書法工作總結 篇1
中國書法最鮮明地體現了中國文化的精神'.書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格；通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利於學生個性發展和提高藝術修養。我校書法教育的目標是：'全面普及書法教育，從一年級抓起，從'雙姿'抓起，達到人人都能'規規矩矩書法，堂堂正正做人',人人都在書法教育中受益'.圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實幹，形成了學校書法教育健康發展的良好局面，並取得了可喜成績。下面，作如下總結：
一、 加強'雙姿'訓練 最佳化課堂教學
課堂教學是開展書法教育的主陣地。最佳化課堂教學，提高書法教學質量非常重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及學生訓練等環節，積極運用多種教學手段，最佳化課堂結構，改進教學方法。 書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態度、學習習慣、意志品質等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了'抓雙姿，養習慣，寫好字，促發展'的口號，把'雙姿'培養作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學習習慣，促進了'鍥而不捨、精力專注、耐心細緻、不怕困難'等優良品質的形成，促進了良好校風和學風的形成。
二、培養學生良好的學習習慣
在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學的桌子……一、二年級學生年齡較小，可能會頻頻出現這些小問題。這表明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權有句名言佳句'心正則筆正',問題的出現跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關係。我們應該在書法教學中指導學生養成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時，組織學生學習校訓'規規矩矩寫字，堂堂正正做人',引導學生努力改正不良習慣。學生養成了良好書寫習慣後，他們的字都會有進步。
在書法藝術教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的將嚴謹認真、精益求精的意識內化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時，培養了學生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質；培養了向著既定目標執著追求的意志信念。通過調查，我們發現書法認真。端正的學生，無論是在校、在家裡、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質。
三、直觀教學 情感體驗
在國小低年級書法教學實踐中，我無論從經驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高國小書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師作品的示範和學生習作的展示等。根據小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀。因為，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生；豐富的認識只有來源於實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近於實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利於培養學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。
四、培養學生良好意志品質
學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。事實上，在練字時從學生的表現便可看出他是否有恆心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恆的意志品質。這樣的意志品質從哪裡來呢？當然也是可以在書法教學中慢慢培養的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如'墨池'、'筆冢',這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發現進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質。二年級原有幾位同學基礎較差，儘管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養學生'持之以恆'、'不畏困難'的意志品質，這些好的品
誠然，學生經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面紮實，另外在其它功課作業的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節等問題，這也是今後書法教學工作的努力的方向。在今後的工作中我們將認真總結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高。
書法工作總結 篇2
