人教版高一地理點總結 篇1
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生潛力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、增強上課技能，提高教學質量
做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快。
三、用心認真參加民眾備課活動
在每半月定期參加教研組活動，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在主要章節的學習上用心徵求其他老師的意見，學習他的方法，優點，克服自己的不足，改善工作。
四、用心參加溫州市地理教育學院組織的各種教研活動在教研中我學到了新課程實施的好處，方法等取得了較好的成績
本學期我擔任高一年級5個班的教學任務，期中考試成績所任教班級平均分，及格率，優秀率取得了較大的進步。
五、主要經驗和教訓
1、教學中注重方法的傳授
地理概念和規律是地理知識的核心資料，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中構成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括潛力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，並且充分發揮他們在發展智力、培養潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、教學中應注意與學生生活實際聯繫
幫忙學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛套用，增強學習地理的興趣和信心。
3、培養
學生套用地理知識解決簡單問題的潛力
應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，並能對所得結果進行分析、決定。
4、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時也要構成對學生多方面的評價。
六、存在問題及改善方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，並不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣
2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果
3、重視地理概念和規律的教學方法
4、重視地理知識的套用
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，藝術學校學校給我帶給施展才華的平台，給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。
人教版高一地理點總結 篇2
洋流分類
1、按成因：
風海流：形成動力為大氣運動，規模很大。例如：西風漂流、信風帶內的洋流。
密度流：由密度差異引起，多出現在封閉海域與外洋之間。例如：地中海與大西洋之間、紅海與印度洋之間。
補償流：分為水平流和垂直流，多在大洋兩岸。例如：赤道逆流、秘魯寒流。
2、按性質：
暖流：從水溫高的海區流向水溫低的海區，多由低緯流向高緯或為下降流。典型的有：日本暖流、墨西哥灣暖流。
寒流：從水溫低的海區流向水溫高的海區，多由高緯流向低緯或為上升流。典型的有：千島寒流、拉布拉多寒流。
3、按地理位置：
赤道流：分布於赤道附近海區。例如：南北赤道暖流、赤道逆流。
大洋流：分布於大洋中心，這種洋流類型較多。
極地流：分布於極地海域。例如：南極繞極流。
沿岸流：分布於沿海海域，受陸地影響大。例如：我國的沿岸流。
影響洋流分布的因素：
盛行風是海洋水體運動的主要動力，海水在盛行風的吹拂下，形成規模很大的洋流，因此洋流的流向和分布與地面風帶模式及其分布有著密切關係。
除了盛行風以外，還有海陸分布、地轉偏向力等因素，它們共同，形成了實際的大洋洋流分布。
人教版高一地理點總結 篇3
地球上的水
陸地水體的相互關係：
地理知識點（1）以雨水補給為主的的河流其徑流的變化與降雨量變化一致：a地中海氣候為主的河流，其流量冬季最大；b季風氣候為主河流，流量夏季最大；c溫帶海洋性與熱帶雨林氣候河流流量全年變化小；
地理知識點（2）以冰雪補給為主的河流其徑流變化與氣溫關係密切：冰川融水補給為主的河流，其流量夏季最大。
地理知識點（3）河流水地下水之間可相互補給，湖泊對河流徑流起調蓄作用。見右圖
地理知識點（4）【技能擴展】等潛水位線的判讀：
①等潛水位線是指某地潛水面的海拔高度。
②潛水面是一個自由水面，隨地勢起伏，略有起伏。同一地區，天氣晴朗、氣溫高時，潛水位低，陰雨天、氣溫低時，潛水位高。
③判斷潛水埋藏深度：一地海拔高度與該地的等潛水位線的海拔高度之差為該地潛水的埋藏探度。
④判讀潛水與河流水的互補關係：數值大，潛水位高，對應地的地勢也高；數值小，潛水位低，對應地的地勢也低。右圖中的河水自地勢高處流向地勢低處，河流都是自北向南流。a圖中河流兩岸的潛水位高於河流水位，潛水補給河流。 b圖中河流兩岸的潛水位低於河流水位，河流補給潛水。（箭頭表示潛水流向，垂直等潛水線，從高處流向低處）
水循環的過程和意義
1、水循環是指自然界的水在水圈、大氣圈、岩石圈、生物圈四大圈層中通過各環節連續運動的過程。動力：太陽輻射、重力、水的三相變化等。
2、自然界的水循環時刻都在全球範圍內進行著。
3、它發生的領域有：
海洋與陸地之間（簡稱海陸間循環，使陸地水不斷得到補充，水資源得以再生，是最重要。的循環，又稱為大循環）
陸地與陸地上空之間（簡稱陸地內循環，數量少，但對乾旱地區非常重要）
海洋與海洋上空之間（簡稱海上內循環，攜帶水量最大的水循環，對於全球的熱量輸送有著重要意義）。
地理知識點3、水循環的環節
海陸間循環：蒸發、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流，人類主要影響的環節徑流輸送；
陸地內循環：植物蒸騰、蒸發、降水；海上內循環：蒸發、降水
4、水循環的重要意義：
a、維持全球水量平衡；
b、更新陸地淡水資源；
c、調節全球熱量平衡；
d、塑造地表形態
5、人類對水循環的影響：主要對地表徑流，及對小範圍的蒸發、降水環節進行影響，修建水庫、跨流域調水和人工降雨等是常見的形式。
人教版高一地理點總結 篇4
洋流的分布規律
規律一：在熱帶和副熱帶海區（中低緯度），形成了以副熱帶海區（30°）為中心的大洋環流，北半球呈順時針方向流動，南半球呈逆時針方向流動。
規律二：在中高緯度海區，形成了以60°為中心的大洋環流，北半球呈逆時針方向流動。
規律三：在南極大陸的周圍，陸地小，海面廣闊。南緯40°附近海域終年受西風影響，形成西風漂流（寒流）。
規律四：北印度洋海區，受季風影響，冬季洋流呈逆時針方向流動；夏季洋流呈順時針方向流動。作用，形成了實際的大洋洋流分布，
地理洋流知識點總結：重要的洋流
①太平洋：北太平洋暖流、日本暖流（黑潮）、千島寒流（親潮）、加利福尼亞寒流、秘魯寒流、東澳大利亞暖流。
②大西洋：北大西洋暖流、墨西哥灣暖流、拉布拉多寒流、本格拉寒流、加那利寒流、巴西暖流。
③印度洋：西澳大利亞寒流、北印度洋季風洋流。
④環球：西風漂流（寒流）。
人教版高一地理點總結 篇5
1、山區農業資源開發的背景
我國的基本國情：我國山區面積廣大，大約占國土面積的2/3。隨著我國山區人口的增長，對山區資源的不合理利用和無節制的開發，使許多山區的生態遭到破壞，不僅影響山區社會經濟的發展，而且使平原和城市遭遇自然災害的危險性也越來越大。
我國淮河以南、雲貴高原以東、雷州半島以北，東臨海洋的廣大地區，低山丘陵連片集中分布，被稱為“南方丘陵山區”。南方丘陵山區的整治開發是我國國土整治的重要內容。
2、南方丘陵山區的自然特徵
分析我國南方丘陵山區的自然地理特徵，主要是和同緯度的世界其它國家和地區相比較，找到我國這個區域的特殊性。
從全球看，南北回歸線附近的廣大地區分布著大面積的沙漠或乾旱草原，被稱為“回歸沙漠帶”。同緯度的我國南方丘陵，由於受亞歐大陸與太平洋之間海陸熱力性質差異造成的東亞季風的影響，形成了溫暖濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候，降水豐富，氣候濕潤，天然植被多為亞熱帶、熱帶常綠林，成為回歸沙漠帶的“綠洲”。受地形和地質條件影響，山區的溫度、降水、土壤、植被等隨海拔高度的變化而呈現明顯的垂直地帶性特徵。山區礦產資源、水力資源豐富，具有多種經營之利。
3、南方丘陵山區農業資源的優勢以及存在問題
分析南方丘陵山區的農業資源時要抓住主要影響因素：濕熱的季風氣候和崎嶇的丘陵、山地地形。
①優勢：光、熱、水資源豐富，而且大部分地區配合較好（夏季高溫多雨，雨熱同期），由氣候帶來的農業生產潛力較大；生物品種豐富多樣，植物生長速度快，更新周期短，優勢品種多；土地類型多樣，自然環境多樣，具有多種經營之利；河流眾多，水資源豐富，有利於發展水電和農業灌溉。
②存在的問題主要有：地形崎嶇、交通不便、閉塞，文化教育相對落後；受旱澇災害、低溫凍害、乾熱風等多種氣象災害影響；生物資源利用品種單一，且保護不力，物種減少，瀕危物種增多，沒有把生物優勢轉化為經濟優勢；土壤中，貧瘠的低產土壤分布廣泛，需要改造。許多地方植被遭到破壞，水土流失嚴重，某些地區山坡水土流失成為裸岩等難以利用的土地；降雨強度較大的暴雨較多，地表侵蝕作用強烈，地形複雜，增加了開發利用的難度；生態環境脆弱。南方丘陵山區開發歷史悠久，人口密度較大，土地負載較重，人地關係矛盾明顯。
