朗讀比賽活動總結範文 篇1
為了激發學生讀課文的興趣，養成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高，也為了檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平，10月14日下午，我校四年級組舉行了朗讀比賽。這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。多樣的形式、不同的風格展現了參賽選手的風采，也贏得了現場老師及同學的陣陣掌聲。由校領導以及各班語文老師做評審，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評審老師根據朗讀比賽的標準，評出了個人獎，整個比賽進行得非常順利並圓滿結束。
主要優點：
1、前期準備工作做得相當充分，我們在比賽前收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目。
2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調豐富，變化得當，符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，感情充沛使得會場高潮迭起，掌聲不斷，發揮出了最佳水平。
存在不足：
1、部分參賽選手衣著不素淨、裝束不大方，給人感覺不舒服。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致於個別語句有破句、斷讀的現象。
幾點建議：
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示範，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，並要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
總之，通過這次活動，相信能引起四年級全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高，也會更增強學生對語言的熱愛之情感。
朗讀比賽活動總結範文 篇2
為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，我班在於12月23日組織了四年級學生的朗讀比賽。此次比賽學生積極，人人參與，盡顯了每個學生的風采，帶給老師很多的感動和感想。
在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現場抽取。這就相當於同學們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰場，唯一的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰性的任務。同學們還是做到了從容應對，在舞台上不慌不忙，顯得落落大方，從上台的介紹到朗讀，到最後的下台，孩子們都儘量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關注個鼓勵，孩子們更用心了。
當然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：
1、重技巧，輕感悟。多數學生在朗讀方面有體現聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。
2、學生表現不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。
3、缺乏自然大方的表達。多數孩子規規矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應適當輔以表情，感情顯得很重要。
在今後的教學中要注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。
朗讀比賽活動總結範文 篇3
“誦讀經典，傳承文明。”、“品味經典，光亮人生。”、“雅言傳承文明，經典浸潤人生”。這些話語已成為當前的文化熱潮和精神文明建設的重要標誌。同時也是各種誦讀活動的宗旨所在。因此，為了營造良好的文化氛圍，提升廣大師生的精神氣，本學期將“吟誦經典詩文、朗誦經典詩文”作為開展本期活動的總體目標。
一、具體工作措施
1、做好報名工作，擴大民眾中基礎。
先初步設定誦讀活動興趣小組成員人數為30人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發動工作，讓學生自願報名，學校再根據各班得報名人數從中選出30名個具有一定國語基礎的學生作為學員，活動地點為學校的二（2）班教室，時間為每周三下午4：20。此外，聯合語文教師或班主任做好朗誦人才的推薦工作。
2、加強組織管理，提升小組凝聚力。
為能更好地完成誦讀活動的學習目標，成立興趣小組組織機構，由學生擔任小組組長，協助老師對成員進行有效地管理；此外，輔導教師必須做到認真備課，耐心輔導，精心組織，全面關心愛護學生，管理組織教育好學生遵守學生日常行為規範，嚴守紀律，淘汰不合格學員，並做好其思想工作。
3、重視國語教學，培養學生的學習興趣
朗誦興趣是學生基於自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”這就要求我們在國語課中，要從語言的產生、發展、最新動態的有關常識的介紹，結合本地區、本校進行形體訓練、發聲練習、體態訓練、語音基礎訓練等方面的實踐，最大限度地讓學生了解到朗誦的重要作用，學習國語的基礎知識和技能是時代的需要，也是個人成才的需要，激發他們的求知慾望，充分調動學生的學習積極性。
