科組工作總結 篇1
20xx-x學年第一學期將近結束。在這一學期來，我們科組在學校領導的支持與幫助下，通過全組老師的不懈努力與通力合作，順利完成了學校的各項教學教研工作。現將各項工作情況總結如下：
1、集體備課，加強交流。
集體備課，是我們科組的主要工作。通過集體研討，分工合作，在教學設計、作業布置方面，群策群力，探討適合學生學習的方法，提煉教學重難點。我們三年級組教研活動中把自己的思路進行交流，通過討論，擬定最佳方案。最後運用到教學實踐中。這樣的備課方式，科組成員互相補充、資源共享，有效地結合學生的實際，凝聚老師教學設計的精華，將新理念滲透於日常的教學實踐中。
2、相互聽課，取長補短
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課後要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節課的閃光點與不足，取長補短，並且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會儘量調開空課前去聽課，並且老師們還積極要求外出聽課，通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發現別人身上的優點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
3、最佳化課堂，提高教學質量。
為了提高教學質量，我們科組加強了教學常規管理，向40分鐘要質量，落實了備課、批改、輔導、考查、綜合實踐活動、教學反思等教學流程的最佳化。同時，遵循因材施教的原則，做好培優補差的工作，制定有關措施，並付諸於行動。
4、加強課題研究。
本學期的課題研究是探討如何提高學生學習數學的興趣。我們科組的老師認真組織學生建立班級競賽活動，提高了學生的學習興趣，引導學生把數學課內學到的方法，運用到生活實踐中。
一學期來，我們年級科組教師共同努力，各方面工作開展順利，並取得了一定的成績。但也存在許多的不足。今後將不斷努力，爭取讓科組教學工作邁上新台階。
科組工作總結 篇2
20xx—20xx學年度第二學期教學工作即將結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校的正確領導和全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序展開，每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
一、加強理論學習，強化師德師風建設。
1、本學期，全組教師認真參加了學校組織的政治理論學習，積極投身學校教育教學改革，綜合素質得到提升。
2、堅持“以教研帶動教學”的中心理念，通過組內老師互相聽課、認真評課等方式開展“如何備課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。
二、落實教學常規，狠抓教學質量。
1、根據學科特點，結合學生實際，學期初每位教師研究制定切實可行教學進度計畫，並按照計畫認真組織教學，努力完成教學目標任務。
2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據教研室的規定我們定時間、定地點、定內容、定主講人進行。如本學期學校開放周，肖素娟老師在二（4）班上公開課，本組教師就組織了兩次集體備課。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學準備工作。
3、組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為主體組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，進行課改研究，提高教學實效。
4、在學案的撰寫和課堂教學活動中，本學期我組教師最大的優點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環節，切實提高學生學習能力。
（1）、備課方面：全組教師都能在深入地鑽研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規範、詳細的學案。
（2）、作業布置方面：本組老師都能按要求布置作業：課時訓練和填充圖冊，並要求在課堂上完成。
5、各任課教師均能做到教學課後積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。考試後，能及時進行教學反思，找出問題所在，制定調整措施，在課堂教學中較好地落實。
三、存在不足
1、教研形式缺乏多樣性。許多教研的內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。
2、應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
四、反思
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這裡我們提出幾個思考：如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛鍊能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今後，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，我們在以後的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學質量
科組工作總結 篇3
英語科組在教育局教研室，學校校長室和教導處的正確領導和悉心指導下，在得力能幹的備課小組長的悉心指導和全體成員的共同努力下，在各方面都取得一定的進步，縣教育局在我校舉辦地“同課異構”探討活動取得圓滿成功，獲得全校上下的一致好評。本學期以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育。
一、研討大綱、教材，抓好教學常規
國中英語新教材要求教師在備課、上課時要善於動腦筋，勇於創新。我們英語組本學在這方面的工作主要有下面幾點：
