數學教研組教研工作總結範文最新 篇1
一學期的教學教研工作伴隨著夏天的到來,即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……崇高本學期,我們教研組的工作本著“為了學生服務,為了自己提高”的理念,在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎紮實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下:
一、確定教研內容,提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向,對於自身素質的提高起著關鍵性的影響,本著為教師們負責任的態度,我們在學期初組織數學教師們再次認真學習數學組的主課題《國中數學小組合作學習的探究和實踐》,在領會學校主課題課題方案的基礎上,讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨後的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實於每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中,教師們的教學業務能力有了很大提高,而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修,促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著手,實踐課程改革。
思想的不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水,僅在於局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們採取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校的網路資源,經常上網瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務於課改實踐。本學期中教研組兩次組織數學教師參加數學教學案例和數學論文評比活動,在一次次參評過程中,教師們及時總結自己的教學實踐工作,不斷反思,不斷進取。
三、緊抓課堂教學,為創建作好充分準備。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,紮實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,組織教師們去其他兄弟學校聽課及請名師來校上課、指導,儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。特別是我們教研組的李小芳老師所執教的《統計初步》一課獲得學校第二屆教研節創新優質課,史小榮老師在縣教科研成果展示課獲一等獎。在學校教導處的組織下,全體數學教師們為學校在第二屆教研節積極開展教科研活動。分年級採用集體備課和個人獨立備課的方式,深入鑽研教材,精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動,從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導,努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今後努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步,對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什麼?看什麼?想什麼?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：採用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之,"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇2
本學期初，我們教研組提出了“以雷校長的現代教育理念為方向，以課堂為中心，培養學生的創新意識。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平”的指導思想，積極工作，努力進取，一學期即將過去，可以說老師們緊張忙碌而收穫著。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。下面談談我們這個學期的工作：
一、開展教研，理念先行
這個學期數學組又進入了一批具有較高素質的教師，為我們帶來了許多寶貴的經驗。開學初，我們統一思想，把“教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證，成為學習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學工作中，把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機的結合，制定了自己這個學期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開展起來。
二、紮實工作，推動教研
1、本學期全體數學組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。十月初我們開展了匯報課展示，童君老師的《認識橢圓形》一課，讓我們感受到了學前教育與國小教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學會質疑”穿起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；汪應林、李少波兩位年輕教師在匯報課中，面臨新理念、新教材，新學生，他們敢於突破，敢於創新，全組教師對他們的課進行了精彩點評，點評內容放在我們的“國小數學網”上，文章閱覽次數達182次；十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算套用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮；臨近期末複習，王建平老師親自為全組教師作複習指導課，拋磚引玉。尤其是在學校舉行的評優課中，數學組選拔的兩位教師董禮焱、熊國娟分獲一、二等獎，為數學組爭得了榮譽。（點擊國小數學網“教研活動”專欄）（ShowSpecial.asp?SpecialID=18）每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位、同時編入校園網。
2、常規檢查常抓不懈。本學期定期進行教案、作業檢查，發現問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規範，注重實效性，注重備教材、備學生，在公開課上得到了很好的體現。學生作業的書寫規範也得到進一步加強，為學期末的作業展示打下了良好的基礎。
3、校長常說，沒有活動就沒有教育，沒有活動的教育是蒼白無力的。這個學期我們數學組開展了豐富多彩的數學活動，有數學興趣班、奧數班、數棋班、提高班，網路套用講座，極大地調動了學生的學習興趣，培養了一批很有潛力的學生。十二份舉行的“博雅杯”小學生數學計算技能大賽，湧現出一批計算能手，在學部的檢查評估中，受到了好評。
三、加快網路教學，促進教研
新課程改革的浪潮滾滾而來，新課程對教師的專業化發展提出了更新、更高的要求。信息技術在各個領域的廣泛運用，信息技術與學科整
合顯得尤為重要和實用，在學校和信息中心的大力支持下，我們開發了“北大附中廣州實驗學校國小數學網”，我們建站的宗旨是，讓網路服務於教學，讓網路服務於學生，讓網路溝通教師與學生之間的情感，使其成為協同工作、溝通交流、信息獲取、問題解決的載體。從20xx年九月二十日開通以來，文章總數已達718篇，評論668條，註冊用戶230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千餘人次，以迅猛之勢向前發展。
我們網站的建設主要突出了一下幾個特色：
1、教育教研平台
教研組、教師可以利用這個平台進行教育教研工作，在網站中我們設立了“教研活動”專欄，通過網站進行集體網路備課、評課，同時把老師們的優秀教學案例、課件、反思等放到網上，實現資源共享和網上交流。在這個平台上還有以下幾個欄目：“教師簡介”向學生和家長展示教師的風采；在“教改動態”中主要體現新的教育思想、教育理念以及教育教學中的新動向，指導教師工作；“資料精選”、 “輕鬆驛站”等欄目，讓教師在輕鬆和諧的氛圍中不斷學習、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個學習型組織，成為教研科研基地、名師成長的搖籃。
2、教育教學平台
只有把網路運用在教學中，才能發揮其特有的功效。（1）指導教師教學工作。比如面臨期末，我們在網上發布教研指導，本周的教研活動主題是：複習與提高。各位老師請抓好三個關鍵字（“理”--梳理教材內容，系統性、針對性地進行複習；“究”--研究海珠區以往考試試題、研究考題特點、方向，抓住重點；“練”--結合新課標，在注重基礎訓練的同時抓好綜合性習題精煉，達到日日清。）寫好期末複習計畫，提交到教導處和教研組各一份。充分輔助教學質量的提高。(2)進行網路課堂教學。例如：六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課，我們採用網路教學，同學們通過指導性上網，自主進行學習，提高了學生的學習興趣，拓展了學生得思維，真正起到了網路服務於學生的作用。(3)指導學生課後學習。在平時的教學過程中，教師經常遵循有針對性、系統性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數學網上放上一些試題，讓學生利用晚自習或星期六、星期天上網答題，學生的興趣非常濃厚，家長在家也能看到孩子在學校的學習情況，很受家長歡迎。據不完全統計，有近300多篇學生作業和學生評論。許多學生也在平時的學習中收集很多有價值的試題放到網站上，提供給大家，爭當國小數學網“小小管理員”。
3、師生交流平台
建立這個平台，主要是改變以往一些評價模式，利用網路評價促進學生的全面發展。在網上形成師生互動、生生互動的場面，使學生建立自信，勇於探索，在愉悅環境中學習，讓網路真正地服務於學生。
在短短的三個多月里，我們國小數學網已顯示出它在教學工作中的強大生命力。我們深切的感覺到，計算機網路在數學教學中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學整合的一部分，我們將致力於這方面的開發和利用，讓網路教學教研的有效性得到充分的體現。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇3
一學期以來，數學教研組在校領導的帶領下，全組教師堅持教育理論的學習，積極參加各項教研活動和探索新的教學模式，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，完善和進教學方法，為提高我校的數學質量做出了一定的貢獻。現將本期工作總結如下。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高。
為了提高每一位教師的業務平，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業務學習時間，組織教師進行學習新的教育理念和新的課改信息
二、抓好常規工作。
1，備課。
2，本學期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統一、統一教學目的，統一重點，統一作業內容，統一教學進度。並要求教師應將備課的主要精力放在明確教學目標上，理清教材思路上，理解教學理念上。
3，作業布置和批改講求實效。
4，要求老師對學生的作業是全批全改，並按時按量批改，通過檢查有絕大多數老師作業批改用時，認真，改後再批，改錯與激厲並重。
3、課堂教學堅持以學生為主體，師為主導，訓練為主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問題的情景，積極引導學生地事物進行比較，培養學生的概括能力。
4、開展好聽課評課活動。
我組認真落實了聽課，評課制度，老師每月至少聽2節以上別人的課，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節公開課，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點，給別人指出不成功的地方，達到相互學習，共同提高的目的。
三、積極參加和開展教研活動
1，公開課教學的開展。
為了進一步提高我組老師上課平，本學期我們安排了三次公開課教學活動，低年級組由李綱老師任教，高年級組由李鳳麗老師任教，活動的安排與往年有所不同，是指點一人連續上三個周，上同一內容，同一個班級，低年級所上內容為‘長方形周長的認識，高年級所上的內容為；圓的認識，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學生和老師，課後展開相互評課，大膽提出自已的觀點，然後大家共同確定新的教學思路，再讓執教老師按新的思路去上第二次，這樣連續用地三次不同的思路去上同一內容，最後終於取得了良好的效果。
2，數學知識竟賽。
按計畫我組在第五周順利完成了數學知識竟賽活動，在這一活動中，從命題到組織考試，評過程中，每位老師都很負責，通過這次活動的開展，的確讓部分學生施展了才能發揮了個性特長，也為老師深入了本班學生的學習能力提供了平台。
四，存在的不和今後努力的方向。
1，我們教師的'聽課與評課的基本功仍有待於進步，這方面我們還應多去觀看教學課堂
2，錄相看看專家的評課與點評
3，要在備課上下功夫，充分發揮集體備課的作用。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇4
深度學習，21世紀型學校變革的風向標。
五一中路國小本學期教研重點聚焦課堂教學質量，加強教育信息化與常態教學的深度融合，提倡“深度教學”，切實提高學校每門學科、每位教師常態課的質量。以教研組確定的課堂改革突破口，突出融合信息技術創新學習方式和最佳化教學方式的重點，探索新型教與學的範式，培育優秀教學課例。期初，五一中路國小數學組制定了組內教研的小主題“智慧教育新嘗試，核心素養初提升”。充分運用智慧教育手段，引導學生開展深度學習，培養和提升學生的數學核心素養。
虢龍老師的數學課堂
虢龍老師執教《四則混合運算》，校領導十分重視，行政領導全程參與聽課、交流，還聘請了專家陳曉飛老師親臨指導。
虢老師平時就愛學習、善鑽研，在自己教學四則混合運算時，學生出現了一些問題，讓他產生了教學方面的困惑。他一直在思考：為什麼學生在看似簡單的混合運算過程中容易漏掉步驟？如何才能讓學生真正理解算理？於是他利用智慧教育手段，設計了“拔河比賽”，分組挑戰關於混合運算的問題，學生興趣高漲。再反過來從驗算入手，培養學生反思、倒推的思維，教學生知識的同時更重視教學生思考的方法。
課後，老師們跟專家、領導們一起開展了熱烈的研討活動。專家陳曉飛老師也非常欣賞虢老師有思想、有創新、有想法，值得肯定！數學的很多知識是有聯繫的，長此以往這樣讓學生思考，能培養學生的聯想的思維，解決問題的開闊思路與方法。此外，數學組老師們還虛心向專家請教了“雙減”背景下，作業設計的問題，陳老師都作了悉心指導。行政組都非常支持數學組的工作，忙碌之餘仍全程參與教研活動，跟老師們一起聽評課，一起探討交流，給了老師們很大的鼓舞。