4、注重實際誦讀能力訓練，使學習興趣持久不息。
朗誦學是一門實踐操作極強的學科，應該說操作時間占70%，而理論課只占30%。學生誦讀練習的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證於一體的過程。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢地對朗誦的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中採用“任務驅動”教學法，明確每節課的教學目標，設下疑難問題，讓學生自己去思考問題、誦讀實踐探索解決問題的辦法，給學生“主動發展”的空間，大力推行“發現式”和“參與式”教學，同時要保證學生充裕的訓練時間，著重培養和鍛鍊學生的操作技能。當學生通過自己的實際操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，充滿一股學習朗誦的熱情，讓學習興趣持久不息。
5、發揮“小老師”的作用，激發學習熱情。
學生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。我們對教學中的一些簡單知識內容，而且是學生最感興趣的內容，如在“練聲”的教學中，事先告訴學生教學目標，讓學生自己組織上課，學生就會按照自己的理解程度，以自己最好的教學方式，扮演“小老師”。同時，在誦讀實踐課中，教師由於各種原因不能兼顧到每一個學生，這時讓一部分朗誦較好的學生當“小老師”，對其他同學在學習過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習，共同激發學習興趣，激發學生學習熱情。
6、改變課堂結構，最佳化課堂教學效果。
在朗誦活動過程中，採取“課前：一支歌、一誦讀、一吊嗓；課中：一微笑、一對練、一表演；課後：一感悟、一展示、一收集”。即在上課前組織學生唱一支經典歌曲，誦讀一篇經典文章，進行練氣、練聲；在上課過程中，穿插表情練習，分小組對抗練習，互幫互學，表演一些節目；在課後要求學生寫一篇心得體會或讀後感；每周定時展示自己的學習成果（朗誦作品），並收集一些自己感興趣的詩文，記錄在專用的本子上，引導學生養成積累或記誦優秀篇目的習慣。
7、朗誦作品展示，增強學生的成就感。
每周組織學生分小組把上一周的朗誦作品放在下一周的星期一展示，激發學生參與朗誦活動的熱情，並給予一定鼓勵，增強學生的成就感。
8、組織朗誦比賽，提升學生的競爭力。
在朗誦活動後期，組織本組成員參加朗誦比賽，評出前十名選手，並頒發獎狀或榮譽證書，既能增強學生的集體榮譽感，也能增強學生的競爭意識，從而激發學生的創造力，增強他們的競爭力。
二、具體活動內容：
本學期由於興趣小組成員少，學生年齡結構大，水平不一樣，所以將活動內容初步定為“呼吸訓練”、“練聲”、“國語發音訓練”分階段練習、“朗誦作品訓練”分小組進行，輔導老師進行有針對性輔導。興趣小組成員在完成規定的篇目之外，必須熟練誦讀國學經典《弟子規》、《三字經》、《論語》、《百家姓》、《千家詩》等。
三、朗誦評選活動
在期末活動結束時，結合學校的安排，不僅要對興趣小組成員的學習與練習情況進行檢查和考核。而且要對活動小組的成員進行評優，評出優秀學員。
朗讀比賽活動總結範文 篇4
鄉村少年宮以國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指導，以“快樂體驗、快樂成長、快樂起飛”為理念，結合本宮實際，精心組織，使廣大中小學生度過了一個有意義的暑期生活。現將相關活動總結如下：
一、鄉村少年宮首先成立了暑期少年宮活動領導小組，學校校長負責全面工作，下設部門和活動小組負責人；務實推進暑期少年宮的各項活動。少年宮辦公室具體執行x年暑期少年宮工作，最佳化育人環境，精心設計布置校園文化，使校園、廊道、活動室等布置富有文化內涵，符合活動項目特點，體現教育功能。
二、為了發掘學生潛能，激發學生興趣、培育學生特長，灰河鄉村少年宮廣泛開展各類特色培訓活動，通過生動活潑、健康有益的教育教學活動，以愛國主義教育主線，對學生進行了思想道德教育活動。發展他們的興趣、愛好和特長，擴展知識面，陶冶情操，開發智力，培養創新精神和實踐能力，增長才幹，全面提高了學生的'綜合素質。
三、學校將少年宮作為農村未成年人思想道德建設的重要教育陣地，為學生的全面發展搭建平台。主動占領農村孩子的課餘時間和活動空間，滿足孩子們多元化、多層次、多方面的興趣愛好，讓農村孩子享受到與城區孩子同樣的素質教育，力爭教育的公平，提高農村未成年人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質。最大限度的發揮現有教育教學資源。
今年暑期，鄉村少年宮舞蹈班每周兩次開展活動。學生參與達30人。學習了兒童舞蹈組合《找朋友》、《同一個世界，同一個夢想》等作品，同時加強了孩子的舞蹈基本功訓練，為下學期的訓練打下了良好的基礎。
在推進素質教育，加強未成年人思想道德建設工作中取得了一些成績，今後，我們將以新的起點，新的要求，新的希望開展好少年宮工作。為灰河鄉村少年宮活動再上新台階，為校外教育的再創輝煌而繼續努力！
朗讀比賽活動總結範文 篇5
20xx年12月我園小中大三個年齡段舉辦了為期一個月的“講故事”比賽活動。本次活動對於孩子們來說，是一個表現自我、激發想像力和創造力的鍛鍊與展示的好機會，提前通過班級校訊通通知的方式將講故事比賽的訊息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極回響。