綜上所述：本地區是我國農業發展潛力、開發難度較小的地區之一，並且具備勞動力資源充足，鄰近商品糧基地、工業城市與海港，市場廣闊等有利條件。
4、水土流失與生態建設
水土流失是南方丘陵面臨的重大生態問題。水土流失嚴重的原因：①自然原因：山地丘陵為主，地形坡度大；南方降水多，降雨強度大，地表侵蝕作用強烈；②人為原因：因為能源短缺、人多地少而導致的過度開荒、亂砍濫伐，破壞了地表植被，加重了水土流失。
水土流失造成的危害十分嚴重，經濟損失巨大。封山育林是保持水土的有效措施。但是封山育林必須首先解決農民的生活能源問題。主要的措施有：①大力推廣生活用煤；②推廣省柴灶；③大辦沼氣和營造速生薪炭林；④在有條件的地方，積極開發小水電。
5、山區農業資源的綜合開發
①目的：充分和合理利用低山丘陵區豐富的自然資源，使山區經濟日益繁榮。
②江西省泰和縣千煙洲的立體農業模式：由山頂至山谷依次為“用材林──經濟林或毛竹──果園或人工草地──農田──魚塘”。這種“丘上林草丘間塘，緩坡溝谷果魚糧”的立體農業布局和以林果為主的土地利用結構，是一種建立在生態良性循環基礎上的生態農業。實現了經濟效益和生態效益、短期利益與長遠利益的協調並舉。
③河南省商城縣大別――桐柏山區的優勢資源系列開發：A：淮南麻鴨系列（孵化→飼養→收購→加工（農副產品）B：中華獼猴桃系列（野生獼猴桃採摘→加工（獼猴桃酒、果汁、汽水等）C：殘次木材系列：（殘次木材收購→木材加工→木製件銷售）通過綜合加工，使農林產品成倍增值，農民收入大增。
人教版高一地理點總結 篇6
地球的運動
1、地球運動的特點：
地球運動
圍繞中心
方向
周期
速度
自轉運動
地軸
自西向東
北逆南順
恆星日(真正周期)
太陽日(晝夜更替的周期)
角速度：15°/小時
線速度：赤道，向兩級遞減
公轉運動
太陽
自西向東
恆星年(真正周期)
回歸年
近日點：(1月初)快
遠日點：(7月初)慢
2、地球自轉與公轉的關係：(書本18頁圖1-3-5)
黃赤交角：概念：黃道平面和赤道平面之間的夾角度數：目前是23°26′
產生的影響：太陽直射點在南北回歸線之間來回移動
3、太陽直射點的回歸運動示意圖(圖自畫)(書本19頁圖1-3-6)
回歸年：是以春分日為參考點的`。太陽連續兩次通過春分日的時間間隔。
…………………………………………23°26′N
0°
………………………………………23°26′S
人教版高一地理點總結 篇7
一、主要運輸方式及其特點：[理解記憶]
鐵路運輸
當代最重要的運輸方式之一。運量大，速度快，運費較低，受自然因素影響小，連續性好
修築鐵路造價高，消耗金屬材料多，占地面積廣，短途運輸成本高
公路運輸
發展最快、套用最廣、地位日趨重要的運輸方式。機動靈活，周轉速度快，裝卸方便，對各種自然條件適應性強
運量小，耗能多，成本高，運費較貴
水路運輸
歷史最悠久的運輸方式，運量大，投資少，成本低
速度慢，靈活性和連續性差，受航道水文狀況和氣象等自然影響大
航空運輸
速度快，運輸效率高，是最快捷的現代化運輸方式
運量小，能耗大，運費高，且設備投資大，技術要求嚴格。
管道運輸
運具和線路合二為一的新型運輸方式。貨物主要是原油、成品油、天然氣、煤漿及其它礦漿。氣體不揮發，液體不外流，損耗小，連續性強，平穩安全，管理方便，而且可以晝夜不停，運量很大。
管道運輸要鋪設專門管道，設備投資大，靈活性差。
二、交通運輸網的形成與發展趨勢：
分一種運輸方式形成的運輸網、兩種以上運輸方式形成的運輸網及不同地域的綜合運輸網。
發展趨勢：交通運輸不僅日益網路化、國際化，而且日益高速化、大型化和專業化
三、[理解記憶]
交通運輸線、站的區位因素：
1、自然因素（地形條件和地質條件）
2、社會因素（人口和城市）
3、經濟因素（主導因素和決定性因素）
4、技術因素（作保障）
a影響鐵路的建設的區位因素：經濟、社會因素成為決定性因素。以京九鐵路為例
1、合理布局交通網，
2、促進沿線經濟的發展，
3、維持香港的長期穩定和繁榮，
4、先進的科學技術是保證
b影響公路的建設的區位因素：修築公路，
1、要充分利用有利的自然條件，避開那些地形、地質、水文條件複雜的地段。
2、儘量少占農田耕地，處理好與城鎮發展的關係。
e港口建設的條件：港口的區位不僅要受到水域條件（如航行條件、停泊條件）的影響，還要受到陸域條件（如築港條件、腹地條件）的影響。
上海港的主要區位因素主要有：
一是上海港是長江三角洲的一個河口港，兼作海港，主要港區沿黃浦江分布，三角洲地勢平坦開闊，為港口建設提供了條件，長江一方面為港口提供了淡水，另一方面保證了船舶航行的空間，但是三角洲坡度小，泥沙容易沉積淤塞河道；
二是上海港的經濟腹地是中國經濟最發達的地區。
三是上海港以上海市為依託。
四、重要的交通運輸網[記憶]
1、鐵路網（文科要求）
五橫：
京包—包蘭隴海—蘭新線
滬杭—浙贛—湘黔—貴昆濱洲—濱南昆
七縱
京滬京九京哈京廣焦枝—枝柳寶成—成昆蘭青—青藏
2、修建鐵路的意義作用：
政治戰略意義
（1）有利於人民的交往和文化交流，促進民族團結；
（2）有利於鞏固國防安全。
經濟意義
（1）促進資源開發，變資源優勢為經濟優勢；
（2）促進商品生產和流通，促進沿線經濟發展。
（3）完善交通鐵路網
3、如何解決城市交通擁堵的狀況：
（1）合理規劃城市道路，完善道路網
（2）以腳踏車代步出行
（3）禁止大貨車進市中心，在市中心小汽車實行單雙日行駛制
人教版高一地理點總結 篇8
1. 人類活動地域聯繫的方式主要是交通運輸和通信
2. 青藏鐵路的起點和終點
青海省首府西寧經格爾木至拉薩，是世界上最高，最長的高原鐵路。沿線經過我國最大的自然保護區—三江源自然保護區
3.三江源自然保護區位於長江、黃河、瀾滄江的源頭，保護高原濕地生態系統和生物多樣性。
4. 貨櫃運輸的好處是什麼?
節約包裝材料、簡化包裝手續、提高運輸效率、保證貨物完全、降低運輸成本、改善運輸勞動條件等
5. 世界比較繁忙的航線哪四條
①北大西洋航線;
②地中海、蘇伊士運河航線;
③北美洲東岸各港口經巴拿馬至北美洲西岸各港口的航線;
④北太平洋航線
6. 郵政通信和電信通信業務的任務分別是什麼?受哪些自然因素影響?
郵政通信主要利用交通工具和運輸網路傳達信函和包裹。受地形障礙、颱風、暴雨洪水等自然災害的影響。
電信通信業務主要是利用有線電、無線電、光等傳遞符號、文字、圖像和語言等信息。 受地形障礙、太陽活動等影響。
人教版高一地理點總結 篇9
氣候的形成和變化
1）氣候的形成因子（太陽輻射、地面狀況、大氣環流、人類活動）
①不同氣候類型的氣溫特點
氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低；山上的氣溫比山下低；暖流經過地區的氣溫比寒流經過地區高
同一緯度地帶內，由於下墊面不同，不同地點的氣溫狀況不同，其中影響比較的大是海洋和陸地
大陸性氣候與海洋性氣候的比較（北半球）
氣候類型氣溫日較差氣溫年較差氣溫月最低氣溫月
大陸性大大7月1月
海洋性小小8月2月
②不同氣候類型的降水狀況
赤道地區氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛
南北回歸線至南北緯30之間，在副熱帶高壓和信風帶控制下，常年乾旱
大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區（亞熱帶），夏季處於副熱帶高壓中心的邊緣，氣流下沉，乾燥少雨，冬季由於副熱帶高壓向南移，此地受西風帶的控制，多氣旋活動，濕潤多雨。歐洲地區（溫帶），終年盛行西風，各月降水量較多，而且比較均勻
大陸的東岸，以亞歐大陸為例，處於季風環流的控制下，冬季受來自大陸的冷乾氣流的影響，降水不多，夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響，降水較多
大陸的內部，以亞歐大陸為例，終年受大陸氣團的控制，降水比較少
兩極地區以輻合下沉氣流為主，全年降水少
2）氣候的類型（課本47頁的圖2.26）
3）主要10種氣候類型的判斷（課本48頁圖2.27）
步驟依據因素變化結論
判斷南北半球（或最低）氣溫月份6、7、8三個月氣溫北半球
人教版高一地理點總結 篇10
地表形態的塑造
1。營造地表形態的力量
（1）內力作用能量來自地球內部，主要是放射性元素衰變產生的熱能。內力作用主要表現形式為地殼運動、岩漿活動和變質作用，結果使地表變得高低不平。地殼運動的基本形式及其對地貌的影響以水平運動為主，垂直運動為輔水平運動，形成褶皺山系，如裂谷和海洋（東非大裂谷，大西洋的形成）垂直運動，引起地表高低不平和海陸變遷
（2）外力作用能量來自地球外部，主要是太陽輻射能。外力作用對地表的塑造主要有風化、侵蝕、搬運和堆積四種方式，結果使地表趨向平坦。
（3）岩石圈的物質循環岩漿→岩漿岩：在岩漿活動過程中伴隨侵入作用和噴出作用，岩漿冷卻凝固而形成已經形成的岩石→沉積岩：在地表外力的風化、侵蝕、搬運、沉積後，經固結成岩作用形成已經形成的岩石→變質岩：經變質作用形成已經形成的岩石→岩漿：在地殼深處或地殼以下（地幔深處）被高溫熔化成為新的岩漿。
2。山地的形成
