格的正中間，橫要平豎要直，上下左右不靠線。第二，正確的書寫姿勢。一年級孩子剛剛掌握握筆姿勢，且由於手腕力度不夠，所以在起筆、運筆、收筆的時候把握不到位。第三，良好的檢查習慣。程度好的孩子往往都有一個良好的自我檢查習慣。
然而，也有不少孩子在書寫上存在著不規範的現象。其中的原因也主要歸結於沒有良好的觀察、傾聽習慣和正確的書寫姿勢。雖然孩子們坐在同一個教室里學習，但是他們在學習習慣上是有很大差異，有一些孩子總是在別人觀察和傾聽的階段就急於書寫，這樣在沒有正確指導的情況下很難寫出規範的字。也有些孩子在寫字時習慣離本子太近，甚至有人是趴在桌子上寫的。身正才能把字寫正。
這次的寫字比賽也折射出了我在教學中存在的不足，以後需要改進的地方有：第一，在教授生字環節一定要做到認真觀察和傾聽，先由學生自主觀察並說字形、說說這個字在田字格中的占位和每一筆畫都寫在哪裡、寫時應注意什麼等等，再由老師進行補充強調；第二，在練習書寫環節要先把書寫姿勢擺正，另外還要留出足夠的時間對學生的書寫進行指導。第三，寫完之後要求學生養成自主檢查、自主評價的習慣，同樣一個錯誤如果自己意識到會比別人指出來要印象深刻得多。
凡事興趣都是最好的老師，如果在學習生字的過程中能夠激發出孩子的寫字興趣，相信一定會有更好的效果，在以後的書寫中如果能夠多多開展一些比賽，不但能調動孩子練字的積極性，還能培養他們的競爭意識。
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇12
鄉村少年宮以國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指導，以“快樂體驗、快樂成長、快樂起飛”為理念，結合本宮實際，精心組織，使廣大中小學生度過了一個有意義的暑期生活。現將相關活動總結如下：
一、鄉村少年宮首先成立了暑期少年宮活動領導小組，學校校長負責全面工作，下設部門和活動小組負責人；務實推進暑期少年宮的各項活動。少年宮辦公室具體執行x年暑期少年宮工作，最佳化育人環境，精心設計布置校園文化，使校園、廊道、活動室等布置富有文化內涵，符合活動項目特點，體現教育功能。
二、為了發掘學生潛能，激發學生興趣、培育學生特長，灰河鄉村少年宮廣泛開展各類特色培訓活動，通過生動活潑、健康有益的教育教學活動，以愛國主義教育主線，對學生進行了思想道德教育活動。發展他們的興趣、愛好和特長，擴展知識面，陶冶情操，開發智力，培養創新精神和實踐能力，增長才幹，全面提高了學生的'綜合素質。
三、學校將少年宮作為農村未成年人思想道德建設的重要教育陣地，為學生的全面發展搭建平台。主動占領農村孩子的課餘時間和活動空間，滿足孩子們多元化、多層次、多方面的興趣愛好，讓農村孩子享受到與城區孩子同樣的素質教育，力爭教育的公平，提高農村未成年人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質。最大限度的發揮現有教育教學資源。
今年暑期，鄉村少年宮舞蹈班每周兩次開展活動。學生參與達30人。學習了兒童舞蹈組合《找朋友》、《同一個世界，同一個夢想》等作品，同時加強了孩子的舞蹈基本功訓練，為下學期的訓練打下了良好的基礎。
在推進素質教育，加強未成年人思想道德建設工作中取得了一些成績，今後，我們將以新的起點，新的要求，新的希望開展好少年宮工作。為灰河鄉村少年宮活動再上新台階，為校外教育的再創輝煌而繼續努力！
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇13
同學們生活自理能力的形成，有助於培養孩子的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對孩子們今後的生活也會產生深遠的影響。
為了克服我們一二年級同學們的衣來伸手、飯來張口的依賴心理，今天下午我們在這裡舉辦了一場別開生面的小學生自理能力比賽——穿衣服繫鞋帶比賽。通過比賽這一形式，來促進咱們同學們的自理能力的提高，促進家校互動共育的增效。
當“比賽開始”信號響起的一剎那，平時做事情慢慢騰騰的孩子就像衝鋒在戰場的士兵，速度迅速而且勁頭十足；平時懶散唧唧喳喳的聲音沒了，看到的。是我們小同學們手忙腳亂穿衣服的場面：有的小朋友表現得身手不凡，動作靈活迅速，很快地穿好衣服並整理好衣袖；有的小朋友衣服前後穿反；有的小朋友衣服套上了卻怎么也伸不出袖子，急得團團轉，連站在一旁的.老師和評審們也為孩子緊張得漲紅了臉，比賽現場留下了同學們無數難忘的瞬間！