1、每學期開學之初，我們全組教師集中時間共同鑽研大綱、熟悉教材、擬定教研計畫、教學計畫，全組教師就教學目標、時間安排、重難點的解決、教學步驟和方法的確定等形成了共識。
2、集體備課，集中眾人智慧。每周一次的集體備課不搞花架子，講實效，講規範。不僅避免了教學中的盲目性，也增進了教師間的交流。將任務分配到人，每次由一位老師作中心發言人，其餘老師出謀劃策，取老教師之經驗，取中青年教師之創新。做到統一教案，統一講法，效果明顯。
3、開展聽課、評課活動，取長補短，共同提高。本學期全科組英語老師每人上了一節示範課或研究課，課後我們認真地聽課、評課，讓每位老師取長補短，做到上有所得，聽也有所得。
4、按照教務處安排從聽課、檢查教案、作業布置與批改和聽取學生意見四個方面，對各年級英語教學進行常規檢查，並針對每個年級的檢查結果，並在開科組會進行小結，使常規教學得到切實、有效的實施。
5、抓好階段性教學質量的分析。每次階段考後，各備課組都有進行詳細的質量分析，找出優劣，探究最佳解決辦法，以不斷提高教學質量，因為我們深知，教學質量是學校的生命線。
6、初三英語教學是本年度組內的工作重點，每次組內會議都將其列入議題，大家共同商討、提供資料、建議，堅持階段性了解初三教學情況並及時查漏補缺，重點抓階段考、考後分析、總複習計畫的設計和落實等環節。
7、加強英語口語訓練，在每節課上課前實行課前讀書，上課匯報制度，每節課前都讓學生上去用英語介紹，讓鄉下的孩子能夠多開口，有更多的鍛鍊機會。
8、組織各類學習興趣小組，進行班級之間的英語競賽活動。例如，英文書寫比賽，英語基礎知識競賽活動，從而激發學生的學習興趣，和全面提高學生的英語水平。
二、加強學習，樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在於更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了教育的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯繫。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善於捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設了動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯繫。
三、改變學生的學習方法，轉變教師的教學方式
1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生的人格，完善學生的個性，促進師生共同發展。
四、堅持“兩先兩後、師生互動”的教學模式
1、教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教法，根據英語學科的性質和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的最佳化推動教法的最佳化。
2、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的、有具體的教學內容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行提前備課。
3、要求寫教學後記。授課後及時記錄本節課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
總之，通過這個學期的共同努力，我們英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了一定的成績俄但同樣英語科組還存在很多問題，例如，集體備課存在走過場的現象，備課太過粗心，只備了課本，沒有備好學生。對於科組中存在的問題，在下學期工作中我們將揚長避短，為我校的英語教育教學工作做出新的貢獻。
科組工作總結 篇4
一、本學年所作的工作
1.努力認真完成學校行政和教導處交給、布置的各項工作。
積極配合學校創建全國示範性高中的工作，認真完成各項學校分配的任務；全組老師主動積極配合所在年級，認真完成工作；認真對新老師進行考核；各備課組認真按時按質備課、記錄。
2.認真積極抓好科組建設。
①認真抓好理論學習。本學年，科組多次組織了思想道德和理論學習：學習了國家基礎教育課程改革的有關方針和政策以及有關課程改革的有關資料；學習了廣東省中國小教師職業道德規範；學習了省市校有關常規教學要求準則；學習了東莞市“優秀學科教研組評優標準”。通過這些學習活動，使科組老師的思想道德和理論水平有了一定的提高，對黨的路線方針政策有了更進一步的認識與體會。
②認真組織業務進修學習活動。組織學習和討論了普通高中思想政治課程標準（實驗），為新課程教學作了良好的準備工作；學習有關政治教學的輔導材料，等等。
③認真組織教學觀摩和教學研究活動。本學年組織了分備課組組織的全科組的學習理論心得交流討論會；第一學期組織了高一級吳彰龍、謝燕秋兩位老師的全校公開課和陳觀勝老師的科組公開課；第二學期組織了初三級鍾華、高一級吳彰龍兩位老師的學校開放日推薦課和陳月強、謝燕秋、陳觀勝、楊柳四位老師的科組公開課。
④本學年加大了培養年輕教師工作的力度。科組根據學校的有關要求，統一培養年輕教師的目標、任務、措施、檢查等工作；具體將培養任務落實到人，周虹老師具體負責對楊柳老師的指導、幫助；卓昌鳳老師具體負責對陳月強老師的指導、幫助；羅建廷老師具體負責對謝燕秋老師的指導、幫助；吳彰龍老師對陳觀勝老師的指導、幫助。給年輕老師挑重擔，同時，要求科組內各老師之間應多互相學習、互相促進。
⑤繼續努力搞好科組的團結、互助，互相關心，特別是當科組老師遇到需要關心幫助時，周圍同事都能主動關心幫助。
二、本學年工作的主要成績
1.圓滿地完成了學校行政和教導處布置的各項工作和任務。
2.各備課組的各位老師在與學生共同學習的過程中，培養了感情，樹立了威信，取得了信任，贏得了讚譽，特別是像陳月強、董宏、謝燕秋、陳觀勝等年輕教師得到了學生較高的評價。
3.初三畢業班的三位老師和高三畢業班的三位老師工作認真、積極，時常都能在下班後在課室、科組辦公室看到他們的身影。
4.科組的研究討論氣氛進一步濃厚，同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