（1）褶皺山、斷塊山和火山a）褶皺山褶皺：岩層的一系列波狀彎曲。形成的原因：地殼運動、內力作用。背斜，一般是岩層向上拱起，成為山嶺，不少背斜頂部受張力，常被侵蝕成谷地向斜，一般是岩層向下彎曲，成為谷地，不少向斜受擠壓不易被侵蝕成為山嶺b）斷塊山斷層：岩層斷裂後發生明顯位移，形成的原因：地殼運動，壓力、張力作用。上升岩體形成地壘，如我國的華山、廬山、泰山。下降岩體形成地塹，如我國的渭河谷地、吐魯番盆地。斷層處往往形成溝谷、河流，原因斷層處岩石破碎，易受侵蝕作用。c）火山岩漿沿地殼的線狀裂隙流出，形成熔岩高原；岩漿沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，形成火山。
（2）山地對交通運輸的影響，修建成本高，工程難度大。a）運輸線路結構：以公路為主，鐵路為輔。b）線路分布格局：山間盆地和河谷地帶。c）線路延伸方向：迂迴前進，線路彎曲程度和總長度一般大於相應的平原和丘陵地區。
3。河流地貌的發育
（1）河流侵蝕地貌與堆積地貌a）河流侵蝕地貌：溯源侵蝕，下蝕，側蝕。（以河谷為例）b）河流堆積地貌：洪積—沖積平原（山前），河漫灘平原（中下游），三角洲（河口）。（以沖積平原為例）
（2）河流地貌對聚落分布的影響河流的沖積平原為聚落分布提供了有利的條件：a）充足的生產、生活用水b）便捷的對外聯繫和運輸c）因地勢低平，土壤肥沃，利於耕作，提供了豐富的農副產品。
人教版高一地理點總結 篇11
一、農業區位因素
1、自然因素（氣候、水源、地形、土壤）：改造——溫室農業、梯田、施肥、澆水。
2、社會經濟因素（市場、交通、地租、政策、勞動力）
市場決定著農業的類型和規模。
交通條件（特別是保鮮和冷藏技術）的發展，使市場對農業區位的影響在地域上擴展。
3、技術因素（育種、機械、化肥、農藥）
培育良種（高產、耐旱、耐寒、耐儲存等品種）：有利於擴大種植面積。
機械化：可以提高勞動生產率
施用化肥、農藥等：可以提高單位面積產量。
二、主要農業地域類型
1、商品穀物農業
（1）分布：主要分布在美國、加拿大、澳大利亞、阿根廷、俄羅斯等國。
（2）主要品種：小麥、玉米（旱地作物，便於機械化生產）。
（3）形成條件（區位優勢）：自然條件：地勢平坦，耕地廣闊，地廣人稀。
社會經濟條件：交通發達，技術水平高
技術條件：機械化程度高。
（4）特徵：生產規模大；機械化程度高；家庭農場為主
2、水稻種植業：
（1）分布：東亞、東南亞、南亞季風區
（2）區位條件：
①氣候：季風氣候，雨熱同期，適合水稻生長
②地形：河流下游平原或河口三角洲，地勢平坦，土層深厚，利於耕作
③勞動力：（屬勞動密集型農業）人口密集，勞動力豐富，利於精耕細作④歷史：種植歷史悠久，傳統經驗豐富
（3）特徵：
①小農經營
②單產高，商品率低
③機械化水平低
④水利工程量大
3、混合農業
（1）主要是牲畜和穀物的混合農業。我國珠江三角洲的基塘生產主要是漁業與林業的混合農業。
（2）分布：歐洲、北美、澳大利亞（“騎在羊背上的國家”、“坐在礦車上的國家”）等。
（3）特點（墨累—達令盆地的“小麥——牧羊帶”為例）
①良性的農業生態系統：
互惠互利：種植業為畜牧業提供飼料，畜牧業為種植業提供肥料
休耕和輪作、（有利於恢復土壤結構，提高土壤肥力）、種植、牧場。
②有效合理的農事安排：小麥農忙（播種5—6月、收割11—12月）正式放牧的閒時。
③靈活的生產選擇：根據市場確定是多種植小麥還是多牧羊。
（4）區位優勢：
自然因素：
①氣候：氣候溫暖濕潤
②地形：平坦開闊
③土壤：土壤肥沃
④水源：灌溉條件好
社會經濟因素：
①地廣人稀，農場規模大
②交通便利
③市場廣闊，面向國際市場
④機械化水平高
⑤科技水平高
⑥政府鼓勵扶持
4、大牧場放牧業
（1）分布地區（美國、澳大利亞、紐西蘭、阿根廷、南非等國）。
（2）特點：生產規模大、專業化程度高、商品率高。
（3）區位條件：
①氣候溫暖、草類茂盛；
②地廣人稀、土地租金低；
③距海港近、水陸交通便利。
（4）措施：
①培育良種牛，加強對牛群病害的研究
②圍欄放牧，劃區輪牧
③開闢水源，種植飼料
④改善交通條件
5、其他農業地域類型
地域類型
分布地區
形成原因
主要特點
遷移農業
某些原始部落地區
生產力水平低，“刀耕火種”
影響生物多樣化；氣候惡化
乳畜業
已開發國家，我國大城市周圍等
已開發國家城市化水平高，大城市經濟發達，人口集中，對牛奶及其製品的需求量大
商品率高；機械化水平高；
受城市分布的影響大；
集約化程度高等。
工業地域的形成與發展
影響工業的區位因素
自然因素：原料、土地、水源
社會經濟因素：勞動力、市場、交通、政策、技術、動力（能源）工農業基礎
人教版高一地理點總結 篇12
氣候的形成和變化
1）氣候的形成因子（太陽輻射、地面狀況、大氣環流、人類活動）
①不同氣候類型的氣溫特點
氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低；山上的氣溫比山下低；暖流經過地區的氣溫比寒流經過地區高
同一緯度地帶內，由於下墊面不同，不同地點的氣溫狀況不同，其中影響比較的大是海洋和陸地
大陸性氣候與海洋性氣候的比較（北半球）
氣候類型氣溫日較差氣溫年較差氣溫月最低氣溫月
大陸性大大7月1月
海洋性小小8月2月
②不同氣候類型的降水狀況
赤道地區氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛
南北回歸線至南北緯30o之間，在副熱帶高壓和信風帶控制下，常年乾旱
大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區（），夏季處於副熱帶高壓中心的邊緣，氣流下沉，乾燥少雨，冬季由於副熱帶高壓向南移，此地受西風帶的控制，多氣旋活動，濕潤多雨。歐洲地區（溫帶），終年盛行西風，各月降水量較多，而且比較均勻
大陸的東岸，以亞歐大陸為例，處於季風環流的控制下，冬季受來自大陸的冷乾氣流的影響，降水不多，夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響，降水較多
大陸的內部，以亞歐大陸為例，終年受大陸氣團的控制，降水比較少
兩極地區以輻合下沉氣流為主，全年降水少
2）氣候的類型（課本47頁的圖2.26）
3）主要10種氣候類型的判斷（課本48頁圖2.27）
步驟依據因素變化結論
判斷南北半球（或最低）氣溫月份6.7.8三個月氣溫北半球
12.1.2三個月氣溫南半球
判斷所屬溫度帶最冷月均溫最冷月均溫>15℃熱帶氣候
最冷月氣溫在0℃～15℃_氣候或者溫帶海洋性氣候
最冷月氣溫在—15℃～0℃溫帶氣候
最熱月20xxmm
溫帶溫帶海洋性氣候700～1000mm
夏雨型熱帶熱帶草原氣候（750～1000mm）熱帶季風氣候1500～20xxmm）
季風氣候
溫帶溫帶大陸型氣候
冬雨型_地中海氣候
少雨型熱帶熱帶沙漠氣候
寒帶極地氣候
人教版高一地理點總結 篇13
光照圖的判讀
(1)判斷南北極，通常用於俯視圖，判斷依據為：從地球北極點看地球的自轉為逆時針，從南極看為順時針;或看經度,東經度遞增的方向即為地球自轉的方向.
(2)判斷節氣，日期及太陽直射點的緯度晨昏圈過極點(或與一條經線重合)，太陽直射點是赤道，是春秋分日;晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23o26’，若北極圈有極夜現象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯23o26’
(3)確定地方時在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15o，時間相差1小時，每1o相差4分鐘，先計算兩地的經度差(同側相減，異側相加)，再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時
(4)判斷晝夜長短求某地的晝(夜)長，也就是求該地在緯線圈上晝(夜)弧的長度，這個長度也可由晝(夜)弧所跨的經度數來推算
(5)判斷正午太陽高度角先求所求地區與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90o-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度
晨昏線與經線和緯線
(1)根據晨昏線與緯線相交判斷問題
①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前後
②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前後，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季
③晨昏線與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前後，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季
(2)根據晨昏線與經線相交關係判斷晝長和夜長
推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球範圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長
區時,地方時的計算
第一步:先求兩地的經度差.
第二步:再求時間差,以每一度經度相差4分鐘來算.
第三步：然後判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時間大於24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天.