半年來，寧海縣書法家協會在縣文聯的正確領導下，以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學的發展觀,積極回響縣委縣政府提出的建設文化強縣的號召,注重書法藝術的精品創作，開展形式多樣的書法活動，打造寧海書法品牌，取得了可喜的成績,回顧工作總結如下：
一、書法活動豐富多彩
1，春節前夕我會與寧波市書法家協會、寧海縣文聯、橋頭胡街道聯合在橋頭胡街道舉辦義務寫春聯、送春聯活動，得到了當地百姓的一致好評。
2，3月，組織多名書法家配合胡陳鄉政府舉辦第四屆桃花節書畫筆會活動，創作一批書法精品，為胡陳桃花節增添藝術風采。
3，3月，組織縣書法骨幹走進寧海縣檢察院，為檢察院現場創作關於廉政建設內容的幾十幅精品，得到了檢察院領導的高度讚揚。
4，3月，組織縣書法骨幹參加寧海、三門二縣書法筆會，二地書畫家現場創作，交流筆墨，相互學習。這次活動為二縣書法家增加了解，建立友誼起到了積極作用。
5，4月，積極配合縣文聯組織書協理事班子成員為胡三省紀念堂創作楹聯和書法精品多幅。
6，5月，組織書法家配合縣文聯文化下鄉活動，為深圳鎮三坑村俞氏宗祠創作多幅楹聯書法。
7，6月，組織縣書法骨幹創作書法精品十件，參加寧波市“慶祝八一建軍節書法篆刻大展”，並對選送作品進行了創作加工和指導。
8，6月，做好書法普及和指導工作，指派書協骨幹參加縣教育局、太平洋百貨聯合舉辦的“全縣中小學生六一書法現場賽”，進行指導和評比工作，培育書法新苗。
9，6月，組織縣書協創作骨幹為我縣大觀文化園，精心創作十多幅楹聯書法，為我縣文化事業的發展起到了推動作用，為大觀文化園增添了一道亮麗的景觀。
10，6月下旬，接待了餘姚市書法家來寧海書法進行交流活動，現場創作了二十餘幅精品，以書會友，增進了二地書法家的藝術感情。
二、書法創作碩果纍纍
1，3月，我縣書法家王巍被批准加入中國書法家協會會員。
2，5月，我縣書法家俞偉文被評為寧海縣十大文化青年。
3，5月，縣書協六人參加市書協首屆書法創作研修班結業，俞偉文被評為優秀學員，王巍、俞偉文，賴雲標作品入編《師生作品集》。
4，6月，組織廣大會員參加“工行杯“寧波市第二屆書法篆刻大展，進行作品加工會。經大展組委會評選，我縣王蕊芳作品被特邀展出，胡強作品獲獎，朱賢東、陳林乾、應偉建、王巍、俞偉文、王利華、潘以超、鄔永寧、賴雲標、趙安爐、林啟群、夏智友、趙華姣、周荷娣、吳英娣、徐巧燕、錢靜娟、陳啟平、王式街、崔海峰、戴安定、戴而煥、楊亞林等23件作品入展，王蒼龍作品入選，參展人數名列各縣、市(區)前茅。
三、下半年工作打算
1、積極組織書法創作骨幹衝刺全國篆書、隸書、楹聯等書法大展，抓精品、出成績，打造寧海書法新生軍。
2、開展書法橫向交流，適時與兄弟縣市進行書法交流，取長補短，提高我縣書法創作水平。
3、由書協創作委員會組織每季度舉辦一次書法沙龍，重點培養書法骨幹，為今後創作打下基礎。
書法工作總結 篇3
一、指導思想
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。
二、教學目標
1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
（1）、漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。
（2）、漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間後兩邊、右上或裡邊的點後寫等。
（3）、漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
（4）、漢字的.偏旁部首。
3、了解古代書法家的故事，激發學生學習書法的興趣與熱情。
4、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規範、端正、整潔"。
5、學習簡單的章法，嘗試作品。
6、初步學習毛筆字書寫的姿勢和基本筆畫，並學寫毛筆字。培養學生對傳統文化的熱愛之情。
三、教學內容及時間安排周次
教學內容
第1—2周
書法歷史、上下結構的字練習第3—4周
包圍結構
毛筆字（基本筆畫）
第5—6周
橫畫的變化及其寫法、怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度第7—8周
呼應避讓
毛筆字（基本筆畫）第9—10周
伸縮、疏密第11—12周
大小
相向
第13—14周
怎樣寫和“可”組合的字第15—16周
怎樣寫和“主”組合的字第17—18周
怎樣寫和“少”組合的字四、教學措施
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開闢班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯等。這樣可以給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。
書法工作總結 篇4
時間過的真快，轉眼間一個學期又已接近尾聲，回想起這一個學期中的點點滴滴，有不少收穫，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：
在教學方面，本學期在教研組長正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標，同時也取得了一些收穫：
一、本學期在對學生的書寫姿勢方面有所加強。《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”所以我覺得國小階段在培養學生寫出一手漂亮的字的同時，更應該注重的是培養學生良好的書寫習慣。每天中午按時督促學生寫字，糾正學生坐姿。慢慢地，學生認識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四四班的學生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的身影。
