國中語法知識點總結 篇1
連詞是一種連線詞與詞，短語與短語以及句與句的虛詞， 它不能獨立擔任句子成分而只起連線作用。連詞主要可分為兩類：並列連詞和從屬連詞。
一、並列連詞用來連線平行的詞、詞組和分句。並列連詞連線的雙方是對等的。
常有的並列連詞有and，both…and(兩者都)，neither…nor(既不……也不……)，not only…but also(不但…而且)，as well as等。但如果連線的兩部分意義不趨向一致，意義有轉折的並列連詞有：but(但是)，however(然而)，while (而)，only (只不過)。還有表示選擇關係的並列連詞，如：or， either…or(或者…或者…)，再有的是連線雙方，互為因果，或表示前因後果的連詞有：for(因為)，so(所以)，therefore (因此)等。
例句： She plays not only the piano, but (also)the guitar.
二、從屬連詞，在國中範圍內常常考查引導狀語從句、賓語從句的從屬連詞。其中有時間狀語從句，常用的連線詞有：when，while，as，since，before，fter，once，as soon as，until，till連線條件狀語的連詞有：if，unless，as long as等，而原因狀語的連線詞有because，since，as，now that (既然)。目的、結果、方式、比較、地點等狀語從句的連線詞有：so that，so…that，such…that，as…as，than，where… 它們在句子與文章中幾乎無處不見。用來連線賓語從句，如：that，if，whether.例句如下：
Tom will call me as soon as he gets to Shanghai.
The meeting didn't start until everyone was there.
I want to know if she is going to see a film.
常見考法
對於連詞，主要以單項選擇或完形填空的形式從意義和功能(重點是意義)角度考查學生靈活運用連詞的能力。在題中，要分清上下句之間的邏輯關係是轉折還是並列，或是選擇，在從屬連詞中，會給出我們一個語境，讓我們判斷該用哪個連詞。
典型例題1：Betty didn't go to see the film yesterday ___ she was ill.
A. because B. but C. until D. If
解析：本題通過語境考查從屬連詞的用法。只要明白語境，分清選項中四個連詞的用法，就能選出正確答案。“她生病了”是“Betty昨天沒有去看電影”的原因，顯然，套用表示因果關係的 because .
答案：A
典型例題2：Nancy looked around, ____didn't see anybody.
A and B so C but D because
解析：這是20__年南通的中考題，本題考查並列連詞的用法。題乾的意思是“向... 四周看，但是她沒有看到任何人”。四個選項中but是“但是”的意思。
答案： C
誤區提醒
1、neither…nor(既不……也不……)，not only…but also(不但…而且)，either…or(或者…或者…)連線主語，謂語動詞要採用就近原則。例如：Neither you nor he is to blame.(注意：謂語動詞採用就近原則，與nor後的詞保持一致。)
2、because和so，but 和though不能同時用。在漢語中它們是一組關聯詞，經常在一起出現，但在英語中，只能用其中一個。例如：Because he got up late, so he didn't catch the bus.這句話就錯了，我們要么去掉Because，要么去掉so.
國中語法知識點總結 篇2
動詞，顧名思義，名詞指的是表示事物名稱的詞，分為專有名詞和普通名詞。專有名詞包括人名、地名、時間名、報刊名、單位團地名等專有的名稱，第一個字母大寫，例如Lily，China，Sunday，The Times，Class One等。普通名詞分為可數和不可數名詞。可數名詞表示一個的時候用單數形式，即原形，如a box. 表示一個以上用複數形式，如two boxes. 不可數名詞一般沒有複數形式，表示數量時要藉助於a piece of，a glass of，a cup of等短語，如two pieces of paper.
另外，名詞中還涉及到名詞所有格問題。名詞所有格表示名詞之間的所有關係。有兩種表示形式：一種是's所有格，常表示有生命的事物，如Ann's book; 另一種是of所有格，常表示無生命的事物，如the door of the room.。
注意：
1. 可數名詞複數的規則變化：一般情況下在詞尾加 s.如map-maps以字母s，x，ch，sh等結尾的名詞加es，如bus-buses，watch-watches以輔音字母+y結尾的名詞，先變y為i，再加es.例詞：country-countries以 f/fe一般變 f/fe為v 加es，例詞：leaf-leaves，thief-thieves以 o結尾的名詞加s或es.對於國中階段，以 o結尾的表示有生命的名詞加es，如 tomato-tomatoes;以 o結尾的`表示無生命的名詞加s ，如zoo-zoos.