概念：宇宙中物質的存在形式
類型：星雲、恆星、行星、衛星、彗星、流星、星際物質
人教版高一地理點總結 篇14
一、太陽輻射：太陽以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量。
1、能量來源：太陽中心的核聚變反應（4個氫原子核聚變成氦原子核，並放出大量能量）；
2、特點：太陽輻射是短波輻射，能量主要集中在波長較短的可見光部分；
3、意義：維持地表溫度，地球上大氣運動、水循環和生命活動等運動的主要動力，人類生產和生活的主要能源。
太陽常數：表示太陽輻射能到達大氣層上界的能量指標，大小為8.24焦/cm2分。
二：太陽活動對地球的影響
1太陽的外部結構：指太陽的大氣結構，從裡到外分為光球、色球和日冕三層
2對地球的影響：（太陽黑子是太陽活動強弱的標誌，周期約為11年）
人教版高一地理點總結 篇15
1、混合農業是同時發展種植業和畜牧業的農業地域類型，如澳大利亞東南部的墨累—達令盆地就是一個以小麥種植和牧羊為主的混合農業區。主要特點：
①自身可形成一個良性生態系統；
②時間利用效率高；
③對市場的適應性強。
2、季風水田農業主要分布在亞洲季風區（東亞、南亞、東南亞），以種植水稻為主，基本特徵：
①屬於勞力密集型農業；
②以小農經營為主（以家庭為生產單位）；
③單位面積產量高，但是商品率比較低；
④機械化和科技水平比較低（日本除外）；
⑤水利工程量大（需要政府投資，治理水旱災害）。
3、商品穀物農業主要分布在美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等（均以家庭經營為主），另外中國的東北和西北地區也有分布（以國營為主）。商品穀物農業是一種以小麥和玉米為主要種植作物、典型的商品農業。商品穀物農業的主要特點：
①生產規模大；
②機械化水平高，
③商品率率高。
人教版高一地理點總結 篇16
1、天體：
概念：宇宙中物質的存在形式
類型：星雲、恆星、行星、衛星、彗星、流星、星際物質
2、天體系統
概念：宇宙中的天體恆星、星雲，形成天體系統
層次：地月系→太陽系→銀河系→宇宙
太陽：
1、太陽系中心天體：太陽質量占太陽系99。86%，在其吸引下其他天體繞太陽運動
2、太陽輻射：
能量來源：太陽內部的核聚變
對地球影響：維持地表溫度，促進地球上水、大氣、生物活動與變化，是人類活動和生產活動的能量源泉
3、太陽活動：
太陽大氣層結構：自內向外為光球層、色球層、日冕層
太陽活動類型：
①光球層：太陽黑子，活動周期為11年
②色球層：耀斑
對地球影響：引起電離層擾動，使無線電短波通訊受到影響，產生“磁暴”現象，使磁針不能正確指示方向，影響氣候
地球：
1、地球的普通性：
八大行星的運動特徵：同向性、近圓性、共面性
據結構特徵可以分為：類地行星、巨行星、遠日行星
2、地球的特殊性：有生命存在
宇宙環境：大小行星各行其道，互不干擾，處於安全宇宙環境中，太陽光照穩定
自身條件：日地距離適中，使地表有適宜的溫度，使液態水能存在：有適中的體積和質量形成包圍地球的大氣層，自轉公轉周期適中，使地球表面溫度的日變化和季節幅度變化小，利於生物生長發育
一：地球運動的基本形式：公轉和自轉
繞轉中心太陽地軸
方向自西向東（北天極上空看逆時針）自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反）
周期恆星年（365天6時9分10秒）恆星日（23時56分4秒）
角速度平均1o/日近日點（1月初）快遠日點（7月初）快各地相等，每小時15o（兩極除外）
線速度平均30千米/小時從赤道向兩極遞減，赤道1670KM小時，兩極為0。
地球自轉和公轉的關係：
（1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是23o26’
（2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動
二：地球自轉的地理意義
（1）晝夜更替
（2）地方時
（3）沿地表水平運動的物體發生偏移，北半球右偏，南半球左偏。
三：地球公轉的地理意義
（1）晝夜長短和正午太陽高度的變化
①晝夜長短的變化
北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長
1、太陽直射點在那個半球，北極圈以北出現極晝現象那個半球晝長，
2、赤道全年冬半年，晝短夜長，越向北晝越短晝夜平分，
3、春秋分日全球北極圈以北出現極夜現象晝夜平分
南半球：與北半球相反
②正午太陽高度的變化
春秋分日：由赤道向南北方向降低由太陽直射點向南北
隨緯度的變化夏至日：由23o26’N向南北降低方向降低
冬至日：由23o26’S向南北降低
23o26’N以北在夏至日達到最大值離直射點越近高度
隨季節的變化23o26’S以南在冬至日達到最大值越大
南北回歸線之間每年有兩次直射
四：光照圖的判讀
（1）判斷南北極，通常用於俯視圖，判斷依據為：從地球北極點看地球的自轉為逆時針，從南極看為順時針；或看經度，東經度遞增的方向即為地球自轉的方向。
（2）判斷節氣，日期及太陽直射點的緯度晨昏圈過極點（或與一條經線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23o26’，若北極圈有極夜現象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯23o26’
（3）確定地方時在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15o，時間相差1小時，每1o相差4分鐘，先計算兩地的經度差（同側相減，異側相加），再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時
（4）判斷晝夜長短求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經度數來推算
（5）判斷正午太陽高度角先求所求地區與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90o—兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度
五：晨昏線與經線和緯線
（1）根據晨昏線與緯線相交判斷問題
①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前後
②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前後，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季
③晨昏線與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前後，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季
（2）根據晨昏線與經線相交關係判斷晝長和夜長
推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球範圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長
七：區時，地方時的計算
第一步：先求兩地的經度差。
第二步：再求時間差，以每一度經度相差4分鐘來算。
第三步：然後判斷兩地的東西方向，求東用加，求西用減。若求出的時間大於24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天。
1、天體：
概念：宇宙中物質的存在形式
類型：星雲、恆星、行星、衛星、彗星、流星、星際物質
2、天體系統
概念：宇宙中的天體恆星、星雲，形成天體系統
層次：地月系→太陽系→銀河系→宇宙
太陽：
1、太陽系中心天體：太陽質量占太陽系99。86%，在其吸引下其他天體繞太陽運動
2、太陽輻射：
能量來源：太陽內部的核聚變
對地球影響：維持地表溫度，促進地球上水、大氣、生物活動與變化，是人類活動和生產活動的能量源泉
3、太陽活動：
太陽大氣層結構：自內向外為光球層、色球層、日冕層
太陽活動類型：
①光球層：太陽黑子，活動周期為11年
②色球層：耀斑
對地球影響：引起電離層擾動，使無線電短波通訊受到影響，產生“磁暴”現象，使磁針不能正確指示方向，影響氣候
地球：
1、地球的普通性：
八大行星的運動特徵：同向性、近圓性、共面性
據結構特徵可以分為：類地行星、巨行星、遠日行星
2、地球的特殊性：有生命存在
宇宙環境：大小行星各行其道，互不干擾，處於安全宇宙環境中，太陽光照穩定
自身條件：日地距離適中，使地表有適宜的溫度，使液態水能存在：有適中的體積和質量形成包圍地球的大氣層，自轉公轉周期適中，使地球表面溫度的日變化和季節幅度變化小，利於生物生長發育
高中地理必背考點
第一單元地圖專題
1、經度的遞變：向東度數增大為東經度，向西度數增大為西經度。
2、緯度的遞變：向北度數增大為北緯度，向南度數增大為南緯度。
3、緯線的形狀和長度：互相平行的圓，赤道是最長的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。
4、經線的形狀和長度：所有經線都是交於南北極點的半圓，長度都相等。
5、東西經的判斷：沿著自轉方向增大的是東經，減小的是西經。
6、南北緯的判斷：度數向北增大為北緯，向南增大為南緯。
①黃赤交角存在——太陽直射點的移動——晝夜長短和正午太陽高度的變化——四季
黃赤交角存在——太陽直射點的移動—氣壓帶風帶的季節移動—地中海氣候、熱帶草原氣候的形成
②五帶的劃分界線：南北回歸線之間為熱帶、回歸線極圈之間為溫帶、極圈極點之間為寒帶
③若黃赤夾角變大，熱帶和寒帶變大，溫帶變小；若黃赤夾角變小，熱帶和寒帶變小，溫帶變大
若黃赤交角為零，太陽永遠直射赤道，全球晝夜平分，地中海氣候、熱帶草原氣候消失。
7、正午太陽高度變化規律：
①由直射點向南北兩側遞減
②正午太陽高度的計算=90°-△（直射點與所求點的緯度間隔）
③夏至日北回歸線以北地區正午高度角一年中最大值，南半球一年中最小值；冬至日南回歸線以南地區正午高度角一年中最大值，北半球一年中最小值。
④南北回歸線之間的地區——有兩次直射機會——兩次最大值
⑤緯度越高，正午太陽高度角越小，樓房間距越大。
8、晝夜長短的時間分布：
①太陽直射點在哪個半球，哪個半球晝長夜短，北半球夏季，太陽直射點在北半球，北半球的晝長夜短。
②太陽直射點向哪個半球移動，這個半球的晝就漸長，北半球6月22日晝最長，12月22日最短。
③南北回歸線之間晝長最大值與正午太陽高度角最大值不在同一天出現，如海口市。
9、晝夜長短的緯度分布：
北半球夏半年，晝長夜短，越向北白晝越長（日出越早日落越晚），如北京>上海>廣州
北半球冬半年，晝短夜長，越向南白晝越長（日出越早日落越晚）。如海口>廣州>上海，
10、晝長=日落時間—日出時間；晝長=24小時—夜長
日出時間=12：00-晝長/2（或0：00+夜長/2）；赤道上的點的日出時間是6：00
日落時間=12：00+晝長/2（或24：00—夜長/2）；赤道上的點的日落時間是18：00
11、地球是個不發光、不透明球體——晝夜現象出現
地球自轉的球體——晝夜更替（自轉速度周期影響晝夜溫差變化）