二、對學生的要求更加嚴格。很多老師會有同感，有些學生無論在什麼情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發現問題及時採取措施，指導並幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對於我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。
個人成長方面，本學期我嚴格按照學期初制定的課程評價體系，根據研討課時確定的“抓好學生基本功”的主題，扎紮實實地抓教學，課前認真作好準備，精心設計教案，課上耐心的指導，認真的示範，課後仔細批改學生作業，不同年級採用不同的評價方法，使學生對寫字更有興趣，同時提高學生的書寫水平。另外，課後根據得失及時寫教學反思，目的是為以後的教學積累經驗。
我主要把學生分為初、中、高三個等級，根據等級劃分學生的寫字區域，這樣更方便輔導學生，提高了課堂效率。初級的學生扎紮實實的抓好基本筆畫的訓練，中級的學生反覆的臨帖，能夠做到“背臨”都準確無誤，水平稍高一點的學生主要進行創作，完成整幅的書法作品。
書法工作總結 篇5
今年是我校評為寧波市書法實驗學校的第二年。在學校領導的支持下，我校的書法興趣小組活動有條不紊的展開。現將本學期的興趣小組工作小結如下：
一、重視書法興趣小組教學工作，完善學生對書法課程的認識。
書法興趣小組在每星期二下午授課，每天下午作業整理課時間集中練習。如果有比賽的需要，則在雙休日集中訓練並完成作品書寫。星期二下午授課以書寫的傳統理論，用筆、運筆的方法，結字的規律等為主要內容，使學生明白書法並不只是練字把字寫好，裡面還有很深的學問，應注意練字的方法。我還適時講一些書法家的小故事，激發學生對毛筆 書法的興趣，體會到古代書家練字的刻苦，以此激勵學生習字的信心。
每天下午作業整理課時間，學生自主訓練，教師則對學生個別指導，讓學生改正不良方法，有更快的進步。
二、設立和參加各類比賽，豐富學生的課餘生活。
只有各類比賽，才能促進學生的寫字水平，更重要的是造就一種書法氛圍。每個月，書法興趣小組都會舉行一次小型書法競賽，久而久之形成常態化。雖然這樣的比賽沒有獎狀，獎品也只是十多張毛邊紙，但是學生卻對此十分感興趣，因為這是一種對他們的鼓勵。有一些中、低級的書法比賽，我積極鼓勵學生們參加比賽，讓一張張獎狀告訴學生們，他們自己的書法能力。在書法精英賽和人人寫好字比賽中，興趣小組的.學生們都能為自己班級爭得榮譽，得到班主任的賞識，這也增強了他們的信心。
總之，書法興趣小組為學生們展示自己的書法才能的機會。
三、春天的祝福——“春聯送萬家”活動。
為擴大“振興”書法社的影響力，弘揚中華國粹，近年來學校舉辦了“春聯送萬家”活動——向江口的父老百姓送上春天的祝福。如在去年春節前夕，我校書法教師和書法社王玄鶴、周瑜玲、王可欣、張婷婷等七位書法特長生及社會書法愛好人士在江濱公園現場書寫春聯，受到了江口百姓的熱烈歡迎，聞訊前來領春聯的民眾絡繹不絕。本次活動現場書寫的200多對春聯作品均被領取一空，收到了很好的效果，更為新一年的到來增添了一份喜氣。
書法工作總結 篇6
為豐富學生第二課堂活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我校20xx年11月14日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養、激發他們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。結果，我們欣喜地看到，開展了一個學期的練字活動，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還湧現了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今後要對學生進行具體的指導，下面展開談談。
一、成績
1、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。
二、不足及改進舉措
1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
2、從比賽的情況看，也有不盡如人意的作品。特別是筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今後練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然後對難寫易錯的筆順作重點提示，最後學生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。
書法工作總結 篇7
為豐富學生第二課堂活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我校20xx年11月14日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養、激發他們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。結果，我們欣喜地看到，開展了一個學期的練字活動，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還湧現了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今後要對學生進行具體的指導，下面展開談談。
一、成績
1、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。
二、不足及改進舉措
1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
2、從比賽的情況看，也有不盡如人意的作品。特別是筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今後練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然後對難寫易錯的筆順作重點提示，最後學生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。