5.教研工作取得了一定的成績。董宏老師在市優質課評比中獲二等獎；謝燕秋老師的《讓學生主動學習政治》在市20xx年中學思想政治課教學論文評選中被評為三等獎；林淑莊的《透過課堂看世界》在《中學政治教育》發表。
6.大力加強心理輔導工作，針對初三、高三學生複習過程中出現的一些消極心理現象，舉行了兩次心理輔導，取得了一定的效果。
三、今後應該努力的方向
1.更好更嚴格地抓好科組建設，特別是從科組成員的盡職盡責的職業道德思想的樹立入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、常規等）改進政治教學。
2.加強對新課程改革的有關方針和政策以及有關課程改革的有關資料的學習，掌握更多有關這方面的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎；
3.使科組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使科組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4.進一步改進教學方法，繼續保持較高的教學效率。
5.加強同事之間的團結互助、互相關心，使政治科組在全校始終是這方面的標兵。更多精品來自論文
科組工作總結 篇5
光陰似箭，日月如梭，既充實又忙碌的一學期將要結束了，我校語文科組在教導處的指導和全體語文教師的通力協作下，順利地完成了本學期的工作任務。為使今後更好地開展工作，現對一學期的科組工作總結如下：
一、加強“學習型、科研型”的語文教師隊伍建設。
新課程改革在取得初步成效的同時，也給我們帶來了許多新的困惑與問題。這些困惑與問題只有進一步學習、思考、實踐才能解決。因此，本學期我們語文科組繼續加強“學習型、科研型”的語文教師隊伍建設。首先，利用教研活動組織教師認真學習《課程標準》，因為只有較好地把握《課程標準》的要求和精神，才能更好地指導我們落實素質教育。平時，教師的工作比較忙，故沒能對《課程標準》進行深入的學習，現在通過讓教師大聲朗讀《課程標準》，在結合教學實際進行交流、討論，教師自然而然地對《課程標準》的理解越來越深刻，從而更好地指導教師備課，提高教學質量。
其次，學習有關理論專著，將這些理論真正內化為自己的理念，並落實到教學實踐的一言一行中。本學期，學校為我們每位語文教師訂購一本教學雜誌，我科組充分發揮其作用，組織每位教師進行閱讀，同級組內先交流，寫出讀後感，並推薦好的文章、教法等，在教研活動上指定教師主講，再全體教師進行研討。這樣，教師的理論表達能力得到進一步鍛鍊，科研的氛圍也比較濃厚，使教師從“經驗型”向“科研型”轉變。
二、深入課堂教學研究，推進課堂教學改革。
本學期我校語文教研組在抓嚴、抓實教學常規工作的基礎上，重點開展了五年級、三年級和二年級的公開研討課活動。活動期間，上課的語文教師認真、細緻地備課、上課；全體語文教師人人參與聽課、評課，並努力做到以評促教，以評促研，爭取人人在活動中能有所提高。通過參加活動，我們全體語文老師認識到：教師的教學要從以教師的教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。
體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率，建立積極、和諧的師生關係。
通過課堂教研活動的深入開展，廣大語文教師的課堂駕馭等能力得到相應的提高，故我校任雅潔老師在代表鎮參加市的優質課評比中榮獲二等獎的好成績。在本學期參加“常平鎮首屆青年語文教師課堂教學大比武”活動的黃智根、周碧雲、葉雪芬三位老師所上的課得到了有關領導老師的好評。
三、注重教師成長，加強教師基本功訓練。
本學期，我們語文科組多次組織全體語文教師走出學校，參加省市舉辦的各項教學和教研活動，如到廣州參加“綠色課堂本色語文國小語文名師課堂觀摩活動”，到市區參加“新課標下國小語文名師課堂教學觀摩報告會”等，令我們及時了解社會的教育動態，掌握一定的現代語文教育理論知識和方法。可見，這些活動對我們的教學均有較大的啟示意義和促進作用。
為了提升我們語文教師適應社會的要求，提高競爭力，我們加強了教師基本功的訓練。本學期開始，要求每位語文教師在教課文之前，首先自己必須讀流利，並進行錄音，每課課後生字必須用田字本規範地寫一寫，到學期末統一評比、交流。在訓練過程仲，我們邀請有能力水平的教師來指導，通過一個學期下來，教師的基本功越來越紮實。
四、以多種形式，提高學生語文能力。
1、舉行了16年級學生古詩朗誦比賽。古詩是我國文化的精髓，本學期，我校在上學期的基礎上繼續舉行了小學生古詩朗誦比賽，通過這樣的活動，讓學生了解我國燦爛的文化，並得以繼承和發揚。
2、對低年段的學生進行了兩次二類字的檢查。為以後怎樣對其它年段的學生進行識字率的檢查打基礎。
我們非常重視低年級的識字教學，因為低年級學生對生字的掌握程度直接影響其閱讀能力，故我們語文科組每學期都對低年級進行兩次的識字率檢查，對檢查的結果進行分析並及時對問題作出解決的相應措施。切實把好低年段識字關，為學生以後閱讀掃除障礙。通過這樣多種形式的活動、比賽，大大地提高學生的語文綜合能力，下學期，我們將在此基礎上，結合學生的實際繼續開展讀書活動、朗讀比賽、徵文比賽等。
五、教研氣氛更加濃厚，教研水平逐步提高。
學校對教研的重視為大家創造了很好的工作環境，大家雖苦而樂。語文組的老師自覺地投入到教研教改中。堅持每周進行一次教研活動，並且做到有計畫、有內容、有目標，盡力給教師們創設一個寬鬆、和諧的討論交流氛圍，搭建一個展示教師各自風采的平台，從而促使語文教師的教學教研水平的提高。
在全組老師的配合和支持下，語文組順利並圓滿地完成了學校交給的各項任務，達到了教書育人的目的。但是，在現今發展一日千里的教育事業，科研興教非常重要，但是，由於本人在這方面欠缺經驗，和所擔任的班級的一些實際問題，故沒能得到落實，這可以說是我們科組工作有待改進的地方，為此，提高教師參與課題立項研究和攢寫論文的積極性和能力，將是我們科組的重點工作。
科組工作總結 篇6
一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、勤學
