教研工作總結範文 篇1
本年度某某國小教研工作在區教育局和市普教室的直接領導下，組織帶領我區廣大國小教育工作者積極貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》精神，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。教研工作能夠緊緊圍繞新課改、走近新課程圓滿完成工作任務，現把一年來的主要工作回顧
一、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一年裡，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好實驗前的準備工作。
1、宣傳發動，提高認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統工程，我們深知必須提前進入狀態，提前進入角色，充分做好宣傳發動工作，提高政府、社會、學校的認識。今年來，區政府分管教育的有關領導、教育局的有關領導、中國小的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，月日至日，全區60多人到泉州七中聽教育部基礎教育課程教材發展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識培訓講座，在校長會、教導會上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實驗前的基礎工作，創造機會讓老師們多接觸、多學習，月日至日，我們分別召開了區校際教研中心組語文、數學、技能組會議，動員大家及早更新觀念，並發揮龍頭作用，在各學區的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中。
2、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業要求高的工作能順利進行，我們著力於抓教師的學習培訓工作，積極採取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯繫及兄弟縣區、校際間的橫向聯繫。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數學、科學、英語等科目的研討、觀摩活動，省第五屆國小數學課堂教學觀摩研討會參加人數達1人之多，省第五屆國小語文閱讀教學觀摩研討會也有人參加，還派人到福鼎、永安、廈門等地學習，到永春、南安、市直國小等兄弟縣、市、校取經，受條件限制，沒能請專家、學者開課、講座，但購買了北師大國家基礎教育課程標準實驗教材總編委會製作的新世紀（版）教材教師培訓光碟7盤，分學科由校際教研中心組的人員組織各學區相關老師觀看，對全區的老師進行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學習培訓，月份舉辦了一次全區美術老師的課程標準培訓，努力培養一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍，為0年介入實驗做好師資準備。
3、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學年，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的套用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注並利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足於人而不是物化的知識等）貫穿於對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
二、積極開展教改課題實驗研究工作
教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。9年市立項語文科自學輔導式課題，能融入新課程理念，開展現場研討，擴大參與面，200年市立項數學科小學生實踐教育課題，繼去年兩次現場研討會傳遞有關信息和思想後，又開展了多次教學設計、經驗論文的徵集及實驗老師集中學習交流等活動，兩個課題都取得了階段性成果，在月底都送材料接受市教科所的結題驗收，已順利通過。小學生實踐教育課題還於今年送省立項，被確立為省教育科學十五規劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學區、學校能根據自己的實際，把典型的、成功的經驗發展為實驗課題，已有萬安個、河市個、羅溪個共個課題向區教研室申報立項。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。
三、舉辦形式多樣的教學評優及研討活動
開展民眾性的教學評優及研討活動，有利於增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本區實際，結合省市普教室的評優活動，會同初教股舉辦了形式多樣的教學評優及研討
活動，達到了預期的目的。月份在羅溪奕聰國小和河市中心國小舉行了區國小青年教師業務技能競賽，評出一等獎名，二等獎名，三等獎名，其中一等獎的黃應花、陳婷婷、賴梁軍三人送市參賽皆獲二等獎；四月份在南少林武術學校舉辦了一次由老外執教的別開生面的英語研討課；十月份又在馬甲中心國小舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課；月份在河市中心國小舉行了區國小數學課堂教學評優活動，評出一等獎名，二等獎名，三等獎名，其中獲一等獎的余文琳參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學習新教材的成果，區校際教研中心組語文學科的教師主動承擔指導任務，分別在各學區舉行了語文新教材研討活動，通過開課、評課，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力。
四、開展教學設計、經驗總結、論文的交流、評選活動
時值基礎教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身於改革大潮中，大膽實踐、勇於探索，總結出許多寶貴的經驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先後徵集了次小學生實踐教育教學設計，舉行了多學科的經驗總結、論文評選活動。其中，三月份舉辦了區國小數學優秀教研論文評選，評出一等獎篇，二等獎1篇，三等獎30篇，戴文勝、陳婷婷、彭乃聰、林秀珍四位老師的論文送市參評，篇獲二等獎，篇獲三等獎；月份的泉州市第屆基礎教育優秀論文評選中，我區有篇獲二等獎，1篇獲三等獎；十二月份舉辦了社會科教學論文評選，評出一等獎篇，二等獎篇，三等獎1篇，送市參評篇，一等獎篇，二等獎篇，三等獎篇；在200年國小教育研究會年會經驗論文徵集中，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文。另外，老師們在參加各類培訓、活動中，也撰寫並發表了許多較有價值的教育教學經驗論文。這些教育教學研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級教育刊物發表，其餘大部分也結集發表於《洛江教育》和《洛江區國小教研通訊》上，以此傳遞教研動態，促進我區教研水平的提高。
以上是教研的工作總結，這一年的工作圓滿結束！
教研工作總結範文 篇2
本學期，學校在上級主管部門的關心支持下與學校各位教師的努力配合下，以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學質量有了新的提高。
一、積極推進課程改革。
搞課程改革，態度積極，步伐穩妥，作風紮實，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，並切切實實地加強了對"實施課程"的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設定實施方案》、各學科的課程標準（大綱）等檔案，通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。配合鎮縣有關部門，重點進行新課程任課教師的上崗培訓，今秋，對全學區的起始年級堅持做到先培訓，後上崗，不培訓，不上崗。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍，配合區教育科組織有關教學調研，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結。
二、切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：
1、開學初要求語數老師列出本班被輔導對象，根據本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優輔差力度，增強教師的質量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策，使後進生取得了進步。
2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規範，落到實處。
備課，必須在依綱扣本的基礎上寫出規範的教案，堅決杜絕上無準備之課。新任教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。
上課，要嚴格執行課程設定方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。本學期每位教師聽課15節以上，每位領導的聽課20節以上。
作業布置有明確性和針對性，不機械地重複地盲目地抄寫，注意作業的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。
認真組織期中考試和期末考試，以考風促學風，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學業輔導，同時加強他們學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。
3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人"五落實"。對於組內開設的常規課、匯報課、示範課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，並形成了良好的.教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。
4、精心準備，切實做好自身的教學工作，我處加大了教學調研的力度，對部分年級、部分學科的課堂教學質量的調研主要採用聽、看、測、問等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業批改；測：即是對學生的學習狀況進行抽測；問：即問卷調查，了解教育教學中突出的問題。
5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學生參與，又抓了提高層，並在各類競賽中獲獎。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我處工作的一個重要任務。
1、抓好教師的培訓工作，本學期有計畫做好教師的培訓工作，對各年級語數教師進行了新教材培訓。同時發揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。
2、抓好骨幹教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯乾又能幹的骨幹教師安排到教學的重要崗位上去挑大樑、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。
3、以教科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中最佳化師資隊伍的業務素質。首先，選配骨幹教師加入校教科室，加強教科研的領導力量，其次，在教科研工作的運作過程中，堅持兩個抓。
（1）抓重點研究。注意處理好重點與一般的關係，集中力量抓了省、市級兩個課題的研究工作。
