班務工作總結模板 篇1
一、確定班級的奮鬥目標，培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。作為畢業班，是一所學校的視窗，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。於是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我並不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境裡，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在於如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮鬥上進的精神支柱，為此我經常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規範》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的'各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以後，我每天一來到學校，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來或掃掉。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利於學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。於是我組織了主題班會《我能為班級做點什麼》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，窗台、地面的衛生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、髒亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次 獲得“流動紅旗”。
四、重視對後進生的教育
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計畫，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班務工作總結模板 篇2
本學期是大班開始的第一學期，幼兒的學習要求、常規要求以及幼兒年齡特徵都較中班有了很大改變，大五班上學期班務工作總結。根據學期初制定的班務計畫和教科研計畫，結合大班幼兒年齡特點，本學期班內人員在日常教學、保教工作、家長工作等方面都做了一番努力。現將本學期班級工作情況總結如下：
1、教科研工作1、《家園合作新途徑》的實踐研究這學期我們以溝通為原則，創建良好合作環境，舉行了一系列豐富的家園活動，主要有：
①“迎新年”親子遊園會，請父母和孩子共同參與；
②開辦了一期家園聯繫小報，向家長介紹幼兒作品，幼稚園最新動態，新的教育觀念等，幼稚園大班工作總結《大五班上學期班務工作總結》。
③舉行家長會，向家長介紹本學期的教育教學計畫。
④舉辦家長開放日活動，通過家長的參與與支持，使家長更好的了解幼稚園，了解教師的工作。通過活動，家長更直觀地了解孩子成長的過程，幼稚園工作和最新幼教信息。另外，我們課題組成員分工合作，認真整理有關資料，本學期課題獲省級三等獎。
2、《全園性開放遊戲的開展與大班幼兒EQ發展的實踐研究》
（1）目標 通過全園性開放遊戲的開展，培養幼兒友善、親切、開朗、活潑的個性、樂觀進取的精神，有自控力，富有同情心和愛心，能與人和睦相處，同時又對學習充滿興趣，對科學充滿好奇，最終提升幼兒的情感智力，促進幼兒全面健康的發展。
班務工作總結模板 篇3
總有人給你添亂，總有人讓你心煩；亂我心者不務正業玩魔術，煩我心者留宿他家編手鍊。幸有人給我驚喜，幸有人讓我樂無邊。一批好乾部，一批好助理，一批花木蘭。七（3）班的棟樑，未來的管理人才。都是同齡人，為何兩邊分。三個周的表現，一句話：幾多驚喜幾多煩
玩魔術擾亂課堂
自從劉謙在春節晚會上一炮走紅，魔術熱烤熱了祖國的大江南北，就連我班也熱了起來。最狂熱者當推萬老師的嫡系a、及對他恩愛有佳的b。他們下課狂熱地炫耀，惹得同學們躍躍欲試，大有把七（3）班變成魔術班似的，一些好學者紛紛拜師學藝；為了讓同學們仰慕同他們，他們二人除了在課外加緊探究外，還置課堂聽講而不顧，痴熱的練習，他們簡直達到了忘乎所以的境界。惹得其他同學茶不思飯不想，一夜睜眼到天亮。由此可想其學習會是如何，a數學考了61分，b幾乎天天拖欠作業。
點評：玩魔術不是一件壞事，但玩要玩的有時間、地點。我們要充分認識到在課堂玩魔術給自己、給班上帶來的危害性。眼下，正值學習的黃金時期，我們豈能因玩魔術而耽擱了學習，這樣不是撿了芝麻丟了西瓜嗎？很高興地是大多數同學在寫總結時指出了玩魔術的危害性，並且及時地得到了制止。
互相留宿屢教不改
b與c互相在對方家中留宿，熬夜玩電腦，聊閒天已不是一次兩次。他們曾玩到早晨遲到半個多小時的記錄，在第14周，萬老師發現了後給予了警告，並且在班上也三令五申地做了強調。可他們不但不改，還變本加厲。竟然在第14周的周五加進了d。以致d在第二天補瞌睡補到中午12點還不得醒。要不是d母親找到萬老師反映情況，還不知道他們日後還要相互留宿多少次呢。大家知道b、c均是班幹部，且在師生的心中是位好學生，可是就是這樣的好學生卻置萬老師的正確教育而不顧。邵鏑身為英語課代表，成績不進則退，王登峰身為數學課代表，其成績如日薄西山。我們由此可想他們在一起是怎樣的逍遙快樂。
手機鈴聲擾課堂
在第13周的某天，b的手機竟然在課堂上響起，竟然在萬老師的教育下還敢把手機帶進課堂並且開著機；一向被萬老師表揚、被同學們看好、進步最大的學生e竟然在教室里接電話，還有人竟然在教室里給同學發信息，竟然有人無所事事地用手機給他人傳遞作業答案。萬老師終於生氣了，萬老師終於大發雷霆了，嚴厲地批評了b、e二人，並徹底禁止帶手機入校。
編手鍊悄然興起
這幾天，總看到某些女生手裡拿著彩繩編著什麼的。她們情願少吃一頓早餐也要把擠下來的幾角錢用於購買編織彩繩的材料，她們總是不辭勞苦地加班加點地不惜犧牲聽課做作業的時間去編織彩色的.繩子。編織彩色的繩子好像成了她們生活中的一部分。這當中就有我們在數學上出類拔萃的f同學，據說她編的還很漂亮呢。漂亮地結果是數學在考了113、115、116分後的一落千丈的成績——93分。
“成長卡”引領問題生成長
對於課堂課間紀律較差，不交作業之類的現象，班幹部曾抓過典型扣過分，收效卻不大，這類問題是老問題也是老毛病。剛開始值周班長採用“記名＋扣分＋上報”之類的方法仍不見好轉。到了第14周，由值周班長常瑋值班，她就給一些自製性不算好的同學人手發了一張“成長卡”，每張“成長卡”的背面畫著一棵枝繁葉茂的大樹，樹上的每一個果子代表你做好事的件數和每天的進步。做了錯事就要摘掉果子，以此激勵那些同學不斷超越自己，超越他人。一周結束，效果甚好。班上最愛打瞌睡的c同學據說破天荒的一次也沒打過瞌睡。
三個班會見證管理水平``
第13周周五夏威夷、龔欣主持了題為“付出等於收穫”的班會。這個班會一個最大的亮點是主持者特意安排了一個同學之間進行“互相祝福”這個環節。這個環節把活動推向高潮，每一位同學都得到了他人的祝福，每一個同學都把真切的祝福送給了他人。記得當大家談及接收到祝福的感受時，很多同學激動地流下了淚水。坐在現場觀摩的我也被深深地的打動了。第14周，常瑋主持召開了題為“自信，我們與你同行”的班會；這個班會也是十分成功。有催人奮進的演講，有精彩的節目表演，整個活動無不緊扣“自信”二字。第15周宋凝嫣、王珏主持召開了題為“擁有自信心，迎戰期末”的班會。活動共分六個環節，從導語到結束語，都顯示了兩位主持者的良苦用心。這次活動吹響了迎戰期末的號角，是一次迎考的總動員。萬老師沒有想到的他們已經做到了。萬老師還沒有來得及考慮的他們已經成功的做了，就像夏威夷他們主持的那個班會一樣，萬老師沒有來得及準備為期中考試做總結，他們已經以別開生面的形式總結了。
三周過去，心煩不斷，亂我心者但願不再上演；“做更優自己，創更優班級”莫讓成空喊。三周過去，驚喜連連，一批好班乾，三個班會，揚我班威，風雲上演。