關於總結作文彙編 篇1
每個人心中都有秘密，當然，我也不例外，我的心中也有一個小秘密。如果你想聽，那我就悄悄告訴你吧。就在那周的星期五，因為我的同學——何芸，約我出去玩，所以我就沒有做完周末老師布置的家庭作業。因為小孩子都很貪玩，和同學在一起玩也是很開心的，所以我就跟他們一起去玩了。大家都玩得很痛快，晚上10點鐘才回家，而我因為回家看電視，12點整才睡覺，睡到早上的11點鐘才起床，把我原來早上做作業的計畫打亂了，於是我又想：“不是還有一個下午的時間嗎？那就下午把作業全都做完吧！”於是，我沒有做作業。玩著玩著，我突然想起了一件非常重要的事情：下午還要去補習語文呢？難道讓我星期天下午做作業嗎？星期天上午可是要補習英語的呀！這時的我，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，我們班的何老師打來了電話，我就胡亂撒了個謊，就說我生病了，來不了了，何老師聽了，也沒有沒有追究什麼了，還關切地叫我去看醫生，我這才鬆了一口氣。下午，我把作業勝利地做完了，可是明天又要補習英語，我又只好先把英語作業做完，熬到了12點鐘。“叮鈴鈴”——鬧鐘響了，已經是早上8點鐘，那時的我早已是疲憊不堪，哪兒還有閒工夫去補習英語啊，再說了，打著哈欠去補習，再去多沒面子呀！我就賴在床上不起來。過了40多分鐘，媽媽催我去補習，我對媽媽說：“媽媽，我昨天睡得晚，再加上今天起得晚，趕不上英語班了，我就不想去了。”媽媽聽了，語重心長的說：“晗晗，你昨天語文沒去，今天英語又不去，還是去吧！”我聽了，就賴在床上不起來，媽媽也沒有辦法，就把她的手機給我，讓我給金老師請個假。“喂，是金老師嗎？我想給您請個病假，我發燒了。”我裝模裝樣地說。“喔，可以啊，那你要去醫院看看病，要多注意季節變化。”金老師親切的說。我聽了，呆若木雞，心裡像開了鍋的的水一樣上下翻騰，我的臉通紅，像被揪著似的。一想起這件事，我的臉火辣辣的，特別是何老師和金老師那親切而又關心我的聲音，讓我這顆內疚的心久久不能平靜……
關於總結作文彙編 篇2
光陰似箭,日月如梭. 轉眼間，漫長而又愉快的暑期生活快結束了，回顧這段有意義的暑期生活，有快樂，有悲傷，也有激動的時刻……，新學期即將來臨。我們不再懷著快樂的心情迎接暑假，而是有著緊張的心情面對新的學期。
在這個暑假我把我的暑假排的滿滿的，這暑假除了做完老師布置的作業，我還閱讀了許多的課外書，飽覽了許多的知識，我還溫故了以前學習的知識，預習了新的學期所學知識的內容，做好了充分的準備，便帶著緊張的心情迎接這新的學期。
剛放假的時候，我把五年級所學過的知識又重新溫習了一遍，對那些以前掌握的不是很紮實的知識點做了深入的學習。雖然在假期里，爸爸勸我要多休息，但是，我覺得學習是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每天不學習幾個小時，我都會感覺到空虛。當然，我也有玩的時候。
在暑假的這段日子裡，有時我功課寫完，我就會躲在被窩裡看著小說，每本小說的內容都深深的吸引了我，讓我有時看完後，會忍不住想再看第二次。寒假的日子裡，我看了五六本的小說，有的是在網上閱讀的的，有的是買的，雖然一本都幾十塊，但是我覺得值得，因為這些書讓我掌握了很多課堂上學不到的知識，也讓我開開心心地度過了暑假。有這么多好書的陪伴，我的暑假過得又充實，又快樂。有些時候，我也會去游游泳，鍛鍊一下身體，增強一下體質。，
最後，我要準備下學期的知識，笨鳥先飛嘛!我仔仔細細地閱讀希望下個學期，能有與眾不同的自己。做一個值得讓別人欽佩的人.
日子一天一天地過去了，離開學的日子越來越近了，寒假生活的點點滴滴，美好的時光，到這裡也該結束了。現在，應該把在寒假生活里所發生的美好時光，全都存進去我的腦海里，讓他們變成一個美好的回憶！也把我的寒假生活畫上了一個完美的句號！整理好心情，面對在新學期的生活，我充滿了期待；面對六年級的升學，我有足夠的信心；面對未來，我有足夠的勇氣去面對。我準備好了！
光陰似箭， 一轉眼；輕鬆快樂的暑假就要結束了！
這個暑假，我幹了很多很多有意思的事情，學架子鼓，學鋼琴，還看奧運，練習冰球。我的冰球技術以前就比較好，通過這次夏令營，我的冰球技術已經相當好了！對了，我的英語也有了超大幅度的提高，因為我幾乎天天泡在哪上。我還參加了李寧冰球聯賽，為我們隊掙了五千元人民幣呢！在暑假，爸爸媽媽給我報了很多班，也帶我玩了很多，花了不少錢，我要對爸爸媽媽說：“你們辛苦了， 謝謝你們，我不會辜負你們的期望。”
我在學習上也有很大的進步，作文比以前寫的更生動、清楚了；我的英語水平也提高了；數學做的也比以前更精了。語文就不用說了，我一向語文就很好
的；我的寫字也比以前好看了。我自己也比以前更聰明了，我要努力向前沖，不能驕傲，俗話說的好啊！ 驕傲使人落後，虛心使人進步。
我喜歡這個暑假，暑假是最輕鬆的了， 我喜歡暑假， 因為不用上學， 可以玩，也可以打冰球，乾很多有意思的事情，你們喜不喜歡暑假呀 ！
關於總結作文彙編 篇3
有的時候總會感慨時間過得太快了，一年12個月，好像太少了！記憶中還在正月里的大雪紛飛，記憶力還在，正月里的疫情肆虐，記憶力還在，正月里每天出不了門！
可是轉眼間八月份也已經完了，明天就即將迎來了九月份，新的一個月里，總是承載著新的希望。
只不過是回想著走過的點點滴滴，心裡也多少有點感慨吧，即將過去的一個月裡面，還算過的比較充實吧！早晨起來接算了一下，這個月的收入，在過去三月里算是創新高了！這是唯一值得欣慰的事情！
過去的一個月里，每天陪著小臭，有時間的時候出去轉轉，也有在家認真的陪他寫作業，唯一感到不足的是，每次陪他寫作業的時候，總是控制不住自己的情緒，感覺自己像個神經病一般，不是一個合格的母親！
也希望再接下來的小學生涯中，自己能夠儘量控制自己的情緒，然後好好的陪伴孩子成長！也希望小臭不要過多的去記恨，自己也說不出來，都是為你好，這樣的話，有時候感覺說這樣的話過於虛偽，畢竟自己把自己的一些負面情緒強加在孩子身上，希望以後一定銘記！
在過去的一個月里，每天也有認認真真的寫作文，認認真真的拆紅包，然後投資的一丁點簽到項目，最後也獲得了成效，總之就自己而言，算得上是收穫滿滿的一個月！
秋天本來就應該是收穫的季節，過去的一個月里，自己的努力也獲得了收穫，的.目標圓滿完成，拆紅包也行，也算是創了新高。
唯一美中不足的是，之前投資的股票還是半死不活的！希望在接下來的九月份，能夠多少有一點漲勢！
過去的一個月，總體還行，接下來的時間裡，希望自己多多控制自己的情緒，繼續努力，加油，迎接新的未來！
關於總結作文彙編 篇4
我走了一段，忽然聽見風雨里隱約傳來一陣哭聲。我趕緊走上前去，只見一個小孩子站在屋檐下，全身都濕透了。我問他：“小弟弟，你為什麼哭？”他說：“媽媽叫我把兩隻小鴨趕回家，碰上這陣大雨，它們全跑了。”說完又哭了起來。
他一哭，我的心也慌了，想幫他去找小鴨子。但又一想：要是晴天，那就幫幫他，可現在雨下得正大呢！想著想著，我不知不覺地拔腿走開了。小弟弟見我走了，又哭起來，每一聲都刺進我的耳朵里。這時我想起好少年張高謙，高謙哥哥他是非常熱心幫助小同學的：在山上，他為小筒學砍柴；在路上，他替小同學挑柴；每天放學時，他還護送小同學安全地渡船、過溪……那我怎么能不幫助小弟弟呢？想到這裡，我停住了腳步，仿佛眼前站著高謙哥哥，他滿腔熱情地在幫助這小弟弟找小鴨子。於是，我趕忙迴轉身來，安慰小弟弟：“別哭，我幫你找回小鴨子。”說完，我冒著大雨，向著小弟弟指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步搖三搖。來到田埂邊，沒有見到小鴨子的影子，只隱隱聽到“呷、呷、呷”的叫聲；跟著聲音仔細找，這才看見不遠處的秧田裡，果然站著兩隻米黃色的小鴨子。我沿著田埂輕手輕腳地走過去，剛要伸手抓，兩隻小鴨子“呷、呷、呷”地驚叫著跑開了。我急忙捲起褲管，下到田裡去抓；一步步小心地走著，留心別撞倒秧苗。後來總算把兩隻小鴨子全都捉住了！這時，我褲子上濺滿了泥水，渾身也叫雨林濕了。
我爬上田埂，把小鴨子交給小弟弟。見到他小臉上露出了笑容，我心裡也樂滋滋的。
關於總結作文彙編 篇5