現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及蒐集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，為此，我們在學期初在校內分學段，結合區教研室的工作方向和自己的教學實際進行了學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念和所教學段的階段目標，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。增強了學生在各種場合學語文、用語文的意識，提高他們的語文綜合素養。
學生是課堂學習中最活躍的小主人，更是課外活動中的最大受益者。新課程教學理念讓學生主動參與，樂於探索，勤於動手、動口、動腦，利用課餘時間在家中、閱覽室、書店、網上蒐集資料，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，使他們走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉到對社會現象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養，是創新精神與實踐能力的培養，這正是我們所希望的。
二、善思
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們語文科或全體或分年部定期開展教科研活動，組織備課、評課、業務學習，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們科組還組織教師積極參加聯合體教學研討活動，去兄弟學校上課、聽課、評課；利用假日外出聽名家講課，講座。這個學期，我們還面臨著兩大挑戰：廣州市教研室的調研和省一級評估，利用這些契機，我們不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。
教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞台，而是師生之間交往互動的舞台；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生髮展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！現在我們的教學設備已十分齊全，校園資源網路也開通了，老師們也更應思考如何善用這些設備來提高教學質量。只要我們堅持常思考，常研究，常總結，就會不斷提高教學質量、課堂效率。
三、實幹
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，進一步規範教學行為，促進教師紮實、高效、科學的良好教風及學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
1、自檢要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的工作表現是否規範。
2、互幫結對子組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等。
全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在。同時，由於老師們注重在課堂上對學生進行環保知識的滲透與拓展，學生的環保意識日漸增強，並能上升到更高的層次水平。也使環境教育成為了素質教育的著力點。結合學困生研究課題，對三、四年級的學困生跟蹤調研，細緻分析錯題，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期，我們科組基本按時完成了學校指定的各項計畫，取得了一些成績。當然也還存在許多不足，比如，科組的學習時間安排考慮不夠周全，導致有時候科組學習不能正常進行；原計畫安排結對子小組進行拍課反思，也沒落實到實處；針對華康說課和市教研室調研後指出我校語文課語文味道不濃的問題，也沒有組織大家進行討論學習……不過，下學期，我們將不斷總結經驗，本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
科組工作總結 篇7
一學期來，我科組老師認真按照國家有關中學生體育鍛鍊標準制定教學任務，開展豐富多彩的體育文化鍛鍊，提高學生的身體素質。我們還大力開展課外體育活動，培養學生特長，豐富學生的校園生活，培養積極健康的人生態度。
一、積極實行《國家體育鍛鍊標準》和《學生體質健康標準》
體育教研組一直把體育達標作為一項重要工作去抓，積極開展《國家體育鍛鍊標準》的鍛鍊與測驗。在今年學校對學生的體質健康測試做了新的部署。首先、明確任務指標，即：全班達標率、良好率和優秀率分別不低於95%、30%和40%；其次在體鍛達標工作中，體育教師利用體育課給學生傳授技術動作和要領，負責矯正學生的錯誤動作，進行一定強度的訓練，請優秀學生當好助手，學生的日常體鍛達標練習則由小組長負責組織練習。還有就是在學生體鍛達標的檢測上，採取集中檢測的方法，嚴格把握各項標準。《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育工作規程》得到了全面的貫徹和實施。還進行了《國家學生體質健康測試》的落實。認真、負責地進行了肺活量和立定跳遠的測試。
二、認真執行體育教學常規，提高體育教學質量
開學前教師根據教學大綱和新課程標準結合本校實際，制訂出了可行的所教年級體育教學計畫。教學計畫應包括：教學目標、教學內容、學生情況、場地器材、教學進度、學習評價等。個人備課與集體備課相結合，場地備課與理論備課相結合。同年級教學進度、教學要求儘量統一。集體備課後個人寫出教案。認真鑽研教學大綱和新課程標準，正確認識和把握《課程標準》的目標體系，根據教學目標、教學內容、學生情況、場地器材以及季節氣候等因素，創造性地進行教學。教學目標明確，精心設計教案過程，教學重點突出，難點處理恰當。講解與啟發相結合。引導學生學會鍛鍊，學會娛樂，學會健身。教師要充分發揮主導作用，要為學生創造合作學習的氛圍，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性。加強學法指導，提高學生自學自練能力，讓學生自主練習。培養學生正確的體育態度、情感和價值觀。樹立良好教師形象，積極參與教學活動。及時進行教學評價，嚴格要求與教育疏導相結合。建立平等和諧的師生關係，營造嚴肅活潑的課堂氛圍。課堂結構緊湊、連貫、嚴密。分組練習要體現分層教學，交換練習組織合理，運動量要適宜。加強安全教育防範措施，經常對學生注意環境衛生和愛護公物的教育。利用教學內容，做好運動參與、生理健康、身體健康和社會適應的滲透教育，促進身體、心理、社會適應能力等方面得到全面發展。