（2）抓民眾性研究。每位教師根據自身教學實際自選課題，並根據學校的主課題，確立深入到課堂領域的子課題組成課題組，把課題研究與教師的教學工作有機結合起來，以此促進了教學水平的提高。
四、努力建立規範的教學秩序。
建立規範的教學秩序，創設良好的教學環境，是提高教育質量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。
1、課程標準是教學大法。是在具體的教學領域和實踐中必須遵循的"法律"，因而嚴格地按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。教師在具體執行時，無隨意變動課程、增減課時，堅決做到了按表上課。
2、抓住了新學期剛開始的有利契機，加強了對《小學生日常行為規範》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好了學習常規的訓練與課間活動的管理。努力創建了一個潔淨、文明的校園。
3、因地制宜地組織了體育課堂教學，嚴格推行“雛鷹起飛”廣播操，開展各項體育達標訓練與各類遊戲活動作為主要的體育教學內容。此外，也有序有效地組織了各類活動課。
本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校既面臨挑戰，又充滿機遇。我們搶抓機遇，
教研工作總結範文 篇3
20__年，我校全體教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結。
一、堅持理論學習，促進教師整體素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據實際情況，立足校本，有計畫、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》、《數學教學理念》、與《國小語文教師》和《國小語文教學與設計》等有關教育教學的理念和雜誌刊物，並組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平。
同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每個星期二、三業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一年下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、健全教研製度，加強教學常規管理
1、教研組在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計畫，強化教學法規意識，加強課程計畫的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，以及教師的教案編寫。不定期組織檢查。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進課堂教學，我們在年度初教研活動計畫中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。本年度，我校每位老師都認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，一年下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結合，教師教學理論和課堂調控能力逐步得以提升。
三、抓好課程改革，促進學校發展
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，撰寫課改論文。
2、改革教案編寫允許教師利用計算機進行備課，上完課後要求教師“有反思”。這樣既能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課。
3、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。
四、開展各項活動，提高學生實踐能力
語文方面，本年度以“傳承文化，誦讀經典”為主題的讀書活動和板報編寫活動，在編寫板報過程中，同學們通過了大量查找資料，廣泛閱讀課外讀物，提高了閱讀量和合作能力。另外，我們還開展了“我心中的美好家園”為主題的書信競賽。
五、教研活動也有遺憾
當然，本年度的教研活動也存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，儘管確定了主題，但研究不深。
回顧過去，展望未來。在上級領導的關心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高教學質量。為新世紀培養優秀人才做出更大的貢獻。
教研工作總結範文 篇4
本學期,我擔任三（1）班、六（2）班數學教學工作。一學期以來,我結合學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業業，有計畫、有組織、有步驟地開展教學工作，全面實施素質教育，在完成教學任務的同時，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了發揚優點，克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期的教學教研工作作出如下總結:
一、深入細緻地備好每一節課。
備好課是上好課的有力保證。本學期，我充分利用教研組活動這一平台，和同級數學老師相互交流，集聚教師集體的智慧，最佳化課堂教學設計，彌補了新課程標準下個人獨立思維的不足。個性化補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況，精心設計每一堂課的教學過程，設計教學時，敢於突破教材，不但考慮知識的相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既突出本節課的難點，又突破本節課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時反思，作出總結。
二、認真上好每一節課。
課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,努力提高教學質量。課堂上，我特別重視學生積極性的調動，雖然不能保證堂堂成功，但卻做到了節節努力。加強師生交流，強化他們探究合作意識，儘量讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。對於每一節課新知的學習，我通過聯繫現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給學生，使學生成為學習的主人。如教學六年級數學圓面積計算的套用時，有這樣一題：“在一個邊長是4厘米的正方形中剪去一個最大的圓，剩餘部分的面積是多少？”學生通過摺疊、畫、剪、觀察等活動，相互交流、相互討論，明白剩餘部分的面積等於正方形的面積剪去圓的面積，其中這個最大的圓的直徑就等於正方形的邊長。又如教學三年級數學估算時，有這樣一題：“估一估，1千克黃豆大約有多少粒？”我把學生分組，發給每組1千克黃豆後，先讓學生猜，並記下組員的猜想。然後群策群力，討論估計的方法，並操作，最後全班交流結果。這樣讓學生聯繫生活、貼近生活，使熟知的、親近的、現實的生活數學走向學生視野，進入課堂，使學生產生親近感，促使他們主動地動手、動口、動腦，想辦法來探索知識的形成過程，獲得成功的喜悅。
三、認真批改作業。
作業是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對於學生作業的布置，我本著適中適量的原則進行,既使作業有基礎性,針對性,綜合性,又考慮學生的不同實際,突出層次性。學生的每次作業批改及時、認真，並做到了數學書面作業、《數學配套練習與檢測》全批全改，個別錯題,當面講解,及時改正，對於大面積錯題,我認真分析後,進行集體講評、訂正。
四、認真做好學困生轉化工作。
本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數學學習萌發興趣，建立自信心；對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了不同程度的進步。
五、數學課題的`研究。
本學期我積極參與學校的教育教學研討，在研討中我密切聯繫學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事，提高學生對數學的興趣，樹立正確的數學化，引導學生用數學的眼光觀察生活，發現問題，從而培養學生的問題意識，培養學生處理信息的能力。同時，不斷反思、實踐、探索、總結經驗，撰寫教學論文、教學反思。
六、工作中的不足
1.對於新課標的學習不夠深入，學習興趣培養得不夠好。
教學中既要讓學生掌握知識，又要激發學生學習熱情，培養學生學習興趣，但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。
2.小組合作學習有時套用得不夠得體。
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它體現在課堂上，也不是一件容易的事，關鍵是要看能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中，有時，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處於被動局面，使小組學習沒有真正起到套用的價值。
3.學生課堂提問者太少。
新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規律讓學生找，結論讓學生下。在我的教學中，會提問題的同學還很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關係，只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中有時會出現“冷場”現象。
七、今後的努力方向
一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今後的教學中，我將不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以後的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。
教研工作總結範文 篇5
光陰荏苒，轉眼間忙碌而又充實的一學期就要結束了，作為一名教研室的新兵，我得到了教育局各位領導的熱心幫助和各位同仁的傾情指導，受益匪淺，本學期能夠認真學習理論專業知識，轉變思想觀念，以"你需要什麼，我能給你什麼、我們能一起解決什麼"作為自己的指導思想，服務於教師，服務於學校，本學期教研工作總結。圓滿地完成了本學期的各項任務，現將本學期的工作總結如下。
一、加強學習，提升素質
本學期積極參加教育局組織的各項學習活動，學習了"國家中長期教育改革和發展規劃綱要"，研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、朱永新的《我的教育理想》、《新教育之夢》等書籍，特別是聆聽了高萬祥、李鎮西、魏書生等教育專家的講座後，感覺自己的教育思想觀念得到了進一步的提升，並能夠把每次所聽報告的體會寫成心得，掛到自己的部落格上，與大家共鳴。本學期參加了全縣教育管理幹部和黨外幹部培訓班的學習，兩次學習使我增長了見識、拓寬了我的視野。另一方面認真研讀課標，通過開展形式多樣的教研活動，與體育教師一起鑽研教材教法。在工作之餘，認真閱讀《中國學校體育》、《體育教學》、《田徑》等專業雜誌，充實自己，了解最新的`教育信息，指導與服務專兼職教師的專業成長。
二、認真做好各項培訓工作
本學期是繼續教育第三輪"評好課"階段，在暑假期間，組織全縣國小和國中體育教師參加了蕪湖市"中國小體育課堂教學有效性表征及其測量"專題講座，在學期中，舉辦了一次專題研討活動，活動主題為針對夏金華教授講座所擬定的十二個課題展開研討，此次活動我精心準備了幾組方案，讓每位老師都暢所欲言，開展研討，交流自己的聽課心得。本學期還組織開展了"新課標下體育課堂教學有效性探析"專題講座，目的是提升體育教師的專業素養。
三、積極組織開展各項競賽活動