“春天在哪裡呀，春天在哪裡……“每當聽到這首歌，便記起了春天帶給我們的溫暖和歡樂。
在春天，微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。吹著小貓、小狗身上柔軟的毛，吹著小朋友們的臉頰，吹著農民伯伯黑黑的臉，吹化了河水裡的冰，告訴一切，春天來了，春天來了。
在春天，難免會下春雨，俗話說：“春雨貴如油。“小草迫不及待的吮吸著春雨，春雨呢？則是滋潤著小草，滋潤著莊稼，滋潤著大地！流進小河裡流進大海里，流進小朋友的心窩裡！滋潤著小朋友的心靈。
在春天，鮮花也必不可少，都像趕集似的聚攏來，都爭先恐後的開放，紅的似火，黃的似金，藍的似海，粉的似霞，白的似雪，各色鮮艷的花，都竟相開放在這光彩奪目的春天，美極了！
在春天，活潑機靈的小燕子，也從南方趕來了，為春光增添了許多生機。
在春天，嫩綠的小草扭動著纖細的身軀，從地上鑽了出來，每一根幼小的草都顯得那樣的豐滿，水靈，好象你一捏，就會擠出一股清請亮亮的水似的。然而，在暖暖的微風的吹拂下晃動著，好象隨著晨風在輕輕地唱歌起舞，襯托著千姿百態的異香撲鼻的鮮花，更可愛了！
在春天，青幽幽的綠葉也和小草一樣，為花朵襯托得艷麗極了，正所謂綠葉紅花吧！
在春天，河邊的柳樹垂下柔軟如絲的枝條，在春風的吹動下，遠遠望去像一團團隨風飄動的煙，像美麗的秀髮，為春天增添了生機。
關於總結作文彙編 篇6
（一）開頭要注意點題 要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。
1、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》）
2、轉眼間，畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《合作》）
3、時間老人牽著我的手帶著我走過了十個春夏秋冬，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）
4、在童年的書包里，生長著一種情感，那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。十多年來，它經歷了時光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠。回眸身後腳印里的每一個細節，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。（《品味語文》）
（二）開頭要用好修辭 運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。
用比喻，增強開頭的形象。
1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪。
2、生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠足者。
3、生活是什麼？我常常這樣問自己。可久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師。
4、在我成長的歷程中，發生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。
用排比，增強開頭的氣勢。
1、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一隻船，載著父母無數的心愿；童年是一座博物館，展出天真爛漫的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。（《童年》）
用引用，增加開頭的情韻。
1、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（《小草》）
2、“上有天堂，下有蘇杭。”今年暑假，我終於來到了這座美麗的城市——杭州。（《西湖覽勝》）
（三）開頭要巧設懸念
設計故事情節，深深地吸引著讀者。
1、早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發現大家都神秘兮兮地望著我，像發現了新大陸似的。 媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號了嗎？” “編了。”我漫不經心地回答。 《“6號”的故事》
2、上課時，吳欣打開抽屜，意外地發現了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經紅透了。四下里望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕。《都是歌詞惹的禍》
例：我成長中的一件事
在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一衝，它就無影無蹤。惟有一件事，卻像岸邊的一棵大樹，深深地紮根在我心中。
在我成長的沙灘上，有許多美麗的貝殼，它們就像一個個靈動的音符，串成了一首美妙的成長進行曲，時刻在我的耳畔飄蕩。
在我成長的道路上，一件件往事就像那一張紙泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清。唯有一件事，真真切切，記憶猶新。
例：做人要誠實
“做人要誠實”，這是爸爸常對我說的一句話。就在前幾天，由於我的不誠實，讓我嘗到了撒謊的滋味。
例：我嘗到了成功的滋味
人生中充滿了酸甜苦辣，在前進的道路上難免會遇到一些困難和挫折，而在那一次的少代會上，我卻品嘗到成功的滋味。
往事如煙，從小到大，我經歷過許多事情，有喜有憂，有哭有笑，有酸有甜?許多事我已淡忘，但有一件事讓我體會到了心兒怦怦直跳的滋味。
例：學習帶給我的快樂
快樂是什麼？是美美地吃上一頓？是甜甜地睡上一覺？還是開心地玩上一天？對我來說，快樂來自於學習，只有獲得進步，我才覺得十分快樂，從而讓我在學習的道路上更加自信。
例：童年傻事
童年的生活就像一道閃電，在眼前划過。可是，我童年的傻事卻好象刻在我的腦海里，抹也抹不去，揮也揮不走，有時想起來還會忍不住哈哈大笑。
例：童年生活真精彩
童年是什麼？是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調色板，使我們的生活變得五彩繽紛。那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底。
關於總結作文彙編 篇7
軍訓，五天就過去了，說快也不快，說慢也不慢。
五天的軍訓，好捨不得，雖然自己的腳和手都受了傷，但卻知道了許多，明白了許多。
從一個不諳世事的孩子，變成了略加成熟的少女，再也不像從前那樣吵鬧，那樣惹是生非，那樣頑皮了。只是，很不想看到教官離去的背影……本來想要失聲痛哭的，但一下子想起了教官說過的話：“流血流汗不流淚。”於是我止住了在眼眶徘徊的淚水，微笑著與教官合影、握手，直至離別。
合影時，後面那個班罵我們班沒有良心，教官快要走了，連眼淚都不流。同學都沒有說話，只是沉默著，其實，有些東西，不表現出來，會更美好。我認為那個班只是假惺惺罷了，誰流了眼淚，說出來乾什麼呢。
昨天，我們由於表現不佳，一直在操場訓練，教官要我們大聲說：“今天中午不吃飯，決定吃麻辣。”我們傻傻的笑了，說教官欺人太甚。教官聽了後也笑了，然後又裝出一臉嚴肅，對我們說：“如果我問你們我是什麼鳥，你們就說是老鳥，如果我問你們是什麼鳥，你們就說你們是菜鳥，好嗎！”同學都吵翻了天，說教官是沒毛的.鳥，教官並不在意，問我們：“我是什麼鳥！”“老鳥。”“你們是什麼鳥？”“菜鳥。”“今天中午不吃飯，決定吃麻辣，跟著我念。”“今天中午不吃飯，決定吃麻辣。”……
但到了最後，教官還是很心疼我們，放我們去吃飯，從他孩子般天真的笑臉中，我知道，在我們235班的人都很幸運，有一個疼愛我們的教官……
昨天下午時，軍訓的總結預演，要準備迎接明天軍訓正式總結的到來，但我們班還是有很多地方做不好。