這節課，虢老師運用智慧教育手段，讓學生展開深度學習，培養了學生的數學核心素養，體現了數學組集體備課的成果！
《綜合算式的驗算》是一堂思維拓展課，本課是虢老師結合自己在綜合算式教學中遇到的問題進行深入研究後，自主創編的教學內容，目的在於引導學生完全掌握用遞等式計算綜合算式，並充分理解遞等式這一名詞的具體含義；通過經歷綜合算式的驗算過程，積累綜合算式的驗算經驗，培養學生的逆向思維，提高學生的關於綜合算式的理解力與領悟力。
在課堂上，虢老師以嚴謹的教學風格以及層層遞進的形式，點燃了學生數學思維的熱度。課後，伍校長、李校長以及數學組的老師們一起，針對虢老師的教學進行了深入的研討，大家暢所欲言，思維的火花在不斷的碰撞。而伍校長和李校長對執教老師進行了精彩的點評，肯定了虢老師在教學中的亮點，愛思考肯鑽研的精神，注重培養孩子的高階思維，也指出了教學中可改善的地方，這讓在座的每一位老師都受益匪淺。
課堂引思考教研話成長
《分母分數加減法》是一堂計算教研課，雷思宇老師充分利用學生已有知識經驗展開了這一堂計算課，根據學生的情況，循序漸進，由易到難，一節課下來，學生收穫頗豐。
雷思宇老師充分調動了學生的主觀能動性，鼓勵學生勇敢上台用自己的想法解決問題，孩子們採用畫圖，利用分數的意義將問題解決了，同時採用了小組合作討論的方式，分工明確，探究同分母分數加減法的計算原理。在大家的共同努力下，一起推理出了同分母分數加減法的計算法則和計算原理。課後數學組的老師針對雷老師的教學進行了深入的研討。
圖形對比教學深記憶強能力
為了提高學生的思維能力，培養學生的動手動腦能力。給學生提供展示自身智慧的平台，營造校園數學學習氛圍，培養學生對比學習能力，提升學生學生的良好數學學科素養。在數學教研組組長唐靈鳳老師的精心組織下，六年級甲班開展了“圓柱和圓錐的認識”數學實踐活動。
認知心理學家指出：“學生思維能力的發展是寓於知識發展之中。”六甲班的學生有著良好的數學知識基礎，唐老師精心設計每一個環節，通過出示正方體和長方體，回憶研究方向（面、棱、頂點），引領學生分組，以小組合作形式探索圓柱和圓錐的結構特徵，完成學習目標。
“看一看，摸一摸，議一議，練一練”整堂課清晰明了，沒有滿堂灌的知識，所見是學生數學思想的提升。拓展與練習環節，唐老師利用希沃白板設計了有趣的遊戲，讓孩子們在遊戲中深化圓柱和圓錐的特徵，在判斷圓柱和圓錐圖形過程中，加強學生的觀察能力和說理能力，說數學和生活中的圖形時，拓寬孩子們的數學視野。
深研細磨課生動比大小
王彬佩老師執教《10000以內數的大小比較》。課上，王彬佩老師以抽數字卡遊戲貫穿課堂始終，帶領學生邊抽邊擺、邊思邊學，進而總結10000以內數的大小比較經驗，學生收穫頗豐。充分體現了思在比前，也就是先思後比。
評課環節，數學組老師們肯定了王老師敢於創新的思想。組長唐老師認為，用卡片來開展遊戲，讓教學活動化，讓枯燥的課變得有意思。陳老師認為，遊戲導入充分激發了學生的學習興趣。虢老師認為，要是能在課後設計活動作業，自己製作數字卡片去玩比大小的遊戲就更好了。
本次教研活動既讓學生有收穫，又讓教師們有碰撞，非常符合時下“課堂提質，課後減負”的雙減要求。
專家引領研讀課標減負提質
“雙減”背景下，如何把握課標，創建高效課堂，減負提質，是好學好鑽的五一中路國小老師們一直思考和研討的問題。數學組繼續開展數學教研活動，全體數學老師集體備課，由陳竹老師執教《小數的認識》。校領導十分重視，行政領導全程參與聽課、交流，還邀請了區教研員殷老師親臨指導。
陳老師平時就好學、愛思考，她設計了孩子們喜歡的六一兒童節情境，從生活中的價格引入，孩子們很感興趣。之後自然地過渡到小數各部分的認識、讀寫法。再回到生活中去，讓學生用數學的眼光觀察生活。最後，重點放在了一位小數意義的理解。練習題中帶孩子們領略小數的歷史，滲透了數學文化。
課後，老師們跟專家殷老師、領導們一起開展了熱烈的研討活動。數學組的老師們為陳老師的好學、肯鑽、嚴謹的治學精神點讚。
專家殷老師也非常欣賞陳老師出色的個人素質，語言簡練，教態親切，深得孩子喜歡，值得肯定！分數的意義是本課的生長點，也正是學習小數的拐杖，陳老師恰到好處地把握了這一點。數學的很多知識是有聯繫的，長此以往這樣讓學生思考，能培養學生的聯想的思維，解決問題的開闊思路與方法。此外，數學組老師們還虛心向專家請教了“雙減”背景下，作業設計的問題，殷老師都作了悉心指導。行政組非常支持數學組的工作，忙碌之餘仍全程參與教研活動，跟老師們一起聽評課，一起探討交流，給了老師們有力的支持。
“雙減”背景下，如何把握課標，創建高效課堂，減負提質，是我們不懈的目標！五一中路國小老師們一直在前行！
用繪本打開數學世界
“哇，快看，公主來到規則之城啦！”一甲班教室里傳來陣陣驚呼聲，原來是周泊寧老師正在給大家講繪本故事《亂七八糟的魔女之城》，繪本故事和數學知識之間會擦出什麼火花呢？
周老師巧妙的抓住了低年級孩子愛聽故事的特點，以一個有趣的數學繪本作為此次教學的主要內容，在閱讀的過程中帶著孩子們幫助公主闖過一個又一個的關卡，豐富有趣的活動讓學生更好的理解了什麼是規律。學習完這個內容後，學生也創作了很多精彩屬於自己的有規律的圖畫。
伍校長對這堂繪本數學課給予了高度肯定，“這太有意思了，把數學知識串成一個故事來講，我想沒有一個孩子會不喜歡這樣的數學課。”
上有趣的數學課堂，讓學生在玩中學，在樂中學，我們會朝著這樣的目標繼續學習，繼續努力。
總之，國小數學深度學習的目標在於學生整體素質的提高，特別是學生核心素養的培養。如何讓學生在深度學習過程中，面對具有挑戰性的學習主題，獨立思考、互動交流、深入探究，深刻理解所學內容的本質，體驗學習內容中的思維方法，發展核心素養，這是我校數學組老師們一直在探討和嘗試的問題。比如：我校虢龍老師就在這方面踏出了大膽的一步，自己製作了“數學活動”公眾號，針對每個年級每個內容的特點，設計了多個數學小活動，激發了孩子們對數學的學習熱情，培養和提升了學生觀察、操作、分析、問題求解能力和創新能力。
前路漫漫，任重而道遠，如何引導學生開展深度學習，提升核心素養，我們一直在路上！
數學教研組教研工作總結範文最新 篇5
回顧這學期的教研組工作，經過了迷茫和探索。在這個崗位上，我迅速地成長著，我和我的同事們共同努力著，在自己的那份責任田裡收穫著豐收和喜悅。下面我把情況匯報如下：
一、這個學期我們年級完成的工作有
1、我們積極參加了各種培訓及聽課學習，加強每一位教師的理論學習，不斷提高教師自身素質和教學能力，聽課後小組內部都有展開討論。
2、加大課堂改革力度，每周一上午都有組織集體備課，並且做好了嚴格的出勤請假制度。教學之餘，在辦公室中也有進行小規模的組內教研並且幫扶年級內的新老師掌握本學期的重難點以及如何針對這些重難點進行教學。從而不斷最佳化課堂教學過程，探索適合的教學模式。
3、四年級下冊的內容，難點基本上都在計算這一方面。組內教師加強學生計算訓練，經過組內老師的探討我們每天都有布置一定量的計算題，在課後會認真批改講評，提高學生計算能力。
4、加強注重培養學生思維能力和解決問題的能力，除了在課堂上對知識內容進行一定的拓展，我們還認真組織了學生在課後去接觸一些奧數題，拓展思維。在一學期的努力中，我們年級的各項數學競賽都取得了較為不錯的成績。
二、夯實理論，提高自身素質
1、堅持經常學習，樹立終身學習的思想，教師們積極參加專業培訓（聽課、評課），提高教師的業務水平。
2、加強教研活動，積極參加聽課活動，促使教師提高課堂教學質量，積極認真學習先進的教改思想，備好課，上好課。
三、不足之處
1、教研活動開展的不夠紮實；
2、個別教師對教研組活動重視不夠，有時會出現有老師忘記參與教研活動；
3、學生活動開展少，除了學校組織的活動，本年段沒有組織更多與數學有關的活動；
4、與學生家長的聯絡不夠，沒能了解好後進生的家庭原因，導致補差效率不夠高
四、努力方向
下個學期我們小組將從以下幾點進行努力
1、從自身找原因，努力提高我們的業務素質，部分班級的成績老是上不去，是紀律的問題還是教師授課時忽略了學生學習的過程。我們小組將對成績不理想的班級進行幫扶。
2、開展各種活動時要更細緻化，讓活動不僅僅是一個形式，而是讓每一位參與的學生都能夠有所收穫。
3、樹立競爭的學習氛圍，注重學習興趣和學習方法的培養。學生學習成績往往和他們的喜愛掛鈎，下一學期，我們將會注重培養學生學習的興趣。
4、盡力做好後進生的工作，落實好補差這一環節，降低每個班不及格的同學數量，嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。
5、積極做好教學、教研的宣傳工作，讓家長看得見才放心。
6、培養學生細心計算，認真檢查、認真審題、整理錯題、及時複習等習慣。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇6
今天20xx年12月13日，我有幸參加了某某中心幼稚園組織的《幼稚園數學優質課觀摩交流會》。這次學習時間安排的緊湊而豐富。
主要有三個數學教學活動：
一、大班數學《認識時鐘》（望亭幼稚園王老師）
目標：
1.了解鐘面的主要結構，認識時針、分針。
2.認識整點，了解時針、分針的運轉方向以及探索時針和分針的運轉關係。
二、中班數學活動《捉迷藏》（東橋中心幼稚園張老師）
目標：
1.通過遊戲加強空間方位的認識，並根據門牌號碼找到相應的房間。
2.樂於參與遊戲，感受找小動物的趣味。
三、中班數學活動《乘火車》（陽澄湖幼稚園顧老師）
目標：
1.正確感知和判斷6以內的序數。
2.能正確運用序數詞清楚地表述排列的順序。
3.在遊戲中激發幼兒對數學活動的興趣。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇7
我們四年級數學組是一個老、中、青齊全的小集體，老教師有豐富的教學經驗，有不亞於年輕教師的精力，王z老師雖然身體不好，每次的作業都不能一次性地看完，否則臉就憋得通紅，雖然這樣，她輔導學生不厭其煩。中年教師有高超的教學技藝和樂於助人的品格，青年教師則虛心好學，勇於進取，龐z老師不但每周要聽楊z老師的2節課，還在組內聽課，讓自己儘快成長成一個更優秀的老師。我們組的老師們深領學校的辦學精神齊心協力，群計群策，認真完成了了自己的本職工作。下面我就對本學期的工作進行總結。
一、理論學習
圍繞課程改革組織數學教師進一步學習《數學課程標準》,以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。學習相關專著、文章和教育教學理論,還有學校每月給我們提供的《國小數學教師》、《師道》等。切實領會課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發展.同時學習最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。根據學校的安排，我們認真完成了學校教導處組織的理論考試。
二、 教學工作
本學期，我們圍繞學校的課題“優質教學的教學模式和方法”加強了課堂教學常規管理，跟據學校的教學精神這學期我們努力做到備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、作業要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。我們發揮集體的智慧，使每個教師的優勢變成全組的優勢，這是我們的目標，在這個目標的指導下我們求同存異，各抒己見。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、備好課，認真上好每一節課。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。備好課是上好課的關鍵。我們組的老師在備課前都要在一起研討本信息窗的的重點、難點。怎樣突破重、難點等。第三單元信息窗5中的相遇問題，在教學時為了讓學生明白什麼是相遇問題，先讓兩個學生表演：一前一後，面對面站著，聽老師口令“開始”就走，當兩人碰面的時候的時候就停。表演兩遍，讓學生認真觀察。問：幾個人從幾個地方怎么走的？結果怎么樣了？引導學生回答出兩人同時從兩地相對而行，結果碰面了。老師解釋“碰面”就是相遇了。提問：通過剛才的表演你還發現了什麼問題？引導學生說出相遇時兩人走的時間是相同的。像這樣的問題就是“相遇問題”然後讓學生再回想、用手勢比劃相遇問題什麼樣子的。通過形象地表演學生對“相遇問題”理解地非常深刻。然後老師出示例題讓學生畫出線段圖幫助理解，並且放手讓學生自己獨立解答，在交流匯報的時候出現了兩種情況：（1）65×6+75×6和（2）（65+75）×6。讓學生講清道理再讓學生最佳化，選擇哪個方法更簡便，讓學生髮現第二種計算更簡便。這時讓學生總結出：路程=速度和×相遇時間。如：第五單元的信息窗5中讓學生完成表格之後讓學生總結出工作總量、工作時間和工作效率之間的數量關係。雖然新課改，新理念，但是一些老的教學方法還是可以用的，一些常用的數量關係式還是讓學生知道，但是不用死記硬背。這次去泰安學習，吳正憲老師和徐雲鴻老師也說過這個問題。隨著年級的升高，這些問題會經常出現，我們覺得讓學生明白它們之間的數量關係還是有必要的，對學生理解題意有一定的幫助。
2、組織好單元測試
我們每位老師根據課本和基礎訓練上容易出錯的題再進行改編，把我們每個人出的題型進行匯合出好每個單元的測試卷進行測試。在每位老師的努力下，這項工作完成的非常好。收到了很好的效果。
3、加強教師網路技術培訓。
我們組的老師們認真練習微機培訓教程，並且參加了微機考試，40歲以下的老師都通過了考核。切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。龐z老師幾乎是天天用多媒體課件給孩子們上課。
4、一學期中全組教師每人聽課20節以上，龐z老師更多並及時寫好聽課印象或隨感。
5、進行奧數的滲透
青島版的教材從一年級就設計了“聰明小屋”。我們沒有因為孩子還小，放棄這些內容的教學。相反我們非常重視這些內容。實際上就是奧數中的題型。比如課本第41頁的算式迷。48頁的分配問題。59頁的直線的條數與交點的個數之間的關係，先讓學生自己畫，然後找出規律。68頁的周期問題，在三年級就出現過。還有基礎訓練和教材的練習題中出現的植樹問題。我們總是找出時間給孩子們講解，我們相信這樣的訓練不但開發了孩子們的智力，還能發展孩子們的數學思維。讓那些特別喜歡數學的孩子們能夠施展自己的才華，找到自信。還為以後孩子們參加數奧比賽，取得好的成績打下堅實的基礎。
6、學生方面的工作
面對班級學生學習實際,採取有效措施,做好“培優輔差”工作。在工作中我們把培優扶差當作個學期教學工作的重點來做，一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於尖子生我們發喜報，搞獎勵，對於後進生，我們總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多關注，多輔導。對他們的點滴進步給予大力的表揚，用小紅花和喜報進行激勵。學生如能經常受到這種成功的激勵使他們深信自己的智慧和力量，就會對數學感興趣，形成一個“成功──有趣──再成功──再有趣”的良性循環過程，從而逐漸進步。課後多找他們多談心，多交流，讓他們親其師，信其道，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。學校倡導批閱作業時寫激勵性的語言，我們還是偏重後進生的，他們一旦有進步，我們就會給他們寫一段小小的文字。如：孩子，老師看到你進步了，心裡非常高興，你是一個非常愛動腦筋的好孩子，老師相信，只要你努力，成功一定屬於你。等等。這樣孩子也會產生學習的動力的。我們還發動班上的尖子生自願當後進生們的輔導老師。在大家的共同努力下，他們取得了很大的進步。我們還在培養學生的良好的學習習慣方面下了大力氣。良好的學習習慣有助於非智力因素的培養，而培養非智力因素是現代教育的重要目標之一。“國小數學教學新大綱”就明確指出“要培養學生計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗以及獨立完成作業的學習習慣”。在教學中，我們根據後進生可塑性強的特點，採取有效的措施，有意識地進行訓練和培養。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇8