本學期組織開展了國小、高中體育優質課評比工作，從參賽選手的報名、抽籤、選學校、請評審等系列工作都力爭做到公平、公正、公開，最後選送了國小一等獎、二等獎選手參加了蕪湖市國小體育優質課評比，獲一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名的好成績；高中組共有九名教師參加了此次比賽，其中一等獎2名、二等獎的第一名代表我縣參加蕪湖市高中體育優質課評比，評比將在十二月十七日舉行，另外本學期還開展了體育教師優質博文初級評選工作、第十一屆全國中學生運動會論文徵集、安徽省第四屆中國小錄像選送工作等。
四、注重發揮市級骨幹教師的專業引領作用
本學期積極為教研員聯繫學校做好服務工作，安排了市級骨幹教師桂華老師的一節課到新港國中，全縣中國小三十餘名專、兼職體育教師參加了此次活動。通過這項活動的開展，使大家認識到什麼樣的體育課才是好課，在場地、器材都非常落後的情況下，桂老師能夠因地制宜成功上好這節展示課，向大家展示出市級骨幹教師的優秀能力。
五、繼續加強國小兼職體育教師和新教師的業務培訓工作
本學期通過承辦蕪湖市國小體育省級課題自製器材套用成果的培訓，為國小兼職體育教師提供了一次很好的學習機會，使他們掌握了解決學校體育場地、器材不足的方法；並通過舉辦國小體育優質課的評比，以老帶新，給新教師提供一個學習和展示的平台，並通過個別指導、師徒結對的方式努力幫助新教師適應自己的教學崗位，可喜的是今年新招聘的兩位年輕教師都在市級比賽中獲得優異成績。
六、循序漸進地推進陽光體育運動，把大課間活動真正的開展起來
20xx年全縣教育工作要點之一是使全縣中國小真正開展陽光體育運動，在教育局領導的高度重視下，本人上半年舉辦了陽光體育運動專題講座，使全體體育教師了解和掌握陽光體育運動的實質，本學期通過開展繁昌縣中國小陽光體育運動實施方案和計畫研討和交流、大課間錄像評比等工作，通過以賽促進的方式使各校的大課間活動真正開展了起來。
七、積極參加局、室組織的各項調研工作
本學期分別參與對一中、新林國中、田家炳中學、新港中心國小、平鋪中心國小、孫村中心國小、橫山中心國小、峨山中心國小、荻港中心國小等學校的調研。共聽課50餘節，在調研過程中，對教師的備課、上課、作業批改情況進行深入了解，提出有針對性的意見和建議，為學校的發展建言獻策。
八、配合工會做好各項體育比賽工作
本學期組織局機關教職工參加了全縣拔河、羽毛球和桌球比賽，其中拔河比賽獲得團體第三名、羽毛球獲得團體第一名、桌球獲得團體第二名的優異成績。另外還組織開展了全縣教育系統拔河比賽，參與了縣第二十屆中小學生田徑運動會的籌備及比賽工作。
九、取得的成績
本學年在CN雜誌上共發表兩篇論文，其中有兩篇論文獲得省二等獎，一篇論文獲得市級一等獎、教學案例獲得市三等獎、個人部落格獲得體育學科評比市級一等獎。
我的教研員工作才剛剛起步，雖然收穫了許多，但是我清晰的認識到我與優秀教研員之間的差距，在新的一年裡，我將繼續努力，認真做好自己的各項本職工作，爭取工作開心每一天！
二0XX年十二月十五日
（中國）
教研工作總結範文 篇6
接上學期的研究的思路，本學期我們全組教師繼續集中參與了課題《提升農村幼兒教師教學語言魅力之實踐研究》的研究，繼續把課題研究與組本教研融為了一體，由課題負責人組織全組教師每月開展一次課題研究式教研活動，展開了深層次的研究活動。
1、按照計畫實施，反思提升效果。
開學初，我們全組教師都根據自己的個性發展，特為自己制定了提升自身語言魅力的個人成長計畫。老師們有了成長的計畫，也就有了自己前進的方向，經過了一學期地實施，大家又針對自己的計畫實施情況進行了效果分析，反思了自己的教學語言魅力是否提升，尋找自己存在的語言問題，和同事一起探尋解決問題的策略，促使大家的語言魅力都提高到了新的高度。
2、欣賞經典文章，豐富文化底蘊。
在組本科研活動中，我們還組織教師們一起欣賞優美的散文，採用個體收集集體閱讀的方式，來積累好詞好句，建立語言倉庫。經典的美文在譴詞造句上給人以美的享受，多次的閱讀，提高了大家的語言表達能力。在學習經典文章時，我們還及時的摘錄下了一些好詞好句，做好相應的讀書筆記，不斷充實自己的語言倉庫。
3、強化語言訓練，提高語言素養。
本學期我們組織教師通過多種途徑進行了語言的強化訓練，以提高語言素養。如組織教師開展說課比賽，讓教師們在說課的過程中提高語言魅力;組織教師開展創編比賽，讓教師們在創編兒歌、詩歌、童話故事的過程中挖掘語言魅力;組織教師開展微格教研活動，讓教師們在微格中發現並改正自己的教學語言的失誤，還適當的增加教學實踐中的體態語、口頭語、書面語等多種語言，引發了幼兒學習的積極性，在實際的操作中提升了自身的教學語言魅力。
組本科研引領著我們教師既以全局的眼光審視自己的課程實踐，又在每個具體的點上獲取了來自同伴的經驗，更好地指導了自己的課程實踐，並致力於教學語言的研究點，從理論到實踐，從假設到論證，真正進入了行動研究，在真實的教學情境中，實現了觀念與行為的對接。
一、教師成長個性發展，使技能特長充分發揮。
1、青年教師的成長。
為了讓青年教師能快速成長，我們努力為她們搭建成長的舞台，繼續展開有計畫地以老帶新的結對前進活動，鼓勵她們多聽課多實踐。組內的兩位青年教師在老教師們的幫助和她們自己的努力下，都已成為了園內的骨幹教師，還都獲得了首屆園級名師培養人的榮譽稱號，相信她們在下一屆名師評選中一定榜上有名。
2、教師的個性成長。
教師的成長是教育的力量源泉。沒有教師的成長，就沒有高品質的教育，關鍵是要找到自己成長的支點，而這個支點就是自己的專業技能。我組教師的專業技能各有所長，我們就鼓勵教師發揮特長，讓她們揚長著成長。如組內張鳳娟老師的語言特長、黃斕老師的美術特長、吳雪玲老師的音樂特長等等，在各個活動中，都有效地利用好教師們的人力資源，充分地發揮她們的專業技能，促進教師們朝著特長化、個性化方向發展。
二、總結經驗留下足跡，使團隊精神更具魅力。
教研是一種平等的、專業的、人格的對話，它讓我們教師大膽地建構了開放的對話系統，共享經驗、交流思維、整合資源，尊重與促進教師的專業化成長，使教研組成為教師學習課改理念的平台，教師專業技能成長的。我們全組老師就是在這個裡逐步鍛鍊成為一支科研隊伍，本學期我們在全組教師的努力下留下了成長的足跡，我們共同收集材料、整理資料，把教師們的各類材料裝訂成冊，有我們的反思集、成長集、評析集、學習集、教案集、說課集。
另外，本學期我們又有了新的收穫，我組的教研計畫獲得了平湖市級優秀計畫三等獎;組內的一位老師撰寫的論文《創意閱讀，快樂無限》獲得了浙江省教育教學論文三等獎，一位分別被推薦參與平湖市級百名優秀班主任的評選活動;兩位老師都榮獲了首屆園級“名師”和“教壇中堅”的榮譽稱號;三位教師獲得了首屆園級名師培養人的稱號;還有三位教師在園級“雙高”課比賽中分別獲得了一、二、三等獎。儘管我們的收穫不是很多，但是我們還將繼續努力前行，特別是在教學實踐上還要狠下功夫，去更好地發揮教研組的團隊精神，追求更有效的教研活動。
教研工作總結範文 篇7
回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，依託學校、片區聯盟、區級以及市級教研活動為平台，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。現小結如下：
一、依然以新課程理念為基準，提高課堂效率
以教材為抓手，以集體備課為重點，把新課程的標準、理念落實於課堂教學中。開學初，認真進行了學期崗位培訓，強調備課、聽課評價標準，對照各自情況加以總結，提倡創設新型的師生關係，改革課堂結構，提高課堂效率。
二、以研促教，以研促改，以研促發展
依託學校、片區聯盟、區級以及市級教研活動為平台，密集地進行教研活動。
1.參加了校家長開放日暨評優課，英語組共有4位老師做展示課、評優課。課前均進行了集體備課，尤其這4位老師都是國小高段教師，大家做了深入的研討了會話課型。2.參加片區聯盟4次活動。
2.1第一次活動，通過參加“烏市國小英語教材培訓及教學研討”活動，專家將理論知識和實踐教學充分結合，具體生動的講述了教學設計的導入部分，老師們從理論到教學實際操作兩個方面都受益匪淺。
2.2第二次活動，觀摩3節微格演練視頻課，關注教學中的“導入環節”，3位老師教學風格各異，都能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，開拓學生思維，使學生在新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學習狀態。
2.3第三次活動，觀摩區課堂教學大賽，詳實做聽課記錄，每位老師
都認真撰寫了評課稿，上課老師撰寫了教學反思。
2.4第四次活動，聽專家講座、觀摩3節片段教學視頻課，關注教學
中的“情景創設”。明確和了解情景教學的概念、創設條件、注意事項、創設的方式、有效性原則等。以此更好的激發學生學習興趣，養成良好的學習習慣，正確牢固地掌握所學的知識。
3.積極參加市級教研活動。每次活動都受益匪淺。
老師們走出課堂，走出校園，領略全區、全市老師的`精湛教學風采，學習教學技巧，提升自我。
三、以活動促學生成長。
通過形式多樣、內容豐富、手段新穎的形式，使學生在活動中接受知識，培養能力，從多層面，多角度培養學生各方面的能力。本學期，共有76名孩子參加自治區少兒兒童英語風采展示活動，其中8名孩子獲得金獎，27名孩子獲得銀獎，28名孩子獲得銅獎，13名孩子獲得優秀獎。此次活動給學生提供展示英語水平的舞台。四、無私奉獻，愛崗敬業
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成為喜歡學習英語的孩子！
教研工作總結範文 篇8
20xx年春季，我校語文教研工作圍繞城教育發展規劃，秉承可持續發展理念，以"均衡優質，體現特色，和諧發展"為目標，以我校教研工作計畫為指導，加強了校本課題科研活動，進一步培育語文教科研力量，提高語文教科研的實效性。現總結如下：
語文教研工作堅持以語文課堂改革為中心，以抓語文教學常規為載體，建立以校為本的語文教研製度，促進語文教師專業成長，推進我校語文課程改革實驗向縱深發展。
認真落實《城區中國小名師，學科帶頭人培養實施意見》，重視語文學科帶頭人，骨幹語文教師的培養，以"同上一節課"等形式開展交流活動，促進優秀語文教師儘快成長，成為專業榜樣，發揮引領作用。
重視語文教師的可持續發展，組織開展"語文教師讀書會"，"走進經典"和"為人，為師，為學"活動，以提升語文教師素質為根本，多途徑，多形式地為廣大語文教師創設專業發展的環境，搭建展能平台，積極構建團結協作，發展和諧的語文教師學習共同體，努力構建校園學習型組織，不斷提升語文教師的人文素養。其中，我校吳萍萍，吳瓊瑜老師指導的高年組朗誦團在學區比賽中一舉奪魁，並選送參加區級比賽。
加強業務培訓，提升語文教師的專業素質，通過"研訓一體化"的培訓方式，紮實開展校本培訓工作。使語文教師夯實基礎，積澱內涵。重視結對幫扶工作，不斷充實活動內容，創新活動載體，在交流，研究，互動中實現資源共享，促進共同提高。
加強和改進校（園）本語文教研製度的實效性，做到既關注制度又注重人本；既關注形式又注重效果；既關注外部任務又注重內置需要；既關注活動性又注重持續性；既關注整合又注重目標，力求校本語文教研的研究，指導，服務，從語文教研需求引領語文教研走向，實現真正意義上的校本語文教研。注重校本培訓，促進校（園）本研修聯動，建立語文教師學習共同體，增強語文教師自我研究能力和問題解決能力。使教學實踐過程成為自然而長久的語文教師專業發展過程。
重視課題研究的內涵發展，圍繞課題按照"問題，構想，嘗試，總結，反思"的研究過程展開，關注在研究中理論的提升，注重研究成果的推廣。努力構建學校群體教科研體系，形成強有力的教科研力量，實現向重質量，重實踐和重整合的轉變。
組織開展學科課堂教學研討；校本語文教研交流互動研討；示範校開放活動；優秀課例專題研討交流；校本課程展示研討等各類教學語文教研活動。讓廣大語文教師交流信息，分享經驗，提高語文教師的教科研能力，校本教科研的實效性。
細化語文教研活動。我校這學期首次採用分組教研活動，打破了低年組的語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面，細化語文教研活動。使語文教研的實效性，指導性得以真實地體現。同時，豐富教研的時間和空間，讓更多的老師能展示自己的才采，充分表達自己的見解，提高教研活動的質量。
總之，這學期我校語文組開展了各種有意義的活動，切實提高了語文教師的教學水平，提高了學生的學習效果，並在各種徵文競賽中獲得了名次，得到各級領導的好評。相信來年，我語文組將會得到更好的發展。
教研工作總結範文 篇9
20__年度，國小教研室全體同志按照區教育局、科室及個人職責目標圓滿地完成了各項工作任務，現將小教室過去一年的工作總結如下：
過去的一年，小教的總體工作思路是：課程改革注重實效，教研活動關注校本，教學常規促進發展，教學競賽打造品牌，教育科研成果顯著，建立網站廣泛交流。