活動總共分為三個階段：第一階段是上報故事內容，活動內容自擬，活動形式多樣：有：個人表演講故事、親子講故事、音頻視頻講故事等多種形式，目的在意讓每位幼兒都有表演的欲望與積極性。通過第一階段的積極報名，班上36位孩子都積極報名參加。第二階段為班級內部比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第三階段園內的比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛鍊，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛鍊自己的膽量。全體幼兒通過聽故事，不僅培養了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多的道理。經過激烈的角逐。通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛鍊、豐富幼兒的辭彙、句子，有利於幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛鍊幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。為此，我園特意策劃了“幼稚園故事大王比賽活動”，旨在為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞台，提高幼兒的綜合素質。
大班幼兒都能在集體面前敢說並大膽說，在講故事過程中，顯得有點緊張，有些幼兒都不敢抬頭，而且聲音很小，但在老師的鼓勵下，他們表現的很棒，他們故事的情節講得很好，但流露的感情不夠深切，不能淋漓盡致的變現任務或者動物的情感。
總而言之，小朋友們在故事比賽中，都把自己的一面表現出來，活動也取得了圓滿的成功。
朗讀比賽活動總結範文 篇6
為了深入推進“陽光體育運動”的開展，切實夯實“體育大課間活動”，增強學生體質，提高廣播體操質量，陶冶學生情操，培養學生團隊精神觀、團隊意識、相互協作能力，促進學生全面發展，鎮教育辦公室於20xx年5月中旬在全鎮舉辦了“20xx春季小學生廣播體操比賽”，本次體操比賽在各校激情飛揚的表演中取得了圓滿的成功。現對本次比賽總結如下：
一、取得的成績
1、本次體操比賽結合我鎮實際，考慮集體匯演安全事故的發生、保證學校教育教學的正常開展、減少學校經費開支、確保各學校全員參與、鎮教育辦公室決定採用移動評審到學校進行量化考評方式進行比賽，通過比賽，取得了較為良好的效果，受到師生好評。
2、各校高度重視本次體操比賽，並結合自身實際，認真做好體操比賽賽前排練工作，全鎮576名學生用他們嫻熟規範的動作盡情展示出了我鎮各校崇尚活潑、健美、高尚的精神風貌，呈現出校園文明、和諧、亮麗、生機的新氣象。
3、各校通過方式多樣的比賽場面，盡情展示學校風采，雙語國小入場、列隊、演練、出場凸顯創意，整齊統一的服裝、洪亮高亢的口號給評審以及觀眾留下了較為深刻的印象。黃崗國小、育才國小整齊的方隊、快速有序的入場出場、嫻熟規範的動作，呈現出學校一道亮麗的風景線，向評審和觀眾展現同學們青春激昂的勃勃生機。
二、存在的不足
1、個別學校思想滯後，認識不足，把活動當成任務，敷衍了事，存在應付檢查現象。
2、動作質量和精神面貌有待提高，部分學生動作僵硬、死板，精神萎靡不整、影響了學校整體做操效果。
3、佇列排練還不盡到位，佇列排練方式單一，隊形調整不到位，部分學校缺乏有效整佇列調整的方法，有些學校進出場時隊形渙散、拖沓、學生進出場路線選擇不理想。
4、動作質量要進一步的加強和提高。特別是低年級，本次比賽進行了一套操和規定佇列隊形動作，相對來看低年級不是很好。動作不齊、亂，節奏不好，有幾節的動作出現錯誤，比如全身運動，跳躍運動，普遍是跟不上節奏，還有的方向都反了，跳躍動作不起齊，相比高年級要好一些，但是沒有力度。總體看存在的主要問題是動作不到位，做操的力度不夠，節奏不好搶拍和托拍的現象多。
三、今後打算
1、各校提高認識，高度重視學校體藝衛工作。
2、堅持開展好“陽光體育活動”，做好學生每天一小時鍛鍊。
3、各校要以本次體操比賽為契機，將活動培養出來的學生良好品質和精神風貌廣泛傳揚，順勢延伸，切記比賽結束，優良品質和精神風貌停止現象的發生。
4、各校加大對體藝衛工作的監管力度，切實保證體藝衛工作良好行為習慣的養成。
通過本次比賽，全鎮小學生以積極進取的精神風貌，激昂飽滿的青春熱情、輕盈優美的動作努力踐行著“勤奮、求實、揚長、進取”的校風、校貌。我們在苦澀的耕耘里收穫了成功的喜悅，相信只要我們有著共同的思想，就一定會揚起生命的風帆，駛向成功的彼岸。
朗讀比賽活動總結範文 篇7
5月11 日19：00，河北民族師範學院唱響青春馳揚風采法政系20xx年紅歌比賽隆重拉開了序幕。
經過了緊鑼密鼓的挑選與練習，選手都是精英中的精英，都可謂是紅歌高手。而相應的組織者也請到了最專業的評審來進行打分使比賽又增加了一絲緊張的氣氛。相信在場觀眾都對這次精彩的盛會充滿了期待。
通過這次比賽“紅歌”在法政系乃至全校中有了牢固的民眾基礎，學生們的激情在這個初夏因這次盛大的活動被引爆的淋漓盡致，觀眾高漲的熱情遠遠的超出了我們的想像。
本次紅歌會的成功舉辦是老師和各位工作人員盡心盡力的智慧與體力的結晶。每個代表隊良好的心態、很強的唱功實力、精心的準備安排、各個環節的良好配合是我們成功的四大因素。
1. 第一，比賽前夕通知的時間較長，各個代表隊準備的時間也很充足，所以在比賽的時候各個代表隊把水平發揮到了最好。
2. 第二，宣傳到位，在比賽會場座無虛席，一改以前活動冷場的狀況，更有外系前來觀看。
3. 第三，往往在比賽過半的時候觀眾離開了一半，但是這次並沒有，我想除了選手的歌聲以外，比賽中間設定的一些遊戲環節也很吸引人，大家都有很高的熱情，所以留住了觀眾。