地球傾斜的公轉的球體——直射點的移動、正午太陽高度、晝夜長短的變化―四季五帶
12、典型的季節現象
地理現象時間季節
北半球夏半年北半球冬半年
地球公轉七月初，遠日點附近，地球公轉角速度、線速度最慢一月初，近日點附近，地球公轉角速度、線速度最快
正午太陽高度6月22日左右，北回歸線以北地區達最大，赤道及南半球達最小12月22日左右，南回歸線以南地區達最大，赤道及北半球達最小
晝夜長短晝長夜短，北極圈以內出現極晝晝短夜長，北極圈以內出現極夜
等溫線陸地等溫線均向北凸出陸地等溫線均向南凸出，海洋相反
氣壓帶、風帶隨太陽直射點北移隨太陽直射點南移
雪線雪線上升雪線下降
北印度洋洋流受西南季風的影響，洋流呈順時針流動受東北季風的影響，洋流呈逆時針流動
我國的降水夏李風影響，降水多冬李風影響，降水少
我國的河流內流河因高溫導致冰雪融水多，外流河受夏季風影響，大部分河流進入汛期，東北地區分春汛、夏汛大部分進入枯水期，秦嶺淮河以北的河流有結冰期，部分河流有斷流現象
我國的季風全國大部分地區受來自海洋的夏季風影響，高溫多雨全國大部分地區受來自大陸的冬季風影響，寒冷少雨
我國的農業生產全國普遍高溫，農作物進入生長期，作物熟制自南向北由一年三熟逐漸過渡到兩年三熟至一年一熟北方大部分地區農作物處於越冬期，南方熱帶地區水熱充足，可生產反季節蔬菜、瓜果
氣象災害旱澇（華北春旱、長江伏旱）、暴雨、颱風（表現：強風、暴雨、風暴潮）寒潮、沙塵暴、乾旱、暴雪
地質災害滑坡、土石流較多較少
第三單元大氣專題
1、對流層的特點：
①隨高度增加氣溫降低；
②大氣對流運動（12km）顯著；
③天氣複雜多變。
2、平流層的特點：
①隨高度增加溫度升高；
②大氣平穩，以水準運動為主，有利於高空飛行。
3、大氣的熱力過程：太陽輻射——地面增溫——地面輻射——大氣增溫——大氣（逆）輻射——大氣保溫
4、大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。
5、太陽輻射（光照）與天氣、地勢關係：晴朗的天氣、地勢高空氣稀薄，光照越強；
我國太陽能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。
6、大氣的保溫效應：強烈吸收地面長波輻射，並通過大氣逆輻射把熱量還給地面。
7、氣溫與天氣：白天多雲，氣溫不高（雲層反射作用強）；夜晚多雲，氣溫較高（大氣逆輻射強）。
8、氣溫的垂直分布：對流層氣溫隨高度的增加而遞減
9、氣溫的水準分布：
①緯度分布：緯度越高，氣溫越低，我國熱量最豐富的地區：海南島
②海陸分布：夏季陸地>海洋，冬季海洋>陸地；
③氣溫高的地方，等溫線向高緯凸出，反之，氣溫低的地方，等溫線向低緯凸出。
10、氣溫年較差：
①影響因素：海陸熱力性質；地表植被水分狀況；雲雨多少。
②變化規律：內陸>沿海，大陸性氣候>海洋性氣候，裸地>草地>林地>湖泊，晴天>陰天。
11、熱力環流的性質特點
（1）水準方向相鄰地面熱的地方——垂直氣流上升――低氣壓（氣旋）——陰雨
（2）水準方向相鄰地面冷的地方——垂直氣流下沉――高氣壓（反氣旋）——晴朗
（3）垂直方向的氣溫氣壓分布：隨海拔升高，雖然氣溫降低，但是空氣變稀，氣壓降低。
（4）來自低緯的氣流——暖濕
（5）來自高緯的氣流——冷乾
（6）來自海洋的氣流——濕
（7）來自大陸的氣流（離陸風）——乾
（8）兩種性質不同的氣流相遇——鋒面——陰雨、風
12、水準方向氣壓與氣溫：近地面，氣溫高，空氣膨脹上升，地面形成低壓；反之，氣溫低，近地面的空氣收縮下沉，地面形成高壓。
13、風的形成：大氣的水準運動叫風，水準氣壓梯度力是形成風的直接原因，等壓線愈密風速愈大。
4、風向：
（1）風向——風的來向；
（2）根據等壓線的分布確定風向：以右圖為例畫A點的風向及其受力
①確定水準氣壓梯度力的方向：垂直於等壓線並且由高壓指向低壓
②確定地轉偏向力方向：與風向垂直，北半球右偏，南半球左偏
③近地面受磨擦力（方向與風向相反）的影響，風向與等壓線斜交
5、高空大氣的風向是氣壓梯度力和地轉偏向力共同作用的結果，風向與等壓線平行；
近地面的風，受氣壓梯度力、地轉偏向力和磨擦力的共同影響，風向與等壓線之間成一夾角。
6、鋒面與天氣（冷暖不同氣團作水準運動並相遇）
①冷鋒過境雨區在鋒後，出現雨雪、降溫天氣。過境後，氣壓升高，氣溫驟降，天氣轉晴；
②暖鋒過境雨區在鋒前，多為連續性降水。過境後，氣溫上升，氣壓下降，天氣轉晴。
7、影響我國天氣的主要鋒面是冷鋒：如我國北方夏季的暴雨、冬季我國的寒潮、冬春季節出現的沙塵暴。
8、氣壓系統與天氣（同一氣團作垂直運動）：
①氣旋（低氣壓）垂直氣流上升，天氣陰雨。
②反氣旋（高氣壓）垂直氣流下沉，天氣晴朗；
9、三圈環流及氣壓帶風帶：
①三圈環流（垂直分布）
畫出右面三圈環流迴圈圖
②氣壓帶、風帶（水準分布）
畫出右面氣壓帶、風帶分布圖（“北撇南捺”）
③長城考察站紅旗向西北飄，視窗要避開東南方向；
黃河考察站紅旗向西南飄，視窗要避開東北方向。
10、氣壓帶和風帶的移動：隨太陽直射點的移動而移動。
移動方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移
11、季風環流：海陸熱力差異使亞洲、太平洋中心隨季節變化而變化的情況：
夏季：亞洲大陸上形成亞洲低壓，太平洋上形成夏威夷高壓；
冬季：亞洲大陸上形成亞洲高壓，太平洋上形成阿留申低壓。
12、東亞、南亞季風環流：（如右圖）
東亞：夏季東南風，冬季西北風；主要由海陸熱力性質差異引起。
南亞：夏季西南風，冬季東北風，由風帶和氣壓帶季節移動和海陸熱力性質差異共同作用形成。
13、我國的旱澇災害、雨帶的移動與副熱帶高壓的強弱有密切關係。
①雨帶的移動
春末（5月），雨帶在華南（珠江流域）（華北春旱，東北春汛）
夏初（6—7月），雨帶移到長江中下游地區——梅雨（準靜止鋒）
7—8月，雨帶移到東北和華北，長江中下游進入“伏旱”（反氣旋）
9月，副高南退，北方雨季結束，南方進入第二個雨季。
②北方雨季開始晚結束早，雨季短；南方雨季開始早結束晚，雨季長
③旱澇災害副高北移速度偏快（夏季風強），造成北澇南旱
副高北移速度偏慢（夏季風弱），造成北旱南澇。
我國水旱災害發生的根本原因是：夏季風的強弱和進退的早晚。
14、氣候形成因數：太陽輻射、大氣環流、下墊面、人類活動
15、判斷氣候類型的步驟：①判斷南北半球，②判斷熱量帶，③判斷雨型。
①熱帶的四種氣候類型：各月均溫在15度以上，降水不同，氣候類型差異較大
熱帶雨林氣候（常年受赤道低壓影響，終年高溫多雨）
熱帶沙漠氣候（常年受副高或來自陸地的信風影響，終年高溫少雨）
熱帶季風氣候（南亞地區，冬季盛行東北風，為旱季，夏季刮西南季風，6—9月為雨季）
熱帶草原氣候（赤道低壓移來時，是濕季，信風移來時為旱季，農業活動在雨季播種，旱季收割）
②亞熱帶氣候類型：冬季最冷月均溫在0度以上，全球只有兩種氣候類型：
地中海氣候：除南極洲外，其他各洲都有分布，在南北緯30o—40o大陸的西岸，位置在西風帶和副高之間，冬季溫和多雨，夏季炎熱乾燥
亞熱帶季風氣候：冬季——偏北風——低溫少雨，夏季——夏季風——高溫多雨。
③溫帶氣候類型：除海洋性氣候外，冬季最冷月均溫以0℃以下。
溫帶海洋性氣候：分布在南北緯40o—60o大陸西岸（地中海氣候高緯一側），終年受西風控制，終年溫和多雨
溫帶季風氣候：分布在北緯35o—55o大陸東岸（亞熱帶季風的高緯一側），受冬季風影響，寒冷乾燥，受夏季風影響，高溫多雨。
溫帶大陸性氣候：全年受大陸性氣團控制，日較差大、年較差大，降水稀少，降水主要在夏季。
16、大陸性與海洋性氣候的不同特點（以北半球為例分析）：
大陸性氣候氣溫的日較差、年較差大，氣溫最高月在7月，最低氣溫在1月。年降水量少。
海洋性氣候日較差、年較差小，最熱月在8月、最冷月在2月，年降水量較多。
17、主要的氣象災害：是指因暴雨洪澇、乾旱、颱風、寒潮、大風沙塵、大（濃）霧、高溫低溫等因素直接造成的災害。
颱風旱澇災害寒潮
發生的時間夏秋季節春夏秋秋末、冬季、初春
發源地熱帶洋面或副熱帶洋面蒙古、西伯利亞
影響地區我國東部沿海地區除西部一些沙漠地區外的全國範圍除青藏、雲貴、海南外的廣大地區
天氣變化強風、特大暴雨、風暴潮暴雨、大暴雨或特大暴雨大風、雨雪、凍雨
18、主要的大氣環境問題：全球變暖（溫室效應CO2）、臭氧層破壞（氟氯烴消耗O3）、酸雨（SO2、NO2）
19、溫室效應
①大量燃燒礦物燃料——大氣中CO2增加——大氣逆輻射增強
②濫砍濫伐森林——光合作用減弱——CO2相對增多——大氣逆輻射增強
③大氣逆輻射增強——溫室效應——氣溫升高——全球熱量帶分布發生變化——經濟結構發生調整（農業經濟結構調整，中緯受損，高緯受益，使適宜種植業生產地域縮小，糧食減產。）
④極地冰山融化，沿海地區海海平面上升，沿海地區地下水水質變壞。
20、綠化的環境效益：
①通過光合作用保持大氣中O2和CO2的平衡，淨化空氣；
②綠化植物和防護林可以調節氣候、涵養水源、保持水土、防風固沙
③城市綠地的作用是吸菸除塵、過濾空氣、減輕污染、降低噪音、美化環境
同學們掌握了高中地理必修一知識點總結，然後通過習題進行練習，可以提高解題能力。地理的考察中，每一道題包含的知識點是比較多的，所以我們應該重視。
人教版高一地理點總結 篇17
知識摘要
1、地球內部三大圈層，岩石圈的結構，地殼結構的特點。
2、岩石圈的組成及三大岩類，岩石圈的物質循環及三大岩類之間的關係。
3、內外力作用的能量來源及表現；地殼運動與地質構造；理解地殼運動及流水、風力作用對地貌的影響
知識結構
一、地球內部
1、地殼
（1）分層
A矽鋁層：以氧、矽、鋁為主，鈉、鉀較多
B矽鎂層：以氧、矽、鋁為主，鎂鐵鈣增多
（2）結構特徵
地殼厚度不均和矽鋁層不連續分布
2、地幔
3、地核
二、岩石圈
1、範圍
2、組成
岩漿岩：花崗岩、玄武岩
沉積岩：石灰岩、頁岩、砂岩
變質岩：大理岩、板岩、石英岩
三、地質作用
1、內力作用
（1）類型：變質作用、地殼運動、岩漿活動
（2）地質構造：褶皺：背斜和向斜；斷層：
2、外力作用
風化、侵蝕、搬運、堆積、重力、化學作用
人教版高一地理點總結 篇18
《全球氣候變化》
一、氣候變化
1、氣候變化
是指一個特定地點、區域或全球的長時間的氣候改變，是以某些與平均天氣狀況有關的特徵，如溫度、降水量、風等要素的變化來度量的。
2、氣候變化史
(1)地質時期：全球氣候一直處於波動變化中，冷暖乾濕相互交替，變化周期長短不一。
(2)歷史時期：期間全球氣候有兩次較大的波動。
(3)近現代：：全球平均地表溫度呈上升趨勢;
二、全球氣候變化的影響
1、全球氣候變化本身就是資源條件的變化。
2、加劇了自然災害。
3、將導致原有生態系統的變化。
4、對主要生產領域，如農業、林業、牧業、漁業的影響更為顯著。
5、通過極端天氣和氣候事件(如厄爾尼諾、乾旱、洪澇、熱浪等)，對人體健康造成危害。
人教版高一地理點總結 篇19
一、地球內部
1、地殼
(1)分層
A矽鋁層：以氧、矽、鋁為主，鈉、鉀較多
B矽鎂層：以氧、矽、鋁為主，鎂鐵鈣增多
(2)結構特徵
地殼厚度不均和矽鋁層不連續分布
2、地幔
3、地核
二、岩石圈
1、範圍
2、組成
岩漿岩：花崗岩、玄武岩
沉積岩：石灰岩、頁岩、砂岩
變質岩：大理岩、板岩、石英岩
三、地質作用
1、內力作用
(1)類型：變質作用、地殼運動、岩漿活動
(2)地質構造：褶皺：背斜和向斜;斷層：
2、外力作用
風化、侵蝕、搬運、堆積、重力、化學作用