一、課改工作注重實效
為扎紮實實地進行課改工作，並使其取得成效，我們實行了四步走的教研指導策略：一是搞好全員師資培訓(按照我們制定的教研員工作職責，學科教研員每學期都要進行三次不同層次的教材、案例及互動研討活動，提高了全體實驗教師實施課改的能力);二是成立攻關小組(由學科教研員和實驗骨幹教師組成，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究，部分難題如小組合作學習等已得到較好解決);三是跟蹤培養典型(教研員深入實驗基地學校挖掘典型，跟蹤聽課，與教師共同研究創造成果與經驗);四是搭建交流平台(提高組織送教下鄉、開展學科專題研討等活動為實驗教師提供成果交流與展示的平台，促進骨幹成長，促進實驗經驗推廣)。
一年來，學科教研員累計聽課700餘節(語文數學每人每學期超過百節)。20__年阜新市三次參加省教學大賽，均由我區選派教師參賽，並獲得優異成績：礦工街國小齊亞麗在獲得語文學科課堂教學競賽全省第四名;礦工街國小田鳳娟參加數學省級教學觀摩，受到省教研員三次點評認可;五龍國小劉楊在全國美術評優課中獲遼寧賽區一等獎。十月份，在我區召開了阜新市綜合藝術課程海州區現場會，會上觀摩了我區的兩節藝術課，藝術課程總編、北京師大楊麗梅教授給予了高度評價，我區的藝術綜合課程實驗工作經驗在面向全國發行的《藝術課程實驗》上登載。
二、教研活動關注校本
為提高校本教研的質量，一年來，我們將教研工作的重心下移，認真指導學校開展校本教研。首先建立課程實驗問題反饋卡(實驗教師人人收集)，並整理出50個課改熱點、難點問題作為學校、教師教研的主攻方向。二是下發《海州區國小校本教研工作指導意見》，為學校、教師進行問題行動研究提供指導與幫助。由此，海州區自下而上形成了濃烈的教研氛圍。上學期，阜新市國小語文、數學、英語、品德等學科互動教研觀摩活動均在我區舉辦，可以說，80%的市級教研活動由我區承擔。礦工街、中華路兩校的校本教研工作經驗在遼寧省校本教研研討會上交流。
三、教學常規促進發展
為了使教學常規適應課改並促進課改的實施，一年來，我們首先從備課、上課兩個方面進行探索。一是改變備課方式，加強集體教研。首先加強區域性教研員集中備課指導;其次是各校選擇適合自己的備課方式：礦工街國小電子備課引領潮頭;中華路等學校互動式備課成為時尚;西部一校打破學科界限集體探索;藝術學科集體大備課展現風采;語文學科“0”教案出露鋒芒。二是研製《新課程理念下課堂教學評價標準》，在一定時期內規範教師希行為。此標準還獲得20__年遼寧省教育學會優秀成果一等獎(阜新市僅此一項)。備課方式的改變及新的評課標準的研製，的確為提高教師專業化水平起到了促進作用。
四、教學競賽打造品牌
為了儘快提高教師專業素質，打造品牌教師，結合實際，我們開展了豐富多彩的教學競賽活動：即“創新杯”課堂教學競賽堅持不懈——本年度，國小10個學科86為教師參加了競賽，評選出區極一等優秀課30節，並上報市級電教優秀課;市級優質課100%過關——在剛剛結束的二年一次的市級評優課中，我們推出的23節參賽課無一落選，全部被評為市級優質課;“市長杯”競賽令人鼓舞——根據市總工會的要求，海州區國小全員教師參加了“市長杯”教學基本功競賽，經過校級初賽、區級預賽、市級決賽，海州教師技壓群芳，以受表獎人數最多、獲得的獎項最全而位居全市之首，並摘取了眾人矚目的“市長杯”;英語競賽成績喜人——在全國國小英語奧林匹克阜新賽區，我區取得了令人欣喜的成績：進入決賽的人數名列全市首位(占63%)，礦工街國小姚金、王晨分別獲得低年組和四年組第一名。市級學科年會獲得80%承辦權：國小語文、英語、自然、思品四個學科年會均在我區召開。
過去的一年，我區共獲得優質課國家級6節、省級8節(兩節視頻案例在地方電視台多次播放)、市級55節。獲得優秀論文國家級25篇、省級40篇、市級100餘篇。
音、美兩位教研員在遼寧省十佳教研員評比中分別榮獲省十佳教研員稱號;自然教研員成為全省範圍使用的地方教材《科學教育》編者。
五、教育科研成果顯著
為了使科研工作服務於新課改，並促進教學工作，我們認真進行課題實驗，科學指導學校科研工作，受到了明顯的成效。首先，我們順利完成了省級立項課題《國小主體性課堂教學研究實驗》，並獲得遼寧省“十五”首屆教育科學優秀成果三等獎;其次，我們協助市教育科學規劃領導小組很好地完成了我區“十五”市級課題首屆評獎鑑定工作，我區11項課題分獲二、三等獎。
六、建立網站廣泛交流
為了能更好的促進教研工作，為好能更方便全區性遠程互動交流。我們與時俱進，有效地利用網際網路這一無限的空間資源，再一次填補了網路教研的空白，在大家齊心協力下，我們於12月1日開始籌建，成立了海州國小教研網(_),也為進一步實現無紙化教研活動作好了前期準備工作。無紙化辦公，能更有效保留原創教學資源。為了減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協作和聯合的“小農經濟式”和“個人作坊式”教學研究工作。解決教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重複勞動，作好了堅實的準備工作。
下步工作構想：
一、扎紮實實深入開展校本教研;
二、繼續探索新課程理念下課堂教學新思路;
三、積極開展心理健康教育研究;
四、加強課堂教學、教師、學生多元評價的研究，加強英語教學指導;
國小教研工作總結
五、多渠道、多形式提高教師素質：逐步形成專業素質較高的教師群體;培養較高層次的骨幹教師隊伍;打造市、省級名師梯隊。
六、開展送教下鄉，開闢薄弱校教研基地，縮小城鄉之間、強校與弱校之間的差距。
七、編注《國小綜合實踐活動簡明讀本》。
對機關工作的建議：
一、機關人員工作中要關注五種意識：責任意識、目標意識、服務意識、創新意識、自律意識。
二、加強政治與業務學習，提高機關工作人員綜合素質。
三、組織開展利於身心健康的豐富的集體活動，增強機關的凝聚力、戰鬥力。
存在的問題：
一、師資力量薄弱成為英語教學的瓶頸。
二、學校發展不均衡影響我區打造教育強區的進程。
三、部分學校校乾(業部幹部)責任心不強，工作能力不足阻礙學校教學質量的提高。
教研工作總結範文 篇10
一、本次教研活動籌劃的背景
20xx年是紅寺堡開發區“教育質量提高年”，也是紅寺堡開發區《關於基礎教育學校綜合管理質量工程》在紅寺堡鎮先行試點的一年。為了實現開發區教育事業的這一宏偉目標，切實改變片區內各校以往校本教研活動流於形式的現狀，為片區內教師創設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛鍊自我的平台，有效縮小片區內各校差距，實現教育均衡發展。紅寺堡鎮第一片區根據教育體育局的具體部署和中心學校的具體安排，確定開展以“聚焦課堂，同課異構，”為主題的聯片教研活動。
二、解讀“同課異構”教研主題內涵
課堂是學生最主要的學習場所，也是教師教研的最重要的場所。教師只有在課堂上親自經歷一次又一次的成功和失敗，才會詮釋新課程理念，才會探索合適的教學策略。“同課異構”即面對同一教學內容，不同教師進行不同的教學設計，然後施教。它講究課前的充分研討，追求課堂的百花齊放，注重課後的評價反思。這種教研模式能促進教師積極參與意識，有利於教師對新課程理念與方法的把握，有利於教師把先進的教學理念轉化為實際的教學行為，也迫使每一位聽評課的教師在教研活動中去深入觀察、分析、比較，並提出獨到的個性評價，有效的提高教師對新課程理念的理解與和套用水平，促進教師的專業發展。
三、本次教研活動總結
自上周星期四開始，第一片區按照中心學校“同課異構”教研活動通知和本片區關於本次教研活動的安排，開展了以“有效教學”為主題的同課異構課堂教學交流活動。一連聽了十位教師、三門課程、四個年級的研討課，幾點感想小結如下：
1、執教老師準備充分，上課效果好。
十位老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鑽研教材，熟悉大綱，依據自己的教學特色廣泛蒐集資料，認真製做課件，通過努力將內容一樣，但風格不一的課呈現給大家。馬芳君老師通過算式卡片和教學掛圖、練習題進行教學，被大家贊為———“實用”;馬存平老師將信息技術與數學教學緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為———“時尚”;陳連昭老師上課重點突出，特別是對長方體體積計算公式的演示過程教學，推理嚴密;李成軍老師在教學時，巧設三張教學掛圖，通過小組討論完成三道體積計算題，然後根據表格中的數據。總結出長方體體積與長、寬、高之間的關係。
楊茹老師用多媒體課件讓學生看到了一隻美麗的翠鳥，武金城老師則通過一張翠鳥的教學掛圖讓學生了解了翠鳥的外形美。李艷蓉老師通過動畫課件讓學生看到課文內容;李娜老師雖然沒有利用遠教資源，但通過引導學生反覆朗讀課文，使學生知道了中彩那天到底發生了什麼事。
王利平和口金花兩位英語老師在課前都自製了精美課件。並在上課時採用多種有趣的形式展開練習。使學生的聽。說。讀。寫能力得到了訓練。
總之，幾位老師的課較之去年相比都有一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區教師在教學方面新的探索、創新。
2、“有效教學”這一主題得到了明顯展現。
本次活動著重突出了“有效教學”這一主題，這也正是本學期開發區教育體育局開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的紮實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活套用，這些都保障了一節課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。
3、課堂教學的理念貫穿教學始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法和遠教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現。
①、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，長方體和正方體體積計算公式推導、如何用2—6的的乘法口訣求商的發現、中彩那天發生了什麼事，翠鳥美麗表現在那裡等知識的探究和整理無不是在學生真實參與中實現的，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。
②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現的基礎上，學生的自主探究成為必然;在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現實;比如上三年級語文的兩個教師都布置了“根據課文的描述動手畫一隻翠鳥”的作業;五年級數學課都設計了“觀察不同數量的體積單位拼成的長方體，並算出其體積”的課堂練習;四年級英語都把英語單詞與實物課件對稱。這些無不展現著“有效學習方式”的培養。
③、教材的“生活化”成為現實。幾節課，教師都為學生們創造了易於接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎。用2—6的乘法口訣求商的推導中出示小學生植樹掛圖和課件，在翠鳥教學中出示的小鳥課件等都將教學中抽象的內容在“生活”的基礎上得到簡化展現，這就給學生的學習搭建了平台，降低了難度，使學生更易理想和接受。
4、存在的問題及攺進意見。
（1）中年教師不能熟練的套用遠教資源進行教學，年輕教師在備課中忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠紮實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。
（2）教學面對的是小朋友，男教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發學生學習興趣。
（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。名師是什麼，就是他的教學有自己的特色。
5、由此次活動引發的思考：
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2、如何更好的利用遠教資源進行教學？
這次活動雖然已經結束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。
教研工作總結範文 篇11
11月23日下午，天河區第二片四年級數學教研活動在獵德國小進行。