當輪到我們班時，連口號是什麼都沒準備好，教官很著急，便匆忙要我們記住口號：政治合格，軍事過硬，作風優良，保障有利。可結果很糟糕，我們沒有記住，所以我們走在會場跑到上時，還在回憶著口號是什麼，應該怎么做。結果我們做得一塌糊塗，本來到了主席台時應該喊口號的，但我們根本不記得，於是我們都在隊伍中討論，最後我們班成了預演賽中最差的一個班。我很記得教官那次被總教官喊去，他回來說的話：“我教了這么多次軍訓，從沒有像現在這樣被總教官說的一文不值。”我們都看到了，也知道，總教官喊去9個教官，就單單只說了我們教官，好像還踢了教官一腳，這能不丟人么。
前天，別的班都在烈日下跑步，練習，只有我們班，在林蔭道里吃著可口的食品，在微風的吹拂下看著別人班的汗水發笑，我覺得我們班都好幸福好幸福。
關於總結作文彙編 篇8
春天來了，新的一學期來了，耳邊聽到了老師同學門的呼喚。我被這熟悉的聲音帶回了校園，一股說不出的親切感，湧入我的心田。
今天是三年級下學期的第一節語文課。（報名時就知道：我們的班主任曾老師因為車禍沒康復，學校借調了新老師代課）同學們都靜靜地等待著，等待著咱們的新老師――牟老師的到來。
大家都在猜測著年輕漂亮的牟老師到底是個怎樣的老師：她凶嗎？她風趣幽默嗎？她知識淵博嗎？對我們有曾老師那么好嗎？課堂上還有那么多歡聲笑語嗎？……
在我們茫然的期待中，牟老師抱著書微笑著走進教室，來到講台前。她環視了一下課堂，然後和藹地說：“今天這節課主要是讓我們互相熟悉一下。好，大家可以發言了。”
我首當其衝地站起來提出了自己的疑惑：“老師，您的姓是叫Mù還是Móu？我查字典上面有兩個讀音，但都沒注名姓氏。”老師親切地回答：“大家就叫我Móu老師好了！我到重慶去請教過權威專家，他們說應該這樣讀。”哇噻，這老師連自己姓氏讀音都要去請教專家，打破沙鍋――問到底，那我們跟著她學來的知識不就是很過硬的嗎！這下我可放心了！
接著，牟老師還詢問我們以前的學習、生活習慣。同學們都搶著回答，老師總是笑眯眯地拿著個本子，一一記下。這讓大家都覺得牟老師挺尊重我們的。當老師問到班長是誰時，大家都小聲地說不知道，然後你看我，我看你，最後大家不約而同地都指著我說：“是他――”（其實我們班的班委是一月選一次，現在還沒選呢）我的心裡那個美啊，甭提了。嘿嘿，沒想到我的人緣還挺好的嘛！臭美一會也行啊。最後老師決定下周一班隊活動課時競選班委。
牟老師給我的映象總是笑眯眯的，一點都不凶，這最合我的“口味”了。我相信她會成為我們的好朋友的。牟老師，我喜歡你！
關於總結作文彙編 篇9
時間過得很快，在青少年宮兼職作文老師已經一個下學期了。本人在教育教學工作中，堅持教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生對寫作的興趣為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生對於寫作的創造能力，培養學生善於觀察，善於思考，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極學習新的教育形式。因材施教，絕不重複教學。同時學習先進的教育觀念，從而適應教育的發展。所以我不但注重在學校的專業理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研寫作教材，對教材的基本思想、基本方法，都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的寫作的水平，對於寫作的理解，他們的興趣、需要、方法、習慣，寫作時可能會有哪些困難，從而採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，善於和學生溝通交流。注意引發學生學作文的興趣。
6、要提高教學質量，還要做好課後作文批改工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上不能集中注意力，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生作文的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、及時做好上節課的作文反饋工作。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我看重這一份工作。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。但由於考試一些原因，有請假的現象，但這是沒有辦法的事情。平時，我嚴格要求自己，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯繫，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
總而言之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
關於總結作文彙編 篇10
今天又要觀察柳樹，兩個星期過去了，不知道會怎么樣了，從遠處看，柳樹已完全變綠了，在柳條上面長著豆粒大的東西，跟著柳條一起翩翩起舞。我往近一看，有的柳條上，長出了比指肚小的小葉子。嫩綠嫩綠的，在陽光的照耀下，閃閃發亮，像抹了油一樣。我摸了摸柳條，光滑得像抹了潤手霜。再摸摸樹幹，呀！和柳條的感覺差著十萬八千里呢，柳樹的樹幹是在太粗糙了。
我沒想到柳樹會長得這么快，兩個星期前的小苞芽，會變成了一片片小樹葉，太不可思議了。
關於總結作文彙編 篇11
我是個小書迷，看過很多書籍，於是便有了當一名散文童話作家的念頭。
假如我是一名作家，我會竭盡全力去寫作。我要把書寫得非常通順、妙筆生花，讓小讀者們十分喜愛我寫的書。我就可以吧出書的錢送給山區里沒錢讀書的孩子，讓他們也可以高高興興地去上學，去收穫知識。
假如我是一名作家，當我寫散文書時，我會寫一些簡單的、優美的句子，清新而深刻的文字，在你不開心的時候看幾遍，心情就會一下子好起來。這個也對小讀者的寫作很有幫助，他們看來那些優美的文字，在寫作時就可以用上了，就不會有“書到用時方恨少”的感覺了。
假如我是一名作家，我要寫一些童話。我寫的童話故事想像豐富、生動有趣，還會多設一些陷阱——懸念，讓小讀者讀得津津有味，對我寫得書愛不釋手。
假如我是一名作家，我還要去週遊世界。去了解各地的民俗風情，讓我有更多的親身經歷去寫遊記，讓看了書的人有身臨其境的感覺。
假如我是一名作家，我會和愛看書的小朋友一起討論讀後感，還會通過QQ、網路、寫信等方式輔導他們寫作，或是和他們聊天，聽聽他們的校園的趣事。我也會到校園裡給小朋友講故事，提問題，讓孩子在快樂中成長，在知識的海洋里暢遊，在想像的世界裡生活！
關於總結作文彙編 篇12
洞庭樓閣之外，氣蒸夢澤，波撼岳陽；
碧江岩洞之外，世外桃源，落英繽紛；
日月盈仄之外，銀河橫跨，辰宿列張； 古有云：“數載寒窗求正果，一朝考場換新天” ，現有說“高考是人生最後一次不用拼爹的最公平機會。”高考在出身之外，為寒門學子打開了一扇改變命運之門。不可否認，高考固然重要，但它並非生活的全部，所以在高考之外，我們也要學會發現自身的意義和價值。
高考之外，發現自身的個性。
個性是浩瀚、深邃的海。 個性是層巒疊嶂、連綿起伏的峰。 個性是悠揚的駝鈴。 個性是一塊小石子投入到平靜的湖面時，你的詫異你的驚喜。 文化寶庫因個性而增彩，李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”是個性的張揚；李清照的“生當作人傑，死亦為鬼雄”是個性的張揚；蘇軾的“大江東去”的豪情是個性的張揚；李煜的“恰似一江春水向東流”的“幾多愁”也是個性的張揚。如果讓李白成為李清照，蘇軾成為李煜，恐怕那許多禮讚的文章都不會出現，文化寶庫將失色不少。 韓寒的個性算是張揚，他不是只知學習、毫無個性的學生，沒有韓寒那特有的個性，你怎么會看到像《三重門》《零下一度》等有個性的優秀之作?如果沒有個性的張揚，你是否知道松江二中還有一個叫韓寒的男孩? 大海的浪花也有澎湃的時候，群峰的走勢也有起伏的時候，為什麼個性就必須遵守那所謂的束縛呢?