比賽在緊張中順利結束，不論結果怎樣，孩子們的臉上都綻放出了自豪的笑容，滿足的神情。小學生生活自理能力的培養不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。相信通過這次活動，激發了我們低年級同學們的的自我服務意識，懂得了自己的事自己做，提高了自己的基本生活自理能力，同時也讓同學們們在比賽的過程中享受到成功的快樂！
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇14
11月11日下午6點，在足球場舉行了快樂跑步活動，全班同學對這次活動的舉行表示非常贊同並要求以後經常舉辦。
這次活動調動了同學們參加體育鍛鍊的積極性，調節了同學們的學習生活。這次活動進行的非常順利，同學們個個熱情洋溢，下課後就來到了活動地點。在足球場，姚萬武組織全班同學舉辦此次活動，此次活動由張高傑和張雲飛輔助組織。活動將男生分成兩組，女生一組，先由第一組男生帶著“飲料接力棒”跑到指定地點交給女生，再由女生將“飲料接力棒”跑到指定地點傳給第二組男生，最後男生跑完活動路程。全班同學愉快高興地參加這次活動。隨著班級學風建設的開展，班級學習氛圍日漸濃重。要保持並繼續這種學習氛圍，健康的身體是必需，“身體是革命的本錢”。為了調節緊張的學習生活，提高大家學習的熱情和效率，舉行這次集體性的跑步活動。目的在於使儘可能多的同學參加這次活動，促進同學們之間相互了解，相互幫助，培養合作和團隊精神，促進班級的凝聚力，鼓勵平時不愛參加活動的同學積極參加集體性活動。
此次活動是以增進同學們之間的了解，增強同學們的團結合作能力為主要目的，同時也為了給同學們一個歡快的時間。活動中，以形式多樣的節目、遊戲，引導同學們敞開心扉，融入班集體大家庭，為更加團結、和諧的062班而努力。本次活動時間雖短，卻很有意義，反響很好，充分體現了當代大學生積極參與課外活動的積極性。並最終取得了很好的效果，達到了預期的目的。我們很好地享受跑步的快樂、我們學到了很多，不僅增進了我們之間的了解，也讓我們對彼此的感情又多了一層，讓我們感了一個班集體的溫暖，使我們會更加珍惜今天的學習環境和條件，努力的學習。
放風箏比賽活動總結範本 風箏大賽活動總結 篇15
今年是新中國成立xx周年，也是少先隊建隊xx周年。為了使學生更好地認識祖國的變化，從而抒發愛國之情。我校在10月份組織開展了“歌唱祖國歌唱黨，紅歌大家唱”活動，活動主要包括各班進行紅歌大家唱環節。在活動的過程中，做到了人人都參與、班班有歌聲。在傳唱經典歌曲的同時，創建了健康向上的校園文化，使校園文化建設得到進一步的提高。
一、高度重視，認真組織，加大宣傳力度
1、為了能使這次活動更好地順利的進行，我校成立了以校領導為核心的活動領導小組，召開籌備會議，制定學校活動方案。同時召開教師會議，進行宣傳和提出活動要求，要求各老師結合學校活動方案制定與本班情況結合的活動計畫。使各班在思想上重視起來。
2、利用國旗下的講話這一平台，宣傳活動的重要性，播放歌頌祖國的歌曲，營造一種學習的氛圍，激發學生學習紅歌的興趣。
二、活動過程
1、各班制定了相應的計畫，利用班隊活動結合紅歌創作背景、歌詞進行愛國主義教育，開展交流分享紅歌故事，書寫讀書心得等活動，深化少年兒童對紅歌精神的體驗，在少年兒童中積極培育愛國熱情和民族精神。
2、利用班隊會課、音樂課聆聽、學習和傳唱歌曲。在各中隊內開展唱紅歌比賽，調動隊員學習、傳唱紅歌的積極性。在學校形成傳唱紅歌的良好氛圍。學校組織領導對各班進行檢查督促，務求使活動順利進行。
3、本著傳唱經典歌曲同時發掘人才的思想，我們舉行了“歌唱祖國慶國慶紅歌賽。大賽在這個過程中各班都非常重視，在學生唱好紅歌的基礎上認真選拔認真訓練，學校還組織評審老師對參賽的學生進行指導。其中選手們也認真對待，在不斷的訓練比賽中得到鍛鍊和發揮。比賽在10月10號舉行，在比賽當天，同學們嚴陣以待，每個人都賽出了水平和風格，為我們此次活動畫上了完美的句號。
在開展的過程中，學校適時組織人員對活動情況進行檢查，匯總各班的紅歌傳唱活動信息和總結各班的活動經驗。這次活動的開展雖然比較成功，但是還存在不少不足的地方，在以後的工作中我們能把它做得更細更好。