本次教研活動是由天河區教研室陳老師主持，主要是圍繞三大塊內容進行：首先是觀摩由獵德國小謝敏珊老師執教的《乘法簡便運算的整理與複習》一課，隨後進行評課，在評課過程中，老師們普遍認為該班學生課堂常規較好，具體體現在學生回答問題聲音響亮，注意傾聽其他同學的發言，小組合作學習有條不紊等，而更讓老師們欣賞的是在上課過程中，老師和學生都以飽滿的熱情投入到學習中去；另一方面，老師們也認為專門用一課時對乘法的簡便運算進行整理與複習非常有必要，從整節課的練習設計也可以看出謝老師非常有經驗，具體體現在練習設計較好，所有的面都涉及到了，特別是學生難掌握的知識點及易出錯的知識點老師的處理都比較恰當，而且在課堂中老師非常注意培養學生先觀察，後計算的習慣，這些都是做的比較好的，另外老師們也提到如果謝老師在一些細節的處理上如：語言表達的嚴謹性，對個別學生回答的處理，乘法交換率與結合率的辨析方面稍加注意，則整節課會更完美。
活動的第二部分是圍繞本學期研究的重點——計算，研討在計算教學中出現的問題及老師們感到困惑的地方，在研討中，老師們主要是圍繞著簡算與除法試商這兩個知識點展開研討，如乘法分配律的套用範圍，怎樣才是簡算，如何幫助學生度過試商的難關等，經過一番激烈的爭論、研討與交流，最後與會的老師們都達成了共識，首先關於簡算，大家都明確了怎樣的計算才是簡算：就是能直接用口算算出得數的，關於簡算，是快與慢的`問題而不是對與錯的問題，並且明確了不能為了簡算而簡算，在進行計算時首先要仔細觀察算式中的數字與符號，再想一想：能用簡算的套用哪種運算律，不能簡算的應按照怎樣的運算順序進行計算，然後才進行計算及檢查；關於除數是兩位數除法的試商，大家一致認為這與學生的口算能力有密切的關係，並且在除法計算的教學中，
加強分物活動有助學生理解豎式計算的過程；另外，陳老師還特彆強調了要注意培養學生的審題能力，並明確了要緊緊圍繞教參的單元評價要點來確定一個單元的重點。
活動的最後是由柯木朗國小的楊國雄老師和棠東國小的鐘雪蓮老師就後續幾個單元跟老師們分享如何做好教學計畫，更系統對教材做思考，在分享、交流的過程中，老師們也認識到在做計畫時，不能完全按照教參中的計畫課時數來進行，而是要遵循教材知識點之間的聯繫、遵循學生認知發展的規律，注意學生之間的差異，要對自己的學生、自己的教學實際做思考，進行有系統的分析與規劃；另外在教學中，要注意教材南北之間的差異，注意選材的優劣，儘量讓學生經歷學習的過程。
教研工作總結範文 篇12
上學期文法教研室嚴格貫徹教務處下發的“山譯(威海校區)20xx年工作要點”的精神，堅決執行“管理系**學年第二學期教學工作計畫”，以校院領導的指示為方向，從自身特點、條件入手，把工作計畫細化具體化、落到實處。現總結如下：
一、紮實有效地推進教師學習活動的深入，加強教師隊伍的自我教育，自我提高。
在全校教學工作要點中，教務處提出要加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，要求我們的老師不斷學習，更新知識，青年教師虛心向有教學經驗的老教師學習，不斷完善自我，提高自身的業務水平和執教水平。我們文法教研室的老師以年輕老師為主，優勢在熱情、積極、主動，不足在經驗欠缺，故而，我們特別注意組織年輕老師向老教師取經。在院系組織的互相聽課活動中，我們特別安排兩周時間開展“新老師聽老教師的課，向老教師學習”的活動。並且，校院兩級的公開課，我們不但認真安排優秀教師、優秀課程參加，而且按照系裡的要求組織一線教師去旁聽，交流心得體會，以從中汲取經驗。通過這些活動，年輕的老師逐步認識到自身的不足，嘗試尋找突破口改善自己的業務，經過努力使授課水平、課堂組織水平都有了不同程度的提高，湧現出許多工作優異者。
在提高教學業務水平的同時，在學校的鼓勵下，我們教研室的老師還都非常注意閱讀優秀書籍，豐富理論涵養。我們的學校地處僻靜，與其它大學交流的機會相對較少，學術交流的氛圍較不濃厚，要豐厚教師素養的積澱，最好的途徑就是讀書。我們文法教研室的各位老師雖然愛好不同，但都有良好的讀書習慣——有的多讀專業書籍，有的讀名著，有的讀人物傳記，有的讀勵志雜誌。教學之餘堅持讀書，豐富了教師的文化積累，也為教學提供了素材，一位老師把從《讀者》上看到的哲理小故事引作思想政治教育課的資料，深入淺出，通俗易懂，收到良好的課堂效果。很多老師還有作的習慣，不但豐富了自己的學習生活，進行了教學素材的積累，而且還架起了一條和喜歡讀書的學生溝通的橋樑，成為順利開展學生工作的一個突破口最新20xx年教研工作總結工作總結。
二、加強教育理論學習，適應新形勢，更新教育觀念
民辦高職教育是處於探索期的教育模式，不同於傳統的國辦教育，也不同於國外的捐資辦學的私立教育，是社會投資興辦教育的創新和嘗試，需要在實踐中積累經驗、探索規律。這就要求我們的一線教師不能拘泥於傳統的對教育的認識，消極被動地固步自封，要有大膽創新的精神，以市場為導向，開展容納職業技能教育和職業道德教育等內容的實用型教育，逐步建立民辦高等職業教育的創新思維和工作模式。為此，我們文法教研室一直試圖尋找到具體教學工作的改良方法和思路，一方面讓受過專業師範教育和接受教師資格培訓的教師總結職業教師的特點和基本技巧，與所有老師交流，提高教師們的綜合素質;另一方面，在教研室內部的教學經驗交流上，強化“職業”教育思想——我們要培養適應社會需要的現代高級職業人才，首先我們的教師就要明確什麼是“職業精神”、“職業道德”。我們在教研室內部有條件的教師之間傳播學習現代企業的員工道德與技巧的影音資料，用名家的講座完善、塑造我們的職業思想，加強我們自身的“事業心、責任心”教育，培養以事業為重、勇於創新的精神，再把它以隱性或顯性的方式傳授給學生。目前這項工作還在小範圍內考慮和嘗試，在新學期開始之後，我們希望把它進一步推廣，並加以整理總結，使之系統化。
教研工作總結範文 篇13
初冬11月，我校攜手金鳳二小、金鳳八小、閱海國小、高橋國小、華新世紀國小、植物園國小、西台國小”，聯合開展網路教研值月活動，歷時一個多月，現在已經接近尾聲。經過一個多月的網路交流，我有了很深的體會，現就活動情況做如下總結。
一、教師們的積極參與開創了網路教研跨學校共同研討的先河。
本次活動在教研室的直接領導下，各學校的配合下，教師參與的熱情高，教師能圍繞主題發表言論或提出有價值的看法。短短的一個月時間這一專題就有很多條回復，總計112位老師參與，235條回復。每位教師對平行四邊形面積的計算提出了不同的看法，大家相互交流、分享每個人的收穫。通過參與活動提升了每一位教師的教育理念，教師對如何把握課堂教學、提高課堂實效有了更清楚地認識，網路主題教研的實施，遠程教育資源的套用，促進了教師專業化水平的提高，為各校教育教學的.快速發展插上了翅膀。
二、網路主題教研使教師累於網路，收穫於網路。
在活動中可以看出教師參加網路教研的興致很高，這次網路專題研究可以說是一次課堂教學的研究模式的延伸，由於網路可以營造寬鬆自由的教學研究氛圍，讓教師在聊中、議中探討平行四邊形面積教學中的重點和難點，通過觀看視頻教學，各位數學教師對平行四邊形面積的計算都有了更清楚的認識，如他們都認為要提高課堂效率，必須重視創設數學探知的情境，激發學生自主參與的積極性：必須要讓學生經歷知識的“再創造”過程，使數學學習成為學生積極參與的、生動活潑的、富有個性的過程。雖然累於網路，但也收穫於網路。網路是一扇神奇的門，打開了我們的心靈之窗，讓我們的心靈插上飛翔的翅膀。
三、通過網路制定恰當的數學教研專題，使教學研討有了明確的中心。
實踐證明，教師不搞專題研究，只憑教學經驗，能勉強將課講下去，但教學質量停留在較低水平上。若能結合教學進行專題研究，有用科學方法研究教育對象和教學規律，就能使教學質量提高到一個新水平，教學能力也得到很大提高。所以在活動初，我們根據中高年級數學課堂教學中動手操作低效性的問題，制定了這一專題。讓各位數學教師積極參與專題研究性課堂教學，才能不斷地把上課教師的課與自己的教學實際進行比對思考，在思考中認識教學本身的規律，從而提升自己的教學水平，提高課堂教學的實效性。專題研究性課堂教學就在我們的身邊，在今後的課堂教學實踐中，以課堂為現場，以教學為中心，以自己為主體，從實際出發開展教學研究。教師可根據自己的興趣，針對工作中的困惑，結合自己的教學實踐，做自己能做的專題，避免盲目隨意性，提高課堂教學的實效性。
四、存在的問題及改進措施：
1、個別教師沒能按要求完成規定的發帖數，有個別教師發（跟）帖沒有全部按照要求做，還有的發（跟）帖語言非常簡單，沒有認真對待，在研討的“數量”和“質量”上有所提高。做得好的學校有：金鳳五小、金鳳八小、金鳳二小、高橋國小。
2、拓展研討的深度不夠，表現在有的留言三言兩語應付，有的言語較長而表達的觀點不能一語中的，甚至還有的拋出的話題無人回帖的現象。有些老師還不明白如何去參與教研活動，信息技術的水平有待於提高，教師主動參與網路教研的科研意識還需要不斷提高。
3、在組織上由於經驗不足，導致各學校活動匆忙。在今後的工作中，我們將認真總結經驗，不斷探索，讓“網路教研”為學校的發展發揮更深遠的作用。此次網路專題教研活動為教師們搭建了更廣闊的展示空間，激發了教師的
熱情和活力，帶動了更多數學教師參與教研、潛心教學、反思教學、研究教研。我們的研討還在繼續，相信有更多的期待！
教研工作總結範文 篇14
在不斷學習和探索中，一學期的教研工作又告一段落，在這學期里，我校根據上級教育主管部門的教研工作會議精神及會議要求，並結合學校實際開展了切實可行的教學研究活動，特別是在教辦室的領導下，全校教師積極的投入到教學工作中，取得了一定的成績，但存在很多的缺陷與不足，將總結如下：
一、加大了學習的力度
1、我校的10名公辦教師都參加了不同層次的網上學習培訓，加大了教師培訓學習的力度，教師能用以理論結合實際進行教學。
2、校內多次組織教師進行學習，如：教學課件的製作；不同年級不同學科的教法交流學習；師德師風建設的學習；十八屆三中全會會議精神的學習。我校以教師的終身學習的理念貫穿學校的教研工作。
3、積極參與教辦室組織的各種的教研培訓學習活動。
二、教研工作的開展情況1、組織情況：
九月份：每個任課教師及班主任對本班學生情況進行分析，並提出相關有效的措施。
參與人員：學校所有教師。十月份：開展語文教法研討活動。
參與人員：我校所有語文教師。每位教師進行語文教法的交流並寫成材料並有組織人員進行總結。
主持人員：張紹麗。
十一月份、十二月份進行聽課學習。
三、取得的成績
1、教學方法得到了改進。
2、教育觀念得到更新。
3、教學成績得到逐步提高。
4、教學態度得到改變，教師的責任心很強。
5、課堂教學得到規範。
四、不足與反思
經過一學期的教學活動及教學實踐，雖然取得了很大的成效，但還有很多不足的方面：
1、教務主任能力較弱，對學校的教研工作不能很好的把握。
2、班級管理有很大的缺陷，班級管理不夠規範。
3、教師在教學時間上不能很好的把握。
4、在學生情況方面教師有待於研究，特別是在如何體現課堂有效性這個方面是我校教學成績的突破口。
5、教研組織形式有待於進一步規範，監督檢查必須進一步落實。
6、學校教研工作的開展有待於進一步探索。四、努力方向
1、加強學生的管理與交流。
2、開展符合當今教育發展形勢的教研活動。3、提升自身的知識水平及業務能力。
總之，學校的發展離不開教學的研究，教學的研究離不開教師，搞好學校的教學工作主要靠教師，只有在教師不斷認識自我、不斷探索、不斷研究的基礎上，學校的教學工作才能得以順利開展。因此在今後的工作中我校將進一步發揮教師的作用，進一步深化教研工作，讓教研推動教學，以教學促進發展，促使我校教育教學再上一個新台階。
教研工作總結範文 篇15
在教育教學中我為學生創設一個良好平和的環境，讓學生在民主的氛圍里學習，在新形勢新教育理念引領下，落實學校教研工作；以課堂教學為載體，構建起以學校、家庭、社會、素質教育為目標的現代文明教育教研環境；在教研活動中引導學生做到入耳、入腦、入心。
一、指導思想：
在品德課堂上我們努力引領學生良好品德形成，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心，具有良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
二、教學方法以及教研過程研討：
品德教學教研活動中我們努力做到以下幾點：
1、全面把握課程目標；
2、豐富學生的生活經驗；
3、引導學生蒐集資料自主學習；
4、運用教學助手充實教學內容；
5、課堂上運用“案例分析”拓展教學空間；
6、課堂上品德教師運用多媒體創設情境，結合研討課題“核心素養引領下的創設情境教學”實踐，小結，提升課堂效率；
7、在教學中，品德教師依據教學特點和學生實際，利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，學生在文明形成的道德認識化中“辯析導行”。