高考之外，實現自身的價值。
哲學上說：“人類最大價值在於奉獻”。奉獻是用愛心鑄成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂；奉獻，是一種真誠自願的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界；奉獻是不計報酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是心中無私的愛心，甚至是無價的生命，收穫的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。無論時代發生怎樣的變化，奉獻精神永遠熠熠生輝，光耀人間，永遠是鼓舞和激勵人們奮發向上的巨大力量。
南丁格爾被稱為“英國歷史上最偉大的女人”,她奉獻出了自己的時間與愛心，從而改變了整個世界對護士的看法。“港人之光”、“香港人的驕傲“偉大的志願者”…連日來，青海玉樹地震的訊息牽動港人，捨己救人的“香港好
人“黃福榮更讓港人感動和自豪。高考重要，高考之外，也要實現自身的價值。
高考之外，散發美德的光芒。 孝順，乃中華傳統美德，“百善孝為先”“孝在於質識，不在於飾貌”這些都是《孝德故事》的名言佳句警句。再不聰明，再沒有才幹的人會孝順，就是一個心靈完美的人。 “鴉能反哺，羊知跪乳。““誰言寸草心，報得三春暉”。父母對我們的恩情，比天高，比海深。
陳毅元帥雖是個大人物，有繁忙的公務在身，但他不忘母親曾為自己付出的點點滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報答母親的養育之恩。《二十四孝》中虞舜、仲由、董永、黃香、黃庭堅等二十四人的孝行也流傳千古。 高考，是對人才的選拔，高考之外，美德之光用不能散。
簇簇花叢中，有百花齊放，濃抹千百枝，花叢之外，亦有蝴蝶繞飛，樂景幾十種；
無垠戈壁灘，有長河落日，黃沙數萬粒，綠洲之上，亦有依米小花，堅韌萬人仰；
茫茫大海上，有滔滔大浪，白帆千萬點，回歸岸上，亦有鮫人淺唱，夢幻幾余方；
漫漫人生路，有高考作伴，奮發十餘年，高考之外，亦有人生價值與意義，需我們實現。
關於總結作文彙編 篇13
北風呼嘯的冬天結束了，迎來的是繁花似錦的春天。春姑娘已經悄悄地來到了我們的身邊，她揮一揮手中的魔術棒，整個大自然就變成了五彩斑斕、生機勃勃的世界。
一碧如洗的天空中，幾朵白雲隨風飄蕩，不時還變換著姿態。一隻頑皮的小燕子“唧”的一聲從天空掠過，劃出一條優美的弧線，落在了岸邊的柳樹上。垂柳的影子倒映在波光粼粼的小池塘里，小魚兒悠然自得地游來游去，仿佛在說：“柳樹姐姐，你真漂亮！”。
漫步在鄉間的小路上，柔和的春風輕輕撫摸著我的臉龐，令我感到格外溫暖。田埂旁的小野花已經綻開了細碎的花瓣，藍的、紅的、紫的，一叢叢、一片片，開得茂盛極了。我被野花簇擁著，覺得自己也變成了美麗的花仙子一樣。桃花也競相開放了，散發著一縷一縷的幽香，它們你挨著我，我挨著你，綻放著自己發自內心的微笑。放眼望去，我看到的是成片成片鮮艷奪目的油菜花。金燦燦的花朵，就像一盞盞明燈，仿佛將整個世界照得更明亮了。在這一望無垠的田野上，就數這油菜花最美！
在畫一般的春天裡，最好不過的就是出門郊遊了。遠處的一輛越野車正向田邊的空曠地駛來，從車上下來的是一個幸福的大家庭，他們在空地上野餐、放風箏，每個人都沉浸在歡樂的海洋中，與美麗的春光融為一體。
啊！多么美麗的春天，多么美麗的大自然！
關於總結作文彙編 篇14
上周六，我有幸參加了關於天使的守護活動和賣報行動等暑假實踐活動的總結座談會，這次座談會上收穫很多。
首先舉行的感謝儀式給我留下了深刻的印象。所謂感謝儀式，就是參與暑期實踐活動的同學共同向組織者和家長贈送一件禮物。雖然同學們對贈予組織者和家長禮物方面有些舉棋不定，耽擱了很長時間，但是整個儀式還是順利的進行下去了。他們最終選定的禮物是8元錢一包的薯條，禮物雖不大，所包含的情意卻很重。當薯條端上來的時候，有一個家長半開玩笑道：“什麼時候我們也能享受這等待遇了？！以往可都是我們看著孩子吃啊！”家長們都會意的笑了。在座的同學也都笑了，可是有的同學笑中帶著驕傲，有得笑中帶著開心，還有的同學笑中帶著一絲慚愧。為什麼會出現這樣差異呢？因為這句玩笑話中蘊藏著一個深刻的道理，他的矛頭直指我們當代青少年們的要害——那就是要我們學會感恩、感謝別人，學會珍惜別人對你的付出。舉一個例子：如果你的家長帶你來餐廳，卻只請你吃一包薯條，你會怎樣呢？我猜想大多數同學的表情都是悶悶不樂的。那么問題來了，現在是我們帶家長來餐廳請他們吃薯條，雖然他們不一定喜歡吃，那他們為什莫會笑得如此開心呢？原因很簡單，一方面是家長懂得珍惜我們對他的這些小小的情意，另一方面家長認為我們長大了，懂事了，懂得感謝他們的父母了。笑得有些慚愧的同學想必是明白了這個道理了吧。要知道，學會感恩別人不僅會使被感恩者產生一種驕傲和幸福感也會使感恩者本人產生一種快感，而學會珍惜會使自己有一種幸福感與滿足感，並且讓別人也有一種受到重視的感覺。如果我們想讓自己快樂，他人幸福的話，就一同來學習珍惜他人的賜予，感恩他人的付出吧！
第二個讓我有感觸的活動便是分發獎勵。在這個活動中，可以看到得到獎勵的人臉上都綻開了花一般燦爛的笑容。獎勵雖然只是一根棒棒糖，但從他們的笑容中便可以看出他們的心中一定很高興，因為他們品嘗的可是自己的勞動果實啊！我認為這種獎勵制度特別好，或許只需要一句鼓勵的話，就可能會收到意想不到的效果。我覺得明白了這種獎罰分明的道理，在我今後的班級管理工作中一定會有很大的幫助。
而後提到的理財計畫使我小小的震撼了一下。我曾經一度認為，有了錢就兩種可能：一就是當即花掉；二就是毫無目的的攢著。然而，這次總結座談會徹底摧毀了我這種愚蠢的想法。原來錢也可以這樣用：建一個願望盒，在盒子上寫上自己的願望，然後用你每次所得錢的70%放到這個願望盒裡，20%拿來補貼家用，10%用作零花錢。這樣，既可以實現自己的願望，又可以來承擔一些家庭責任，還能滿足一些自己的私慾。我認為這樣做，可以在我們這個“鴨梨”特別大的社會，找到一些對未來生活的希望，也能適時增加一些奮鬥的動力，因而起到一種激勵的作用。所以，何樂而不為呢？
還有一個令我敬佩的點子就是寫成功日記。成功日記用來記載一些讓你快樂的事情或讓你自豪的事情。在你傷心的時候或沒有信心的時候，就拿出來看一看，我堅信看後一定會自信爆棚，最起碼也能得到一定的安慰。其實，叫做“成功日記”不如叫做“幸福收藏匣”更確切一些。他的工作原理就是，把每天所遇到的點點滴滴的幸福小事都收集進這個匣子裡面，久而久之，他就會產生一種神奇的魔力——讓你產生一種幸福感和滿足感，建立起強大的自信心，每天都能樂觀的面對生活。是不是很贊呢？
好了，以上就是我在此次座談會中收穫的果實，裝了滿滿一籮筐。你呢？
關於總結作文彙編 篇15
我作為一名新華國小的學生，該知道母校的歷史，聽家長說：
從1938年至20xx年，經過整整70年的風雨歷程，從2名教師58名學生的私立國小到100多名教師3000多名學生的團結集體，臨夏市新華國小送走了一代又一代祖國的花朵，未來的棟樑，刷新一個又一個輝煌的成績，成為臨夏州的視窗國小，使我州的教育工作邁上一個新的台階，為之做了不可沒滅的貢獻。
回望歷史，回顧新華國小由遠而近，踏實的腳印，深深扎進這片土地，無法割棄。在這段艱辛的歷程中，改革開放三十年後的變化更是突飛猛進，日新月異。
三十年前的新華國小只有幾間破爛不堪的教室，沒有鮮花陪伴我們，更沒有各種娛樂設施，只有一片凸凹不平的操場。70多名學生聚在一間教室里。每到寒冬，教室里只能用火爐取暖。教室四面通風，根本無法驅走寒氣。學生們只好跺著腳，爭先恐後地舉起凍得通紅的小手，回答老師提出的問題。