4. 第四，布置會場的人員很到位，讓整個會場看起來很協調，給人以美感。
合唱比賽和歌手大賽可以說是圓滿結束，但其中也暴露了學生會成員在開展工作時的`不少缺點。
1. 第一，我們在一些硬體設備的準備過程中不夠完善，比如多媒體設備，還有音響設備，這兩大設備準備的疏忽，使比賽延遲了半個小時。以後再準備的時候應該委派專門的負責人員負責這些事情。
2. 第二，除了主辦的組織部以外，其他各部對比賽的流程及細節都不太清楚，有些部門應該乾什麼應該負責哪個板塊都不使很清楚，在準備會場時出現了一些混亂，雖然是小混亂，但是也是暴露我們缺點的地方。所以在以後的活動中我們要提前分配，各部協調。
3. 第三，無論是那場比賽的準備，氣球和彩條是不可缺少的裝飾物，總是看到氣球和彩條，大家沒有新鮮感，這兩樣東西又都很貴，而且比賽過後都會扔掉，造成了極大的浪費，而且製作者兩樣東西的材料都不可降解，也會給環境帶來負擔，所以我建議以後的活動可用一些廉價環保的東西代替氣球和彩條。
儘管在比賽中有許多不足與缺點，但是學生會的全體成員，將會更加努力，以更飽滿的熱情時刻準備著為下一次挑戰儘自己的一份力量。
朗讀比賽活動總結範文 篇8
時隔四年的XX省第15屆田徑運動會於20xx年10月27日在XX市體育中心田徑場拉開了序幕，這又是一次對福建省田徑裁判團隊的考驗，這支隊伍能否勝任?能否贏得外界的認可，這直接關係到明年在承辦大賽對裁判的信任度問題。受大會指派，我承擔了賽會的技術官員組長任務。在整個比賽過程中，我由衷感受到這個崗位的責任重大，也感受到XX省這支田徑裁判隊伍歷經幾年的打磨，終於成長起來。
一、信任來自榜樣的力量
我省田徑裁判隊伍幾經周折，能發展至今受到各界的信任，這有賴於省體育局、省教育廳領導的大力支持，他們看好這支有潛質、能戰鬥的隊伍;特別有賴於廖總榜樣力量的帶動，“以身作則、嚴於要求、以老帶新、培養新人”。在團隊建設過程，引入競爭機制，讓有上進的裁判有機會?使一批批年青有才能的裁判脫穎而出，成為裁判隊伍的中堅力量，共同為福建省田徑裁判的團隊打造品牌，爭取成為國內一流裁判水平而努力。
二、成功來自每一成員的奉獻
省運會經過6天11場的比賽，留給我難忘的回憶。當今的老裁判不像以往那樣“擺老資格、指手劃腳”的狀況已經離去了，卻展現的是全新的面貌：“主動承擔任務、願意傳幫帶”的情景，這些都給了年青裁判極大的觸動和影響。從這次比賽中可見，田賽和徑賽裁判組，在賽前認真學習規則和規程，注重業務訓練;賽中能按規則執裁，儘可能不出錯;賽後認真做好小結，發現問題，研究對策，圓滿完成賽會的任務，贏得外界的高度評價，也為福建田徑裁判團隊增添了光彩。
三、反思有利於再提升
15屆田徑運動會的比賽雖已結束，但緊接著明年全國青運會即將就要來臨。這支裁判隊伍明年能否勝任大賽的需求，裁判員的素質不能只停留在原有的水平上。那么，這就需要團隊的每一員要認真仔細的回顧反思，找找問題，分析原因、探索對策，以實際行動來改變存在的問題。只有這樣，我相信：XX省田徑裁判團隊有上級領導的支持，領頭人的引領，全體裁判成員的配合，一定能在不遠的將來創出佳績，並成為國內田徑裁判的品牌隊伍。
朗讀比賽活動總結範文 篇9
（三）同時為了使老師們在讀書方面相互交流，共同提高，請大家利用這次徵文比賽的契機推薦自己認為值得閱讀的書目，以年級、段（學科）為單位自主推薦（各單位可推薦必讀書目5—10種，選讀書目15種左右）。
四、評選表彰
本次師生讀書徵文活動的開展和評選工作，由各年級和學校共同組織進行，共設教師組和學生組兩個組別，分設一、二、三等獎，並頒發證書和獎品。
學生作品每班上報了10篇參加年級評選，各年級按照一等獎20%，二等獎30%，三等獎50%的比例評獎。教師每人撰寫了一篇讀書隨筆，學校按照一等獎20%，二等獎30%，三等獎50%的比例進行了評獎。
讀書活動經歷了近三個月，經過層層篩選，共評出學生年級獲獎作品各10篇，從年級獲獎作品中按比例評出一、二、三等獎，從中選出優秀作品13篇，參加金南學區讀書隨筆徵文評選；根據教師上交的作品，經過領導
小組的評選，按比例選出一、二、三等獎，從一等獎中選出優秀作品參加金南學區優秀教師隨筆徵文評選。
此次師生讀書隨筆徵文比賽暨小學生“我最喜愛的一本書”徵文活動，提高了全校師生閱讀的興趣，豐富了知識，增加的`文化底蘊，提高了書香校園的品味。
朗讀比賽活動總結範文 篇10
一、活動背景：
在12月感恩節周的背景下，為了激發學生的愛心，喚起學生的感恩，學院主辦了由大學心理辦公室主辦的主題為“學會感恩，帶著愛行走”的感恩節周徵文比賽。
二、活動的目的：
每個人都得到了關心和幫助，大部分的關心和幫助都是那么的安靜，我們沒有時間說“謝謝”。生活中有苦難，但我們的心是溫暖的，因為有愛。我很開心，也很感動。我想告訴你，謝謝你，對我好的人。
三.活動宣傳：
1.各種教學樓、公寓樓海報宣傳——
張貼海報進行宣傳；
2.網站在心理健康教育網和我校教務處公告——。
統一通知提示活動；
3.各班心理宣傳員宣傳——告知各班心理委員
和心理幹部進行宣傳。
四.活動流程：
(a)作文競賽形式：
本次評比以個人為單位，主題是“學會感恩，帶著愛走路”。內容可以涉及對親人的愛，對朋友的愛，也可以從自己的經歷中感受到的情與義。字數和格式不限。
(2)本次活動時間為12月4日至12月15日。所有參賽作品將於12月15日下午7:00前以電子形式傳送至信箱。(優秀的作品大概會推薦到學術網上，-精神衛生新聞，瀟湘晨報，讀者等刊物，所以請填寫姓名，部門類別，聯繫方式，地址等)。
(3)本著公平、公正、公開的原則，聘請專業教師和優秀學生進行評選。
(4)獎項設定：
一等獎3個，二等獎5個，三等獎7個。
動詞（verb的縮寫）活動預算：
不及物動詞活動概述：
在我校的大力倡導和宣傳下，全校踴躍參加了這次比賽。通過這次活動，學生們將重拾他們對家庭、父母、生活和社會的感激之情，這些在他們繁忙的學習生活中被忽視了。