8、注重實效情感的評價標準。品德教師根據學生實際情況，動情用理辨析。
三、教學教研活動中取得的成績：
本學期在教學教研方面老師們也取得不少成績：我所擔任的班級品德教學，期中檢測我引導學生做好複習，期末我又提綱挈領引領學生抓住重點理解複習，有主管領導出試卷考試，成績優秀；其他品德教師也是根據學段特點採用不同的形式去複習，引領學生。在教研方面：今年暑假我到宜昌參加《道德與法治》新教材培訓，開學後，我撰寫了題為--《聽講座受啟發，課堂沁潤法治化》的反思集體學習研討。我撰寫的《課間十分鐘》、《保護母親河》教學反思在百度網站發表，撰寫的題為《情景教學激發學生想像原動力》一文上交縣參評。品德組杜俊老師參加縣青年教師“教學比武”活動，所講課題--《關愛殘疾人》獲得一等獎。
四、存在問題及原因:
由於品德教學任課教師大多是語數老師兼任，其他老師也是兼職；品德教學內容改變很多，現在一至三年級是《道德與法治》課，高年級是《品德與社會》課，所以在教學中老師們還要一如既往地努力工作，不斷改進教法適應時代發展需求！
在以後的品德教學過程中品德教師會一如既往運用“教學助手，多媒體”等新科技創設情境，激發學生學習興趣；引導學生自主合作，探索學習方法；引導學生結合生活實際多辯論；繼續加強引領學生在實踐活動中主動蒐集資料獲取知識，形成能力，只有這樣教學教研才會更好！
教研工作總結範文 篇16
本學期經濟管理系教研工作以《高等職業教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《科學課程標準》的基本理念和基本要求為具體指導，認真貫徹落實高等教育方式改革和教學常規管理。以“創新跨越，持續發展”為主題，以切實提高課堂教學質量為目的，紮實推進課程體制改革。本學期教研活動以教研室為單位組織實施，並且探討專業發展規劃，研究出本專業建設計畫，並提出了階段性的教學計畫方案、教學質量評價與總結，並根據學生的反饋意見及學術發展的前沿探討學科的發展、研究了課程授課方法，提高了教學質量。會計教研室結合本專業特點舉行了學生就業模擬訓練，提高了學生的學習積極性和就業意識，本學期組織的課件製作大賽不僅提高了教師的教學水平，而且也增強了教師運用現代化教學手段意識，豐富了教學方法。我系針對青年教師結構比重較大的情況，在全系開展教師技能大賽，從根本上提高了全體教職員工參與的積極性和切實提高教學技能的積極性。通過一學期的教研活動，現總結如下：
一、我系注重加強教學質量監控
1、教師的備課重在鑽研教材和設計教學方法，部分老師的教學設計新穎、獨特、有創造性，有個性化特點。老師們努力做到靈活運用教材,真正關注每一個學生，促進所有學生髮展。
2、學校注重對常態課的聽課、指導、評價與反饋，對青年教師進行跟蹤聽課，聽後及時評價反饋，教師在課後小記中記錄自己對這課時的反思，自身的教學基本功提高了。
二、我系重視教師隊伍建設
1、新教師的培養採取導師制，一個有經驗的教師指導一名新教師做授課計畫、教案，聽課後，提出改進意見，幫助新教師適應教學的各個環節。
2、注重雙師素質教師培養。派教師外出調研，事前有調查表的編制，事後進行交流分析，並寫出書面的調研總結。
三、注意加強教學研討，以交流促發展
繼續做好教師之間的交流活動，加強教學研討，對教學優勢分析、薄弱環節分析、改進的目標與措施、教學過程中需改進的部分四方面，進行單元反思，尤其關於每一個單元的教學研討活動，教研室要認真地進行討論、交流，從中選擇
更好的方法進行教學。讓教研活動在反思中發展，在發展中反思，從而更好地為教育、教學服務。
四、不斷更新教學理念，搞好新課程的教學
我系課程採用的為新世紀高職高專教材。這套教材以國家教育部頒布的高職高專教學方案為依據。全書以“立足學生髮展，全面提高學生綜合素養”作為教材的核心理念。
從目前我系實施該套教材的情況以及大部分學生的反應來看，對於這套新的教材表現出了較高的'熱情。從教材的編寫思路上看，新教材更多的體現了一種知識點上的整合，將原先一些較為分散的知識點合併在一起進行教學。
五、充分發揮備課組的作用，更靈活地展開教研組工作。
利用課餘時間，系部教研室進行集體備課：認真鑽研分析教材、制定遠期和近期教學目標、一起探討教學手法、組織相互間聽課、評課等活動。
六、我系切實提高教學科研的重視意識
教育科學研究是學院及系部工作的生命線，這項工作的優劣成敗，直接制約和影響著教育教學質量的提高。因此教科研都是每學期經濟管理系工作的重中之重。從促進專業建設、課程建設、師資隊伍建設的高度，求真務實，著力推進有助於經濟類、管理類專業人才培養的套用性、實用性科研項目的開展。
但是，在教研活動中仍存在許多的不足，如教研活動和教學改革有待加強，教學管理制度需進一步完善。希望在今後的工作中教研水平能有所提高。
教研工作總結範文 篇17
學校工作在教育，教育工作在教學。本學期我校語文教研工作順利開展，我一共參加了九次教研會，積極參加教研組的每一次活動，受益頗多。現將本學期語文教研總結如下：
一、認識到了語文教學的重要性。
我校組織全校語文教師學習語文課程標準，並交流看法，互取長補短，明確語文教學的目的和要求。同時每次教研都再三強調，明確教師在教師中的地位，使“以學生為中心的教學法”的基本理念深入教師內心，教師的認識有了進一步的提高。
二、組織全校語文教師學習本期語文教研計畫
要求教師認真制定本期語文教學計畫，有力的指導教學工作。擬定有用的計畫的前提是吃透教材，掌握教學內容，做到胸有成竹，這樣工作才會得心應手。
三、充分利用各種教育設備
轉變教師教學觀念，更新教學手段，使全校語文教師的教育教學水平得更大的提高。
四、教師教學思想和教學觀念的轉變較大
適時開展教學感受交流活動，注重提高教師思想素質，切實組織學習，同時要求教師嚴格做到：
（1）、課前備好課，教案要講究實用性；
①、備（課標）與教材。依據（課程標準）搞清知識體系和能力訓練序列，結合本年度新下發的各科備課新增要求，深入鑽研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。
②、備學生。要根據不同類型學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度與方式方法。
③、備練習（複習）題。要圍繞教學目標，精心選擇、設計練習題和作業。練習內容要緊扣教材，有針對性；練習形式要體現學科特點，有實效性。
④、備教學思路。要求教師根據教學要求、教學內容、學科特點和學生實際，選擇最優教法，探求最優學法，形成自己的教學思路。教學思路要體現教與學的最佳結合。
（2）、課時上好課，充分調動學生主動性，靈活運用教學方法，語言精練，狠抓課堂質量；上課是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵。要求教師多上好課，提高課堂教學效率。及時總結教學的成與敗，寫出教學反思。
（3）、課後評好課，認真剖析教學中的不足，總結經驗，為以後的教學做好鋪墊。
五、在開展教師之間互聽互學互助活動的前提下
搞好了公開課活動，每位教師每期聽課10節以上，能夠吸取別人的長處，搞好自己的教學。公開課後進行評課，聽取老教師經驗之談，新教師新看法，不斷提高語文教學能力。教師上課認真對待，聽課教師做好聽課筆記，人人參與評課，談談聽後感。通過交流教學心得，讓教師領會到了教學樂趣，從而更好的工作。
六、配合教導處檢查教師教學工作認真備課
認真批改作業、抓好學生基本技能的訓練等。
七、做好本期教學總結工作。
教師全面認真的總結本期教學工作，並能用書面形式或筆記形式記錄下教學心得、體驗，在一點一滴的積累中完善自我，從而提高我校整體語文教學質量。
教研工作總結範文 篇18
公文是聯繫和處理工作的一種書面工具，在機關公務活動中發揮著及其重量作用。機關公文與其他公文相比，有其自身的特性。然而，由於受傳統與習慣的影響，對公文質量的重量性普遍認識不高，機關文秘人員受知識結構、專業水平所限，缺乏必要訓練，使得機關公文在質量上普遍偏低，影響了機關公文功效的正常發揮。
筆者僅就機關公文質量的現狀等問題提出一些淺見，以便引起辦公部門的重視。
一、存在的問題
1、檔案使用不當，擬寫公文常有文種使用不當的情況，常見“報告”與“請示”文種混為一談。如擬寫公文標題：《北安市人民法院購置檔案裝具的請示報告》，但文尾還寫有：特此請示，請予批覆，顯而易見，這是一份請示文種公文，請求上級部門對文中的內容給予批覆。諸如此類，標題用“報告”文種，內容是“請示”，形式與內容的不統一，這就是請示與報告不分，給收文機關的登記辦文者帶來誤導，公文擬寫文種使用不當時，常會出現延誤公文處理時限，推遲辦理的情況。
2、聯合行文不規範
時常會遇到在聯合行文過程中，有些主辦機關的辦文者感情用事，提出文尾蓋印章時，要尊重聯合行文單位，我們客氣一些，印章蓋在最後。這種提法是錯誤的，兩個以上的機關聯合行文，主辦機關應排列在前，應該說這裡不存在尊重、客氣的問題，誰主辦誰在前。
3、成文日期模糊不清
常見機關打字員將公文的成文日期打成擬文日期，聯合行文的公文成文日期誤打成本機關的簽發日期或擬文日期。成立日期，關係檔案的生效或形成時間。因此，必須寫得明確完整，一般的檔案，以最後簽發機關簽發日期為準。
4、發文字號編寫不規範
發文字號是由發文機關編排的檔案代號，它的作用一是統計發文的數量便於管理；二是查找和利用檔案時，可以作為檔案的代號使用。
有的機關文秘人員調動頻繁，工作出現斷層現象，加之公文知識培訓不夠，擬寫公文發文字號常出錯誤。例如：有的公文發文字號編寫為×字第1999（3）號，有的公文發文字號編寫為（1999）×字第024號，以上兩例均不規範，機關代字後都多加“字”“第”兩字，造成機關代字不簡潔、明了、應刪掉，發文字號應按機關代字、年份、順序號依法排列，規範的發文字號如：北安市人民法院的發文字號是：北法發（1999）20號。
總之，提高公文質量是一項重要的基礎工作。它是立卷歸檔工作的基本條件，也是檔案部門開展工作的重要基礎，只要各級辦公部門加以重視，並有計畫地進行檢查，採取必要的措施，及時糾正存在的問題，提高與保證公文質量是可以做到的。
二、採取的措施
1、提高文秘人員的思想素質。文秘人員要具備奉獻精神，求真務實的精神，開拓進取的精神和精誠協作的精神，只要文秘人員具備了這四種精神，就一定會有強烈的事業心和責任感和一絲不苟的精神，就能盡心盡力地完成工作任務。
2、提高文秘人員的業務素質，在改革開放，市場經濟的新形勢下，文秘人員為了適應新形勢的需要，要博覽群書，加強各方面的修養，認真學習好《文書學》、《檔案管理學》和《機關套用文》等專業知識，加強專業知識的學習，開展必要的文秘知識培訓，使文秘人員練好基本功，適應工作需要。
3、文秘人員要當好領導的參謀和助手，要發揮主動性和創造性，不斷深入實際調查研究，全面熟悉本單位的工作情況，幫助領導出主意，想辦法，當好參謀，發現問題及時反映，卓有成效地完成好各項工作任務。
4、領導重視，切實加強對文秘工作的領導。領導要以身作則，教育全體幹警認清文秘工作的重要性和文秘工作在機關工作中的地位和作用，克服只重視本單位的專業工作，輕視文秘工作的認識。選擇文秘人員時，要把具有較高文化知識和各方面表現突出的同志選配到文秘崗位上來，同時，幫助文秘人員解決工作、生活中的實際問題，在政治待遇和生活待遇上要與其他庭、科、室同等待遇。
教研工作總結範文 篇19
20__上半年的一個學期即將過去，又到了本學期教學總結的時間，反思在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上;一個學期的工作已經圓滿結束，收穫不少，下面我對本學期的工作做一下總結，並為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在一學期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴格律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的好同志。
二、教學工作
在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學生課堂教學行為規範的教學，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
通過體育課的鍛鍊，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今後的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發展。