半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。回顧這一學期我們四年級數學組的工作，倍感辛苦之餘的同時更多的是欣慰。我們全組教師團結協作、共同努力、共同提高，踏踏實實完成本成本學期的工作。為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、努力學習提高本組教師專業素質，將理論學習內化。
利用假期時間我們認真學習了《國小數學新課程標準》，期初校內開展“我學新課標，我講新課標”競賽活動，通過此次活動使我們對新課標的理解有了更深的認識。本學期每次集智備課前，利用5—10分鐘我們小組學習相關年段的課程目標、實施建議等理論指導備課。
二、認真搞好教學常規工作。
1、深入推進“集智備課”，繼續探討“四環節八字實效課堂”教學模式。本學期我們利用周四下午五、六節課時間進行“集智備課”，探討“四環節八字實效課堂”教學模式，組內人人參與，我組教師十分重視說課活動，說課前認真備課，說課時認真記錄，說課後互相聽課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。說課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學期我們組積極備戰參加學校的“四環節八字實效課堂”教學模式大賽，特別是張秋芳老師和李小琴老師雖然歲數已大，但認真與我們研討，把好的教學經驗、方法傳授給我們，艾建華老師主講的《植樹問題》效果很好。
2、認真上好每一節課，組內常常互相聽課、評課。每次上課前大家都積極強化備課，虛心向專家請教，集體商討科學合理的教學思路，發揮老教師和有經驗的教師的主導作用，努力設計好每一個教學環節。我們還經常互相交流經驗，，不斷反思，努力將新思想、好經驗用到自己的教學中去。另外，我們還積極使用現代化教學手段，充分利用網路資源為我們的教學服務
3、作業批改，認真及時。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了，有的要重複幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。作業布置我們追求有效性，做到精選內容，控制作業量和作業難度，切實減輕學生過重的作業負擔。
4、認真做好後進學生的補差工作。本學期我們每個班制定學困生名單，制定出輔導計畫，加強學困生輔導，注重檔案追蹤分析指導。對學困生認真進行分析，有針對性進行輔導，課上多關注學困生，多鼓勵，激發學生的學習興趣。
5、高度重視習慣養成工作。
“習慣決定命運”，培養學生良好的學習習慣，是教育教學的基本。我們在平時的課堂教學中，注意讓學生學會聽課，學會認真規範的讀寫習慣。
三、校本課程堅持不懈。
本學期在口算練習中努力養成學生的口算習慣：要提高學生的計算能力並不是一朝一夕的事，要通過長期不懈的訓練，才會形成技能。我們一直堅持每天一練，可以做510個題、20個題等。利用課前2分鐘口算；或者晚上自願練習與家長配合共同口算；在課堂上運用搶答、開火車等形式計時性練習。以上不同形式的訓練方法，在可能的情況下，我們堅持每節數學課前進行適當的練習。通過這一段的時間，學生的計算能力有了很大的提高。
四、本期存在的問題及努力的方向。
1、工作積極、認真負責，也取得了一些好成績，但是沒有及時的進行積累和總結，工作上膽子不夠大、閉關自守，有瞻前顧後的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我們要解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細緻地開展教研工作。
2、刻苦研究業務，精通教學業務，加強理論知識學習，努力提高素質。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致於誤人子弟，教師必須給學生傳道、授業、解惑，倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學生心中的威信也就完全喪失了，學生對你沒有信心，極有可能對這門課也就沒有了信心，你這門課還怎么教，另外，只有精通了自己的業務，自己上課的效果很好，學生開心，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學的樂趣。
3、關注學科教學的發展態勢，尋找理論和實踐的結合點。我們要及時捕捉教育的信息和方法，並且及時調整，改變自己工作行為方式，接納和套用新研究成果，在實踐中找到結合點。
4、充分利用現代教育技術，結合教學實踐，在課堂教學中推行“在新課程中學習方法的研究”，實現教育技術和教學方法的最最佳化整合。
以上是我組一個學期的工作總結。由於經驗不足，許多地方存在缺點，希望在未來的日子裡，能在各位領導、教導處的指導下，取得更好成績。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇9
轉眼間，又一學期過去了，本學期數學組圍繞教學和教研開展的各項工作，主要匯報如下：
PART01
教學研究
（一）教師解題活動
開學第一周，數學組全體教師就依照慣例進行了六年級解題活動，老師們在分析新課標中核心素養在命題中的體現的同時，也從學生的視角來體會命題的精妙之處，解題後，每位教師還寫出解題感悟來反思教學和教研，以此特別的形式來迎接新學期的教學教研工作。
（二）核心素養命題活動
本學期的命題要求中強調，命題要在省測結果顯示的數學抽象、邏輯推理、數學建模三個薄弱方面有所體現、有所側重。從這次題目來看，老師們均關注到了對這三項核心素養的命題研究和題目設計。通過命題，老師們發現不但要開闊學生的`視野，同時也要引導學生回歸課本，體會課本的練習和閱讀材料里蘊含的數學思想，培養學生用數學眼光發現其中的數學信息和數學問題，積累數學活動經驗。
（三）線上觀摩反思
1、全員觀摩反思
3月疫情停課期間，數學組在觀察看市級優秀課例的基礎上，針對同一節課，從現象描述、理性分析、改進建議三個方面，寫出了各自的觀看感受。這個過程，不但要求教師主動沉浸式參與到課堂始末，觀察思考，提升觀課評課的水平，也能對照市級優課來找差，反思自己教學中的不足，保證線上教學停課不停研的教研學習。
2、青年教師跟師學習
基於線上教研的優勢，教研組三位青年教師參加的集團校任荔工作室，在5月份也開展了線上學習吳正憲老師關於新課標中“一致性”的學習，老師們積極觀看並認真做筆記，學習後，三位教師還及時寫出了各自的觀看感受，特別是對新課標核心理念的學習，及算理教學的高觀點高視角的認識，讓青年教師們印象深刻。
（四）信息技術2。0
在省信息技術2。0的培訓學習中，數學組教師積極行動，通過共學、自學和互學，經過反覆的學習揣摩，教師們都按時、保質、保量地完成了學習任務，同時信息技術的套用能力也得到了實質的提升，為課堂中高效豐富的呈現提供了技術保證。
（五）新課標學習
20__版新課標頒布後，數學教研組積極行動，迅速開展了形式各樣的新課標精神學習活動。
在學習區教研教室傳送的學習材料的基礎上，數學組全體成員觀看了專家引領學習的《義務教育新課程解讀（20__版）》，講座使老師們對新課標的整體輪廓有了初步的認識和了解，但具體的學習還要做細做實。
為此，數學組開展了探索新課標學習途徑的嘗試活動：結合數學組課題中對算理教學的研究需要，和之前的信息技術2。0的學習，我組首先在組內開展了，誦讀國小階段核心素養主要表現和運算能力的主要內涵的錄視頻活動，通過誦讀和錄製，老師們在學習課標的同時還體驗了一把信息技術學有所用的樂趣。
誦讀後，老師們覺得新課標學習還要趁熱打鐵，又開展了通讀活動，通讀後，老師們對核心素養的具體要求更清晰了，為後續的教學和學習指引了方向。這些新課標學習的有益探索，為今後的學習提供了模板，也為探索新的學習形式打下了基礎。
PART02
課堂研究
（一）《反比例的意義》中數學推理教學研究
研究課是胡老師執教《反比例的意義》，本節內容較為抽象，為輔助理解，本節多以表格的形式來呈現數量關係，讓學生直觀感受數量變化的規律，認識反比例的特徵，同時用梯度評價來深化對新概念的理解和認識，最後，引導學生對比找出正比例和反比例的特徵的區別和聯繫，讓學生說理，以多舉例來深化對推理的結果的驗證和認識。
（二）《兩位數乘兩位數筆算》中的數學抽象教學研究
這節是由王老師執教的，教學時充分發揮學生的主動性，通過學生獨立思考、自由交流、小組合作等形式，激發學生自主探究的欲望，在生動的數學活動的基礎上，又給學生提供了充足的時間和空間，促進了學生自主合作和探究能力的提高，讓學生獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
（三）集團聯研
3月份，集團校安排了聯合教研活動，為了觀察《兩位數乘法的口算和筆算》的呈現效果，永寧學校的數學老師來到我校共同研磨課堂。通過課堂展示，老師們從課堂引入、例題選擇、提問用語、作品呈現等方面，提出了自己的看法和建議，執教的鞏老師謙虛地聽取了老師們的建議，並仔細做了筆記，認真揣摩。在研討中，參加的老師們對本節課的要點也更清晰了起來，真是處處留心皆學問。
（四）基本功大賽
今年基本功第二輪大賽的賽點設在了永寧國小，接到通知，在張校的統籌安排下，組長提前做好了賽事的各項準備，為選手們提供良好的比賽環境，助力選手取得理想的成績。
在展示環節，數學組組織骨幹教師對參賽教師進行點評建議，選手們都虛心聽取評審的點撥，並做下記錄。通過本輪比賽和點評，參賽老師不但熟悉了流程，也找到了不足和改進的方法，為迎接下一輪比賽打下了堅實基礎。
（五）幾何畫板講座
為了更好地表現作業設計的內容，區教研室對幾何畫板做了專項培訓，王老師代表數學組參加了培訓，王老師認真記錄和錄製現場視頻，回來後第一時間為老師們分享了學習內容，並熱心為老師們解疑釋惑。
老師認真學習，積極提問，以期在作業設計時，讓頁面更好體現題意；在教學時使課堂更生動形象，提升課堂效率和課堂學習氛圍。
學生活動
（一）創意鐘面
本學期，學生學習了《認識時間》後，老師布置了學生既好奇又感興趣的製作鐘面活動。孩子們首先要觀察鐘錶有哪些元素，它們的位置在哪裡，培養了孩子們觀察能力。透過小鐘錶的製作，看到了孩子們的思考，看到孩子們將所學知識運用在製作中，看到孩子們有了數學的眼光和數學的思維來思考抽象的數學問題，更可貴的是遇到困難積極想辦法解決……可以說製作小鐘錶讓孩子們的綜合數學抽象能力得到鍛鍊。
（二）創意建構
5月底臨近期末，各年級的新課教學也已接近尾聲，為了讓孩子們發揮學習主動性，構建學期知識框架，數學組開展了創意數學框架建構活動，孩子們從不同的視角和思路，對學期知識進行整理和匯總：有以思維導圖畫框架的；有列出重難知識點的；有寫出易錯題的；有數學小故事和小遊戲的；有畫出數學的簡潔美和對稱美的等等不同的數學呈現。通過活動，發現平常學習有困難的學生，原來他們心中的數學也是有層次和架構的！
PART04
作業設計
本學期，數學組組織參加了多次作業設計活動：
（1）3月10日參加集團校一年級下冊課時、單元命題；
（2）4月20日參加集團校命題大賽；
（3）5月6日參加區數學教研組命題大賽。
並在已公布的集團校比賽中取得四位一等獎，八位二等獎的好成績。
通過多次參與，以賽促練，教師們的命題水平和意識得到了極大提高，相信在下學期的作業設計中，會得到更好的體現和提升。
教研成績
在上學期的教學工作中，數學組教師在注重教學研究的同時，也很重視理論學習的涉獵和沉澱，特別是對集體課題的理論研究，更是成為數學組教師教研積累的重中之重。一分辛苦一分甜，在區微課大賽中，數學組胡利品老師獲得了一等獎；區級案例大賽中，數學組更是收穫滿滿：陳舒怡老師獲得了一等獎，張雷老師獲得了二等獎，劉建奇、潘曉菲、胡利品四位老師獲得三等獎。
結束語
花有期，教無涯，研不止。讓我們在反思與展望中總結得失，為進一步落實雙減政策凝智聚力，以更好的姿態投新學期的工作中。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇10
時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我組的數學教研工作，我們深感欣慰，四年級教研組的教師以素質教育為本，圍繞學校數學教研大組和教導處的工作任務，大膽創新，努力拚搏，使教研工作有聲有色,現將一學期的工作總結如下：
一、認真制定計畫
開學初，我們拿到教材後，認真地學習了新課程標準，討論本冊教材的教學目標、難點、重點，並根據本學期活動安排制定了嚴格的教學計畫進度表。我們還利用教研時間、閒暇時間深入學習新課標，轉變觀念，建立課改新理念。
二、加強業務學習和教學研究
為加強修養，提高素質，本學期，我組定期進行集中理論學習、討論和研究，在一次次的課內求證、反思和探索中，老師們收穫甚多。我們四年級教研組率先垂範，第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研，一次是《基於標準的教學》，一次是《小組合作有效性的探究》，教研時既有理論的講解，又有和大家的互動，每次實效性都很強。確實起到了教研的作用。
三、上好課並開展互相聽課、評課活動
上課前，教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標的理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，注重其它技能的培養。課後，老師們積極研討，進行自我反思。
本學期我組教師也積極參加評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。
四、加強教學管理，促進教學質量的提高
1、每上完一個單元，及時進行單元練習，了解學生掌握知識的情況。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個學困生，進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調正教學方法，提出以後努力的方向。
經過我們的努力，在學校舉行的數學大賽中，我們的參賽學生取得了好成績 。
五、今後教研工作還應注意的問題
1、老師們雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，有待大家繼續研究。
2、 有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要儘快完成應試教育向素質教育的轉軌。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以後的日子裡我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇11
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。總體來看，數學教研組全體教師認真執行學校教學工作計畫、轉變思想、積極探索、改革教學。圍繞“有效教學”這個核心，立足校本，全員參與，關注課堂，注重實踐，深入探索新課程改革，收到了很好的效果。具體總結如下：