學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個視窗，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容，抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。每個學期，體育教師具體抓了以下工作：
⑴認真完成七年級學生廣播操的教學和訓練工作；
⑵充分利用體育課時間加強學生廣播操的複習和訓練工作；
⑶主動與班主任聯繫，利用大課間活動時間做好學生廣播操訓練的輔導工作；
⑷組織開展全校性廣播操比賽活動。經過大家的努力，進一步規範廣播操，提升做操質量和鍛鍊價值。
三、開展課外體育活動，培養學生特長
校園進行的各種課外體育活動是開展學校校園體育文化的重要途徑。每學期學校組織開展了形式多樣課外的體育活動，如全校性的籃球操、廣播操，年級組的跳繩踢毽、拔河等，還有大課間活動中的各班級活動項目等等，從而吸引更多的師生主動參加體育活動。在開展課外體育活動中能注意處理好體育鍛鍊和體育文化活動的關係，既要完成體能鍛鍊的任務，又要豐富課外活動的內容，要認識到體育文化活動對提高學生鍛鍊意識和積極性有良好的促進作用。學校學生體育運動隊有田徑、男子、女子籃球、桌球、長跑隊和跳繩踢毽等數個，參與人數達到200人之多。這些運動隊能堅持常年活動，做到活動有計畫有記錄有反思，活動形式多樣，活動效果顯著。
科組工作總結 篇8
這一學期我們數學科組在學校領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規工作要紮實，在探索中學習和前進，在前進中反思和發展，回顧本學期的數學教學工作，主要有幾下幾點：
一、增強了科組成員教學理論學習，提高了思想覺悟。
數學科組在學期初就落實“以人為本，全面發展；立足校情，實踐創新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類有關業務學習培訓，提高了科組裡老師思想覺悟，增強了老師們的專業素養，更新教育觀念，做好教育教學工作。
二、落實科組工作計畫和總結。
數學教研組根據學校教育工作的安排，以學校工作計畫為指導，各年級的數學教師在學期初期制定了切實可行的教學計畫、工作重點。並以此為根據，時時、處處把工作落在實處，把計畫既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，並且在學期末制定工作小結。
三、提高了教師的教學研究能力
這學期為推進“高效”課堂教學，促進教師交流，我們科組裡安排每位數學教師都上一節教研課,這些教研課都按計畫完成了,每一個上課老師都是認真備課，精心設計,同樣聽課的老師也認真參與,積極討論。通過聽課，發現這些老師的課很多環節、細節給我們聽課老師留下了很深的印象，值得我們大家學習。通過開展系列化的教研活動大大提高了數學科組裡各位老師的教學能力和評課能力。
四、努力方向及措施
以抓好學科教學改革為重點。堅持深入發動、落實計畫，狠抓落實、創出成果、形成特色的工作方針，通過轉變思想與改革教法，全面落實素質教育，提高教學質量。
在以後的教育教學工作中數學科組的全體教師會一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規律、用心為學生一生的發展和幸福做著應該做的工作。用心做教育才能專心實踐、恆心堅持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進一步落實，我們會在以後的工作中不斷進行改進、不斷的去提高。
科組工作總結 篇9
在這一學期中，我們在學校的正確領導下，在教科室的直接指導和部署下，在全體老師的共同努力下，各項工作按照學期初制定的計畫和學校每周工作安排，有條不紊地開展，已圓滿完成各項任務。現將各項工作完成情況總結如下：
一、加強理論學習，推進教師隊伍建設。
思想觀念決定具體行動，只有具有先進的教育理念，才能在教學工作中不迷失方向。本學期來，按照學校要求和教科室的指導，我們在定期的科組會議上進行了多次業務理論學習，深入學習教育教改的精神，及時了解最新的教學信息與動態，不斷更新教學理念，不斷提升教師素質。將正確、先進的理念內化為教育思想和教學觀念。同時堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前國中語文教學的現狀，尋求有利於學生語文素養發展的務實有效的教學策略。結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，以加快我校語文教師隊伍發展建設步伐。
二、重視“校本教研”，努力提高教學質量。
我們在這裡所說的校本教研指的是“本學校的教學研究”。本學期，依照學期初安排互相聽課的計畫，幾乎科組所有老師都“登台獻藝”。老教師經驗豐富，有板有眼；新教師朝氣蓬勃，風流瀟灑。新老優勢互補，有利地促進教學水平的提高。在科組會上，老師們對每一節課，積極討論，暢所欲言，認真總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。按照學校教學教研工作計畫，本學期我們舉辦了九個公開課，初一、初二、初三各有三位教師承擔，體現出老中青三結合特點。幾位老師都能認真備課，設計教學方案，突出課改精神，講課思路清晰，課堂互動活躍，內容實用性、可操作性強，課型有一定的探究價值，得到老師們充分肯定。
三、舉辦各種語文活動，激發學生興趣，提高語文成績。
在這學期中，我科組和學校教導處、團委緊密結合，舉辦了多種多樣的語文活動，徵文比賽有國慶徵文比賽、元旦徵文比賽、一小時快速作文比賽，書法比賽有硬筆書法比賽和毛筆書法比賽，另外還有詩歌朗誦比賽、感恩活動之給他（她）的一封信之評比、語文課外閱讀競賽、“擁抱明著，相約好書”讀後感徵文比賽等。這些活動，豐富了師生尤其是學生的課餘生活，激發了學生的學習興趣，從而有效提高了學生的學習成績。