這次徵文比賽共有100個參賽作品。所有的學生都經過評審和老師精心挑選作品，最終選出一等獎、二等獎和三等獎。通過這次“感恩父母”的徵文比賽，學生對家庭的理解得到了進一步的提升，我相信學生在未來的生活中會更加感恩。這次比賽有一些細節問題，比如很多同學沒有充分表達自己的感受，工作人員在報名的時候沒有把班級登記清楚，希望在以後的活動中避免。
朗讀比賽活動總結範文 篇11
11月27日晨，南京農業大學工學院“樂健杯”網球賽在我院網球場開幕，本次比賽以“彰顯青春，展現活力”為主題，由我院網球協會舉辦，為期兩天。在主持人宣布開場過後，網球協會會長單勇及我院學生會主席張光彭分別發表講話，隨後，舞協的四位成員奉上了街舞，使現場氣氛頓時活躍了許多。
簡單卻精彩的開幕式後，運動健兒們開始了激烈的比賽，每位運動員臉上都有幾絲緊張，卻依舊自信地揮舞著手中的球拍，應對自如。經過一天緊張激烈的比賽，幾位優秀運動員脫穎而出，他們分別是朱曉陽、王鵬、張與卿、朱冰。
28日上午，決賽在八點五十分拉開帷幕，採用三盤兩勝制，經過一上午的苦戰，朱曉陽獲得了第一名，朱冰獲得第二名，張與卿獲第三名，正式比賽就此結束。
下午，我院網球選手與南京大學金陵學院和南京信息工程大學的優秀網球運動員進行了球技上的交流，既增進了彼此間的了解，又切磋了球藝，在交流中成長，形成了一種良好的比賽氛圍。
這次比賽辦得很成功，充分培養了學生的自信心、自豪感和勇於克服困難、敢於拼搏的精神，也為學生間的友好交流提供了一個平台，比賽中充分展示了我院對外校的友好態度，加強了對彼此的了解，一起進步。同時豐富了大家的周末生活，為大學生的課餘生活注入了新鮮的活力，使同學們在提高球技的同時，形成了健康、活潑、開朗、積極向上的精神風貌，展示了當代大學生活力而陽光的一面。
朗讀比賽活動總結範文 篇12
為了豐富孩子們的業餘生活，開闊視野，提高鍛鍊，學校為孩子們組織了輪滑社，我很高興也很榮幸的擔任了輪滑老師，可以有更多的時間與孩子們相處，讓孩子們能輕鬆愉快的度過課餘時間，拉近了老師和學生的距離。
輪滑作為一種休閒運動項目，深受學生們的喜愛。輪滑運動能夠有效的改善和提高神經系統和呼吸系統以及消化系統的功能，能夠全面協調和綜合發展人體的速度，力量，耐力，靈敏，柔韌等各方面的素質，能夠逐步使參與者頭腦機智，反應靈敏，體魄健壯，精力充沛，對意志品質更有特殊的鍛鍊效果，這項運動對學生身心的正常健康發展有著十分積極和重要的的作用。
因為現在輪滑還不是正規的一門課程，所以沒有授課的經驗，除了教會他們輪滑，保證孩子們的安全是重中之重。每次上課，身體力行，親自教每個孩子，從運動前的熱身，到穿鞋，每一個動作，每一次轉彎，每次自己心裡還是挺緊張的，必須照顧到每個孩子，保證他們的安全，畢竟輪滑是一項比較危險，容易摔倒的運動。有的孩子膽子大，敢於嘗試，動手能力快，動作協調，所以學的就比較快，從開始只敢扶著牆走，到自己很勇敢的滑上幾步，即使沒掌握好摔倒了，孩子們也沒有哭，而是慢慢的爬起來，繼續學習，看見他們臉上洋溢著自信的笑容，很欣慰。同時，有的孩子比較膽小，穿上輪滑鞋卻不敢站起來，必須要扶著他，他把老師當成了最信任的人，在我一步步的指導和鼓勵下，可以慢慢的消除緊張害怕的心裡，能夠邁出第一步，我覺得這就是孩子們的進步，真心的為他們感到驕傲和自豪。
讓我覺得最滿足的是和孩子們之間的感覺更加親切了。以前，好多孩子們都不認識我，通過輪滑教學，孩子們不僅熟悉了我，同事這項運動讓孩子們變得越來越勇敢，而且孩子們越來越喜歡老師，對老師就像對媽媽那樣的信任和依賴，小朋友之間鬧情緒了，不高興，吵架了之類的問題，有什麼都會告訴老師和老師溝通，因為他們信任我，讓我覺得很是欣慰。
學校以後要多組織這些課餘的活動，讓孩子們能夠參與其中，既鍛鍊身體，提高素質，還可以促進師生之間的交流和溝通。讓孩子們多學習課外知識，多參加課外運動，德智體美全面發展更是人民教師應盡的義務。
朗讀比賽活動總結範文 篇13
箏舞藍天我心飛翔——放風箏比賽活動總結周三下午我們舉行了風箏比賽。這也是對我校日常體育工作的一次自我檢測。由於各位領導、班主任老師和全體學生的共同努力，使比賽順利而又圓滿。一條線、一張紙、幾根細竹、幾筆色彩就構成了理想的框架，理想期待你來放風，期待著能傲視大地，向目的地行駛為了更好的培養學生的科學素養，培養學生動手、動腦的能力和參與體育鍛鍊的興趣，使學生更加熱愛科學、熱愛大自然。3月19日下午第四節課，我校一～六年級的所有隊員在少先隊大隊部的帶領下舉行“ 飛揚青春” 放風箏比賽活動。
學校書記對本次活動作了賽前動員講話，接著由大隊輔導員講了一下比賽程式及規則，最後在兩位老師的帶領下，參賽同學走到操場上開始放，同學們個個精神十足，不管是一年級的小同學還是高年級的大同學，各位都全身心地投入於其中，樂在其中。
在班級參與，人人參加，讓校園充滿歡樂，讓學生健康、活潑、全面發展，挖掘學生的潛能，激發學生熱愛大自然的欲望，為學生全面發展提供機會，讓學生勤動手、勤動腦，進一步培養學生手腦並用的能力。各個班級的同學在班主任的認真組織和辛勤指導下，秩序井然，團結奮進，表現出了頑強的意志、高尚的競賽品質和極強的集體榮譽感。各位本著“友誼第一，比賽第二”的原則，乘著風勢，放飛手中的風箏。最後，大隊輔導員對本次活動進行了一個小節，希望各位以後都能夠提早準備，積極參與這樣的活動，並對在這次比賽中獲獎的同學進行了獎勵。
總之，這次比賽，賽出了我們四十七團中學各個班級學生的放風箏水平，豐富了我校全體師生的體育文化生活，展現了我們四十七團中學的嶄新的精神風貌。希望同學們能夠堅持不懈，繼續努力，風箏本來是一種技術與美的結合與展示，成績是次要的，重在參與，希望以後我們能夠取得更大的成績。四十七團中學少先隊大隊部20xx年3月19日