整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛鍊，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛鍊身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，儘量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
三、學校工作
我嚴格要求自己，工作實幹，認真組織每天的課間操和課餘訓練工作，精心計畫、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設施和場地。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了20__年“太保壽險杯”贛榆縣中小學生田徑運動會徑運組織工作，成功的組織了學校“___”活動。
教研工作總結範文 篇20
本學期，在上級領導的安排和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協助下，經過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學期初制訂的工作計畫，按部就班，有條不紊地進行，現已圓滿地完成了各項工作和任務，並取得了較為令人滿意的成績，具體總結如下：
一、通過學習，不斷更新教育教學理念。
與時俱進，積極進取，掌握新的信息和知識，形成讀書與反思的習慣。
思想觀念決定具體行動，只有具有先進的教育理念，才能在教學工作中不迷失方向，取得預期的效果。本期來，按照教務處的安排，我組定期或不定期地進行了多次的.業務理論學習。積極組織同仁深入學習各種檔案精神，展開討論，領會實質。通過學習，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師進一步明確了課改不是無限制地改下去，而應立足於課堂，超越課堂；立足語言文字，超越語言文字；自主學習，並不否定教師的精彩講解等等。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。
二、以教學研究為先導，加強集體備課，改革課堂教學結構，讓學生主動參與，樂於探究，形成自主、合作、探究的學習模式，提高學習效果，努力提高教學質量。
本學期我們以各年級組為單位，重點開展了一人一佳課的展示活動。各備課組充分顯示了集體智慧，表現了團結合作的精神。團隊的力量是巨大的。對每一節課的評價，大家積極討論，暢所欲言，總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。
三、本期，我組教師積極撰寫教育教學論文，或談一學期來進行課改的體會，或介紹自己育人的經驗，觀點新穎，內容充實，有可讀價值。
三、舉行了手抄報評比、優秀作業展覽等活動，拓寬了學生視野，培養了學生能力。
為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養學生的競爭意識，拓寬學生的視野，四月份，我們各備課組根據各年級各單元舉行了手抄報展覽。師生積極投入，精心組織，學生充分展示了自己的才能，在師生中反響良好。五月份，我組在學校中又舉行了優秀作業展覽，得到了全校師生的讚譽。教案書寫認真，作業批改仔細，教學效果好。
四、全組教師認認真真備課，都寫有較詳細而實用的教案，並寫有一定數量的符合實際的教學後記，對信息及時反饋，以便更好地指導教學。由於教師上課認真，作業批改仔細，學生的成績較進校時均有了不同程度的進步和提高，取得了令人較滿意的成績。
我組以上成績的取得，與學校領導的英明決策、正確領導及其他各部門的支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內容比較單一等。在今後的工作中，我們將一如既往，繼續努力，發揚成績，改正不足，將工作做得更好，向各級領導和雙溝人民匯報。
教研工作總結範文 篇21
一、20xx—20xx年工作總結
1、組織教育教學理論學習：本學期集中學習了《歷史高中新課程標準》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章，就什麼是歷史學科基本素養？歷史學科的學科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學科高考的能力要求？等一系列問題進行了研討，提高了專業理論水平。
2、進行公開課教學與評議：本學期共上有十九節公開課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學，每節課後都進行了認真評議，尤其是“同課異構”，使大家受益匪淺。
3、舉辦專題講座和校內競賽： 本學期共有五位老師就中國歷史名人、20xx年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座、高二年級進行了校內歷史小論文和知識比賽。
4、按學校要求組織進行了青年教師歷史課堂教學比賽和優秀教案比賽。
5、繼續進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究，並落實在具體的課堂教學中，提高歷史教育教學水平。
二.教研組工作思考：
隨著學校規模的擴大，管理模式的下移，年級組、備課組的作用日益增強，月考、期中考命題，組織閱卷等具體事務性的工作由備課組完成，那么教研組的職責是什麼？除了按學校的安排開展一些教研活動，督促落實外，如何讓每次的教研活動時間發揮更好的效應，營造一個讓年輕教師更好更快成長的良好環境，尤其值得我們組長的思考，有兩點應該是重要：
1 。讓教研組充滿書香味：
讀書是當好一個教師的底氣，不讀書談不上教好書，由於工作任務重，我們很難做到博覽群書，但每個人都會根據自己的需要讀一些書、文章，會有很多感觸，尤其是一本好書，一篇好文章，從中受益很多，對自己的教育教學也會很有幫助。讓教研組成讀書交流的平台，每位教師每學期在教研時間至少向組裡老師推薦一篇好文章或一本好書，談內容、談感受，讓大家開闊眼界，共同分享精神大餐，形成重讀書的良好氛圍。
2.多聽課更要多評課：
聽課是一種良好的學習，自從學校設立了聽課月以後，大家聽課的積極性比較高的，同行聽課時自然會想到我是如何上這課的，別的老師巧妙的課堂設計，獨特的教材分析和精彩的師生互動會使你很受觸動，別的老師不成功之處往往印象很深，值得吸取教訓。但聽課後的評課比聽課更為重要，因為是公開課，上課的.老師會更認真的去讀書、思考、設計每一個教學環節，上課後特別希望聽得同行們的評價，教研組在聽課後及時組織教師坐下來，象剖析一個案例一樣客觀進行評課，不一味的吹捧唱讚歌，尤其是同課異構，進行比較性的評價，對教師的成長特別有幫助，每位老師在聽課和評課中都得到鍛鍊和提高。
希望教研組真正成為同行進行教研交流的平台，年輕教師成長的搖籃，做有思想的老師。
教研工作總結範文 篇22
一轉眼，本學期的教學工作即將結束，回顧本學期的教研工作，既是開拓創新的一學期，又是深化研究的一學期。經過一學期的時間，我校教師積極參加理論學習、集體備課、同課異構式上課、評課、總結反思等系列活動，圓滿地按《泥凼鎮中心國小20xx-20xx學年度第一學期校本教研工作計畫》完成了教研活動的規定內容，研取得了一定的成果。現總結如下:
一、建立校本教研製度
為了進一步促進新課程的實施，充分發揮教學研究工作在基礎教育課程改革中的作用，提高全校教師實施素質教育的水平和能力，全面落實基礎教育課程改革的目標，規範我校校本教研的實施與發展，本學期，我校制訂《泥凼國小校本教研製度》，使我校的校本教研工作有了制度保障。
二、校本教研的主要工作開展情況。
本學期，我校校本教研工作的思路是：“圍繞一個中心，抓住一個關鍵，突出一個重點，強化一個觀念”。即緊緊圍繞提高教學質量這箇中心；抓住教研活動這個關鍵；突出新課程改革這個重點；強化課題研究這個觀念。創造性地開展教研工作，以豐碩的教育教學成果為我校教育的跨越式發展做出貢獻。
（一）一個中心--全面提高教學質量
1、質量是學校的生命，更是教師的工作生命。本學期，我們要求全校教師樹立科學的質量觀，堅持以人為本的質量觀，堅持全面發展的質量觀，堅持可持續發展的質量觀，努力做到面向全體學生、促進學生全面發展，不得歧視任何一個學生，也不放棄任何一個學生。
2、加強質量管理。本學期，我們組織了一至六年級的期中測試和期末模擬測試。每次測試後，要求各教師根據測試結果認真進行測試質量分析，找出不足和差距，及時調整自己的教學進度和教學方法，並研究改進的措施，提高教學質量。
（二）一個關鍵--紮實開展教研活動。
1、紮實校本培訓，以教師自身不斷發展，促進學校的可持續性發展。
本學期，我們組織老師進行了《師德師風專項學習》、《新知識》、《新理論》、《新方法》《新理念》等共50學時的集中培訓，並以教研組為單位，進行了《語文新課程標準》和《數學新課程標準》集中培訓。語文、數學兩個教研組每月都進行了一次集體備課活動，並進行了全校性的優質課評比活動，通過一系列的教研活動，不斷最佳化了教學環節，增強了教師們的教學專業素質，在很大程度上提高了教學效率。
2、繼續開展“教學反思”活動。
要求教師以探究和解決課堂教學行為為基點，主動對自己的教學實踐進行自我反思。本學期，我們要求每位教師每上完一節課後均要及時寫下教學反思，並且要求每位教師每月寫一個教學案例一篇教學反思上交教研組，讓老師在實踐中反思，在反思中總結，不斷形成學科教學研究經驗與成果，促進教師專業化成長。
3、請進來，走出去，相互學習，共同提高
本學期，我們和興義市桔山鎮普子國小、興義市馬嶺鎮中心國小、興義市泥凼鎮球安堵德希望國小等三所學校進行了校際間的交流，通過交流，使我校的教師增長了見識，看到了自身和缺點和不足、學到了很多寶貴的教學經驗、教育思想、教育模式和教學方法，通過交流活動，大大提高我校全體教師的教育思想和教學水平。
4、以教研組為單位，開展提高課堂實效性的課堂達標活動。
每人上一節公開課是一項面向全體教師的教學研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負責。本學期每位教師在組內上一節公開課，每節課都要經歷說課、聽課、評課交流、反思的過程。每聽一節課，都要求教研組長組織本組教師進行評課，並認真撰寫評課稿，上課教師根據授課情況寫好教學反思，以便在評課時和其他教師交流。通過校內公開課活動動，教師們互相取長補短，自己的專業水平和業務素質切實得到提高。
（三）一個重點——深化課堂教學改革
1、加強課堂教學研究，努力創建生命化、健康化的課堂教學。
本學期，我校要求教師課前認真備課，研究教材、教法，抓住重點，充分做好各項準備工作；課堂上課精心組織，激發學生興趣，啟發引導，夯實基礎，積極培養、提高學生的學習能力；科學合理地布置作業，體現作業的層次性、梯度性。
2、切實開展好“培優輔差”工作，使學生們共同進步
開學初，我們要求各科任教師根據所任來班組的實際情況，“培優輔差”工作計畫，按照計畫輔導後進生，培養優等生，並定期做好抽測，及時把握學情，改進教學方法，提高教學效果。
（四）一個觀念--強化課題研究的重要性
加強教科研工作，強化課題研究的重要性。本學期，我校繼續課題研究《當前親職教育現狀、問題及對策研究》，對調查所得到的數據進行分析對比，對所做出的結論進行修正性研究，推廣興義市教育局子課題的科研成果，整理總結家長學校教育經驗，形成長效機制，撰寫結題報告，結題。通過課題研究活動，極大地調動了教師們的課程研究和創造熱情，讓他們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術與智慧，最直接、最有力地推進新課程的實施。
三、存在的不足和今後的打算
不足：教研日程安排不盡科學，出現了前松所緊的現象，即開學初覺得時間很多，快到學期結束時又發現還有很多工作沒完成，因此時間安排很緊湊。今後的打算：一如既往地開展好校本教研工作，注重實效，不搞形式主義，在原有的基礎上力求創新、務實，使我校的校本教研工作再上新的台階。
教研工作總結範文 篇23
在這一學年中，本組全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經形成了濃厚學習、研討氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。
這一學期雖然比較特殊，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：
一、教研組建設方面：
1、加強教師學習培訓。
（1）組織教師參校課改培訓活動3次
（2）組織教師聽、評課，參與市級公開課、研討會10多次
2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。