5、在章法上，老師還要多做指導。附：獲獎名單：一年級：
一等獎：付思雨郭慶節二等獎：劉佳宇劉億超曹留洋三等獎：郭衛芳劉浩劉琪琛曹儀二年級：
一等獎：劉敏言、范錦旗；二等獎：巫燦燦、郭美旺、劉慧；
三等獎：趙家輝、劉藝林、付哲。三年級：
一等獎：曹文慧、劉俊輝；二等獎：郭海瑞、劉明振、王雪穎；三等獎：付玉茹、劉敏吉、劉銘坤四年級：
一等獎：曹棟、劉珂；
二等獎：劉華、劉夢想、劉天賜、劉雪曼；三等獎：劉冉冉、劉智慧、周苗苗、付夢帆。
五年級：
一等獎：劉夢芳、巫慧茹；二等獎：、劉晴晴、王涵、汪慧茹；
三等獎：劉玉霞、巫夢如、尹莉穎;
六年級：
一等獎：劉圓圓、劉淑培；二等獎：郭、周亞楠、葛家樂；
三等獎：張風林、胡洋洋、周金格
書法工作總結 篇8
為進一步加強全市中國小書法教學，普及書法知識，激發學生熱愛漢字、寫好漢字的熱情。為孩子們講述學習書法的意義和怎樣學習好書法，引導學生們從小寫好中國字，長大做好中國人，提高全市中小學生的文化藝術素養，傳承發揚中華優秀傳統文化。6月22日下午，由滁州市文學藝術聯合會、滁州市教體局主辦，琅琊區文聯、琅琊區教體局承辦，滁州市第一國小協辦，以“墨香飄校園，書法促文明”為主題的書法進校園活動，在滁州市第一國小階梯教室舉行。
下午2：30，滁州市第一國小的小書法愛好者們齊聚在階梯教室，聆聽滁州市書法家趙發龍老師關於書法的知識。趙老師向同學們介紹了書法的起源、意義、演變等知識，在現場還為學生們展示了“書”字的篆書、隸書、楷書、行書、草書，用實例向同學們講解了它們的不同特點，激發了同學們學習書法的興趣。
講解後，趙老師還讓同學們現場書寫作品。小書法愛好者們揮毫潑墨，用心書寫每一個漢字，40分鐘後一幅幅墨寶躍然紙上，有的龍翔鳳舞，有的渴鹿奔泉，有的筆精墨妙，有的力透紙背，充分展示了滁州一小同學的書法實力和成果。趙老師還分別點評了同學們的書法作品，他從基本筆畫到間架結構，從章法布局到落款印章，指導的耐心、細緻。同學們認真傾聽，還不時的提問。趙老師鼓勵學生們從小寫好字，多臨摹字帖，並養成好習慣，希望書法的種子在大家心裡生根發芽，茁壯成長，開花結果！讓同學們受益匪淺。
通過此次活動，激發了學生學習書法的熱情，使學生在學習中感受、領悟漢字和書法的強大魅力，不斷提高漢字書寫水平和修身做人的良好品位。
書法工作總結 篇9
我們學校一向都非常重視學生的書法藝術教學法。我們小組的成員都是在全校學生中挑選出的書法愛好者和書法尖子。通過一學期的嚴格訓練。我們高級書法興趣小組的學生的書法水平都有了很大的提高，他們的藝術審能力也大大地得到了提高。
在本學期，本人擔任務低級組軟筆書法的教學，本人對此項工作做到認真負責。成了了以下幾項的任務：
一、學習書法的歷史意義
引導學生了解書法是我國民族優秀的文化遺產，具有悠久的歷史和獨特的藝術風格。這門傳統技能源遠流長，影響深遠。千百年來一直受到人們的喜愛。學習書法，對於我們小學生和年輕一代人是很重要的。
二、端正寫字姿勢
學好書法，並非輕而易舉，但也不是高不可攀。關鍵在於持之以恆，堅持不懈，才能達到理想的效果，真正提高自己書法技藝水平。
(1)教會學生的正確執筆姿勢，做到執筆牢固，並且運筆靈活。
(2)指導學生看準字型結構，準確下筆，學會用手腕用力。
(3)指導學生模仿字貼，掌握熟練行筆、運筆、收筆的書法方法。
(4)要求學生多寫、多練、堅持不懈，每次上完課，都有一定數量
練習，促進學生養成樂於訓練的習慣。
三、注意檢查、糾正
在每節課前，堅持檢查學生的作品，並做出適當點評，表揚寫得好
的學生進步大的同學，教師作示範。
四、課堂模式多樣化
在開展活動時，採取用多種教學模式，多進行一些小型的書法比賽，從而提高學生的興趣，也促進學生的書法水平。
經過一學期的嚴格訓練，我們小組的學生的書法水平和藝術審美能力等都得到了相應的訓練和提高。
書法工作總結 篇10
書法是中華民族古老文明的象徵，也是我國傳統藝術的瑰寶，她承載著深厚的中華文化底蘊。習書可以豐富孩子們的生活，開啟心智，修身養性，有極強的德育功能。還能提高審美能力——無色而具圖畫的絢爛，無聲而有音樂的和諧。現代書法教育可以通過漢字的書寫，培養學生在思想和實踐上對於書法藝術的深刻理解，通過對書法的實踐激發出崇高的民族自信心和自豪感，培養出這樣一種精神意識，即：用一手好字傳播中華民族燦爛的文化藝術。
現將本學期我校書法社團開展情況作以下總結:
1、上好寫字指導訓練課。
（1）三至六年級上好的書法藝術課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。三年級練習鉛筆字、四至六年級練習鋼筆字。
（2）教學中，要依據《語文課程標準》最佳化寫字指導方法，致力於行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的`指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進書法社團創建工作。
2、加強檢查、督促，開展競賽活動。
（1）定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果定時公布，發現問題，及時整改。
（2）期中組織師生書法和寫字比賽，及時展出各班的優秀作品並評選
（3）學校組成督導小組，任何教師不得將書法藝術課移作他用。
3、書法輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法愛好者。認真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。
經過一個學期師生的共同努力，本學期11月份組織學生參加博凱社區科普進校園書畫比賽多人獲獎。20xx年1月份開展了“尋根追夢”迎春學生書畫作品展，獲得了廣大師生、家長的好評。
根據一學期來的綜合表現評選出了社團進步之星、小書法家、得力小助手，以下是獲獎學生合影予以表彰。