朗讀比賽活動總結範文 篇14
俗話說字如其人，能寫一手漂亮的字，不僅能得到別人的賞識，更能陶冶情操。上周四，學校組織了寫字比賽，經過平時的練習，我們班在本次比賽中湧現出了一批優秀作品。
不難發現，此次比賽中書寫漂亮的孩子也是平時書寫認真、優秀的。這些孩子之所以能夠比其他同學寫的`好，主要得益於他們良好的觀察、傾聽習慣和書寫習慣。第一，良好的觀察、傾聽習慣。這幾個孩子在平時的課堂中有著良好的觀察和傾聽習慣，每次在學習寫生字的時候他們都能夠認真做到“一看”：觀察漢字的每一筆畫在田字格中的占位：另外，在老師強調寫字注意事項的時候他們都能夠做到認真傾聽，如漢字要寫在田字格的正中間，橫要平豎要直，上下左右不靠線。第二，正確的書寫姿勢。一年級孩子剛剛掌握握筆姿勢，且由於手腕力度不夠，所以在起筆、運筆、收筆的時候把握不到位。第三，良好的檢查習慣。程度好的孩子往往都有一個良好的自我檢查習慣。
然而，也有不少孩子在書寫上存在著不規範的現象。其中的原因也主要歸結於沒有良好的觀察、傾聽習慣和正確的書寫姿勢。雖然孩子們坐在同一個教室里學習，但是他們在學習習慣上是有很大差異，有一些孩子總是在別人觀察和傾聽的階段就急於書寫，這樣在沒有正確指導的情況下很難寫出規範的字。也有些孩子在寫字時習慣離本子太近，甚至有人是趴在桌子上寫的。身正才能把字寫正。
這次的寫字比賽也折射出了我在教學中存在的不足，以後需要改進的地方有：第一，在教授生字環節一定要做到認真觀察和傾聽，先由學生自主觀察並說字形、說說這個字在田字格中的占位和每一筆畫都寫在哪裡、寫時應注意什麼等等，再由老師進行補充強調；第二，在練習書寫環節要先把書寫姿勢擺正，另外還要留出足夠的時間對學生的書寫進行指導。第三，寫完之後要求學生養成自主檢查、自主評價的習慣，同樣一個錯誤如果自己意識到會比別人指出來要印象深刻得多。
凡事興趣都是最好的老師，如果在學習生字的過程中能夠激發出孩子的寫字興趣，相信一定會有更好的效果，在以後的書寫中如果能夠多多開展一些比賽，不但能調動孩子練字的積極性，還能培養他們的競爭意識。
朗讀比賽活動總結範文 篇15
20xx年廈門市中學生田徑錦標賽於11月25日在廈門市體育中心閉幕，我們學校的隊員經過3天的不懈努力，取得了團體總分第4名的好成績。鉛球組的2名隊員通過自身努力，基本發揮了水平，賽出好成績。高三(1)班董韜同學獲得高中男子組第4名，高三(12)班郭碧凝同學獲得高中女子組的第7名。從整個的訓練到最後的比賽來看，發現存在著一些不足之處，這些在今後的工作中是必須值得重視的。
1、訓練周期被打亂，訓練不夠系統
雖然是從暑假就開始了集訓，但假期的訓練不系統，訓練的效果不佳，沒有達到應有的訓練目的。真正的訓練是從9月開學起，至11月下旬的比賽開始前。但在期間遇到了“國慶”長假，期中考試和連續的雨天，正常的訓練被打亂了，系統的訓練無法正常進行。隊員為高三學生，正處在緊張的時期。基本在每天的第三節課後才下來訓練，而不到1個小時就天黑了，鉛球運動有一定的危險性，更加無法“摸黑訓練”，因此訓練的時間也就沒有得到充分保證。
2、傷病影響隊員的訓練及比賽的發揮
鉛球組在訓練期間有段時間只有一個隊員在訓練，原因是隊員受傷，而受傷的原因並不是鉛球本身的訓練所致。而這些傷病由於沒有足夠的時間進行恢復，比賽日期已經到了，沒有充足的時間恢復就進行了比賽，間接地影響了比賽時競技水平的發揮。如何避免隊員在訓練、在比賽中不必要的受傷，或者說如何把傷病減少到最低限度，是教練員必須重視的問題。
3、隊員技術水平還有待進一步提高
鉛球這個投擲項目是很注重技術環節，它技術環節多，而且動作環環相扣，必須要有充分的訓練才能較好完成技術動作。基於以上種種原因，訓練受到了影響，我們的隊員在訓練、比賽中存在著一些不足，表現在：最後用力時機、出手角度掌握上，滑步動作與最後用力動作銜接上等等。這些也是今天訓練時必須逐個解決的問題。
體育組嚴自毅
朗讀比賽活動總結範文 篇16
同學們生活自理能力的形成，有助於培養孩子的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對孩子們今後的生活也會產生深遠的影響。
為了克服我們一二年級同學們的衣來伸手、飯來張口的依賴心理，今天下午我們在這裡舉辦了一場別開生面的小學生自理能力比賽——穿衣服繫鞋帶比賽。通過比賽這一形式，來促進咱們同學們的自理能力的提高，促進家校互動共育的增效。
當“比賽開始”信號響起的一剎那，平時做事情慢慢騰騰的孩子就像衝鋒在戰場的士兵，速度迅速而且勁頭十足；平時懶散唧唧喳喳的聲音沒了，看到的。是我們小同學們手忙腳亂穿衣服的場面：有的小朋友表現得身手不凡，動作靈活迅速，很快地穿好衣服並整理好衣袖；有的小朋友衣服前後穿反；有的小朋友衣服套上了卻怎么也伸不出袖子，急得團團轉，連站在一旁的.老師和評審們也為孩子緊張得漲紅了臉，比賽現場留下了同學們無數難忘的瞬間！
比賽在緊張中順利結束，不論結果怎樣，孩子們的臉上都綻放出了自豪的笑容，滿足的神情。小學生生活自理能力的培養不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。相信通過這次活動，激發了我們低年級同學們的的自我服務意識，懂得了自己的事自己做，提高了自己的基本生活自理能力，同時也讓同學們們在比賽的過程中享受到成功的快樂！
朗讀比賽活動總結範文 篇17
各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家上午好！
上周是開學的第二周，我校在4--9年級學生中開展了一次以感恩為主題的徵文比賽活動。各班語文教師精心組織，認真指導，各班同學積極參與，取得了預期的效果。這裡，要衷心感謝擔任本次寫作指導的語文組的老師們，衷心感謝擔任本次徵文比賽評審的趙小容老師、大小李小燕老師、程小波老師!