人教版高一地理點總結 篇20
1、判斷依據：第一步，根據最冷月、最熱月判斷南北半球
若最冷月為1月、最熱月7月，則該地處在北半球;
若最冷月為7月、最熱月1月，則該地處在南半球
第二步，確定最冷月的溫度值範圍，即>15
第三步，判斷降水的季節分配類型，年雨型(>20xx)
2、位置：
緯度位置：大致在南北緯10度之間
海陸位置：主要分布在非洲的剛果盆地，南美的亞馬孫流域，亞洲印度尼西亞群島等。
3、氣候特點(特徵)：常年高溫多雨。
4、氣候形成原因：終年受到赤道低氣壓帶控制，盛行上升氣流，多對流雨。
5、該氣候條件下所形成的陸地自然帶：熱帶雨林帶
該氣候條件下所分布的植被類型：熱帶雨林
該氣候條件下所分布的典型動物：猩猩、河馬
該氣候條件下所形成的典型土壤：磚紅壤
6、該氣候區內分布的城市：新加坡的首都新加坡，印度尼西亞的首都雅加達，旅遊城市萬隆、馬來西亞的首都吉隆坡、奈及利亞的首都都拉各斯，民主剛果首都金夏沙、古巴首都哈瓦那，巴拿馬的首都巴拿馬，厄瓜多的首都基多。秘魯城市伊基托斯
7、該氣候區內的農業活動情況：隨時播種隨時收穫，以熱帶經濟作物為主
人教版高一地理點總結 篇21
自然地理環境的整體性與差異性
1.自然地理環境的整體性
(1)地理要素間進行著物質與能量的交換自然地理環境是岩石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈、人類圈等自然地理環境圈層相互聯繫和相互作用組成的`有機整體。
(2)要素間相互作用產生新功能生產功能和平衡功能
(3)自然地理環境具有統一的演化過程某一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯繫和相互作用。某一要素的變化，會導致其他要素甚至整體的改變。某一要素的變化，對其他地區的自然地理環境產生一定的影響。
2.自然地理環境的差異性
(1)由赤道到兩極的地域分異規律熱量為基礎，呈緯向帶狀分布。
(2)從沿海向內陸的地域分異規律水分為基礎,呈經向帶狀分布。垂直分異規律，水熱狀況在垂直方向上的變化。影響山地垂直帶譜的因素：①山地所處的緯度;②山地的海拔;③陽坡、陰坡;④迎風、背風坡。影響雪線高低的因素(雪線是指冰雪存在的下限的海拔高度)：一是0℃等溫線的海拔;二是降水量的大小非地帶性因素：海陸分布、地形起伏、洋流影響等。例如我國西北地方的綠洲。
人教版高一地理點總結 篇22
一、地球的內部圈層
地球內部的結構的研究：由於地球內部的知識主要來自對地震波的研究。
當地震發生時，地下岩石受到強烈衝擊，產生彈性震動，並以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（P波）和橫波（S波）之分。縱波傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播。
以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。
（1）由於地震波在不同的介質中傳播的速度不同，地震波在經過不同介質的界面時就會發生反射和折射現象，科學家正是利用了地震波的上述性質，通過對地震波的精確測量，了地球內部的結構。
（2）從地球內部地震波曲線圖上可以看出，地震波在一定深度發生突然變化，這種速度發生突然變化的面，叫做不連續面。
（3）地球內部有兩個不連續面。一個在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個不連續面以下，縱波和橫波傳播速度都明顯增加。這個不連續面是奧地利地震學家莫霍洛維奇首先發現的，所以叫莫霍面。另一個在地下2900千米深處，縱波傳播速度突然下降，橫波則完全消失。這個不連續面是德國地震學家古登堡最早研究的，所以叫古登堡面。
（4）用莫霍面和古登堡面為界面，把地球內部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。所以地球的內部圈層是依據地震波傳播的突然變化的兩個不連續面（莫霍面和古登堡面）來劃分的。
二、地球的外部圈層
各外部圈層的概況比較
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯繫、相互制約，形成人類賴以生存和發展的自然環境。
人教版高一地理點總結 篇23
我國古代的大教學家孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這裡的好之、樂之，其實指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養學生的學習興趣，達到學生愛學的目的呢?在這一個學期的高一地理教學中，我是從以下幾方面來進行探索的。
一、認真上好第一節課，這是點燃學生學習興趣的第一束火花。
好的開始是成功的一半，教師在講每一章節的第一節課時，教師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節課，這是學生對該章地理內容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯想的問題。從而引起學生對新課的興趣。我在講高一新教材的第一節課時，我是讓學生假設他們自己是城鎮規劃師，讓他們規劃一個小鎮的道路、橋樑、工業區以及居住區等。並讓學生來講解自己為什麼這樣布局，並讓同學討論並展開辯論。這樣為學習後面的內容打下了必要的基礎，同時這些現象就發生在學生身邊，是學生有興趣並渴望知道的東西，因而能使學生覺得學習地理能增長見識，真切有用。
二、設計好每一節課的`引言
在每一節課的開始要特別注意新課的引入。可採用歌謠法、地理故事、地理遊戲等趣味較強的教學方法導入新課，牢牢抓住學生的注意力。誘發學習動機，激發學習興趣。
在講世界氣候的季風氣候之前，我引用諸葛亮借東風的故事，提出諸葛亮為什麼有先見之明，知道火燒連營是“萬事具備，只欠東風呢?”懸念一出，學生精神為之一振，接著就討論開來，好奇心一來，學習的興趣就被調動起來了。後面的東西就好講多了。
三、靈活運用各種趣味語言。
語言是傳授地理知識，完成教學任務的重要工具。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決於語言水平的高低。在地理課堂教學中表達準確，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當運用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生，滿堂生輝。
1、諺語的妙用：
諺語是人們對自然環境長期觀察體會的智慧結晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學中運用諺語，可幫助學生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。
2、巧借古詩文教學
把古詩名句中優美的詩情畫意,結合地理知識的內容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創設聽課的最佳境界,為順利完成教學任務打下良好的基礎.如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如“味素”，使學生回味無窮，也使地理課增添了一番風味，取得了良好的效果。
3、歌曲的借用
在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣，活躍課堂氣氛，同時也引起學生的思考。
除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風還是東南風，都是我的歌，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風、東南風?分別盛行於哪個季節?為什麼會有這些風?”因此很自然地把季風引進來講了。
四、穿插趣味故事，激發學生學習興趣
學生大多是喜歡聽故事的，尤其是國中學生。在地理教學中，可以穿插一些相關的趣味小故事，把學生的注意力集中起來，學生又可以從中獲得一定的知識。例如，在講氣候對人們生活的影響時，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學生聽得津津有味。通過小故事也使學生明白了氣候與人們日常生活的密切關係。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心。
五、不拘一格
為了活躍課堂氣氛，在教學中應充分發揮學生的主體作用，讓學生現身說法，突破教學難點，例如：我講到高中課陸地環境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區域，讓去過這些區域的學生，把自己感受到的自然、人文特點說出來，學生講到北京、海南、新疆時頭頭是道，幾位講得好的學生，受到了老師的表揚，興趣不斷加深。課堂上沒有來得及講的學生，課後還繪聲繪色的給同學們講述他們對當地環境的親身感受。這種方法，猶如“一石擊破千層浪”極大地調動了學生學習地理的積極性。
課堂小遊戲，小競賽，寓樂於教，有助於學生興趣的發展。這樣讓學生能眼腦並用，在競爭中學知識，在競爭中掌握知識，趣味無窮。
人教版高一地理點總結 篇24
1、大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固體雜質等主要成分的作用
低層大氣組成：穩定比例的乾潔空氣（氧氮為主）、含量不穩定的水汽、固體雜質
氮——生物體基本成分
氧——生命活動必需的物質
二氧化碳——光合作用原料；保溫作用
臭氧——地球生命保護傘，吸收紫外線
水汽和固體雜質——成雲致雨；雜質：凝結核
2、大氣的垂直分層及各層對人類活動的影響
大氣分層氣溫隨高度變化氣流狀況其它特徵與人類關係
對流層越高越低對流占3/4大氣質量；水汽和塵埃；各緯度層高不一致天氣現象
平流層越高越高平流高空飛行；存在臭氧層
高層大氣存在電離層（無線電通訊；太陽活動干擾短波通訊
3、大氣的受熱過程
（1）根本能量源：太陽輻射（各類輻射的波長範圍及太陽輻射的性質——短波輻射）
（2）大氣的受熱過程（大氣的熱力作用）——太陽曬熱大地，大地烤熱大氣
大氣對太陽輻射的削弱作用：三種形式及各自現象（用實例說明）
影響削弱大小的主要原因：太陽高度角（各緯度削弱不同）
大氣對地面的保溫作用：
了解地面輻射（紅外線長波輻射）；大氣輻射（紅外線長波輻射）
保溫作用的過程：大氣強烈吸收地面長波輻射；大氣逆輻射將熱量還給地面
（圖示及實例說明——如霜凍出現時間；日溫差大小的比較）
保溫作用的意義：減少氣溫的日較差；保證地球適宜溫度；維持全球熱量平衡
4、大氣垂直運動和水平運動的成因
（1）大氣運動的根本原因：冷熱不均（各緯度之間；海陸之間）
1、陸地環境的整體性：陸地環境各要素（大氣、水、岩石、生物、土壤、地貌）的相互聯繫、相互制約和相互滲透，構成陸地環境的整體性。例如我國西北地方各環境要素都體現出乾旱特徵。
2、陸地環境的地域差異有：
①由赤道到兩極的地域分異（熱量）——緯度地帶性
②從沿海到內陸的地域分異（水分）——經度地帶性
③山地的垂直地域分異（水分和熱量）——垂直地帶性
3、影響山地垂直帶譜的因素：
①山地所處的緯度；