2. 可數名詞複數的不規則變化：常見的不規則變化名詞有man-men，woman-women，child-children，ox-oxengoose-geese，tooth-teeth，foot-feet，penny-pence，mouse-miceChinese-Chinese等。
3. 以s結尾的名詞複數，變所有格時在s後加“' ”，不以s 結尾的名詞複數，在詞尾加“'s”。
常見考法
對於名詞的考察，通常是以單項選擇或詞語運用形式考查名詞詞義及其用法，以及學生在具體語言環境中靈活運用名詞的能力。
誤區提醒準確使用名詞所有格，尤其是作定語，關鍵是判斷出所有關係。
準確使用專有名詞，記住月份，星期，國名，語言，著名景點的名稱，尤其注意首字母大寫。
辨別並準確使用不可數名詞、可數名詞及其複數。
表示不可數名詞的量，要注意用哪個量詞及量詞的單複數。
典型例題1：The doctor saved three _____ lives yesterday……
A.children's B. children' C. child D. child's
解析：本題考查名詞複數及所有格的用法。題中three決定了後面要用複數children，而children和lives 又構成所有關係“三個孩子的生命”，並且children不是以s結尾的名詞複數，所以用child的複數所有格children's.答案：A
典型例題2：-Would you like some drinks，boys ?
-Yes ，__________，please.
A.some oranges B.two boxes of oranges C. some cakes D.two boxes of orange
解析：根據題意“你們想喝點飲料嗎?”，選項應該為飲料，故排除C;而在作為桔汁來講的時候，是不可數名詞，沒有複數，故排除A和B;
答案：D
總結升華：在做涉及到名詞的習題時，要從名詞的數，名詞所用格等方面考慮全面。
國中語法知識點總結 篇3
孩子終於被錄取到第一志願，鬆了一口氣，也感慨萬分，寫點感想，給後面期待孩子突圍的家長的一些建議，說的不對的請忽略：
1、告別智慧型手機：
一提智慧型手機我就生氣，為什麼家長要給孩子買蘋果？不要把前途消耗在無聊的朋友圈中，不要用自己的前途去賭博和付出不值得的代價，這比戒掉毒癮還難嗎？有的孩子不願意離開微信是擔心朋友說她沒自由，她怕孤獨，怕沒有朋友，怕朋友離她而去，殊不知這個年齡段的孩子視友誼比任何東西都重要，不是他不想努力。那么一定要告訴他，如果他的朋友連考學都不支持，那是真朋友嗎？負責任的家長，不要心存僥倖，用你孩子能接受的方式去解決吧，讓他脫離開沉溺於智慧型手機不思勤奮的群體，讓他明白自己脫離開了才能突圍去追求自己的夢想，成為不一樣的他。家長在孩子不學習的時候也不要玩手機，多和孩子聊天溝通，找一些其它愛好分散注意力都是很好的方式；
2、告別遊戲：
一邊玩遊戲一邊能考上好大學的我只見過一個，但是不要期待奇蹟會發生在自己身上，不下一定的功夫無法達到目標這是肯定的，遊戲和升學只能二選一，讓他形成鄙視遊戲群體的價值觀，用你孩子能接受的方式去解決。家長更不要玩遊戲，要玩就偷偷玩吧，別讓孩子看見，孩子不學習時多陪陪孩子；
3、找到合適自己的課外輔導：
這是關鍵中的關鍵，這個罈子里交流相關經驗有很多了，找到自己的才是對的，有的壓根沒有上輔導班就考得很好，有的家長說他們適合上大課，我家孩子基礎差，小的時候快樂教育，上了國中知道學了，給報了大班課，但是到了初二還不見效，發現是孩子跟不上，別人講了好幾步他只聽到一步就卡住了，只能找一對一，也在機構的一對一耽誤了半年的光陰，朋友介紹了一個家教，非常好，把孩子一點點帶出來。所以，放任孩子不管不是鍛鍊孩子自立，國中了，家長一定還要管，只是方式不同而已，要隨時了解癥結，不是只要孩子上課你就安心，你要考慮這個課是不是有幫助，你要盯緊了，提供必要的幫助，上大班小班要看孩子程度和接受能力，但是一定要考慮距離，路上的時間一定是寶貴的，一對一要找對，拿孩子時間做試驗品是慘痛的。時間，時間！