四、配合學校檢查，抓好教學常規工作。
抓教學常規，是抓好教學一項形式化的體現，學校對此十分重視。本學期學校進行兩次教學常規檢查，老師們也十分重視，各自做好各項工作。沒有出現一位老師缺交被檢查的內容，第二次總體比第一次強，各個方面均基本符合學校的要求。略為不足的有個別教師教案和教學反思寫得比較簡略，缺少融入個人的東西，個性不突出。
五、嚴格遵守學校制度，積極參加教研活動
在學校新管理制度下，語文科組堅決按照學校的要求，在規定的時間和地點召開科組會，開展教學教研活動，落實相關工作。本學期來，全體教師積極參加科組活動，自覺遵守考勤制度，沒有出現無故缺勤現象。
科組工作總結 篇10
這個學期的所有工作，都是圍繞著中考這箇中心工作而展開，一切為了中考，一切服務於中考。在這一核心思想的指導下，我們有條不紊的開展著科組的各項工作，取得了一些成績，也仍然有需要進一步加強與改進的地方：
1.制定細緻的教學工作計畫，尤其是九年級歷社與八年級地理學科的中考備考計畫，以計畫促科學教學與備考。
事備而後動。教學計畫的制定，基於對課標、中考考綱的精細解讀，基於對本學期上課時間的合理規劃。我們每一個備課組計畫的制定，都具體到每一天的每一課時。初三的中考備考，更是細緻到每一課時的具體內容及教法(學案，講什麼，拓展什麼，都在學案的設計上進行規劃)。當然，計畫也不是死的，我們會根據計畫實施的具體效果及月考、期中檢測的情況，對計畫做必要的調整與完善。
科學而細緻的教學與備考計畫，使我們的教學工作一切都在預定的軌道上進行，而考試之後的調整與完善，又使得我們的教學更有針對性，時效性，從而保證了教學的效果。
2.營造良好的科組氛圍，精誠合作，不計較,相互幫助，共同進步。
文科綜合組是一個大雜燴的科組。大家所教授的學科彼此相關而又相對獨立，這為我們的合作提供了良好的基礎。在實際的工作中，我們也力圖尋找合作的基點，相互學習。
在備課組內的具體工作上，基於本組成員的各種差異，我們在集體備課上並沒有做明確的分工，對教材熟悉一些，本學科的教學經驗相對豐富一些的老師，在備課上承擔的任務就多一些，重一些;處於學習階段，對於教材不夠熟悉的老師，則把精力主要放在研究教材，研究課標與考綱之上。這樣的合作，雖然會導致部分老師的工作量較重，但大家都沒有去計較。尤其是地理學科，兩位年輕的老師承擔了兩個年級的教學，備課的任務重，教學壓力大，但他們也能很好的做好自己的本質工作，並且保證較好的教學質量。
這種融洽的氛圍也體現在平時生活中的點點滴滴，大家志同道合，一起發力，這是我們始終能保持較好成績的核心因素。
3.把常規工作做細，做透，做實，以勤補拙，將心比心，踏踏實實深入到學生中去，通過對學生的全面細緻的了解來促教育教學行為的調適與改進。
勤能步驟是良訓。雖然科組的大部分老師都有一定的教學經驗，但面對不斷變化的教育形勢與環境，傳統的教育教學方法與思維已經無法駕馭新環境下思維活躍，而又見多識廣的青少年群體。因此，在這種環境之下，我們唯有在不斷加強學習的前提下，把我們的工作做得更細緻，更踏實，才能迎難而上。
好在大家都是那種勤奮踏實型的人，因此做起事情來，我們更多了一份耐心與堅持：耐心做好每一份學案，設計修改好每一課時的課件，耐心批改好學生的每一次作業，耐心分析好學生的每一次試卷，耐心的與學生做好每一次考試後的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作，構成了我們平時工作的主體，並且大家都能在一次又一次的重複過程中，始終很好的堅持下來，尤其是作為九年級歷史與社會備課組的幾位同志，把我們的主要時間都花在了學生身上，對於每一個學生，都能了如指掌，因此教學，也就更能夠“針鋒相對”，遊刃有餘。
…… 當然，更重要的是，科組所有同仁，都對自己的本質工作有自己的一份熱愛與堅守，有自己的一份執著於恆心，能積極將個人積極融於科組，融於上寮學校這個團結上進的大家庭，因此個人才有了更好更廣闊的天地與舞台。也正是因為如此，這一學年裡，無論是歷史還是地理學科，在每次的區統考中，都能保持前三，九年級歷史與社會在區二模中更是實現了第一名的突破……個人方面，兩位最年輕的教師江麗芳與羅俊鵬逐步成長，在XX市及XX區地理學科相關競賽中成績優秀;朱老師與全老師在班主任的崗位上成績突出;進入上寮學校剛滿一學年的周芬與徐鳳霞老師已經很快適應了學校的教學環境，教學效果良好……
科組工作總結 篇11
本學期，我們語文科組在校領導的支持下，通過全體語文老師及政史地老師的辛勤努力，圓滿地完成了各項教學教研任務。在教學教研中，大家團結一心，迎難而上，充分發揮了團體的智慧，達到了培養新人，增強凝集力的目的。本學期我們語文科組主要開展了以下工作：
一、加強教學理論的學習
為了使大家適應新課程教學的需要，迅速轉變思想，更新觀念，我們科組在開學初就落實呂校長、姚校長提出高效課堂理念。通過科組會議理論學習，再結合公開課，讓科組成員明確教研目標。同時也加強對新入職老師的培訓，定期開展教研活動，提高老師們的教學理論水平。
在語文科組公開課的舞台上，展示了各位教師的實力和風采。在展示交流中，也培養了一批新人，使我們新入職的老師快速成長，如初一的魏倩茹老師和初二的石敏老師等。公開課中尤其值得肯定的是王安樂老師和王友猛老師，他們在接受高效課堂的理念之後，積極地在八（1）和九（1）班的教學工作中嘗試，並取得很好的效果。為此，在以後的教學工作中，語文科組會不遺餘力地繼續推進高效課堂模式教學。
二、多樣的教學研討和推廣
本學期語文科組的活動別開生面，除了公開課活動，還有一些創新。具體的內容有：司世允老師用《中國好詩詞大賽》的視頻結合教學，活躍了學生們沉悶的學習氛圍，給枯燥的教學模式注入了新的活力，並在科組推廣。王安樂老師指導的手抄報比賽，有始有終，繪聲繪色，反響極好，類似調動學生積極性和創造性的活動，不斷地在科組推廣和延伸。王友猛老師常抓不懈地跟進學生背書默寫模式，夯實了學生的基礎，效果突出，也在科組中宣傳和推廣。除此之外，魏倩茹老師通過談心不厭其煩地轉化後進生的方式，效果突出；石敏老師對學生背書登記，也有效地提高了學生的成績。所有這些經驗都是老師們一線心血的凝結，通過科組彼此交流學習，增強了語文課組教學的實戰經驗，對提升教學水平有很大好處。