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網路信息外，曹銀旺等幾位老師參加數學培訓會，聽取市、縣優秀教師的整理和複習課，了解並把握了複習課的結構與重點。還有大部分的老師參加縣裡組織的教學研討課聽課活動，老師們通過這些活動，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識套用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
二、創建有效課堂，提高課堂效率。
本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。本著這一原則，本學期我組開展了各種教研活動。我組的曹立新、張結明等幾位教師主動承擔數學教學研討課，每節課都有自己獨特的'創意，0其他數學教師積極參與觀課、議課。四月份，我組的、等十位老師參加學校組織的優質課大賽，其中、三位教師分別獲全學區一、二、三等獎，這次大賽讓我們感受到國小數學教師的感性教學，引發我們思考如何妥善處理感性教學與理性教學等問題，實踐證明開展這種教學研討既能提高教師的自身水平，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。
四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。
培優補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。除了培優補差外，每個教師還指定了詳細的轉差計畫、轉差有記錄，有總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由於我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，所以數學教師們只有利用課餘時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，功夫不負有心人，從這次期末複習情況來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
數學教研組教研工作總結範文最新 篇12
為積極回響和執行恩施教研培文[20xx]20號檔案的要求，我校數學組以課例研究為載體，以促進高質課堂建設教研活動制度化、規範化，以及提高校本研訓的有效性為方向。紮實進行課題研究和高質課堂建設，將課題研究與常規教研深度融合，形成常態。我校舉辦一師一優課與高質課堂為一體的賽課活動。有效的促進了教師專業發展。
每位教師的授課，都各具特色，靈活套用了“高質”六環，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛活躍，突出了數學學科特點，展現了我校教研活動的特色。
組內評課、研課及時，研討氛圍濃厚。評課過程中，執教教師先從教材內容、學情、目標、重難點、教學策略、教學過程、反思幾個方面來說課。其他教師暢所欲言，從專業角度誠懇指出優點和不足，授課教師虛心接受意見。並表示在今後的教學工作中及時調整自己的教學方法。
這六節“數學高質課堂”的打磨，有效促進了我組課堂教學水平的提升和《國小數學高質課堂結構範式研究》課題研究的深入開展，同時提高了數學教師的業務素質。
在今後的工作中，我組將繼續抓好理論學習，更新教師的教學觀念；繼續深入系統的開展課題研究，最佳化教學體系；不斷加強課題組的凝聚力，打造出屬於本校特色的高質課堂。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇13
一轉眼又到了期末時間，回顧這一學期的工作，我們組五位老師立足崗位，團結協作，兢兢業業，踏踏實實在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本學期工作總結如下：
一、踏實做好本職工作
本學期的教研活動計畫以教導處工作計畫為指導，依據本年級、本學科特點，制定了切實可行的教學內容做了全面分析和了解，定出了全期的教學計畫，保證教學的順利進行。
開學初，本組老師認真學習《課程標準》，《道德課堂十八條》，《導學案的編寫與使用》，《作業建設指導意見》，《教師教學用書》，為課堂教學提供了理論依據。做到對本冊教材整體把握。
二、重視常規工作
本學期我們組嚴格要求自己，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都抓細抓實。
1、我們組要求備足課備好課，並及時寫好教學反思。
2.組織學生聽評課，並及時寫好聽課記錄和評價小結，我們組織都聽課在40節左右，多的達到了50節。
3我們組針對學情，設計合理的導學案，為上好高質量的課做好準備。
4、及時做好學校組織的各種測試及考核測評，並做好卷面分析。
5、做好組內作業自查，學校組織的作業抽查，大家從中互相學習，揚長避短。
6、老師及時參加學校的書法培訓，書法練習大家情緒高漲。
7、本組老師在學生作業的書寫方面下足功夫，贏得家人的讚揚。
8、在輔導學生作業方面，老師們及時做好培優補差工作，讓不同的學生都有不同的發展。
9、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高。
10課前做好口算練習，提高學生基本功。
11、針對學習中出現的易錯點、難點、考點作為我們的教研主題，找準方法，讓我們的課上的更紮實，讓五個班的分差再縮小。
三、工作中的不足及努力方向。
1.運用理論指導實踐不夠，理論水平仍欠缺。
2.對導學案的使用還不夠靈活：
3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱：
4.老師們的反思深度不夠，以後應多些教學反思，進一步提高理論的素養，以理論來指導，武裝我們的教學。
5.大家精誠團結、獻計獻策找準易錯點及難點的最佳解決方案，爭取讓幾個班的分差更小。
總之，一學期下來大家都團結一心，共同協作，順利地完成了本學期的教學工作，在以後的教研組工作中，我們將不斷找出不足，發揚優點，克服不足對自己的教學工作多反思，多總結，並開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新台階。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇14
我們四年級組是一個團結，友愛的溫馨小集體，大家互幫互助，為生活在這樣一個集體中而感到高興。本學期，我們組以校長室的要求為指導思想，根據教導處和教科室的工作要求，全體教師兢兢業業的工作，勤奮得學習教學理論，認真而又出色地完成了各項工作，就這學期的教育教學工作做以下總結：
一、自覺遵守紀律，樂於奉獻。
一學期來，我組教師都能堅守在自己的崗位上，踏踏實實的做好自己的本職工作，任勞任怨，班主任能針對自己班級的情況，拋出班級的問題，聚在一起討論管理班級的良策，並針對自己班級的特殊情況，與學生共同制定了班級管理條例。組內老師們都很敬業，在教育教學工作中，認真細緻，全身心的投入到工作中去，對學生關愛有加，耐心溫婉；對教學刻苦鑽研，開拓創新，努力營造一個愉悅輕鬆的育人環境。學生學的生動有趣，興趣盎然。教師自己也身正為范，處處為人師表，自覺守紀，樂於奉獻。
二、積極完成學校布置的任務。
本學期學校布置到班級的任務，我們組教師都能積極完成。比如：
1、各位班主任積極組織“陽光體育”大課間活動，讓每位同學了解鍛鍊身體的重要性，使學生有清醒的認識，認真對待大課間活動，準備好跳繩，上、下操場的隊伍井然有序，認真組織本班的規定跳和特色跳，讓每位同學都得到了鍛鍊。
2、認真組織學生參加社會實踐活動，精心的安排活動過程，步行到牡丹園活動，真正親近大自然，還鍛鍊了身體。
3、數學組參加區教研室期中抽測均分第一。
4、結合學生處，各班積極進行爭章活動，學生也踴躍參加。
5、根據學校的要求，在“六一”慶祝活動中認真排練古詩文朗誦《沁園春·長沙》，受到好評。
6、根據學校大隊部的要求，每班積極的組織有益於學生身體健康的課間遊戲，班主任認真的組織，讓學生體會到遊戲中的快樂。
7、班主任在平時常規教育中狠抓安全教育，學生自護自理的能力有了明顯的提高。
8、數學教研組組織全年級學生參加數學套用能力過關競賽，基本過關。
9、各班積極組織參加校運動會。
10、在“五小”活動中，各班班主任細心指導，積極參加。
三、認真學習教育理論，積極參加教育科研活動。
我組的教師積極參加校里的教研活動，做到按時到場，認真做好筆記，通過各種進修活動，提高自身的教學水平。根據校教科室的工作要求，結合新課標的修訂，每位教師認真閱讀修改後的課標，結合自己的實際，內化為自覺的行為。
平時，我們經常在一起討論在教育教學中遇到的的難題，大家各抒己見，有時也會爭得面紅耳赤，在我組教師大家互相幫助，積極配合，認真鑽研教材，精心備課的情景。我們年級組的老師對待學生可以說是盡心盡責，老師們從不計較時間，利用休息時間為學生們補課，學生們的不斷進步離不開老師的精心教育，可我們的老師卻認為這是應該的。
四、組內教師間相互關心，互相幫助，溫馨和諧。
我組是個奮發向上、團結友愛的“大家庭”。在教育、教學和生活上，相互督促、相互支持、互幫互助。誰有困難，老師們都會傾力相助。在完成學校各項工作中，我們大家都齊心協力的。平時，如有老師身體不適，其他老師也會主動提出代課，代值班，也從不計較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉，正是因為有了這種和諧，我們的各項工作才會開展的非常順利。
總之，一學期來，我們在學校領導的指導下，在教育教學中開拓創新，形成了自己獨有的風格，也感覺到了成功的快樂。但也還存有許多弱點，在今後的教育教學中，我們將不斷發揚成績，克服不足，努力使自己的工作再上一層樓。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇15
本學期，我們數學教研組的全體教師在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。
現就以下幾方面進行總結：
（一）學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數學新《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想。每位數學教師要繼續認真研讀新《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，組織教師多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。本學期湛江市、霞山區教育局多次組織全區的國小數學老師進行數學教材培訓。20xx年8月26日-28日全體老師在上開學前進行了為期三天數學教材培訓。
9月24日下午全體老師集中辦公室學習《能力嚮導下國小數學紙筆測驗中的命題研究》。
10月20日下午，集中辦公室學習《基於核心素養理解的命題與評價研究》。
10月24日，老師們在家裡學習《20xx簡約教育研究成果雲端博覽會》。
11月10日，全體數學老師集中學校會議室參加“一起智慧課堂”的微課及多模態繪本製作與培訓。
11月17日數學老師集中六樓會議室參加中南、華北，西南十省區市“第十二屆國小數學優質課觀摩研討活動”，觀看優質課，級組進行了研討，並寫下學習心得體會。
11月18日，許惠才老師到新四中參加學習霞山區名師講壇張穎主任主講的《立足祖國，放眼世界》。
12月4日，林慧玲校長帶領校級領導及各個教研組長一起到新四中參加霞山區教育局20xx-20xx年義務教育質量檢測結果分析及運用工作部署會議。
12月18日，湛江市教育局舉辦20xx年“網際網路環境下城鄉教育一體化”的線上課堂觀摩培訓。我校分為兩種培訓形式：一林梅娟副校長帶吳二妹、許惠才、陳林、黃志群等數學骨幹教師湛江十二國小原點分校統一培訓；二是其餘的老師在學校參加培訓！
在校培訓
12月29日，吳二妹、李霞、馮藝靈老師到湛江市第九國小參加霞山區舉辦的國小數學教研活動。
1月7號，林慧玲校長帶領莫耀東主任及蔡少敏老師到坡頭區中心國小參加坡頭區官渡鎮聯盟體(1)國小數學“同課異構”教研教學活動，以及校長進課堂之觀課議課活動。
每一次培訓後，老師們都能及時寫下心得體會，紮實有效地推進了課堂教學研究，切實提高了教學效率。吳羽翠、許惠才老師製作美篇。許惠才老師每次製作的美篇都能得到區教研室張穎主任的讚賞，並有幸成為區教研組培訓心得體會美篇的推文。
（二）抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。
1、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。我們教研組要求各備課組期初要組織教師認真學習各年級教材的目標要求，及教學常規要求，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實教學常規，各年段備課組在上每個單元前必須先進行集體備課，所有教師的教案都要求每課後要有反思或隨筆。
2、加強教學常規檢查反饋。加大教學常規工作執行情況的調研力度，期初全面檢查教學計畫的制定，並檢查周前備課情況，期中進行教案、作業的全面檢查，期末進行計畫、作業、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。
3、繼續開展研究課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。本學期，李霞、許惠才老師進行了校級公開課，課後數學組及時進行評課，議課。本學期學校的教育教學評估時，許惠才老師為評估組展示了一節高質量的數學課，獲得優等級。
評課、議課
4、每學年我們教研組還要求每個數學教師認真擬定好一年的培優輔差計畫，做好總結，平時做好跟蹤記錄。
5、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學期聽課達到10節以上，並且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台。三年級的李瑩慧教師剛剛參加工作，經驗不足，為了讓她儘快能適應和勝任，學校開展“師徒結對，攜手共進”活動。為她配備了教學經驗豐富的吳二妹老師幫助她，吳二妹老師傳承匠心、傾囊相授，共同提高。
7、我校於15周舉辦了全校數學計算競賽，接到出題任務的老師都能積極、準時完成任務。全校學生積極參與。為了提高學生的計算能力，本學期數學教研組的老師們都非常重視和狠抓孩子們的計算能力。這次競賽每個年級都給計算優秀的學生評選出了一、二、三等獎。一年級有21人獲獎：二年級有25人獲獎；三年級有25人獲獎；四年級有29人獲獎；五年級有30人獲獎。六年級有29人獲獎。本次競賽大大提高了學生計算的積極性。
“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們數學教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們的教學經歷錦上添花！
數學教研組教研工作總結範文最新 篇16
本學期數學組在校領導的關心下，在教科處的直接指導下，開展了一序列相關教研活動。取得了較好的效果和成績。總結如下：
一、新課改和新的教育理念的變化
《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的台階。
從培養目標上看，新課程改革旨在順應時代的要求，全面推進素質教育，努力培養學生健全的個性和完整的人格，造就新一代高素質的社會主義社會的公民，以實現中華民族的偉大復興。這為學校教育工作指明了方向。本學期，我組教師大膽學習新課改先進地區的經驗，結合我校實際，學習新課程標準，掌握新的教學理念，摒棄傳統的教學觀念和教學方法，讓教師儘快地轉換角色，打破陳舊的教學框架，擺脫傳統的教學思想的束縛，用新知識、新理念武裝頭腦，運用到教學之中，取得了較好的效果。全組教師都意識到，新課程改革給我們帶來了新的挑戰，新的契機，我們克服困難，抓住機遇，一切從零開始，不斷學習，不斷實踐，不斷總結，不斷前進。