②山地的海拔；
③陽坡、陰坡；
④迎風、背風坡。
4、影響雪
線高低的因素（雪線是指冰雪存在的下限的海拔高度）
主要影響因素有兩個：
一是0℃等溫線的海拔（陽坡、陰坡）；
二是降水量的大小（迎風、背風坡）
5、非地帶性因素：海陸分布、地形起伏、洋流影響等。例如我國西北地方的綠洲。
6、主要地質災害：地震、火山、滑坡和土石流。
①兩大地震帶是：環太平洋帶、地中海——喜馬拉雅帶。我國多地震的原因是：我國位於兩大地震帶中。
②地質災害的防禦：提高建築物抗震強度；實施護坡工程，防止滑坡和崩塌；保護植被，改善生態環境；
人教版高一地理點總結 篇25
一、本學期工作總結
1、規範備課組活動制度
充分利用每周四晚教研活動。有計畫、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內儘量統一備課、統一進度、統一作業、統一教案，提高教研活動的實效性。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和網際網路，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了全組地理課的教學任務。
2、加強課堂教學的模式化
本學期學校實行了教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結合地理學科的特色，制定出導學――學生討論--教師講解――練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖(圖像)及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖表等根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
抓好教學的五個基本環節：“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環節，對於任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由於長期以來學生對這門學科的不重視以及專業教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合國中的知識點，又要儘量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課後的輔導工作也是很重要的。特別是對於高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師經常下到所教班級去看看學生是否有疑難，儘量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，並且態度非常認真。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景，設計程式式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設定一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利於展開學生思維，形成勤于思考，勇於探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最後達到熟練的過程。本模式以圖作為出發點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
3、落實高一年級組地理教師的教研課工作：
充分利用周二上午第四節教研課。講課教師認真準備，認真反思，聽課教師認真聽評，不但使新教師快速成長，而且使老教師也學會了新的教學理論和教學方式，提高了業務水平，從而提高了全組教學的教學水平。另外，互相聽課已成為我組各位教師的習慣，每人每周至少聽四節課，通過聽課使青年教師快速成長下來，我組王東歌、田春梅兩位教師在全校第八屆中青年教師優質課大賽中分獲二、三等獎。
二、存在主要問題：
1、學生基礎較為薄弱，大多數的同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠;
2、大多數的同學國中階段所學到的地理水平的層次較低，造成高國中地理知識的銜接有點困難;
3、教學難度的把握與學生實際接收能力發生矛盾：講太難，學生接受不了;講太容易，學生又不能獲取多少知識。
4、學生對如何學習地理存在誤區，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉;
5、一部分學生對待作業的態度很不負責任：抄襲現象嚴重
三、解決方案：
1、以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性;
2、上課時可適當增加一些國中的知識點，以達到不缺補漏的作用;
3、作業儘量設計一些以基礎為準則，讓學生先掌握基礎再來提高難度;
4、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，後記憶;
6、讓學生知道作業的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。
人教版高一地理點總結 篇26
一、重點內容分析：
人類對宇宙的認識在不斷深化
宇宙是物質的、運動的
宇宙中物質的存在形式：天體(會舉例：恆星等;還有星際空間的氣體和塵埃)
天體之間相互吸引和繞轉形成：天體系統
天體系統的層次：地月系——太陽系——銀河系——總星系
河外星系——總星系
地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星、地球的宇宙環境、地球上生命存在的原因
太陽系圖：八大行星按結構特徵的分類及各自的成員(地球的普通性)
小行星帶的位置
彗星
中心天體：太陽(質量)
地球上生命存在的原因(地球的特殊性)
宇宙環境的原因：八大行星各行其道，互不干擾;太陽光照穩定
地球自身的原因：適宜的日地距;適宜的體積與質量
太陽的能量來源及其對地球的重大的影響
來源：太陽中心的核聚變
影響：是自然界水、大氣、生物循環的主要動力;生產和生活的能量(太陽能和化石燃料)
太陽黑子和耀斑對地球的影響
太陽大氣分層太陽活動類型太陽活動比較對地球影響
光球層黑子多少和大小是太陽活動強弱的標誌對氣候：降水與黑子數的相關性干擾電離層，影響短波通訊干擾地球磁場，引起磁暴
色球層耀斑烈的太陽活動顯示;但兩者常相伴出現，活動周期為11年
地球自轉的方向及周期
自轉方向：自東向西;北極逆時針;南極順時針
周期：1個恆星日
晝夜更替和地方時產生的原因——地球自轉產生的現象之一、二
晝夜更替
晨昏線的含義、位置
太陽高度的概念：晝半球和夜半球的太陽高度?晨昏線上的太陽高度=0
晝夜更替的周期及意義：1個太陽日(24小時)
不同經度地方時不同
自西向東自轉：地方時東早西晚;每15經度地方時差1小時
地轉偏向力對地表水平運動物體的影響——地球自轉產生的現象之三
南半球左偏;北半球右偏;赤道處不偏
影響：風向;洋流;河流兩岸沖刷和泥沙堆積狀況
地球公轉的方向、軌道、周期、黃赤交角
公轉方向：同自轉相同
公轉軌道：近似正圓的橢圓;近日點和遠日點的位置及大致日期
周期：1個恆星年
速度的變化：近日點最快;遠日點最慢
黃赤交角(體現自轉和公轉的關係)
重視黃赤交角的立體圖和平面圖：
理解圖上重要的點、線、面、角及其關係，並要求會畫、會描述
地軸、晨昏線、赤道面、黃道面、南北回歸線、南北極圈、太陽直射光線(點)
黃赤交角與地軸的軌道傾角的關係
黃赤交角的影響：太陽直射點在地表位置的移動——地表太陽輻射量的時間分配變化
明確太陽直射點的移動規律及周期：——以1回歸年為周期，在南北回歸
線間往返移動(線上有一次直射;線間有兩次直射)
黃赤交角的變化會導致五帶範圍的什麼變化?
“二分二至圖”
地球位置及相應的日期和節氣、公轉方向、地軸指向、近遠日點的大致位置、公轉速度的變化
10、四季與五帶的形成
地球公轉產生的地理現象
正午太陽高度角的周年變化：
同日不同緯度的分布規律：由直射點所在緯線向南北降低(二分二至日)
同緯度不同季節的變化：近大遠小(6月22日前後?12月22日前後?)
晝夜長短的周年變化：
直射點所在半球晝長於夜，緯度越高晝越長
直射點移向的半球晝漸長
6月22日前後，北半球?——北半球各緯度晝最長夜最短，北極圈及其以內有極晝
12月22日前後，北半球?——北半球各緯度晝最短夜最長，北極圈及以內有極夜
春秋分日?——全球各地晝夜平分
赤道?——全年晝夜平分
四季的劃分：(中緯度明顯)
正午太陽高度和晝夜長短的'季節變化——太陽、白晝最長的時間為天文夏季
太陽最低、白晝最短的時間為天文冬季
人教版高一地理點總結 篇27
地球上的水
1.自然界的水循環
(1)相互聯繫的水體水以氣態、固態和液態的形式存在。氣態水，數量最少分布最廣。液態水，數量分布次之。固態水，僅在高緯高山或特殊條件下存在。
(2)水循環的過程和意義a)水循環，是指自然界的水在水圈、大氣圈、岩石圈、生物圈四大圈層中通過各個環節連續運動的過程。分為有海陸間循環、陸地內循環、海上內循環。b)主要環節：蒸發、植物蒸騰、降水、水汽輸送、地表徑流、地下徑流、下滲c)意義：維持全球水平衡，更新陸地淡水資源，調節全球熱量平衡，塑造地表形態
2.大規模的海水運動
(1)世界海洋表層洋流的分布
a)洋流，又叫海流，是指大洋表層海水常年大規模地沿一定方向進行較為穩定的流動。
b)按成因分：風海流，補償流，密度流按性質分：寒流，暖流
c)洋流的分布規律：
①中低緯度洋流圈北半球呈順時針方向、南半球呈反時針方向。
②北半球中高緯逆時針方向洋流圈
③南半球40—60度海區形成西風漂流
④北印度洋形成季風洋流，冬季逆時針，夏季順時針。
(2)洋流對地理環境的影響
a)暖流對沿岸氣候有增溫增濕作用，寒流對沿岸氣候有有降溫減濕作用。
b)寒暖流交匯的海區，形成較大的漁場。
c)對海洋航行也有影響，寒暖流相遇形成海霧，不利航行;洋流還會攜帶冰山。
d)既可以使污染物因迅速擴散而加快其稀釋和淨化的速度，也相應地使污染範圍擴大。
3.水資源的合理利用
(1)水資源及其分布水資源的封歉程度，通常用多年平均徑流總量來衡量。除南極洲外，亞洲最多，其次南美，大洋洲最少。從國家來看，巴西最多，其次俄羅斯，中國第六。我國不均衡，空間上南多北少，東多西少;時間上夏秋多，冬春少。
(2)水資源與人類社會水資源的數量會影響經濟活動規模的大小，質量會影響一個地區經濟活動的效益。科技進步促進人水關係的發展。
(3)合理利用水資源,人類對水資源的需求不斷增加，污染和過度利用等加劇水資源短缺。從開源和節流兩方面促進水資源的持續利用。
人教版高一地理點總結 篇28
地球的運動
1、地球運動的特點：
地球運動圍繞中心方向周期速度自轉運動，地軸自西向東，北逆南順
恆星日（真正周期）
太陽日（晝夜更替的周期）
角速度：15°/小時
線速度：赤道，向兩級遞減
公轉運動
太陽自西向東
恆星年（真正周期）
回歸年
近日點：（1月初）快
遠日點：（7月初）慢
2、地球自轉與公轉的關係：（書本18頁圖1—3—5）
黃赤交角：概念：黃道平面和赤道平面之間的夾角度數：目前是23°26′
產生的影響：太陽直射點在南北回歸線之間來回移動
3、太陽直射點的回歸運動示意圖（圖自畫）（書本19頁圖1—3—6）
