學生一對一結對子幫扶總結 篇1
本學年我校開展了老帶新的幫扶工作,我有幸與我校優秀教師劉樹榮老師學習。劉老師的為人處事，經驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等給我留下了較為深刻的印象。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊有了這樣一位讓我學習的榜樣，這一切都讓我感覺特別踏實。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收穫的，現將從以下幾方面加以總結：
一、理論學習方面。
在師父劉老師的引導下，我開始利用課餘時間翻閱一些理論書籍，有國內外教育教學發展方面的，也有現在語文教學研究現狀方面的。這些最新信息和理論指導了我的教學實踐，也使我在短期內對領會新《綱要》精神和新課程的`理念有了紮實的理論儲備，為教學實踐開闢了一條捷徑。
二、備課、上課、互相評課。
學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽後多提意見的計畫。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了劉老師八節課左右，跟他學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。劉老師也經常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在劉老師的幫助下，我的課開始有聲有色起來，也能更好的在課堂上發揮，做到真正成為學生的引路人。
三、反思。
在平時教學中，總會發現一些問題，一些現象，我就有意識地去做一些探索；自覺地實踐一些先進的教育思想，並不斷地自我反思。作為新教師，我對自己的每一節課的教學行為都要進行積極的反思。每一節課下來，都要圍繞以下幾個方面進行認真的反思：教學環節與教材的處理、教學語言組織、學生學習主動性調動、教學任務與教學活動的安排、教學問題的設計、教學時間的分配、教學靈感與機智以及教學設計的科學與合理性等，並及時做好反思記錄，寫出反思筆記，從而為下一次課或下一輪教學最佳化教學過程，改進教學方法，提供借鑑與參考。
四、總結。
我有了及時總結的習慣，收集、整理我們聽到的、看到的、讀到的有價值的現象和表達。古講，聚沙成塔，萬丈高樓平地起。積累是十分重要的。在生活的各個方面，成功一定有方法，失敗一定有原因。及時總結自己平時教育教學成功的經驗和失敗的教訓，並上升到理性的認識，我們就獲得了成長。沒有經過理性加工的“經驗”（經歷和體驗）就可能是混沌的、模糊的，所以，“經驗的概念化”是智慧發展非常關鍵一個環節。從感性到理性，這個認識過程不是一次就完結了的，不是一蹴而就的，而是一個不斷修正和深化的過程。
總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在劉老師的帶領下,不但我的教育教學能力得到了提高,而且也讓我明白了作為一名教師真正的意義.一個學期的交流學習,讓我感受到這一活動帶給我的益處。這也是教學工作中一筆寶貴的財富，我將運用到以後的教學工作中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的方法！
學生一對一結對子幫扶總結 篇2
本學期我有幸成為古麗尼沙.亞森老師和米鳳超老師的師傅。在師徒結對子活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學期的師徒結對子工作，現小結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計畫
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析古麗尼沙.亞森老師和米鳳超老師的優缺點，對於她好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最後根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對子計畫，並根據計畫開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的`提高。
三、做好示範，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理教案，並指導她們多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結對子活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助古麗尼沙.亞森老師和米鳳超老師共同提高，我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
學生一對一結對子幫扶總結 篇3
20xx-20xx學年度第一學期新老教師“結對子”總結20xx-20xx學年度第一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。
作為一名剛從大學畢業的新教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋樑，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的台階。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。老教師並不是年齡老，而是教育教學上經驗豐富、老道。作為步入社會工作的新人，缺乏的正是這些經驗和入世的老道成熟，所謂諳熟世事，才能立足，老教師以自己的身體力行告訴並傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。
1.端正思想，順利完成轉型。因為剛從大學校園裡走出來，進入社會參加工作首先便需要完成從大學生到中學教師的轉型。前輩老師們的教育教學經驗使我們這些新老師們懂得，要順利完成轉型，首先必須端正思想，也即對中學教育、對本學科（課程）有一個認識，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。
2.熟悉課本，掌握教書育人的基本功。教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識，能夠熟悉本學科（課程）的基本內容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識。新老師對於大學的課程尚覺不熟，並正在遺忘，現在轉型成了教師就遇到“最熟悉的陌生人”了。之所以這么說，因為中學的政治課內容離不開大學所學的知識，只不過教學目標要求不同，體例和難度不一，需要掌握的知識量不一樣。對於中學生來說，如果完成將大學所學傳授，那么就會加重學生負擔，而如果教學過於簡單不單不足以使學生理解，也會掛一而漏萬，造成知識的缺失。所以，前輩教師們再三強調要熟悉課本，方能對症下藥。
3.探索方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，我們新老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。
所以，在掌握基本知識內容的基礎上，我們新老師就從前輩老師們那裡學會了在教學實踐中探索方法，並用心記，用筆記本記下來，用每一個教案記下來，這樣就在平時累積了教學方法，使今後的教學做到靈活、順暢、“信手拈來”。此外，像關心學生，了解學生心理，做到關心教學與關心學生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時上課都得以平常心來對待等等也是前輩老師教給我們的好經驗。我想從這些經驗中獲得的上面這些啟發將對我今後的教育教學實踐大有裨益，而我也將以這些啟發作為下一步工作的某種指導方法，並在教育教學實踐中不斷總結經驗，積累教育教學新方法。