回到現實，今天看到的是新華教育集團煥然一新的面貌。現在的新華教育集團分為總校與分校，各承擔著不同的教學任務，發揮著不同的作用。
走進總校大門，看到“希望”塑像，希望再次在心中冉冉升起。這使每位同學的心中都播種了希望的種子，為自己的人生鋪墊了一條寬敞筆直的柏油馬路，使我們明確自己肩負著祖國的使命。在播種希望後向前走，松柏迎面送來的是清新的空氣，滿懷的好心情，引領我們走向莊重的教學樓，汲取知識的聖地。由於二十一世紀的科技蒸蒸日上，所以學校都設有多媒體教育與微機室，讓同學們學習各方面的知識，吸收各種營養。為莊嚴氣氛解圍是樓旁花壇中千姿百態，爭奇鬥豔的花朵。各式各樣，奼紫嫣紅。花壇中，有五顏六色的七月秀；華麗富貴的牡丹；潔白無瑕的白菊；還有紅得耀眼的芍藥……告別艷麗的鮮花，就到了孩子們最愛去的地方——桌球台邊。下課鈴聲一響，同學們像離了弦的箭一樣沖向球檯邊。這是孩子們最快樂的時刻。在球檯上，很可能上演過許多場激烈的比賽，也可能蕩漾著孩子們天真爛漫的笑聲，如同享受著天倫之樂。這就是今天的新華。
是什麼力量讓一所學校發生如此大的變化？這一切應該歸功於三十年來改革開改的好政策；歸功於社會各界對於教育工作的重視和支持；歸功於廣大教師和教育工作者嘔心瀝血，無私奉獻的高尚品質。
歷史在發展，社會在進步，經濟在繁榮。我相信，不久的將來，新華國小將會以更嶄新的面貌屹立在臨夏教育的最前沿，續寫這段悠久的歷史。
關於總結作文彙編 篇16
一、審題不準。
不少考生誤以為題目寬泛，寫作時也可以不著邊際，於是不用心審題，隨便立意，其結果偏離話題。有一年的話題是;心靈的選擇;，為數不少的考生不認真審題，僅僅就協作、互惠、雙贏等作發揮，嚴重偏離了題目要求。有一年的話題包含了兩方面意思，即感情與認知的關係，但是一些考生的作文里只有感情沒有認知，或者是只有認知沒有感情，忽略命題關係雙方，片面地只寫一方。有一年話題：銘記和忘記;是一組應當辨證理解的關係雙方，而有些考生只寫;銘記母親給予自己的愛;等單方面的事情;有些考生平行羅列命題關係雙方，沒將二者有機結合，雖然也寫了應該忘記什麼、應該銘記什麼，但是二者沒有聯繫，也沒有對題目進行深化和升華。
二、概念不清。
由於不明白話題中主要概念的內涵，隨便用意思;差不多;的詞語頂替，輕則偏離話題，重則另立話題。有一年福建高考作文話題之一是;留一點空白;，對於;空白;這個概念，可有的考生誤作;後路;，有的考生誤作;過失;，有的考生誤作;荒廢、虛度;，有的考生誤作;明智;，其結果;一著走錯，滿盤皆輸;。還有一個話題是;戈多今天已經來了;，;戈多;可以是一個人，也可以是一個物，或者一種信念、一個理想、一種期待;可以是作者自我，也可以是他人他物;可以實指，也可以虛代;;;戈多;作為人、物、理念的載體，具有豐富的審美性、象徵性、哲理性、多義性和宗教意味，側重於指向精神家園的建設與人生理想的樹立，弄不清;戈多;的寓意，自然;下筆千言，離題萬里;。
三、材路不廣。
學校生活單調，平時積累匱乏，臨場作文選材捉襟見肘，只好選擇自己同學的相關事例作為論據，或者在自己的家庭中選擇事例作為論據。有一年全國高考作文話題是;相信自己與聽取他人的意見;，有的考生寫自己的同桌不聽取語文老師的指導，語文考試不及格;寫自己的母親相信自己的教育方法獲得了成功。這種在自己的小圈子裡轉來轉去的論據，很難有較強的說服力，文章也顯得幼稚。還有考生胡編一些幼兒化的故事來完成作文。另一種做法是套用時文以解決燃眉之急，把報刊雜誌上與話題有關的故事複述一下，有的雖一時瞞過評卷老師，甚至得滿分，但後來又往往被披露出來，結果聰明反被聰明誤。還有胡編亂造故事的，究其根源還是在於材路閉塞無從下筆。
四、立意不高。
有一年全國高考作文話題是;出人意料和情理之中;，有篇作文的基本觀點是：一切沒有絕對，意料之外的事很多，這在情理之中，我們應該對其有足夠的準備，才能成功應對。這樣立意相當膚淺，再加上在論述過程中，多是涉及;出人意料;的內容，很少提到;情理之中;，更沒有談到二者之間的關係，因此只能達到;基本符合題意;的要求。有一年福建高考作文，有的考生從;人要善於玩弄心計;的角度立意，評價薛寶釵是有能耐的;新新女性;，這種立意反映出了考生思想認識上的偏頗;有的考生羨慕冬妮婭的出身、曹操的權勢，流露出庸俗的思想;有的考生大編特編周遊列國時的艷遇，趣味低俗，粗鄙不堪;;由於思想格調不高，甚至錯誤，不合;思想健康;的要求，降低了作文品位，表達再通暢，也難以得到理想的分數。
五、扣題不緊。
有一種作文，從頭寫到尾沒有出現話題、話題的關鍵字或與話題相近的表述，也就是說從沒有點及話題，結果很影響成績。如果你的文章寫得好，主意顯露，緊扣話題，當然不必畫蛇添足，故意點題。如果只是一般的文章，或者文意隱晦，還是需要扣題之筆的。事實上寫得好的文章總是善於扣題的。還有一種作文是在每一段開頭、結尾和中間都跟話題中的某個關鍵字扯上關係，但是把這些字眼抽掉之後，就完全是另一篇文章。表面看步步切題，其實一點也扣不住題。顯然，光有扣題的技巧還不夠，還需要從內容上扣住話題來寫。不過相對而言扣題總比不扣來得好，因為它畢竟是合乎題意的外在表現。
六、文體不明。
主要表現在對自己的寫作能力認識不夠充分，片面求新，擯棄自己有可能寫好的記敘文、議之類文體，去寫散文、小小說、寓言故事等沒有把握寫好的文學形式，結果寫出來的作文不倫不類，讓人啼笑皆非。這與文體不限要採用多樣化的表現形式沒有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切實際的文體;求新;往往適得其反。
七、書寫不佳。
還要引起足夠重視的是作文的書寫。字型太小、筆畫太細、字跡太潦草，掃描到電腦根本看不清，據統計每30篇作文就有1至2篇幾乎無法辨認，這又怎能得到好的成績呢?平時要注意書寫，爭取做到;書寫工整、規範、方便閱卷;，減少隱性失分。上面著重談論近些年高考作文所存在的問題，同學們應以此為鑑，採取相應的措施，使作文複習備考更具針對性，也更富有成效。
關於總結作文彙編 篇17
我問爸爸：“爸爸，你好！請問蛇的舌頭有什麼用？”
爸爸說：“蛇的舌頭叫信，它是用來聽聲音的。”
“蛇的舌頭為什麼可以聽聲音?”
“因為蛇沒有耳朵，它不停地把舌頭伸出來，是為了感覺周圍物體的振動，就好像聽見了聲音一樣。”
“謝謝爸爸接受我的採訪。”
“不用謝，歡迎你下次有問題來問我。”
篇四：採訪我的爸爸
“嗯，幹嘛？別告訴我又要錢。不是呀！那乾什麼？寫作文，還要先採訪我？我有什麼好寫的，寫你媽去。不行？好好，那就來吧。什麼？先回答幾個問題？行，等我寫完這幾個字……好，現在開始，答家庭小問。”
“我都會什麼？會吃飯、睡覺、說話、看電視……好好好，言歸正傳。小時侯因為種種原因，知識沒學會多少，現在算算數、工作中用到的知識還行，其他的都忘得差不多了。不過，趕上現在這個時代，我也得學習，要不就被時代淘汰了。這不，你媽老催我辦正事，‘罵’我看閒書，就是這本《電腦初步知識》，還有這本《大眾英語》，內容好極了。你也要努力喲。”
“我有什麼愛好？那可多了，年輕時喜歡打籃球，愛踢足球，有時還打羽毛球……現在可不行了，只能看球了。哎！打撲克牌，好啊，玩會兒？不行？還沒採訪完？好，那就再加上一條兒，我還愛打撲克牌。沒事兒時和朋友家人坐在一起玩會兒，熱熱鬧鬧，那才叫樂呢。只是現在太忙了，抽不出時間玩。什麼？我不喜歡唱歌嗎？喜歡，那為什麼不唱？哎，五音不全，唱出來怕嚇著人。怎么？來一首，好，就來一首《閃閃的紅星》……怎么樣？跑調了吧？沒辦法……"
“最重要的？當然是知識，高爾基說過‘書是人類進步的階梯’嘛，不好好學習可不行。現在有些人就是太缺乏知識，還說什麼一切向‘錢’看，真是糊塗。要知道現代生活是多么需要知識。知識才是力量，你要記住。”
“我是什麼型的人？這可不好說，有時愛靜，有時愛動，說不準……”