古人云：百善孝為先，家和萬事興。感恩是中華民族的優良傳統。然而在當今社會，由於物慾膨脹、價值觀扭曲及虛擬世界的衝擊，學生中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，部分學生漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和老師的教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校在4--9年級學生中開展了本次感恩教育徵文比賽活動，運用活動引領，細節滲透，文化薰陶等有效的策略，讓同學們找回了感恩的心，領悟了生命的真諦。
從整個參賽的情況來看，作品形式多樣，內容豐富，書寫認真。
參賽的同學們從不同的方面表達了自己對“感恩”的理解。父母養育之恩；老師的培育之情；親人、同學、社會各界人士的關愛之心等，充分展現了同學們對他們的感激之情，令人心潮澎湃。確實，感恩是一種美德，是一種歷史悠久的精神遺產。感恩，是心與心的撞擊，它可以迸發出愛的火花。
同學們還通過自身的經歷和感受，以及所見所聞的具體事例，表現了老師忠於職守、重教愛生、言傳身教、獻身教書育人事業的美好人生足跡，表達了感激老師的教誨、引導、關愛之恩，抒寫了尊敬師長之情及報答師恩之志。經過語文組評審老師得精心評選，本次徵文比賽一共收到參賽作文752篇，共評出特等獎16名，一等獎32名；二等獎48名。
歲月如歌，感恩無價。在今後的教育教學工作中，“感恩教育”，我們將常抓不懈。讓每一位學生從國小會感恩，用一顆感恩的心去對待他人，用一顆真誠的心去與他們交流，讓他們感動於“誰言寸草心，報得三春暉”的親情！感動於“蠟炬成灰淚始乾”的老師無私奉獻之情！感受到“只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間”。讓同學們在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報，心存博愛的人是我們每一位教師義不容辭的責任，“感恩教育”徵文比賽作為一項活動畢竟要落下帷幕，但是作為一種品質的修養，“感恩教育”應該成為教育工作者永恆的話題，成為社會各界共同關注的永恆主題。只要人人都有一顆感恩的心，我相信天空會更加蔚藍，陽光會更加燦爛，生活會更加和諧、幸福。我倡議讓我們將感恩教育堅決進行到底！
最後，再一次感謝文科組老師們對本次徵文比賽活動的辛勤付出，再一次感謝同學們的積極參與!祝老師們身體健康、工作愉快!祝同學們校園生活愉快，學習成績進步！
朗讀比賽活動總結範文 篇18
一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個人的素質。我校進行了一、二年級學生自理能力的訓練活動，通過活動學生們通過有趣的比賽活動，讓小學生感受到自己長大了，懂得自己的事情要自己做。通過比賽提高學生生活自理能力，讓學生在日常生活中養成生活自理意識。同時，在活動中，我們也深深地感受到：
（一）言傳身教讓師範引導學生養成良好的生活自理習慣；
（二）及時鼓勵，讓表揚來鞏固學生良好的生活自理習慣；
（三）家校配合，讓家庭成為學生良好生活自理習慣的培養基地。 自我服務勞動是從小培養孩子良好勞動習慣的基礎，此事不容忽視。作為教師，要讓孩子知道自己的事情自己做，要教給孩子學會自己穿脫衣服，穿鞋系帶，自己鋪床疊被，自己吃飯，自己洗臉洗手，自己收拾整理書包學具……每教一樣技能，都要與家長聯繫，然後讓孩子在家長指導下練習，直到孩子學會自己做，逐步培養孩子熱愛勞動的觀念和生活自理能力。
（四）搭建展現平台，讓活動促進學生養成良好的生活自理習慣。 在這次比賽中，學生受到了一次深刻的教育，學生明白了自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養成自強、自立的好品質，為將來成為全面發展的優秀人才打下良好的基礎。 誠然，讓孩子多參加些力所能及的輕微勞動，給學生創建展示的平台，久而久之能使孩子懂得勞動對人生的重要作用，懂得生活的艱辛，得到意志的磨鍊，使他們從小萌發靠自己的勞動自立的思想，並逐步提高獨立生活的能力。同時孩子們對家長的依賴少了，他們的獨立意識變強了，自理能力提高了。學生在掌握技能的同時，懂得了尊敬長輩，關愛父母，同時也體會到了父母的辛苦，促進了學生能力的全面發展。總之，“冰凍三尺非一日之寒”，小學生自理能力的培養是一個漫長的過程。學生還小，只要他自己能做，就要給他創造鍛鍊的機會只有這樣，小學生自理能力才能提高。
朗讀比賽活動總結範文 篇19
這個活動，一是為了慶祝20xx年元旦的到來，豐富我校教職工的節日生活；二是為了提高我校教師的國語水平及語言表達能力，展示我校教職工的精神風貌。
本次活動由教務處主辦，工會、電教辦公室等部門對此項活動給予了有力支持。
同時，此項活動也受到了廣大教師的大力支持。自活動通知下發後，有xx名教師踴躍報名參賽，他們認真準備、精心撰寫演講稿，各位演講都很精彩，國語水平也都比較高，達到了比賽的預期目的。