三、強化科組的常規工作檢查
本學期的教學常規工作大檢查有四次，每次都嚴格查看教師在備課、上課、批改、測驗、作文、培優補差等環節是否落實，發現問題，及時批評整改，以免釀成教學事故。值得一提的是教案檢查：電子和書寫齊頭並進，大家都能按時完成。要著重提出表揚的是主科化學兼帶思品的張廣平老師，主科物理兼帶歷史的吳登文老師，他們的思品和歷史教案書寫一絲不苟，值得肯定。除此之外，還重點加強對九年
級畢業班和八年級地理結業會考的教學工作監督。
四、繼續開展各種形式的上課活動
新入職的老師開學初都有匯報課，有經驗的老師上示範課。本學期魏倩茹老師、石敏老師、夏俊強老師等，都認真的上了匯報課，並在課後進行評價和反思，他們都一致獲得好評，展示了新入職老師的實力和才情。王友猛老師、王安樂老師和夏俊強老師上的高效課堂創新課，很有特色，多樣化的教學方式，豐富了教研內容。
五、課下充電
除了開展集體教學教研，積極推行個人教學研究，方式是每期每人要讀一本或者幾本教學理論專著，要有個人讀書心得，要寫教學總結小論文，這對提升老師們的業務水平很有幫助。
六、積極開展各項語文實踐活動
開學初，國中部舉辦了現場作文選拔大賽，學生們反響很好。後來由於登革熱的蔓延，導致參加區作文大賽活動推遲到下學期進行。除此之外，初一學生舉行的春節習俗調查，賽詩會，競讀名著；初二學生開展的演講比賽，手抄報評比等；尤其要表揚的是王安樂老師在八（1）開展富有創新的手抄報評比活動，不僅得到了同學們的熱烈歡迎，而且還提高了學生們的學習積極性，效果很是突出。總之，語文老師根據實際情況開展各項有趣的語文活動，這些活動極大的調
動了學生的學習熱情，豐富了學生的學習生活，拓寬了學生們的視野，對培養學生的語文學習興趣和套用能力幫助極大，這也是素質教學的體現。
總之，在取得成績的同時，我們還應清醒地認識到我們科組的工作中還存在不少問題：如科組成員複雜，多是主科兼帶副科跨科目的老師，大家一個人參加兩個科組的活動，時間不允許或忙不過來；對平行班的教學工作重視不夠；科組教研要真正重視起來，老師們提交教學論文還要加強等。對此，我們堅信：在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今後各方面的工作將會做得更好！
科組工作總結 篇12
教研組工作是學校工作的一個重要組成部分，它直接關係到學校整體工作的進展。為此在學校黨、政、工各級領導的正確領導、指導和支持下，有效、務實地實現教研組工作的創新與發展，是學校理科組工作的最大特色所在之處。理科組共有10位老師，承擔著學校包括數學、物理、化學、生物、自然、思品等全校理科主要的教學任務，一年來全體成員精誠團結、與時俱進，使理科組的各項工作取得了較為理想的成績。下面就學校理科組在這一年中工作中總結如下。
引言：理科組積極參與市區教研室及學校內部組織的各項活動及所布置的任務。
理科組的全組成員在XX年-XX年學年度中積極參與市區教研部門所組織的各項活動，如：學科競賽、公課示範課聽課、評課、校本教研、論文評比、課件製做、繼續教育、新課程的學習與研究，教學案例及教學反思的研討等，特別是兩項課題的研究(“z+z”課題研究及物理校本教材課題研究等)。教研組有完整的教研計畫及教研工作總結，日常工作中教研組有完整的教研組活動制度，並有完善的教研活動記錄。教研組內成員之間團結協作，遵紀守法，互相關心的生活，成員之間團結互助擁有良好的團隊精神和合作意識。大家積極參與新教材的教學研究活動中去，如各種各樣的教學研討課、教學沙龍、課件制交流、互評互評活動等。教研組內的每一位成員都能按教育教學工作的要求，積極組織並參與各種教學教研競賽、教育教學創新以及各級各類的教育教學教研評比活動，並且均取得了較好的成績和效果。
一、教研組內的班主任老師能夠做到積極主動地開展班級教學管理創新工作。
教研組內共有三名老師(在這一年中)在教學教研工作之外還承擔班主任工作。他們中每一人都能做到在班級管理中深入研究、嚴格管理，並創造出了一些行之有效的班級管理的新特色。如經常找原班主任了解情況;有重點地走訪部分家庭;接觸部分學生了解學生的思想動態;對原班級工作中的重點和難點進行攻關;通過調查表等形式了解學生們的興趣、愛好、特長、品質、性格及他們在家庭生活中的地位和他們的社會交往情況等，把班級工作延伸到學校以外去等多種形式實現有效的班級管理創新工作。通過彼此之間的交流與合作創造出了較為成功的班級管理範例，使得理科組的班主任老師在班級管理方面取得了較理想的成績。如XX年年的中考中，有83名同學參加中考，其中5人被合肥一中錄取，6人達到合肥一中分數線，有2人被合肥六中錄取，6人達到合肥六中錄取分數線，省級示範學校達線29人，一中達線率和省級示範學校達線率均超過全市人均水平。這一學校歷史上最好成績就是在學校強有力的黨政領導班子的有效管理與指導下，在我組成員邵春榮、徐光福兩位老師任任畢業班班主任的情況下取得的。為學校在周邊和系統內贏得了較高的讚譽。
二、小組內每一位老師在教學實踐中都能依照公司工會和學校黨政工提出的作好勞動競賽和技術比武工作(學校主要是教學)要求
結合各自所任學科的特色開展創新工作，全面務實有效的完成好所任學學科的教學任務。本組老師在教學過程中既能尊重學生個性的發展，又努力築建自身的特色，促進學生從被動學習轉向主動學習。
⑴注意培養學生正確的學習目的和學習態度。例如：通過名人名家成才的故事對學生進行教育和激勵，激發起學生的認知潛能。極積鼓勵和培養學生的興趣、愛好和專長，在此過程中努力糾正學生在理科學習中的一些不良習慣，以達到最佳的教學效益。
⑵強化課堂紀律的建設。良好的課堂紀律是學生有效的進行文化課學習的基礎。為此小組內的老師不論是否班主任都始終把建立良好的課堂紀律作為做好教學工作的前提條件，彼此間就如何維持良好課堂教學秩序積極主動地交流經驗，使得我組老師的課堂教學秩序一直良好。
⑶做好學科特色教學工作，小組內成員積極利用學校良好的軟硬體環境，創造特色教育。例如用電腦開發新的課件，利用多媒體教室上示範公開課等都取了較為理想的成果。理科組的多媒體教學水平是學校較為突出的。
⑷理科組的每一位教師都能做到認真備好每一節課、認真上好每一堂課，認真改好每一本作業。在學校教案檢查中有6人達到優秀，每一位老師都能做到嚴格要求學生上好每一節課，按時、按質、按量地完成老師布置的任務(包括作業，預習，複習等)。同時督促他們抓緊時間學習，不浪費時間。對於不能按要求的學生，能做到及時教育，及時指正，適當時給予一定處罰(如：做公益事情等)。