“我什麼時候能睡著？現在不行，我還得看會兒書才行，要不睡不香。好啦，不說了，你的採訪該結束了吧？太晚了，你明天還要上學。我嘛，看情況，也許十二點之前能睡下，在這方面，我是貓頭鷹型的。”
“很佩服我？是嗎，謝謝。快睡去，今天太晚了，有個好夢！我還得……”
關於總結作文彙編 篇18
已經開學兩天了，我們已經成為了真正的中學生，在這兩天中，我們認識了一些教我們的老師，他們告訴我們國中應該怎樣學習，讓我們知道了國中生活是怎樣的。
我已經是一名中學生了，已經不再是以前那個不懂事的孩子了。在國中，我要改掉以前一些不好的毛病，例如：在以前時我不愛說話，上課從來不舉手回答問題，老師也拿我沒有辦法，因此我的表達能力不強，特別是語文的閱讀題經常寫不出什麼感想，再加上我上課有時走神，語文的成績就非常不理想。我還有一個極大的問題，就是馬虎。母親也經常叮囑我別馬虎，而我就是把它當做耳旁風，覺得這並不算問題，只要考試時認真就行。可考試時還是改不掉這個毛病，數學經常抄錯數，所以數學也很少的高分，並且我上課不愛認真思考，下課也不愛專心學習，因此成績一直排在別人後面。
今天，我已經是一名國中生了，我要把以前的壞毛病全部改掉，上課爭取做到專心聽講，心裡有想法就舉手說，爭取多回答問題。在平時做作業也不馬虎，認真讀題，要做到每個字都認真讀仔細，數學也要每個數字都看仔細再寫，不能再抄錯數。
我已經是一名國中生了，在國中的每一點，做得都一定比以前有進步才行。
關於總結作文彙編 篇19
我有一個“九全九美”的媽媽，為什麼呢？因為她有著一大缺點——嘮叨。比如講到學習就恨不得把自己知道有關學習方面的一股腦兒都說出來。
瞧！我剛回到家，正想喘口氣，媽媽又開始嘮叨了：“晟旋，回來了，今天上課怎么樣？有沒有感到頭暈？上課有沒有做小動作？同學有沒有欺負你？……”哎呀！老媽又開始放“口水彈”了。我一連說了無數個“沒有”，媽媽才放過我。可是，不到半個鐘頭，嘮叨聲又來了：“晟旋！有沒有在玩？不準玩！要做作業！做作業時速度快點，7點之前給我檢查，錯一個抄8遍。做好作業，聽寫英語單詞，瞧瞧你這成績……”就這樣，日復一日，年復一年。我討厭這個愛嘮叨的媽媽！
雖然她很煩，但是她也幫了我不少忙。
經過一天又一天的嘮叨。奇異的事發生了：我的所有成績到了夢寐以求的100分！當我接到大大的100分時，才知道其中有80%是媽媽幫我得來的！以前對媽媽的不滿，感到很慚愧。我喜歡這個愛嘮叨的媽媽。
原來是我錯怪了媽媽，媽媽的愛就像“誰言寸草心，報得三春暉！”，我應該把“九全九美”改成“十全十美”。
關於總結作文彙編 篇20
不知不覺，5000多個日日夜夜像手中的流沙一般，悄悄從指間滑落，無聲無息……唯有指縫間的點點細沙，是它存在過的痕跡。
—題記歲月無聲，但會在它匆匆離去時留下屬於它的痕跡，“它”在哪呢？在媽媽尖叫道“啊！我又長了一條皺紋！”的時候，我知道，它在那兒！在爸爸盯著鏡子拔白頭髮的時候，我知道，它在那兒！可是，它給我留下了什麼呢？
痕·淡然
從前，我是一個“冒失鬼”，做事情常常像無頭蒼蠅一樣橫衝直撞，遇到事情就慌慌張張，不知所措，有時就是風風火火，總免不了犯錯，家長老師都拿我沒辦法，不知何時開始，也許在歲月的淬鍊下，我變得淡然了許多，看待問題變得理性，不會再因為一點小事就急得不知該怎么辦才好，遇到緊急問題也不像以前那樣焦頭爛額，而是會沉下心來，冷靜的思考，把條理理清楚，再去做面對莫名的指責與批評，不會在一個人躲起來難過，而會挺直腰桿與那人講道理，把所有問題解決清楚看待考試的失敗，不會又哭又鬧，弄得大家都來安慰你而會自己安靜地想問題所在，認真聽取老師意見，主動與父母溝通，坦然面對失敗······謝謝你“歲月”，你替我趕走了浮躁，留下了淡然與沉穩
痕·堅強
“愛哭鬼！”不止一次被別人這樣叫，從小，不管多小的事情，都容易鼻頭一酸，掉下淚來，受委屈也哭；被男生欺負也哭；看了感動的書也哭；考試不好也哭；被老師批評也哭……漸漸長大後，慢慢懂得，哭不能解決任何問題，反而會讓人覺得討厭，於是，我變得堅強起來，不再因為一點小事就流眼淚，受了委屈我會解釋；被男生欺負，我會和他們講理；考試不好我會自己找原因；被老師批評我會自我反省……不自覺中，我就已經變得很堅強，不會輕易流淚，這種堅強，是我成熟的表現，是“歲月”留給我的“痕跡”，使我由懦弱變得堅強。
輕輕的，它又要走了，這次，它會給你，給我，留下什麼樣的痕跡呢？
關於總結作文彙編 篇21
月考總結400字
月考結束了，成績也出爐了。有喜悅、有悲傷，有欣慰、有遺憾但考試足以體現這一階段的學習狀況。
這次考試總體上不錯，但還有待提高。從各科看來，都還存在一定的問題。
語文，試卷未看，但分數還說的過去。可是基礎還有點不牢靠。“昭示”寫錯了。後面的閱讀和作文上有些失分。
數學，我應該好好談談。數學才八十多。其中一個原因是時間不夠，還要寫那么多理由，沒來得及寫完。可主觀上還是自己的原因。為什麼同一張試卷，同樣的時間，有人能考九十多？還是我對知識的運用不夠靈活，題目不能迅速寫出來，有時會繞彎子。再者，排除我沒寫的題目，我也應該九十分。只因為我不知怎么回事，想的是D就寫了個C，好無語。一題四分那。不然就上九十了。數學，遺憾啊。最後一題都想出來了，但只寫了一半，沒辦法不能給老師口述過程吧。今後應該加強速度，其次命中率要提高。保證寫一題就對一題，這樣同樣能拿高分。這次考試，這方面有點欠佳。其次，心中對數學一直有個陰影。那一次一題馬虎扣了分，我也因此被受煎熬，也誤打誤撞來到了五班。可我對數學的那份自信卻減少了許多。做題猶豫不覺，耽誤了時間。
英語，不夠理想，才八十多。客觀上，真的考完語文和數學頭都昏了。聽力都錯了五個，可想而知。單選題還行。完形填空和首字母填空不太好。不注意題目，時態錯了。作文嗎，馬虎都是小錯誤。
物理，還算理想。要感謝物理老師的付出，殊不知這張試卷上的題目都是做過的，不錯是正常的。錯了就說明你上課不注意聽講。可是我分析題目不全面，一個作圖錯了。一個計算錯了，還在老師仁慈，沒扣太多分。
化學，新學的一門學科，第一次正式考試發揮還不錯。知識學的算是牢靠，但對於化學這門陷阱極多的學科，劃關鍵字是必不可少的。要不是我關鍵字劃得仔細，怎么考個可是後面的一題填空題，分析不到位，不全面。
歷史，正常。但還有寫小問題。有待提高，向中考的分衝刺。
政治，啊又是。上次期末，這次還是真是符合我的守恆原則啊。可也不能一直守在低分區啊。還沒有講評試卷，具體原因還不清楚。可見，我最近政治不在狀態上，其他學科都比較穩定，所有的優勢也全被政治拉下去了。我要好好的反思。是審題出問題哪，還是哪方面？政治，我原來的強項，我的優勢哪裡去了。一定要儘快進入狀態，拿回初一的好狀態。加油啊
有優點要保持，有缺點要改正，創造每天進步的我。
初三，努力努力。為下次考試努力，向中考衝刺。
家長：通過這次月考分數來看，劉備考得還不錯，各科都相對很穩定。但看具體各科分數，還有出入：政治考得太差，數學也不太理想。通過總結自己的失誤，找到問題所在，自信起來，不要懼怕，你的成績應該會有所改變，有所提高。希望你能保持優點，改掉缺點，繼續努力。姐祝你下次能考出更好的成績。
國小語文總結作文400字(四)
20xx學年下學期，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從
讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法， 博採眾長，提高教學水平。現在我利用業餘時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。
4、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，並成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《翠鳥》，藉以帶動現代語文教學工作的創新。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！