回歸年：是以春分日為參考點的。太陽連續兩次通過春分日的時間間隔。
…………………………………………23°26′N
0°
………………………………………23°26′S
4、地球自轉的地理意義
晨昏線晨線：由到
1）產生晝夜更替昏線：由 到
晝夜更替周期：
意義：使地面白天增溫不至於過分炎熱，夜晚冷卻時不至於過分寒冷，保證了地球上有機體的生存和發展。
2）產生地方時
①定義：因經度而不同的時刻，叫地方時。同一條經線上，地方時相同。
②特點：東早西晚15°/時4°/分鐘
③計算公式：求地方時=已知地方時+/—時差（東“+”西“—”）
④區時：①定義：每一時區，以該時區中央經線的地方時，作為該區區時。
②計算公式：求區時=已知區時+/—時區差（東“+”西“—”）
③台北時間=東八區區時=120°E地方時
3）使物體水平運動方向發生偏轉
偏移規律：沿運動方向，南半球左偏，北半球右偏，赤道無偏轉
4）地球呈橢球體也和地球自轉有一定關係
5、地球公轉與自轉共同作用下產生的地理意義
人教版高一地理點總結 篇29
1、氣候要素：氣溫、降水
2、以溫定帶——月均溫在15度以上，為熱帶氣候
3、月均溫最低在0-15度，為亞熱帶氣候
4、月均溫最低在0以下，溫帶氣候(溫帶海洋性氣候除外)
5、以水定型——熱帶氣候分為四種：
熱帶雨林氣候：全年多雨
熱帶沙漠氣候：全年乾旱
熱帶季風氣候：旱雨兩季
熱帶草原氣候：旱雨兩季
6、亞熱帶氣候分為兩種：
亞熱帶季風氣候：雨熱同期
亞熱帶地中海氣候：冬雨夏乾
7、溫帶氣候分為三種：
溫帶季風氣候：雨熱同期
溫帶大陸性氣候：全年少雨
溫帶海洋性氣候：全年濕潤
8、氣候成因
季風氣候成因：三種季風氣候
氣壓帶和風帶交替控制氣候：
地中海氣候(副高和西風);熱帶草原氣候(信風和赤道低壓)
單一氣壓帶和風帶控制氣候：
熱帶雨林氣候(赤道低壓);溫帶海洋性氣候(西風)
9、氣候分布
大陸東岸氣候：三種季風氣候
大陸西岸氣候：地中海氣候、溫帶海洋性氣候
大陸內部氣候：溫帶大陸性氣候
10、森林資源現狀
⑴屬性：既是自然資源又是環境資源。
⑵作用：調節氣候、涵養水源、防風固沙、保持水土、吸菸除塵、淨化空氣、美化環境等。
⑶森林分布：亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區。因地廣人稀、自然條件嚴酷，或因難以通行、開發較晚，才免遭大規模破壞。亞馬孫熱帶雨林是地球上現存面積、保存比較完整的一片原始森林。
11、太陽輻射：太陽以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量。
(1)、能量來源：太陽中心的核聚變反應(4個氫原子核聚變成氦原子核，並放出大量能量);
(2)、特點：太陽輻射是短波輻射，能量主要集中在波長較短的可見光部分;
(3)、意義：維持地表溫度，地球上大氣運動、水循環和生命活動等運動的主要動力，人類生產和生活的主要能源。
太陽常數：表示太陽輻射能到達大氣層上界的能量指標，大小為8.24焦/cm2.分。
12、熱帶雨林
⑴分布：熱帶雨林主要分布在赤道南北兩側，但在大陸向風地帶可以伸展道南北緯15-25度。集中分布在東南亞地區、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域。
⑵雨林的全球環境效應：
①地球之肺：深刻的影響著地球上大氣中的碳氧平衡。
②地球的儲水庫：促進全球水循環、調節全球水平衡
③世界生物基因寶庫：在生物進化史中，雨林成為地球上繁衍物種最多、保存時間最長的場所。
⑶雨林生態
①優越性：全年高溫多雨，光合作用強烈，生物循環旺盛，生物生長迅速。
②脆弱性：雨林生長所需要的養分幾乎全部儲存在地上的植物體內。
⑷熱帶雨林破壞
①根本原因：當地開發中國家的人口增長、貧困以及由此產生的發展需求。
②直接原因：人類開發。
⑸熱帶雨林的開發(亞馬孫開發計畫)
①20世紀五十年代以前：生活方式落後，未開發，沒有產生太大的影響
②人口急劇增長，雨林遭到空前的破壞
③1970年，巴西政府又正式公布了的亞馬孫流域大規模開發計畫：修建亞馬孫橫貫公路、移民亞馬孫平原、鼓勵跨國企業投資開發。
⑹雨林的保護：在當前的背景下，面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢，應該把保護放在第一位。
①鼓勵保護性開發，如雨林觀光等;
②加強環境教育，提高公民環保意識;
③森林選擇性採伐和更新造林相結合;
④加強森林緩衝區建設。
高一地理的做題方法
1、“簡明扼要、條理分明、切中要點”是規範答題的宗旨。有條理，分點答題，形成“知識鏈”，做問答題首先要了解答題的步驟，問什麼就回答什麼，問幾個問題就分幾節寫。根據題目的給分來組織答案。
2、答題一定要規範化、序號化、段落化，字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整潔，從形式上達到卷面的完美，因為清晰的卷面能贏得閱卷者好感。
3、看清圖示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關的。因此，學生應該對各類地理圖像、圖表的特點和作用認真掌握。在答題時認真看清圖像、圖表中所表現的內容，準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。並要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機結合起來，加以靈活運用。
4、準確表述：對試題進行邏輯分析後，要進行答案的構思，並能夠用準確的語言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環節。
5、注意聯繫：各種地理要素之間是相互聯繫、相互影響的，因此，在答題時應該注意地理事物和現象之間的相互聯繫，同時還要關注跨學科之間的聯繫，以及與生活實際的聯繫等。
6、選擇題解題常用排除法，如果正確答案不能一眼看出，應首先排除明顯是荒誕、拙劣或不正確的答案，高考題中這樣的選項一般不多見，只有仔細分析，逐個排除。分析選項本身敘述的正確性。對選項敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務。
7、雙項選擇題，對於難以取捨的選項，適當運用“量化法”“提高標準法”和“降低標準法”來確定最終的答案。“量化法”就是對選項的準確率作綜合的評估，“提高標準法”和“降低標準法”需要考生根據對題意的符合程度設立一個較高或較低的指標，最終篩選出所需要的答案。
人教版高一地理點總結 篇30
大氣環境保護
（1）全球變暖
原因：二氧化碳的增多而使氣溫升高
二氧化碳增多的原因：
①大量燃燒礦物燃料，
②毀林。
危害：
①海平面上升，淹沒陸地；
②改變各地降水狀況和乾濕狀況，導致世界各國經濟結構的變化。
保護措施：
①提高能源的利用技術和能源利用效益，採用新能源；
②努力加強國際合作。
（2）臭氧層的.破壞與保護
原因：除了自然原因以外，主要是人類使用製冷設備排放的氟氯烴
危害：
①危害人體健康，
②對生態環境和農林牧漁業造成破壞
保護措施：減少並逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質的排放，加強國際合作
（3）酸雨
概念：人們一般把PH值小於5.6的雨水稱為酸雨。
成因：燃燒礦物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性氣體。
危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和農作物生長，腐蝕建築和文物古蹟等
防治措施：防治酸雨最根本的措施是減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我國已經採取了發展潔淨煤技術、清潔燃燒技術等措施來控制酸雨。
人教版高一地理點總結 篇31
地球運動的基本形式：公轉和自轉
繞轉中心太陽地軸
方向自西向東（北天極上空看逆時針）自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反）
周期恆星年（365天6時9分10秒）恆星日（23時56分4秒）
角速度平均1o/日近日點（1月初）快遠日點（7月初）快各地相等，每小時15o（兩極除外）
線速度平均30千米/小時從赤道向兩極遞減，赤道1670KM小時，兩極為0。
地球自轉和公轉的關係：
（1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是23o26’
（2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動
地球自轉的地理意義
（1）晝夜更替（2）地方時（3）沿地表水平運動的物體發生偏移，北半球右偏，南半球左偏。
地球公轉的地理意義
（1）晝夜長短和正午太陽高度的變化
①晝夜長短的變化
北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長①太陽直射點在那個半球，
北極圈以北出現極晝現象那個半球晝長，②赤道全年
冬半年，晝短夜長，越向北晝越短晝夜平分，③春秋分日全球
北極圈以北出現極夜現象晝夜平分
南半球：與北半球相反②正午太陽高度的變化
春秋分日：由赤道向南北方向降低由太陽直射點向南北
隨緯度的變化夏至日：由23o26’N向南北降低方向降低
冬至日：由23o26’S向南北降低
23o26’N以北在夏至日達到值離直射點越近高度
隨季節的變化23o26’S以南在冬至日達到值越大
南北回歸線之間每年有兩次直射
人教版高一地理點總結 篇32
1、聚落的形成與地理環境的關係，可從形態上反映出來：平原地區，地形比較完整、開闊、平坦，聚落呈圓形或不規則的多邊形，規模較大；山區聚落沿河谷或在比較開闊的低地分布。例如：我國的汾河、渭河谷地城市的分布。世界上的大城市多數位於平原上。平原地區的區位優勢：地勢平坦，土壤肥沃，便於農耕，且有利於交通聯繫和節省建築投資。也有的平原不適宜城市的發展。例如：熱帶地區，低地悶熱，城市多分布在高原上，最的是巴西，其城市不是分布在亞馬孫平原，而是巴西高原。
2、地形對交通線路分布的影響：公路選線避開不利地形，地形平坦地區的交通線網密度較大（造價低、工程量小），山地、丘陵地區的密度較小（造價高、工程量大）。
3、全球氣候變暖對農業生產有利方面：高緯度地區升溫幅度，作物生長期延長，產量增加；對農業生產不有利方面：中緯度半濕潤半乾旱區，若降水量不變，增溫將加速陸地蒸發，使土壤中水分減少，導致作物產量下降。對工業生產也有一定的影響，溫度升高將減少高緯度地區供暖的能源消耗，明顯增加低緯度地區製冷的能源消耗。
4、自然資源的定義：人類直接從自然界獲得，並用於生產和生活的物質和能量。它包括氣候資源、土地資源、水資源、生物資源、礦產資源。自然資源是人類文明和社會進步的`物質基礎。舉例：能源利用對生產力的發展有巨大推動作用。△柴草為主要能源——社會生產力水平很低，△18世紀，煤炭為主要能源——社會生產力大幅提高，20世紀50年代以後，石油為主要能源——極大地促進了生產的發展。
5、常見的自然災害有水災、旱災、颱風、暴雨、寒潮、沙塵暴、暴風雪、地震、火山、滑坡和土石流。了解它們發生的主要原因及危害。