二、積極配合市教研室組織全市新課改實踐活動
本學期10月份在我校召開全市新課改公開課，由湯麗慧老師主講必修1《函式的套用》，取得熱烈反響。湯老師的課集中了我組教師專家的集體智慧和新課改理念，從情感價值體驗中讓學生建構知識體系，形成能力意識。師生互動共同完成這節課，深得全市聽課教師贊同。
三、狠抓課堂教學，突出備課和上課兩個環節
“實踐反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞台，更是提高教師教學能力和提升教學理念的視窗。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了實踐反思”的教研活動，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之後，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了教學反思。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
四、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，在學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我們擬在全組開展在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案的活動，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，有新的認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好套用意識與解決問題的重要性，重視培養學生套用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
五、常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展。
堅持每月一次的教研組考核，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實配合校教研室抽測，強調學生的數學活動，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇17
光陰似箭，日月如梭，我們在不知不覺中又迎來了收穫的季節。本學期在學校領導的大力支持和幫助下，我組全體同志勵精圖治，精誠團結，圓滿地完成了學期初制定的教研組工作計畫和學校交給的各項工作和任務。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們加強教研力度，尋找課題切入口，以尋找高效課堂、有效作業為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。我們組結合教師素質年讀書心得活動的進一步開展，本著為學生服務，要自己提高的理念，全體老師們兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：
一、學習、制訂計畫方面
俗話說：不打無準備之仗，學期初，我組同志認真學習教育教學理論，深入學習校長在開學會議上的講話精神，根據我校整體工作計畫、教學工作計畫和德育工作計畫，結合我組實際，全作展開討論，廣泛爭取意見，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計畫及個人工作計畫。在具體工作中，時時對照計畫展開工作，結合計畫適時調整工作。可以說好的工作計畫為我組較好的完成工作奠定了基礎。一次好的活動可以使我們明確方向，一次好的活動可以給我們提供動力，一次好的活動可以引發我們更多思考。
二、教育科研方面
我組同志利用教研組活動時間，認真學習新課改綱要，研究如何向課堂教學要效率、要質量，如何培養學生的實踐能力和創造能力。全組同志立足崗位，認真研究，不斷實踐，撰寫了一批有價值的科研論
文，其中20xx年5月陳春燕老師課題《助學問題設計核心素養落地》市二等。陳春燕老師的精品課例獲市三等。
三、教學方面
坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。本學期由孫元榮老師和陳小艷老師上數學組裡公開課，孫元榮老師上九年級複習課，陳小艷老師上《分式的乘除》，內容進行了一次又一次的磨課，其他老師都很認真去點評，說出自己的真實的想法，暢所欲言，各自收穫很大。陳春燕老師在易良斌名師工作室活動中，在杭州景芳中學上九年級複習課《反比例函式的.複習》。我們組老師共同努力，互相學習，發揮的人所長，會成一股合力。我們組的同志團結協作，重基礎、抓落實，認真務實抓數學成績。在教學過程中，當一位同志有事不能上課，其他同志便主動伸出援助之手，幫助代課，決不讓學生受到一點損失，這方面的例子舉不勝舉;在一人要上區評比時，全組上陣獻計獻策;一人提出數學疑難問題，全組同志一道解決，這樣使全組同志教學水平都有提高。
四、參加活動方面
學校校本研訓的主題是導學單設計，各位老師都能積極配合做好這一項工作。參加學校組織的各項活動我組同志更是積極主動，團結合作，群策群力。
回顧一個學期的工作，我們的確取得了一點成績，但距離我們對自己的要求，與兄弟組相比，還有差距。比如在命題競賽方面、現代媒體的利用方面等，我們深感肩上擔子的沉重，但我們堅信有領導班子的正確領導，有兄弟組的大力支持，今後我們將發揚成績，克服不足，發揚拼搏精神，努力工作，奮力拚搏，使數學組的工作再上新台階，為提高我校教學質量，做出我們應有的貢獻。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
五、教研組建設的構想：
1、導學單設計還要加強。
2、課堂教學方式與學生學習方式的改變還要研究。
3、命題需要去開展和研究。
3、全組走出去聽課。
4、培優、輔中、穩差的方法方式還有待完善。
5、全組教師還需要多上公開課。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇18
勤學、善思、實幹四年級數學教研組教研工作總結一學期的教學教研工作已經接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……因為通過一學年的學習進修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高。現將本學期工作總結如下：
一、勤學專業，以乾克難
我們教研組成員在扎紮實實地學習了學校20xx年工作思路的基礎上展開討論了如何更好地進行專家引領、同伴互助、自我反思等教研組文化建設，制訂了本教研組的工作安排。同時在認真學習《新課程標準》、《浙江省國小數學教學建議》及其它理論的基礎上，組織了教研組成員進行了認真的討論，確定了本教研組的研究主題為《國小數學課外練習有效設計的策略研究》。教研組成員積極尋找學習機會，組內一位老師參加了市青年教師研修班，一位老師參加區“雙名工程”研修班進行學習。在20xx年四月份“千課萬人全國國小數學學導課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現代與經典全國國小數學課堂觀摩活動”中，教研組有4人次參與了活動，感謝學校領導給予我們這么多的外出學習機會。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，研究課題。一學期中有兩篇論文發表，一個課題參加區級優秀評比。
二、組內合作，實幹為先
我們在組內加強了同伴互助，開展合作教學，使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風格的成員互相啟發、互相補充，實現思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學中，老師們都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，創造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。一學期以來，我們累計聽課200餘節次，平均每人聽課達到近30餘節，每次聽課後都寫好聽課隨筆或反思，以待課後交流。本學年我們共開出10節開放課，其中2節校區間異構課，1節區級公開課。每次課後都進行紮實有效地說課、評課活動，並在BBS上進行討論研究。組內成員還經常幫助新教師備好詳案，指導新教師在課後進行反思。在通訊發布方面，平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網路與大家分享。
三、教後善思，改進實幹
我們提倡教研組成員每課上完後教後反思，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研部落格上記錄這些反思，進行網路上的二次教研，並在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學論文。此外，金瑩老師還堅持寫學生學習情況反饋與教學反思、寄語，讓家長能及時了解學生數學課的表現並進行交流。不僅如此，我們還引導學生在學習上進行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數學知識整理”活動，在班級部落格上分專題進行填空、選擇、套用等知識分類整理，幫助學生梳理知識，進行錯題總結，數學知識整理活動，讓孩子們一起享受網路知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學生編寫錯題集及獨立作業分析，使學生在反思中進步。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇19
本學期，數學教研組在學校教務科的領導下，各方面的工作都已圓滿完成，現將主要工作總結如下：
1、教研組嚴格地按期初所制訂的計畫創造性地開展了活動，各項工作都完成得教好。各備課組每周的備課活動不走過場，講究實效，實用性強，在學校各次教學檢查中，所有人的教案合格，其中優秀教案比例在不斷增大，受到了各年級領導學校領導的的好評，期中優其是高二文科備課組陳典清老師的教案最為突出。
2、教研氛圍濃，聽課評課活動開展得較好。本期組織了劉琳老師所上的高三校級公開課；肖海錯老師所上的高二理科數學校級公開課，評課活動認真，各個年齡段的教師都得到了提升。認真組織了湘鄂邊省示範性高中青年教師數學比武課活動,聽課評課十多節，向菲老師獲得了二等獎。認真組織了教學開放周活動，鮑果老師、汪玉琳老師所上的同課異構課受到好評，評課分析、《澧縣一中數學教學現狀與對策》的講座反響好。和兄弟學校就數學課堂教學和一些好的做法進行了學習交流和改進，使我校的數學教學水平能在全省高位水平上運行。本期全組教師聽課都在12節以上，互相學習風氣濃，特別是高一的同課異構課活動，組織得好，及時聽及時評，對課堂教學質量的提升起到了很好的作用，教師的教學業務能力在聽課評課中得到了提高。
3、本期對青年教師新進教師李靜、周江、尹耀喜等進行了匯報課聽評課活動。本組青年教師肯學習，肯鑽研，老年教師也樂意幫助青年教師，在學習中互相提高。對每一堂比武課、公開課，老年教師都進行了指導，對青年教師的幫助也大。各種任務年青主動承擔，年青教師成長教快。鮑果老師的校級微課題研究取得了階段性成果，受到了學校獎勵。本學期還有肖海錯、賀少輝等教師申報了數學校級微課題。
4、本期數學組老師自己編寫導學案、活頁作業教多。任務重，壓力大，作業批改次數多老師們任老任怨，工作一絲不苟。特別是高一文科備課組、高三文理備課組做得更好。
5、本期認真組織了高一的數學模型製作竟賽、高二年級的數學基礎知識競賽等活動。高考研究小組發揮了應有的作用，對高三教學指導性強，收到了好的效果。
6、認真組織了高二年級估計學考有困難的學生的數學複習，定期進行了驗收。對尖子生的培訓工作有計畫有挫施，落實得較好。數學競賽也取得了好成績，在全市領先。
還有很多地方值得研究，特別是高效課堂的推進力度還不大，待今後努力。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇20
彈指一揮間，又一個學期結束了，本學期我們高一數學教研組在學校領導的指導下,全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，不辭勞苦，奮力拚搏，順利完成了本學期的各項教學任務，為提高我校的教育，教學質量的提高做出了一定的貢獻。
在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。一個核心：是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教師們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示範課，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。二條線：是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在於要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論並且具備了較新的教學觀念，則需要運用於具體的教學實踐之中，並在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助於教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。
我們重點住了以下工作:
1、規範數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課後研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。
2、組織好每周一次的教研組活動（周五）。圍繞理論學習、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的`平台，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參與學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。
3、認真做好新老教師結對子工作。根據我們數學組人數多，青年教師也多的特點，要切實做好拜師結對工作。老教師應從教育教學的各個環節對新教師進行指導幫助，使他們能迅速的熟悉並適應教育教學工作。利用骨幹教師、學科帶頭人的專題講座，發揮名師的輻射作用。加強青年教師的培養。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，以導學案的形勢上課，大力推進課程改革，繼續深化課堂教學改革。
3、進一步新課改的調查和研究，及時認真組織好教師參加各種新課程培訓，分階段及時總結交流課改經驗，針對目前的諸多問題如：內容多，課時量不夠；習題難，學生做不了；課程結構變化大，要求教學資源多；對於標準和教材的要求難於把握，組織教師們進行研究，力爭做好課改教學中的各項工作。
4、進一步加強與縣教研室的聯繫，加強與其他兄弟學校的交流與合作，認真學習兄弟學校的課堂教學方法。通過聯繫、交流與合作，了解學科的新信息，新動向，達到充實自己和提高自己的目的。