⑸小組內的老師常常利用業餘時間作好學生的補缺補差工作，特別是艾玉華和奚玲兩位老教師在此方面尤其突出，常常在下班之後或學生放學之後進行有針對性的個別指導，在學生身上費盡心血。最為難能可貴的是她們的這些工作都是默默進行，從不圖任何回報，是一種最高尚的教師道德品質的體現。她們的這種高尚品質也多次得到了校黨、政、工各級領導的好評。而且小組內的老師多為學校的骨幹教師。
⑹這一年來通過上述努力，我組老師所任學科成績有了較為明顯的提高，在上學期期末考試中平均分、及格率、優秀率、最高分等方面與統考學校相比均取得了較為理想的成績。特別是在XX年年中考中數學、物理均取得了較為理想的成績。其中數學有一人取得了滿分，有10人達到140分以上。
三、依據公司公會和校黨政工開展技術比武的要求還積極主動的參與了教學教研評比和其它工作各項教學教研工作
我組老師在努力做好常規教學工作的同時積極主動的依據公司工會和校黨政工的要求參與教學教研評比和其它教學研究活動。大家克服各種困難，主動的利用業餘休息時間撰寫參評教研論文和競賽輔導工作。其中徐光福老師利用業餘時間撰寫的兩部教學輔導用書，由安徽教育出版社出版向全國發行，得到了出版社和讀者的好評。邵春榮老師被評為中國教育學優秀會員，安徽省僅有三人獲此榮譽，另外在昌飛集團公司青年科技文化節上他與但孝愛老師合作的論文還榮獲了三等獎，在昌河十佳教師評選中他是我校唯一被評選上的。但孝愛老師在合昌公司青年科技論文評中她的論文榮獲了三等獎，這也是我校青年教師唯一在昌飛青年科技文化節和合昌公司青年科技論文評比這兩項活動中均獲獎的'青年教師，為學校贏得了讚譽。另外她在各類教研評比中教研論文多次獲市級
以上獎勵還在國家級雜誌上發表了自已的論文。陸海林老師家住市內，每天往返，但她仍能克服各種不利條件，勇於承擔了初二物理、學前班班主任和多門學科的教學工作，工作細緻認真，成績突出，獲得多方面的一致好評。周禮老師克服家庭負擔重的困難，勇擔重任，承擔了初三物理、初二數學的教學工作，還擔任初三一個班的班主任，校團支部領導等重要工作。她工作比較出色多次得到校黨政工領導的稱讚。全年在各級教育部門組織的各項教育教研評比和競賽中也都取得極為優秀的成績。
獲將項目姓名獲獎論文或參賽名稱獲獎
情況發證單位
教研論文陸海林《淺談物理教學中的創新精神》市二等獎`合肥市教育科學研究所。
教研論文邵春榮但孝愛《例說國中數學總複習中如何做好差生的複習與心理引導》省三等獎安徽省教育科學研究所
教研論文但孝愛《關於國中數學活動課的原則及實施過程的認識與實踐》市二等獎合肥市教育科學研究所
教研論文邵春榮
但孝愛《雙差生的心理障礙的形式成因及教學對策初探》國家三等獎中國教育學會數學教育發展研究中心
教學論文邵春榮《關於優勢群體心理健康教育及其管理的實踐與體會》市二等獎合肥市教育局
教研論文邵春榮《例說國中數學總複習中如何做好差生的複習心理引導》市一等獎合肥市教育委員會
輔導學生參賽奚玲蜀山區西片五年級數學競賽指導白雪城同學參賽三等獎蜀山區教育委員會
輔導學生參賽奚玲蜀山區西片五年級數學競賽輔導計雪格同學參賽三等獎蜀山區教育委員會
輔導學生參賽奚玲蜀山區西片五年級數學競賽輔導高川州同學參賽三等獎蜀山區教育委員會
輔導學生參賽奚玲蜀山區西片五年級數學競賽輔導路暢同學參賽二等獎蜀山區教育委員會
輔導學生參賽奚玲蜀山區西片五年級數學競賽輔導楊文婧同學參賽三等獎蜀山區教育委員會
輔導學生參賽邵春榮XX年年全國國中數學競賽輔導金戈同學參賽市一等獎合肥市中學數學教學研究所
輔導學生參賽邵春榮XX年年全國國中數學競賽輔導金戈同學參賽國家三等獎中國教育學會數學教育專業委員會
輔導學生參賽邵春榮XX年年全國國中數學競賽輔導黃生昆同學參賽市三等獎合肥市中學數學教學研究所
輔導學生參賽邵春榮XX年年全國國中數學競賽輔導王睿韜同學參賽市二等獎合肥市中學數學教學研究所
四、積極參與學校黨政工組織的各項活動。
學校理科組成員集體奮發向上，積極參與校內黨政工組織的各項活動，如：工會組織的課間操，長跑、文藝演出、打保齡球及其它各種球類運動、出黑板報等各項活動等。為了豐富組內的業餘生活，還組織了組內的一些自娛自樂的活動，如：打保齡球、聚餐等活動。對於學校組織的示範公開課，全組老師都積極參與其中去，其中先後有四人上了6次公開課，得到了校內外的一致好評。一方面大家自身親自進行實踐，另一方面虛心的學習他人在示範課上所展示的特長。積極參與黨支部組織的各項活動，如打掃衛生，觀看各種教育影片等。全組七位老師中雖然只有一位是共產黨員，但大家都積極主動的向學校內的黨員老師學習，通過對學校黨員教師的示範和先鋒作用的學習，尋求自身的不足和在教學教研方面落後的地方。有三位同志還向黨組織提交了入黨申請書，其中一位同志還被確認為學校今年的發展對象。
五、努力完成學校黨政工各方面布置的任務。
調節和統一好學校黨政工各方面對老師和學生的要求是理科組全體教師工作的又一個重要內容，也是理科組這一年來在各項勞競賽中取得較為突出成績的關鍵所在。
1、做好員工手冊的貫徹執行，一年來理科組老師無遲到、早退等違反員工手冊的行為，也無其它違反校規校紀而受處罰的行為。
2、理科組老師包括班主任任課教師對學校黨政工及少先大隊團支布置的任務都主動認真的完成，這一點多次得到學校黨政工各位領導肯定和讚許。而所有這一切多是全組成員團隊意識的最集中體現。
3、協調和統一好校內各方面對學生的要求。如：彼此間經常互通情況，交換意見，定期研究各班上學生的思想、學習、勞動、課外活動等情況。也經常與團支部和少先隊幹部交換意見，無論是否是班主任都努力督促各班學生能夠積極主動的參與團隊各項活動。對各級領導提出的要求和布置的工作，能結合本組或班級的實際積極主動開展工作，良好地完成了各級布置的任務。
4、對於學校黨政工團隊各級領導對本組提出的其它要求，都努力依據本組的實際情況進行仔細有效的工作，對於存在的認知和實際上的差異儘量做好解釋和協調工作。
總之，經過這一年的努力在校黨政工各級領導的關心與支持下，學校理科組取得了前所未有的好成績，但從總體上來看與領導的要求及各方面的期望仍有一定的差距，在今後的工作中我們將努力學習各方面的經驗，虛心的向其他先進小組學習，在實事求是的前提下不斷尋求學校理科組工作的新思路和新方法。
合肥昌河學校理科組
XX年年12月16日