關於總結作文彙編 篇22
春天是五彩繽紛的，春天，是絢麗多彩的，在這個春天裡，爸爸帶我去感受春天，帶我去觀賞春天。
我奮力地爬上了雄偉的黃山，頭是天，腳是地，揮手摸到潔白的雲彩、蔚藍的天空，腳踏陡峭的山石；在偉人居住地——觀瀑樓上觀賞著美麗的，飛流直下三千尺的瀑布；在徽州古城邊，賞著兇猛的石獅子，望著古城牆美麗的風光；在唐模那裡，看著古老的大排檔，賞著美麗的原野風光；在龍泉邊嬉戲的男孩，感受著春光美麗的風景；峽谷，大而陡峭，我，站在它的身旁；竹筍多姿的天目山，樹木密密層層鬱鬱蔥蔥；臨安古城的清淨；青山湖上飛舞著潔白的天鵝，湖中游著機靈的小魚；鹽官古城古老、特別；8大金剛和四大天王聚集在——天下第一大佛；在三毛樂園，划船、開碰碰車，乘坐著戰鬥機在天空遨遊……
在這個春假裡，我遊覽了風景優美的黃山、古香古色的老街……既飽了眼福也增長了許多見識，真是一個愉快而又充實的春假啊！
關於總結作文彙編 篇23
回想過去的20xx年，我真為我在20xx年所做的事感到開心、快樂但也悲傷、後悔。
在過年的前幾天，我的姐姐回到了家裡。姐姐在家的一周里，她每天早上吃過飯，便洗碗筷，然後擦桌子，接著就是掃地、拖地。而我和弟弟就坐在電視機前，看著電視，吃著姐姐從她工作的地方帶來的一些零食。幾乎一周內天天如此。但一周后，姐姐就走了。她走後，由於受她的影響，我也養成了每天吃過早飯就洗碗筷，擦桌子，掃地、拖地的習慣。儘管有點苦，也有點累，但我還是覺得很開心，很快樂。
在20xx年12月26日前，我穿梭於我和我的朋友家之間，這完全是為了我們另外一個朋友的生日，我們兩個人每人製作了一個賀卡和一個發卡放在禮物盒裡，並買了一個小蛋糕，還剪了一些小卡片塗上顏色並寫上祝福的話語。在這之前，她說她的爸爸很少讓她去我們村的堤上玩，所以我們就決定在那上面為她過生日。在12月26日那一天，我們在那裡吃完了蛋糕，又說了一會話……雖然不是為我過生日，但我看到那個朋友很開心。
在學習上，我覺得我做的也不錯。上課認真聽講，不做小動作，遵守紀律，老師布置的作業認真完成。
但在期末考試中，我考的很不理想，有三門功課都不及格。比如：生物，地理，歷史。特別是歷史，考的是所有科目中最差的一門。還有數學，竟然差點不及格，而我想的是考八九十分的。當我看到分數時，我的心涼了大半截。所以，我以後要努力。
過去的就讓它過去吧。在這新的一年裡，我不但要堅持自己幫父母做家務的習慣，還要養成好的學習習慣，並且會認真對待每次考試，將學習成績提上去，恢復父母對我的信心和支持，並向著我的理想前進。
在這同時，我還會做些有益的活動，爭做“三好學生”。
關於總結作文彙編 篇24
“不會吧！機車沒油了！”媽媽語帶哀怨的說。“她在跟你鬧脾氣。”我笑。覺得她跟自己還真像，每次鬧起脾氣，總要進加油站，才會“好”起來……
語文、數學、自然、英語、社會……，長長一大串，有完沒完。好不容易捱到放學，又像是油快用完的機車，咬牙硬撐。我只得“推”著自己機車般沉重的金屬外殼，在所有能源耗費殆盡之前，趕在最後一秒抵達加油站。“煩死人了！作業那么多，考試又一大堆，搞什麼鬼呀！”我考得很差，暗自咒罵著。心情遭透了，一張臉臭得像過期的三明治。升上高年級以後，我時不時便發起牢騷，抱怨東抱怨西的，我看也只能回加油站好好“泄憤”囉！
“什麼嘛！我又沒做錯什麼。”和同學大吵一架後，心情真的很差。氣在上頭，誰也不敢靠近我，就怕一不小心踩到地雷；火上加油，又把我給惹毛了。面對同學的不講理，我也失去理智般的吼了回去，就這樣你一句、我一句氣氛僵到了極點，隨即“我再也不跟你好了。”又一鬨而散。沒辦法，迫於無奈，我看也只能請加油站，替我加油，順便滅火囉！
跟平常一樣，我回到了加油站。我的加油站，其實是房間裡那張舒服溫暖的“床”。而它旁邊的垃圾桶，更是常常滿出來，有時候是衛生紙團，有時候是心靈垃圾，我總是往它肚裡塞。心靈垃圾一清空，心情自然坦然些，也比較能夠釋懷。重義氣的，還有布娃娃和枕頭，抱著他們發泄情緒，陪著我生氣難過。哭累了，大花臉似，也不顧形象，就這么睡著了。
回想起來，也不知道自己究竟在床上哭過幾次，因為不“記”其數。神奇的是，這加油站服務特別周到，消了氣，還送你一個滿意的微笑，睡到一半，做了一個甜甜的夢，不自覺地揚起嘴角，隱隱露出淺淺的笑，那笑是“雨過天空，海闊天晴。”暴風雨過後，彩虹高掛，明天又是美好的一天。
小時候，每次泄氣、漏油，都是他替我“加滿”。交通工具的加油站是一個能夠讓他重新動起來的補給站；而我的加油站，為我“加油”，讓我重新“好”起來。我的加油站，讓我重新“站”起來的休息站──床。
關於總結作文彙編 篇25
秋天是一個百花盛開的季節。今天，我把大家帶到我們美麗的校園去看看那喜歡在校園裡住著的秋姑娘吧！
走進校園，來到後教學樓。剛走進後教學樓就能看見一棵不怎么高的桂花樹。中秋節前後那些桂花苞就爭先恐後地開放了。近看那一個個小小的花朵兒，像一雙小手正在向你問好呢！遠看，那小小的花朵兒，又像一把金色的大花傘。我校有許多同學在花壇里撿桂花瓣，還有的園丁給它穿上了一件又白又亮的新衣裳。一陣微風吹過整個校園就充滿了這芬芳撲鼻的桂花香。
秋的美是百花盛開的美，它不像春這么羞澀，不像夏這么坦露，更不像冬這么內向。但是它在校園裡是美麗的。鄭子萱
關於總結作文彙編 篇26
這一周我上了語文課、數學課和英語課，周六的畫畫課我請假了，因為要去參加演出。我和我的朋友們演出了《不萊梅的音樂家》，我演驢子大哥，我們演得很認真，獲得最佳音效獎。
我還練習扔沙包，我要參加運動會上的扔沙包比賽和30米接力跑。
關於總結作文彙編 篇27
20xx—20xx年第一學期工作總結 時間過得真快啊，不知不覺一學期又在我們的忙碌中度過了。這一學期雖然忙碌，可卻是我收穫最大的一個學期。
這學期我很榮幸成為了作文工作室的一員，首先我要感謝校領導對我的信任，給了我一個鍛鍊自己的機會。說實話接到這個任務我感覺壓力很大，因為本身寫作水平有限，在指導學生寫作方面就做得不是很好，再加上現在學生受許多條框的束縛，在寫作方面沒有較大的突破和創新。學生缺乏寫作興趣，為寫作而寫作，作文題材狹窄，沒有創意，內容虛假，格式老套，根本寫不出自己的真實感受。但是既然學校給了我們這個任務，我就應該盡全力把這項工作做好，更希望能在作文指導方面有所突破。
通過這學期參加作文研究室的工作使我漸漸明白：我們不能讓學生為寫作而寫作，我們的寫作不能脫離文本，我們應該在閱讀教學中落實“潛作文指導”我們所學的課文都是經過細緻推敲的優秀範文，作者巧妙的構思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，所以我們可以在閱讀教學中抓住文本的寫作特點，相機地滲透寫作方法，進行讀寫結合的訓練，不是為了教課而教課。葉聖陶先生說過：“教材無非是個例子”我們可以在閱讀教學中利用教材這個直觀的例子，讓學生認真地讀，自由的思，無拘無束的議，在此基礎上，一起歸納、總結出帶有規律性的要點，讓學生借鑑遷移，鞏固寫作知識，為我們的寫作提供了一條快捷之路。例如:齊主任給我們
上的“讀寫結合”作文指導課——寫一處景物。首先，齊主任就領著學生複習歸納了《頤和園》的寫作方法和結構，然後讓學生按照這一課的結構寫一處景物，用這樣的方法學習，學生的寫作就有了方向，有話可寫，寫出的作文才不會空洞。張振華老師講的《威尼斯的小艇》也是個很好的例子。通過這一學期的教研學習，我們基本上能夠抓住文本的特點找出相應的小練筆進行寫作。學生也能通過每課的小練筆抓住寫作特點進行寫作，學生的習作水平有了明顯的提高。