經過全組成員的努力，數學組取得了很大的進步，但教育改革，教育研究是教育事業發展的一個永恆的主題，我們將在今後的工作中將進一步努力，不斷創新，使數學組的綜合實力更上一層樓。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇21
本學期，我們數學組的教研組工作本著“服務學生，提高自己”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎紮實實、卓有成效的開展各種活動，現將一學期的工作小結如下：
一、加強理論學習，提高業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初就召開會議，讓老師們談談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，採用共同協定的辦法確定出新學期教研的內容並撰寫入教研計畫中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為開展教學教研工作奠定了良好的堅實後盾。
二、加強常規管理規範教育教學行為。
本學期，我教研組嚴格要求教師根據“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規工作。組織相關人員對教案的編寫、作業的批改等工作進行抽查，並反饋給每一位教師，達到取長補短的效果。日常教學中不定期進行推門聽課。堅持教學質量分析制度，期中、期末根據學生的考試成績組織兩次質量分析會。
三、開展校本教研促進教師專業成長。
1、開展一、二校區聯研活動，如同伴合作課、主題研討等。本學期我校區參與同伴合作課的老師有一年級吳、三年級陳、六年級廖三位老師，教學效果良好。
2、堅持開展每兩周一次的主題研討活動。本學期的研討主題分別是：激發學生學習興趣；矯正學生不良計算習慣；對複習課的思考。教研組活動有出勤和活動記錄，記錄中體現反思、對話和共識。
3、積極參加區域性協作校聯研活動。本學期張**老師參加以“數學思考”為研究主題的聯動校教研活動，得到同行們的好評。
4、充分發揮學校骨幹教師的輻射作用，開展骨幹教師專題講座，___老師、___老師分別以“課堂中數學文化的滲透”、“數學思考與問題解決”為主題給老師們作了理論引領。以“年輕教師成長俱樂部”為載體，開展師徒結對、跟崗學習等活動，加快年輕教師專業成長，提升骨幹教師專業水平。
5、創造讓教師外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出學習，多渠道提高教師的課堂教學水平。本學期外___、___、___三位老師到廈門參加第xx屆相約聚焦課堂課堂觀摩活動，學習的老師回來後在全體教師會上與老師們交流學習的主要精神和精華及自己的收穫、啟示。
四、存在的不足及今後努力的方向。
1、教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這幾個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能更全面地進行綜合分析。今後我們將採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評，以提高評課的能力。同時多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的課堂教學。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇22
一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學、善思、實幹”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網路信息外，還積極集體參加各種“數學研討活動”，聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識套用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
二、加強常規管理。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。
2、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。老師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規範。每次單元檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。
從本學期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在後進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期我們五年級都組織了數學社團班。教師們利用周日下午的時間對學生進行針對性的輔導。每個教師還指定了詳細的輔差計畫，做好輔差記錄。不但利用這一固定的輔導時間，平時課堂上也增加了對學困生的關注，教師們還隨時利用課餘時間給學生補差。特別是臨近期末考試這段時間，找時間給學困生補課，確實很辛苦，也很難得。功夫不負有心人，從幾次期末綜合測試成績來看，這些學生都有較大的進步。
三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。
本學期在丁主任的帶領下，針對教研組的實際情況，我們制訂了一個可行性非常強的學期教研組計畫，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，確定每單元的研究課，落實單元研究課的執教的老師，並以此為目標，開展本學期的教研教學活動。
本學期我們組的每次教研活動，都做到了“定內容、定時間、定中心發言人”。教研活動堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期，我們組全體老師都上了公開課，每節課都認真組織了老師聽課、評課,及時作好記錄，及時整理出教研活動材料，共享教學資源。
為切實提高教研活動的實效性，以教研促教學。在本學期的這些公開研究課中，除了新授課，我們還對練習課和複習課作了深入研究。在以往的教學中我們發現練習課往往目的不明確,抓不住重點，為練習而練習，針對性不強，對練習內容缺乏有效的整合，泛泛而練導致學生興趣不濃，課堂效率不高。
究起原因：一是教師對練習課的功能特點認識不夠，導致對練習課的教學目標的把握還不到位；二是對練習課缺乏重視，有的的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性，因而對練習課教學缺少設計或根本就沒有教學設計，出現練習課變成習題課、作業課，對書上的練習題僅是做完了事，使練習走過場，沒有充分發揮每一道練習題應有的價值。為此，我們專門安排了一節研究課。我們集體研討，針對練習課的特點確定了教學思路和基本教學流程：
1、基本訓練。可採用口答、視算、搶答、比賽等方式。
2、範例精解。精選有代表性的、綜合性強的內容作為例題供同學們研究、分析、對比總結。
3、綜合訓練。圍繞練習目標、重點、難點組織內容，由易到難、由淺入深，層層遞進組織練習。
4、拓展延伸。練習課一定要視學生的實際情況進行必要的拓展，把培優落實在課內。
通過練習課的研究我們進一步認識到練習課的地位作用，明確了在練習課的教學中也要認真鑽研教材，精心設計和組織練習，做到精選、多變、巧練，通過點——線——面層次的練習使知識形成網路。充分發揮習題的功能，不僅要使學生紮實有效地理解和掌握數學中最基礎的知識，形成基本的數學技能，而且能培養學生的數學套用意識和能力，培養學生的創新能力。
在最後的期末複習中，我們組又對複習課作了重點研究。縱觀國小數學教學，複習課還存在認識上的誤區，教學上還存在以下一些問題：
1、單純地疏通知識點。
2、上成了練習課。
3、給學生空間不多。
4、忽視發散思維，知識遷移不夠。
利用教研活動的時間，我們集體研討交流。分析課標教材複習課的編寫特點，明確了複習課的設計應注重引導學生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識點變得有條理，形成知識網路和完整的認識結構，而且複習課應重視數學學習策略與學習方法的總結和提升。探討了複習課的基本流程：創設情境，再現知識——梳理歸納，主體內化——綜合套用，整體提高。
然後，我們組集體設計了一節複習研討課。並採用同課同構的教學形式，由多名教師執教這一課題，互相學習，達到了優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。並通過這節課的教學起到一個引導、示範的作用，使我們組老師在今後的複習課教學中，本著“複習課的方向和模式”進行，拋棄“滿堂灌”，取而代之是學生的自主探究，將知識由點—連線—結網，溝通數學知識間的聯繫。
為了創建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行“導、學、議、練”課堂教學模式，並在教學中注重了對學生學習習慣及能力的培養。我們積極參加了中心校國小數學新課程課堂教學模式研討會，會議中我們組老師積極參加互動交流，進行了評課，不但踐行了“導、學、議、練”的課堂教學模式，而且整節課都注重了學生學習習慣的培養。實踐證明，這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
總之，本學期我們五年級數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘，老教師的一些經驗會好不保留的傳給青年教師，青年教師那種認真的工作態度，也影響著我們組的每位教師，教學研究中都有自己獨特的見解和思考。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇23
彈指一揮間，又一個學期結束了，本學期我們高一數學教研組在學校領導的指導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法與手段，不辭勞苦，奮力拚搏，順利完成了本學期的各項教學任務，為提高我校的教育，教學質量的提高做出了一定的貢獻。
一、加強學習，提高素質。
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們首先是參加了學校組織的政治業務學習，認真學習了有關教育教學方面的理論知識，其次是學習了有關教育教學方面的理論知識，其次是通過教研活動時間學習學科刊物及有關課研方面的文章數篇，了解了教研教改信息。
二、積極參加和開展教研活動。
我們學期初教研活動有計畫，學期末教研組活動有總結。為了改進課堂結構和教學方法，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，我組老師十分重視聽、評課活動。上課的教師課前認真備課。設計教案時，同級組教師互相切磋、聽課後認真評課。如：教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教學方法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，全面的評論、討論，促進了教師們教學水平的提高。
三、改進教學手段，提高課堂效率。
針對我校學生數學基礎差，特別是計算能力差，對學習數學缺乏自信，大多數家長又無力幫助的特點，我們嘗試用“課前利用導言設計、多媒體教學‘等手段創設情景，調動學生學習興趣，激勵學生思維。不僅如此，在課堂教學活動過程中，還時刻注意用激勵性的語言，增強學生的自信，提高學習興趣，使學生真正成為學習的主體。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立”課堂教學“是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和個人身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把”努力上好每堂課“作為自身工作的起碼要求，切實提高四十五分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了”與新課程同行，與學生共成長“學習與研究課改活動，組內教師在校園網上發貼論談或上傳論文。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇24
本學期數學教研組22位教師在學校領導帶動下，認真貫徹執行市教培研中心教研工作指導思想，堅持以“改進課堂教學方式、提高課堂教學質量”為主題，以“高度尊重學生、全面依靠學生、充分發展學生”為理念，努力踐行“教得幸福、學得愉快、社會滿意”的教學主張。深化校“問題導學型”課堂學習模式探究，達到教是為了不教，學是為了會學的目標。具體工作總結如下：
一、更新教育觀念，堅持理論學習
本學期圍繞學校“教是為了不教”課改需要，重點學習《課程標準》和《葉聖陶教育名篇》等有關材料，學習數學教學雜誌。每人每月按時完成讀書摘錄和讀書心得。
加快信息技術學習進程。重點學習未來教室的使用和白板課件的製作，進行幾何畫板、作業盒子的使用培訓，能熟練運用基本信息技術，從而推動數學教學與信息技術的整合。
二、積極做好教學六認真工作
1、認真做好教學六認真工作，規範教學及管理。充分發揮備課組力量，集體備課提供豐富的素材，統一教學目標、問題設計、習題選擇，再自主選擇，設計好科學、合理的導學案，並不斷補充和改進，形成校本材料。教案統一手寫，備問題設計、互動設計。課堂教學堅持以生為本，組織小組合作，自主學習、合作學習、展示學習相結合，主動探究，培養興趣，加強學法指導，提高學生參與度和課堂效率。
2、更新教學方法，提高學生學習的積極性和主動性。積極採取小組合作學習方式，在自主學習、小組互助學習、展示學習的基礎上，
3、做好課後輔導工作，我們利用中午及課外時間，在積極做好個別學生的拔尖補差工作，努力提高教學質量。
三、教科研工作
認真開展教研組活動和備課組活動，做到有主題、有針對性。堅持以教學研究促進教學提升與發展。切實開展教研組活動、備課組活動，有效落實開展。配合學校的課堂研究活動，組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上研究課、示範課，通過研討、評課、反思等形式，提高學科素養，提高教學水平。著手進行《問題導學的數學課堂教學方式》研究。
四、取得的成績：
薛秋萍老師獲得蘇州市基本功競賽一等獎，丁靜二等獎，龔偉剛、朱鳴老師獲太倉市二等獎;薛秋萍、王芳老師獲曬課縣優秀獎;邵怡老師獲評優課二等獎、黃海燕老師獲三等獎;邵怡老師開設太倉市及公開課獲優秀，本學期龔偉剛、徐斌、鄒苗苗、張君翔、朱琴芳、孫劍、丁靜老師曬課。薛秋萍、邵怡、龔偉剛等老師論文發表獲獎。初一初二等老師輔導學生參加數學文化節多人次獲獎，老師獲得優秀指導老師稱號。錢柳洲老師蘇北支教毫無怨言。
總之，一學期以來，數學教研組老師愛崗敬業，團結協作，認真完成教育教學任務，提高自身數學素養和教學能力，使學校的數學教學質量不斷提高。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇25
本學期的教學教研工作已經結束。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們數學教研組結合我校新課程改革的實施，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，導學案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的'能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。為了上好一節課，新教師石傑主動向老教師請教、取經，這位教師進步很快。