為此，我代表學校對本次比賽的成功舉辦表示祝賀，對本次活動的組織者、參與者表示衷心的感謝！
推廣國語活動是一項持續、長期的工作，通過這次演講比賽，希望各位老師在日常工作和生活中以“說國語、寫規範字、用文明語、做文明人”為目標，持之以恆地開展好這項工作，不斷提高學校的語言文字工作水平，為打造高效的課堂教學做出自己的貢獻。
最後，我謹代表學校領導班子全體成員祝各位同事新年快樂、身體健康、工作順利、萬事如意！
本次活動從整體組織與基本運作上看，是成功的，這裡只總結不足的方面：
首先，從前期準備上看，有過分追求創新，而忽視一些常規性工作的傾向。直接導致了實際操作過程中一些部門的工作重心自覺不自覺的往怎樣搞好創新環節的方向過分傾斜。我們可以看到，由於考慮不周全，活動過程中出現許多急急忙忙的想辦法填補臨時發現的許多漏洞的情況。諸如，會場裝飾的物品採購不齊全、一些必備的儀器（如統分計算器）沒有事先準備好，就連頒獎嘉賓也沒有事先定好。總之，可避免的臨時事件太多。
其次，活動準備過程的權利下放不足，各個部門所接的任務太細。導致各部門更多的時間是在機械的完成某個本可以集中起來做的系列小事，能動的處理和承擔較大項目任務的機會太少，沒有能充分的、全面的利用和挖掘學生會內部眾多有著不同特長的.成員的潛力，造成資源浪費。以至於工作績效不甚明顯。我們發現，有很多細節的東西沒有準備或準備不充分，究其原因，就是因為分配任務時任務內容過分細化，導致各部門忽視全面的去考慮問題。試想，如果我們把這次活動的準備工作分成：會場裝飾小組、後勤保障小組、禮儀小組、外聯小組等，每個小組由固定的部門組成，並成立小組組長（由最熟悉比賽流程的承辦部門的成員擔任）。各個小組負責本項目的所有準備工作，自主充分考慮本項目在比賽過程中所可能遇到的問題，有針對性的去準備。“三個臭皮匠，比過一個諸葛亮。”我想，做到了這一點，就不會出現那么多的失誤了。
最後，學生會內部自助能力偏低，換句話說，學生會一些部門沒有真正的運作起來。我系在雁山校區的規模本來就相對較小，資金和物品缺乏是一個不可避免的現實問題。我認為解決這一問題的根本途徑是充分自助。高校學生的消費水平相對較高，這一特點就完全可以使得高校學生活動適當商業化，外聯部、社會實踐部、素質拓展部等一些傾向社會實踐的部門在這個時候應發揮重要作用，我們完全可以通過拉贊助的途徑解決相當多的問題，可惜我們並沒有這樣做，甚至也根本沒有這種意識。
針對以上問題，我認為可以從以下幾個方面加以解決：
第一、加強學生會雁山分會的制度化建設，在總的方向不偏離屏風校區系學生會和主席團的領導下，應該更加注重雁山校區的有關實際情況，儘快實現管理模式從“人管”向“制度管”的轉變。分工要明確，責任負責範圍要明晰。權利適當下放到具體部門，充分調動成員的積極性，真正實現學生會工作的高績效運行。
第二、適當改組機構設計，儘快成立由較多人組成的常務委員會。這是最大限度的減少決策失誤的有效途徑之一。中國人經常有一種常規的思維方式，總喜歡為自己提出的觀點爭辯，哪怕是在經營一種錯誤。
第三、不同部門成員應該有意識的培養自己相應的業務能力，我們應該明白，不同部門有不同的工作側重點，相應要求的業務素質自然有所差別。因此我認為，用竟標的方式承辦本次活動本身就是一個合理與不合理的共存體。
及時總結得失。願學生會工作越來越順利。
朗讀比賽活動總結範文 篇20
4月13日下午，由共青團師範學院委員會主辦，校學生會女生部承辦的師範學院“心隨風動，快樂同行”風箏大賽活動在籃球場圓滿落下帷幕。校團委張志偉書記，xx老師，體協風箏隊的老師以及《xx晚報》的記者親臨現場並擔任評審。
本次風箏大賽分為宣揚風箏文化，親手製作風箏以及決賽三個階段進行。其中宣揚風箏文化是以講座的形式於4月7日在四階進行；
製作風箏於4月11日在行知廣場進行；
決賽於4月14日在籃球場進行。其中決賽包括開幕式，風箏隊老師的風箏表演，各系參賽選手的風箏展示及放飛，頒獎四個環節。經過激烈地角逐，評出了一，二，三等獎和單項獎，其中音樂系的夢樂鳶獲得冠軍，資管系及外語系的參賽作品也紛紛取得了優異的成績。同時我們也發現了許多不足之處：
1.整個活動宣傳力度不夠大，雖已經往各系下設通知，但仍有許多同學不了解活動流程；
2.提供給選手的材料質量欠佳，成品水平不高；
3.整體舉辦形式欠新穎，吸引力小。
針對這些不足，我們會在今後的工作中努力改進。這次活動從宣傳報名到決賽歷時半個月，得到了校團委老師和各系學生會的大力支持。這次活動以高水平，高質量的理念贏得了全校師生的一致好評以及風箏隊老師和晚報記者的讚賞。
這次風箏大賽的.舉辦，給大學生營造了輕鬆，快樂，愉悅的生活和學習氛圍，使同學們在快樂中重溫童年的夢想，豐富了我校大學生的業餘生活，提高了大學生的綜合素質，同時也加強了團隊精神，打造了和諧的校園文化。選手們通過手中小小的風箏秀出了自己的風采，體現了良好的素質和極佳的精神面貌，他們的精彩表現為校園構造了一道青春飛揚的風景線。