這學期我還參加了學校的第四屆語文優質課比賽。為了上好這節課真是煞費苦心。上網查閱資料，翻閱資料書，和王校長、齊主任一起制定教案。制定好教案便開始試講，每講一遍都會發現教案中的不足，都要對教案進行修改，這樣一遍遍下來雖然很枯燥，很勞累，但是正是在這個過程中我成長了。磨課中自己的教態不完美，慢慢改正，自己的語言不夠簡練，就嘗試著靈活地運用比較實用的教學用語。雖然只是短短的一節課，但是通過這一節課鍛鍊了我駕馭課堂的能力，也使我對作文教學有了深刻的認識。從以前對作文教學的不知所措，不好操作，到現在能夠去尋找一種教學方法，提高學生的口語表達能力和寫作能力，對我來說都是一次鍛鍊，一次成長。
總之，在這學期中我收穫了很多很多。在新的學期中我將再接再厲，不斷地學習，使自己有更大的進步。
關於總結作文彙編 篇28
年，我們已經過完了。每一個人都要各自回到自己的崗位上去，都希望在新的.一年裡有新的成果、新的成就。就會下定決心：這一年一定要比去年做得好。我們學生也一樣，都要回到學校去上課。尤其是初三，面臨的將是人生中的一個交叉口，要走哪一條路，要從哪一點開始走，這都關係到我們的將來。也許你走的是暢通無阻的道路，也許是困難重重，也許……(帽子太大了。)
不管怎么樣，我們都要慎重的選擇。
中招，離我們近在咫尺，一眨眼就會到的。面臨著中招考試，我承認，我現在是有點害怕，不管怎么樣，我總是要面對的。害怕，估計也沒有什麼用的。老師曾說過：臨陣磨qiāng，不快也光。我想這句話應該是我現在唯一的“法寶”。
書上經常說：人生中要面臨著很多的困難，只有勇敢地去面對，才能戰勝它。是的，不管中招有多么的可怕，有多么的厲害，我都要勇敢地去面對、去挑戰。“失敗了，怕什麼，從哪跌倒，就從哪裡站起來。”
關於總結作文彙編 篇29
我的媽媽很勤勞，每天接送我回家。
媽媽每天早晨大約五點起床。她不像我一樣，一起床就刷牙、洗臉、吃飯。而是忙忙碌碌的給全家人燒粥，燒好粥，把它盛在碗裡，夏天的時候，媽媽會很細心的開電風扇把粥吹涼，怕我燙著。又清蒸雞蛋，還會去早餐店買我喜歡吃的豆沙包和油條。然後才會叫我起床。
我懶洋洋地躺在床上不肯起床，媽媽會在樓下大聲喊：“要遲到啦。”這時，我才會急忙地起床。飛快地跑到樓下，用最快的速度洗臉刷牙，然後全家人一起吃早餐。最後，媽媽送我去學校。
我愛我的媽媽！我長大後一定要好好孝順媽媽！
關於總結作文彙編 篇30
我這學期的成績中等，語文屬於中等，在80~90分排還，數學在85~95排還，我英語最差，在79~90分排還，這就是我的成績。我的課堂表現時好時壞，好的時候上課認真聽講，積極舉手發言。但要是不好，那有時會走神，會說費話。這就是我的課堂表現。我的成績雖然不好，但要努力，所以我要把期末考試考好(馬上就是期末考試！)。爭取語文考在90以上，數學考在95以上，英語考在90分以上。這就是我的目標。排批評這就是我這學期的總結。
五年級:hdbbbbbbb
關於總結作文彙編 篇31
由於老師高度的敬業精神和孜孜不倦的耐心，兒子在校的一舉一動都會通過“校信通”及時發到我手機上。他取得了哪些成績？又犯了哪點兒錯誤？有哪些需要家長及時幫助糾正的不良習慣？我就像長了雙千里眼一樣，看得一清二楚。有一天，忽然想到：這些成績和缺點，兒子自己能認識到嗎？如果不是他發自內心地認識到，就不會從中吸取經驗和教訓，同樣的錯誤就可能再犯。—— 有什麼更好的辦法幫助他少走些彎路嗎？適逢單位要寫工作總結，我眼前一亮：不如讓兒子也靜下心來，好好反省一下自己各階段的學習心得。
於是，在一個星期天上午，我和剛滿八歲的兒子做了一次“推心置腹”的交談。給他講寫總結都有哪些“神奇”的好處，引導啟發他以極大的興趣自願地“開展批評和自我批評”。
第一次總結，他“自我剖析”出兩條優點：“ 1、因為作業工整，被老師表揚了三次；2、課堂上積極發言，被老師表揚兩次 。”
兩條缺點：“ 1、覺得自己學會了，上課愛做小動作；2、做完作業不認真檢查。”
制定出兩條“整改措施”：“ 1、上課專心聽講；2、認真檢查作業，如有錯誤自己沒發現，被爸爸媽媽檢查出來，就要重寫十遍。”
“作為男子漢，要言而有信”，白紙黑字寫出來，要對自己的話負責。在以後的一段時間裡，他確實有所改觀。當然，時間再長一點，就可能有所淡忘了，或者會出現新的問題。那就隔三兩個月，再把以前寫的總結翻出來，自己對照看看：有哪些改正了？又犯了什麼新的毛病？取得了哪些值得表揚的成績？匯總下來，再寫一篇。
通過這種形式，不用家長嚴厲的批評，他就能認識到自己的缺點錯誤、進一步發揚自己的優點和長處。同時，會幫他養成理性分析問題的習慣、培育誠信的良好品德。
當然，不能過於苛求他把總結寫得面面俱到、盡善盡美。如果每次能發現並改正一個錯誤，日積月累就會有驚人的進步；其次，要建立在他自願寫的基礎上，如果是家長硬逼著他寫，就失去其根本意義，變成一種形式主義和他的又一個負擔了；如果連你自己都認為，每年寫的總結是為了應付上級領導的話，那就不要把這件“苦差使”提前二十年強加給自己的孩子了。
“不積跬步，無以至千里”、“吾日三省吾身”、“學而時習之，不亦樂乎？”當老師和家長經過悉心的關注、耐心的教誨，幫孩子樹立了正確的人生觀、養成良好的學習和生活習慣，就是對孩子、對國家、對社會做了應盡的責任和貢獻。
關於總結作文彙編 篇32
這個學期還剩下幾天就要結束了，媽媽讓我好好得總結一下。我覺得在這個學期我得到了很多收穫，從一個一年級什麼都不懂的孩子變成了一個二年級有知識的少年。
首先，我的語文知識有了很大的收穫。這學期，我學會了很多的生字。還有每個字組成的好詞、好句。在老師的精心教育下，我也學會了簡單寫日記、寫作文。有空的時候我還讀了很多適合我們看的課外書。
其次，我在數學方面也有了很大的進步。我學會了100以內的連加、連減、加、減混合運算，學會了簡單的乘、除運算，我還學會計量長度單位的米和厘米之間的換算，認識了時間。
另外，我這學期象棋水平也有了很大的進步，現在我已經可以和一些比較厲害的同學殺個平手，有時還能勝上幾回呢！
上學期我的英語成績不是很好，這學期我認真學習每一個單詞，每次默寫都全對，楊老師還讓我幫助其他同學呢！
還有半年，我就要升三年級了。我要好好學習，爭取在各科方面更上一層樓。掌握更多的知識。
關於總結作文彙編 篇33
一天晚上，我和媽媽洗完澡正準備關燈睡覺。突然，一隻黑色蝙蝠從我家陽台飛了進來。那翅膀“嘩啦、嘩啦”扇著響，猶如晴天霹靂一般。
我和媽媽被嚇了一大跳，老媽拿起掃帚就要打。但那蝙蝠見了，不但不怕，反而開始戲弄起老媽來了。它一下往東飛，老媽就往東打。快要打到它時，它一下子又往西飛，來個聲東擊西，弄得老媽團團轉。這時，我想：蝙蝠不是喜歡暗的地方才到我家嗎？那我乾脆把燈都開起來，蝙蝠見了光不就自己出去了嗎。我見暗的不行就來明的，硬的不行就來軟的。我連忙叫住老媽，把家裡的燈都開起來。果然不出我所料，蝙蝠真的自己出去了，不過它在陽台突然“哭”了起來，好像有什麼要和我們說似的。可惜呀，我們聽不懂，可真是啞巴吃黃連——有苦說不出喲！
我是非常地同情它，但媽媽卻很討厭它，冷冰冰地把陽台上的門關了起來。不過，媽媽表揚了我說：“寶貝，你真聰明！”我心裡也是像喝了蜜一樣甜，儘管我是那么的同情這隻小蝙蝠。
通過這件事，我知道：生活中遇到一點小困難要多一個心眼，換個方位想想，不能死腦筋喲！
關於總結作文彙編 篇34
我的哥哥個子很高，比我高出一頭呢！他的眼睛老是發出一種勞累，我問他為什麼，他說可能是累的。
他的'鼻子有時好像被堵住了一樣，有一次，爸媽不在家，我和他一起煮了速食麵，他正在玩遊戲，面好了都不知道，過了一會面都煮爛了，我和他只好餓肚子了。
他的嘴巴可大了，一個餃子我要吃上兩口，而他一口一個。
他的耳朵有時好像聾了，有一次，他正在玩遊戲，我媽叫他吃飯，他一聲也不知，我媽又喊了一聲，他還是沒反應，我媽喊道：你耳朵聾。他這才反應過來。
這就是我的哥哥。
五年級：宋國政