三、課後輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位數學教師都要用幾個小時來批改作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。
四、課堂導學案的研究
導學案是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以年級備課組為單位，統一完成各年級導學案的編寫。每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這樣的活動一方面學習別人的成功經驗；另一方面結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、最佳化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇26
本學期我們數學組根據上級精神和學校教研計畫，結合我校實際，以“新課堂”突破口，深入推進“學案導學”和“班級小單元合作制”，組內每位教師都積極參與，做到了規範，紮實有效。為更好完成以後工作，現把本學期教研工作總結如下：
一、考勤總結
二、業務考評得分
三、本學期主要收穫
在這一學期的教研活動學習中，我們數學組的全體教師的主要活動形式是聽課、評課；另外還開展了河北師大支教大學生過關課、新課堂名師選拔課、教師基本功大賽、組內部分教師參加市縣的新課堂觀摩活動、有關新課堂教學的學習研討、組織教師開展“如何上好複習課”的研討等大型活動。認真紮實做好迎省評估工作，使教師的教學業務更加規範、紮實。
本學期教研組的教科研活動開展得紮實有效。我們組合理安排教師積極參加市縣組織的有關新課堂的活動，在教研活動中相互討論、相互爭辯，相互學習，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動為教師的能力提升、合作交流搭建了平台，營造了濃厚的學習研究氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，為教師教學理念的更新，觀念的變革，行為的轉變指明了方向。經過這一學期的教研活動，我們有很大的收穫：
1、我們組以“十六字教學法”為指導，積極探索新課堂，初步制定了在新課堂下如何上好數學講授課、複習課，如何評價一節課。
2、對新課堂有了進一步的認識，要真正體現學生在課堂上的主體地位，學生能做的教師絕不代替，讓學生成為課堂的主人，讓學生成為學習的主人。
3、對導學案的編寫有了進一步的理解。規範了導學案的編寫，使學案成為課堂探究的指引，避免了學案習題化。
4、班級小單元合作模式進一步完善，更加明確各小組成員的分工，組長的組織協調功能進一步加強。更進一步體現學生主體地位，讓學生快樂自主的學習。
5、通過教師基本功大賽調動了教師學習書法的積極性，教師基本功有了大幅提高。
6、統一了思想，統一進度，教學常規有了進一步的規範。
7、通過迎省評估業務檔案的歸類整理，進一步規範了教師的教學業務，式教學業務真正做到了又常又規。為下一步教學業務的規範化管理奠定了堅實的基礎。
四、對教研活動的建議
1、每次教研活動的準備工作要充分，這樣才能使參與活動的教師都有所收穫，樂於參加教研活動，不會為活動而活動。
2、教研活動的形式應更加的多樣化，形式新穎化。
3，學校的教研要能夠走出去學習會更好，把其他地方的先進做法引進來，結合我校的實際來更好的為我們服務。
4、每次活動要有充實的內容安排，使教研活動更加的紮實高效。教研活動重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生，研究教材，研究教師的教法、教學思想等；研究學生的學法、學生的興趣、學生的需求、基本技能等。今後的教研活動肯定會越來越好，我們會積極回響學校的號召，開創性的開展好各項工作。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇27
一學期的教學工作又近尾聲，回顧本學期，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進課堂教學工作，加強教師校本培訓、校本教研活動和課題研究工作，全面提高教師專業素質，以課題研究為核心，注重課堂教學的有效性，從細節抓起。為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期數學教研工作總結如下：
一、以課題研究為核心，加強校本教研活動
1、進一步更新教育教學理念。為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先後學習《新課程標準》校長助理王華的專題講座《課堂教學的有效性》、郭振榮校長的《做一名幸福的教師》等講座。圍繞我校數學課題研究進行開展活動，先提出問題，分析原因，最後制定解決問題的策略，不斷提高認識，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。我們組織教師到兄弟學校聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為，要充分套用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的.情趣。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。
4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過年級組骨幹教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理
1、最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把最佳化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的有效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課後檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，促進了教師工作的積極性和競爭力。
2、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。
3、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對後進生的輔導。
4、組織進行了教學教研活動，徵集課後反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，製作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今後，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，最佳化教學。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點
1、積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想像的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇28
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，不斷學習，探索創新，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織教師和教研組長參加教務處組織的新課程標準及新教材培訓學習，並且各教師認真學習自己所任年級的《數標》，結合實際擬寫好計畫。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織三次公開課的實踐研究，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研《複式統計表》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種合作互動方式，既照顧到各班實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。三、多媒體資源的學習與利用。
綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都並非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨傑通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班裡最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查後對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級後帶回家，有時把班裡同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比後對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優A換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，並樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班裡抓單元驗收的段段清，並跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實踐與綜合、統計與機率四個領域來命題，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及套用意識與推理能力，最佳化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，在11月12日進行了期中質量檢測，全校學生全都參加，及格率為97%，優秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，並對本班前後5名學生跟蹤調研，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
與此同時，我們統籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計畫，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今後構建新的知識結構，提高實踐、套用能力，具備創新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇29
20xx學年度第一學期中，數學教研組在校和教務處的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項活動，開展以“主動有效練武”為核心的集體教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
1、加強理論學習，不斷更新教學理念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師只有不斷學習，才能加強修養，提高自身素質。本學期我們認真學習了“數學學業考試要求”，“數學課堂教學評價標準”，“主動有效的標準”，“用教材教和教教材”，繼續學習“中學數學課程標準”等教學理論，平時組織組員自學各種學科刊物，了解教學教研新信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
2、積極開展主動有效的專題教研活動
我組老師積極參加縣、校各級部門組織的教研活動,學期初按縣、校總體安排制定備課組、教研組的主動有效的教研計畫，對教研內容、時間節點和教研要求進行統一布置。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，適應新課程的要求。我們積極開展主動有效練武活動，認真開展聽、評、說課活動。本學期共組織了三次專題的研討活動，高三的學業考與高考考試要求與複習教學的有效性這箇中心話題展開研訓，組織了與交大附中的同課異構活動，在組內開展了“教教材還是用教材教”的主題研究。同時組織了4位教師參與縣級比武活動，通過設計教案，互相切磋，聽課後認真評課，互相相交流思想心得，通過關注教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的是否合理使用，三維目標達成度等及數學教學思想、方法的滲透，老師的教學基本功等方面進行中肯和全面的評論、探討，本期還加強了網路教研的運作，促進了教學與教研水平的逐漸提升。
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“情景導入設計”，“自編練習”和“導學案設計”等方法創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。本學期組內繼續加強新教師培養，指導他們成長。多位青年新教師都進行公開課匯報並參與學校模擬課堂比賽並獲獎。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，在縣深度調研中獲肯定。同時也提高了我校的數學教學質量。
3、加強教學課題和論文研究
（1）教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一些教學的案例研究，通過實踐反思，對學科教學進行科學研究。同時撰寫心得論文，上升到理論，對整組工作有指導意義。
（2）對數學考試和試題進行研究。試題是數學要求的具體化，是課標的載體，對教師理解和把握是一個相當重要的途徑，這種教學研究對培養和指導新教師和外省市教師具有十分有效的意義。教研組內對此作了具體要求，組內形成了研究試題的良好氛圍。好幾位老師撰寫了很有質量的論文。
4、常抓常規工作
（1）加強教研組日常工作。集體備課、聽課、上課、批改作業、學生輔導等工作經常檢查，發現問題及時提醒糾正。
（2）加強班組整體文化建設。工作作風、工作紀律、辦公室衛生工作常規要求一一落實，組風和諧，有良好，面貌精神。
（3）月考出題與考試正常進行，組內對考試及時分析總結，發現問題及時思考對策加以解決。
（4）加強作業編制研究。
5、進一步要探索的問題
（1）繼續加強教研組、備課組集體活動的有效性運作研究，加強網路教研研究。
（2）更好地把主動有效活動與日常課堂教學研究結合好，切實提高教師理解掌握新課程理念的能力，提高教師駕馭課堂的能力。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇30
光陰似箭，歲月如梭。本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現將工作總結如下：
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組組織全體數學組老師自主學習新課程標準及最新的教育理念和《中考指導意見解讀》及《20xx龍巖市中考複習教學實施意見》，正確把握數學教育的特點，充分利用網路資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期初就安排好兩位老師各上一節組內公開課，其中翠蓮老師在6月15日開了一節中考專題課《中考數學選擇題的解題技巧-小題不能大做》，全體組員課前積極磨課，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2.開展數學競賽活動。為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，本組特定在6月21日舉行了一次七、八年級數學知識點競賽。湧現出了賴鴻傑，陳凱年等優秀學生。同時九年級學生在3月省數學競賽中也取得了相當不錯的成績：簡潤青，張庭茂(省三等獎)。
3.做好提優訓練
為做好5月的永定一中提前批工作，九年級的兩位老師聯合備課，精選專題習題，有效進行輔導，在所有老師的辛勤工作下取得了3+3(3錄3預錄)好成績。
三、做好常規檢查，強化教學管理
本學期，教研組配合教務處進行每兩周一次教案工作檢查，主要是教案的編寫是否及時，有效，規範，鼓勵組員寫教學反思和教後記。
四、注意自身提高，加快專業發展
教研組教師都注重自我提高，在20xx。4.11-5.9這一個月里每周三下午進行一次專題《閱讀理解》的遠程培訓學習;在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思，不斷地總結與提高，其中翠蓮老師的微課《整體思想在國中代數中的運用》，課件《垂徑定理》在市評中獲得好成績;論文《從一節反比例函式複習課說複習》獲市三等獎。
總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
存在的問題：
1、目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還可傳給下一年級使用，做到資源共享。但是在整理這塊教師有待提高，今後應在這方面加強學習和交流。
2、教育教學水平及理論提升水平有待進一步提高。
3、加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和套用水平。
總之，一學期以來，每一位老師都有不同程度的提高，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓教研工作更上一層樓。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇31
本學期數學組根據學校的教育教學計畫，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革、認真搞好課題研究，為此開展了一系列教研活動並取得了相當豐碩的成果。
一、電子備課、資源共享
為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究。每個課題都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、最佳化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
二、培養新教師也是組內活動的一個重點。
很多老師在新教師的`培養上也做了很多。在兩位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。其中朱寶珍指導的張媛媛老師，姚丹的指導老師操勇。在本學期中，指導老師們給他們教會了怎么寫一份優秀教案，怎樣批改一份滿意作業、怎樣上好一節好課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎樣做學生思想工作，一招一式地指導，並每人上一節公開課，效果很好，兩名新教師得到了一致的好評。
三、在全組推廣借鑑每位老師的教學經驗。
（1）每周分專題專人主講。
（2）定期交流教學困惑，相互學習，取長補短。
（3）分子課題進行研究，積累資料，總結方法，小姐成果。
（4）推廣數學日記，數學積累，取得豐碩成果。
四、認真做好課題研究工作
本學期數學組，圓滿完成縣級課題《如何使數學生活化》的研究，現已批准。，我們以課題研究為載體，進行課程改革、教學方式等方面的學習和探討。下學期準備繼續申報新的教研專題。
緊張而又繁忙的一學期工作結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好工作。教學面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的.要求；注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；有意識地培養學生主動學習的願望，爭取更好成績。
x中學數學組本學期在市教研室和學校領導督促引導下，全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展各項教研活動，完善和改進教學方法和手段，求實創新，敬業愛崗，努力實現“輕負擔，高質量”課堂教學改革，現將這一學期的工作總結如下：
一、以教學為中心，力求常規和創新有機結合
這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。協助教科室做好教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。備課從單元或章節整體出發，樹立教師為主導、學生為主體、訓練為主線的指導思想。備課中著重解決教學內容的理解與把握，目標設計、教法、手段改革、學法指導、當堂訓練鞏固幾大問題。
堅持集體備課，二次備課，二次批改。我們數學教師充分利用在“小班化”教學條件的優勢下，做到“全批，快評”，“有發必收，有收必改，有改必評，有評必訂” 。課堂教學中努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向45分鐘要效益。
本學期初二初三全體數學教師，開展對學有餘力的學生為對象的輔優班、制訂具體的實施方案，期末進行測試。通過全體數學教師的共同努力，使教學初出成效。
二、以教研活動為載體，搭建專業化成長的平台
本學期扎紮實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
(1)保證教研活動的時間。根據教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點。落實各個層次的公開課、研討課。
(2)繼續開展“研-講-評-改”系列教研活動。
(3)加強聽課制度，保證聽後要有評議，每一位教師要寫出反思稿。鼓勵教師之間要互相聽課，博採眾長。
(4)強化備課組活動。嚴格按照學校明確的備課要求，認真備課，以備課組為單位，開展備課組工作。強化作業質量要求，各年級明確數學作業的格式書寫和批閱要求，確實提高數學作業的質量。
在日常教學工作中，注意對新教師教學工作的指導和幫助。完善備課組工作資料，以優質的備課組工作促進數學教師教學素質和教學質量的提高。
1、“一課多磨”，開展特色有效的教研活動
我們數學教研組是一個年輕化的團隊，三年內的年輕教師有四名，35周歲的青年教師占一半以上。為了促進年輕教師的專業化成長，本學期開展了“一課多磨”的主題教研，先讓四位年輕教師開出了七上6.1節“數據的收集與整理”，本分部教師全員參與點評，對四節課中的各個環節進行比較分析，取長補短。關注怎樣使用教材——核心概念的教學，教什麼比怎樣教更重要，要解決效率問題，首先要解決內容問題。而且不僅僅局限於教研活動時間，事後讓參與上課的四位教師寫出了本次上課及聽評課後的反思稿，每位教師也寫出了四節課的詳細的點評稿，形成電子稿，在校園網上共享，供課餘繼續討論。通過這次“一課多磨”，不僅對上課的四位年輕的數學教師在教學能力上有很大的提高，而且對每一位數學教師也是一次很好的反思和提高過程，因為大家在磨課中逐漸懂得怎樣的課更有效。其中袁麗鎮老師獲得校青年教師優秀匯報課稱號。12月16日，袁麗鎮老師為市屬35周歲以下的青年教師開設了一堂較為成功的市屬公開課。
2、取長補短、外出考察
十月下旬，我們數學組教師赴上虞外國語學校進行了為期一天半的考察學習，聽了上虞市學科帶頭人羅國方老師的一堂公開課：《合併同類項》，課後通過和溫州參加“領雁工程”的教師、上虞外國語學校的部分教師進行了三方點評，在相互的點評和交流中，對概念教學如何有效地開展落實，平時在教研組內怎樣有效磨課，特別是如何在磨課中促使青年教師課堂教學能力的提高方面，受益匪淺。回到學校後在全校教師大會上作了外出考察報告，與全校教師分享得失。
3、重視理論學習，更新教學觀念
本學期我們數學教研組還組織了理論學習，對人民教育出版社博士章建躍“數學概念的理解與教學”進行了深入的學習，以及認真學習了有關師德的文章，以理論引領我們的教學，將起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段教師都參加了教學研究院組織的教研活動，教師們收益匪淺，為專業化成長上了一個台階。
三、成績與展望
本學期初二年級的課題《“小班化”教學條件下,八年級學生幾何論證能力培養的策略研究》被立為市級教改項目。有三位教師的論文發表和獲獎。今後我們教研組每位教師都必須注重自我提高，在“輕負擔，高質量”上下苦功，分層布置作業，自己編單元測試卷，課堂教學中要滲透德育教育，積極撰寫教學反思，收集第一手資料不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，潛心研究，自覺反思，不斷地總結與提高，加強教科研能力。
四、問題分析
（1）骨幹教師對青年教師的幫扶帶作用在平時教學過程中前加強，以加速青年教師快速成長。
（2）論文發表或獲獎篇幅較少，課題研究也欠加強，教師的反思成文意識較薄弱。
五、改進措施
平時督促教師養成謝教學、教研反思的習慣，多學習理論文章，以提高科研意識和能力。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇32
三年級數學教研組工作總結一學期以來，我們三年級數學教研組以素質教育為中心，以《學校教導處工作計畫》為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，不斷提高課堂教學效益，全面提升了學生的數學素養。
1、嚴格執行教學常規
（1）提高備課質量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。
（2）改進批改方式。注重差生的作業訂正，做到面講面改。在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。
2、開展有效的教研活動，促進教師的全面發展。
（1）扎紮實實地開展組內教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安排和自己組的實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發展。組內幾位教師分別上了1節教研組內研討課，開放周期間，組內每位教師精心準備，各為其他教師提供1節觀摩交流課和1節家長觀摩課，得到多數老師和家長的好評，同時在一定程度上提高了本組教師的教學水平！
（2）組內教師積極聽課，做到聽後有評議。珍惜外出聽課機會，學習別人的先進經驗。同時，注重提高自身專業素質，特別是多媒體
課件的製作與使用，這學期本組教師到多媒體教室上課次數達13人次，對教師運用媒體教學的技能形成有很大的促進作用。
（3）及時反思，改進教學。在完成自己的'教學任務後，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，並與組內成員交流探討、梳理教學思路。
（4）認真、及時地安排好本年級的單元測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。
3、學習新理念，紮實搞科研。
（1）注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜誌、上網瀏覽，養成學習習慣，不斷提高自身素質。
（2）積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。
（3）自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。本學期結題的校級小課題中，本組有兩位老師主持和參與的《國小低中年級估算教學有效策略的研究》還獲得學校課題優秀成果獎！得到了學校領導和來賓市教科所周詠冰老師的贊評！研究報告好登載在來賓市教育信息網的科研欄目，供全市老師學習和參考。
以上是本組一學期的教研總結，我們全組成員總以飽滿的工作熱情投入工作中，完滿而紮實地完成了本學期工作任務。
數學教研組教研工作總結範文最新 篇33
時光荏苒，轉眼間一個學期即將結束。一個學期來，我們教研組在校領導徐老師帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。現將六年級數學本學期的工作總結如下：
一、制定教學計畫
本學期六年級的數學教學內榮與其他幾個年級的有所不同，教材一半的內容是關於整個國小的複習知識。為了減少後半學期的教學任務，也為了讓學生們能夠減輕複習壓力，在前半段的教學中，我們就逐漸滲透複習的知識。把一些難點的知識分散、然後各個擊破，這樣有利於學生成績的提高，也讓我們的教學更加的系統!
二、積極開展和參加教研活動
在集中教研時，我們也經常進行單元備課的分析，雖然我不是第一次教授六年級的數學，但是面對新教材，我們都是新手，誰都不敢懈怠。大家的力量是強大的，在共同教研時，更能凸顯大家的智慧，把一些學生易犯鎝錯誤防患於未然。
本學期我們加強了整個數學大組的教研力度，在傳達縣的數學教學計畫時，我們在一起共同研究任務;在常規檢查時，我們一起反思不足;在期中檢測完時，我們一起找原因，共同找到提高數學成績的途徑。
三、加強教學常規管理
本學期，能夠在平時做到檢查備課，及時找到我們備課中的不足，進行及時的改正。嚴格按照我們學期初制定的教學計畫，進行教學。按照縣裡的教學進度進行期中檢測和期末檢測。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，我們根據教導處的要求，本學期我們增加了隨堂檢測本、課堂計算本或者是家庭作業本，在課前十分鐘，讓學生進行計算，以便提高學生的計算能力。數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業批改及時、認真、細緻、規範，老師能及時分析反思，適時地採取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
四、共同學習、共同成長
我們組共有3位數學老師。我們教研組是很團結的，您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動記錄，絕對不是出自一個人的手筆，因為每次的任務，我們都會商量怎么樣把它差不多的分成三份。尤其是在最後出綜合練習題的時候，每人一份份試卷，這樣我們就不愁沒有綜合試卷可做了。
五、加強對學生數學習慣的養成教育
我覺得：學生的數學學習不是一時的，而是靠一個良好的習慣支撐著的。在最後期末檢測的時候，檢測的也不僅僅是對數學知識的掌握，而是平常你做數學題的習慣。在平常的教學中，我們會加強對學生習慣教育。
六、分類複習，提高效率
六年級數學期末檢測時，是考察的對整個國小六年級數學知識的掌握。因此在我們複習時沒我們採用的策略就是---分類複習。我們把試卷分為幾個專項來出示，有填空專項、判斷專項、選擇專項、計算專項、套用題專項，然後把一些類似的問題進行分類講解，提高複習效率。在專項練習完畢之後，我們有七套綜合練習題，把各個知識點連結起來，以求我們的數學成績能夠有所提高。