我們教研組人員多，班級雜，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯繫，並在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
二、常規教學方面：
1、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計畫及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規範，備課充分，課前分析細、課後小結實。林麗弟等老師認真備好每一課，探究過程用書面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。全組老師按照課程要求，認真進行考核。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、推出高質量的磨課
一學期來我們組織每人上好一節公開課。全組老師都參與了評課活動，這些研討課都經過了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果。
三、今後工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應“學為中心”的課堂模式改革。
2、努力克服專業多，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。
4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。
教研工作總結範文 篇24
本學期為了更好地落實學校教研工作，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計畫。
一、工作思路和目標
以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網路教研作為數學教研的兩大特色。採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作:
（一）推進教學教研常規工作，增強教研工作
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續堅持每周三一個小時的業務活動，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，並記於教師個人教研積分。
2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔
對於作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
（二）促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的`提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、本學期，我們繼續開展教師崗位練兵和賽教活動，通過課件製作、三字一畫考核等活動，提升教師的綜合素質。
4、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
5、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平台，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於16節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
二、工作安排
【九月份】
1、各教師制定教學計畫、教學進度表，撰寫教學教研計畫
2、教材研討
3、上學期數學質量分析
【十月份】
1、理論學習、教育著作閱讀分享
2、授課、評課活動
3、檢查教師備課、學生作業
【十一月份】
1、集體備課研討
2、期中測試、試卷評講、質量分析
【十二月份】
1、集體備課研討
2、結隊教師相互聽課活動
【元月份】
1、各教師擬寫教學總結、論文或案例
2、準備領導集體備課質量考核
3、期末考試、試卷分析
教研工作總結範文 篇25
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計畫和學校教導處教學教研計畫，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下:
一、加強教師理論學習、提高教師理論水平。
當前正全面實施新課程改革。《新數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地蒐集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結合我校的實際特點，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來，也與教學的教學工作相聯繫，讓教師們用理論知識來進行集體備課。
二、改進教學手段，提高課堂教學效益
堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計畫，並按計畫認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鑽研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們採用多種方法，讓學生體驗數學來源於生活，聯繫生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。全體數學教師努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視後進生的轉差工作，利用課餘時間對後進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的老師能發揚奉獻精神，常常利用課餘時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。
三、積極參加和開展教研教改活動。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，課堂教學有利於學生主動探索數學的學習，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。每位教師都以新課程思想來展開自己的教學工作。這一學期的教學研究課主要分年段進行集體備課及青年教師匯報課教學。在進行教學研究時，全體教師都準時參加，每一位教師根據所學習的課改理論進行認真討論，研究，做好認真備評課工作，在大家的共同努力和幫助下由我校青年教師潘文琪老師所做的《長方體和正方體表面積的計算》受到全校領導和老師的一致認可和高度評價，真正起到了研究課的作用。在這一學期中，教師之間繼續開展互相聽評課，把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少15節以上。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真做好每一件事。
教研工作總結範文 篇26
期初，結合區域教研計畫和中心業務計畫，我將本園本學期的教科研計畫圍繞達成三個目標進行制定，即：完成藍本課程百分之二十左右的改造；藉助教研提升教師的專業能力；結合課程目標培養親近自然、樂思、好學、勇於挑戰的幼兒。後經專家指導，對原有的教研工作計畫進行細化，顧將教研目標調整為：
一、日常教研工作的不斷規範
期初我園便針對教師在使用日常記錄、備課表格時的真實反饋以及行政在日常檢查中發現的問題對本學期教師使用的相關表格進行調整。比如：在教師備課表格中增加了教師對於幼兒現有經驗的思考欄目；簡化實踐班教師使用表格中的過程性記錄的要求，重點突出分析和思考調整欄目；幼兒觀察記錄表格提供了有目的觀察表格和隨機觀察表格以供不同需求的教師進行參考……園部結合教師一日帶班的要求形成《榮文幼稚園教師須知》，通過細化各個環節的要求以及以圖文並茂的形式展示場地的劃分和使用來幫助全園教職工更詳細地了解工作要求，更明確各個環節的工作內容。在以上兩項調整的基礎上，再通過明確檢查和評價制度，加強日常台賬的檢查和日常保教工作的監督，我園教師在日常保教工作的實施方面有了比較明顯的進步。
除了班級工作方面的調整，我園各教研組結合園部的要求更好地完成了相關的工作。如：各備課組結合藍本課程的改造目標認真對待每次的審議工作，在每次課程審議的過程中努力結合現有的資源和幼兒現實的經驗和發展需要，對原有的藍本主題進行調整和最佳化，各組都形成了改造後的新主題計畫。三個教研組結合本年齡段幼兒發展的需要或本階段教師在實踐工作中遇到的真實困難進行了組內的小教研也獲得了不錯的呈現，三組形成了三份系列教研案例。
二、園本教研工作的不斷最佳化
本學期主要的教研目標是依託於相關的園本教研活動達成的，在真正開展園本教研工作時的確出現了不少的問題，但還是有一些值得後續延用的經驗。園本教研活動必須依託於我園的教研計畫進行統籌安排。本學期的園本教研活動雖然主持人有所不同，但是相關的教研主題都是由我進行統籌的，教研方案也是我進行上端規劃的。這樣做的優勢從我們的教研效果就能看到：具有真實性、延續性和可調整性。所謂真實性是我們的園本教研能夠圍繞我園目前的突出問題進行研討和問題解決或最佳化，與以往分年級組承擔園本教研的方式相比，這樣的方式更有利於我們看到不同年級組的教師的真實想法和真實困惑，從而進行比較全面的問題解決。延續性是指我園本學期的多次園本教研活動都是不割裂的，是承上啟下的。本學期由園部主導的教研活動有：我發現的田園課程資源、有效提問促教師看到更真實的幼兒、多樣的觀察有用的觀察等。雖然在期初已經做好了相關的教研工作安排，但是伴隨著教研活動的開展，我結合每次教師的教研階段任務的完成情況和教研後的反饋，對下一次的教研工作進行進一步地調整和最佳化，從而使得每次的教研更具延續性。
三、教師專業能力的不斷提升
本學期除了藉助園本教研和組內小教研的形式提升教師的專業能力外，我們還藉助提供多樣的學習和交流平台提升教師的專業能力。
㈠藉助理論學習，幫助教師吸收先進的課程理念
本學期結合教師提出的“什麼是生成課程？”“生成課程怎么來？”“教師應該做什麼？”等問題，推薦教師學習書本《早期教育中的生成課程》。另外結合新教師提升業務能力的需要推薦學習《小腦袋，大問題——促進幼兒深度學習的高水平提問》一書，該書對幼稚園一日生活各個環節教師如何利用科學的提問促進幼兒深度學習有著較為完善的建議，特別適合新手教師閱讀。在做好日常理論學習的基礎上開展讀書心得分享會，提供給教師相互進行理論與實踐結合的經驗分享機會。
㈡提供課程故事分享平台，鼓勵教師相互分享課程資源開發心得教師本身就是幼稚園的一項重要資源，我園擁有許多在課程開發方面有想法並且付諸於實踐的教師。因此本學期將繼續開展課程故事交流分享會，充分利用優秀的教師資源，讓幼稚園更多教師了解課程開發和改造的好辦法。課程故事交流分享會融合課程故事分享、課程實施反思和教師互評為一體，啟發更多教師思考自己班級的課程，鼓勵更多教師加入課程的開發和改造工作。
㈢藉助論文發布會，協助教師提煉教育觀點
要提升教師對課程資源的敏感度離不開對教師的自我反思能力的培養。本學期將鼓勵教師在真正實施課程的過程中反思自己的教育行為，我們將在期中和期末開設兩次論文發布會，用起團隊的資源，教師可在論文發布會上分享自己的論文構思，大家相互對論文的選題、框架、論點論證論據等提建議，這樣既能夠提升論文質量，又能夠幫助教師提煉自己教育觀點，從而更好地實施教育教學工作。
四、新問題、新困擾，迎接新挑戰
㈠對課程改造和生成的困惑
目前，我們結合日常的課程審議對藍本課程進行改造並初步形成了新的主題計畫，各班也在結合各自班級的研究小主題開展系列的生成活動。但是在進一步梳理的過程中不難發現：我園的課程在領域方面是存在缺失的，特別是藝術欣賞方面和數學發展方面缺失嚴重；對於生成活動的分析和評價不足，沒有透徹分析優秀的生成活動的特點，需要通過教研來進一步分析並補充進我園的課程中。本學期我園基本完善了園內課程資源和園外（3公里以內）的資源，但是對於這些資源可以怎么更好地挖掘和利用沒有做系統的規劃，目前是有資源但用得不好的狀態。這也需要我們在之後的教研工作中重點解決。
㈡對園本教研的最佳化構想
目前採用的園本教研和年級組小教研的形式相比之前的教研模式有所進步，但是在實際實行了一學期後還是發現了許多的不足。一方面，目前園部教研模式單一，沒有將理論學習、分享交流等多樣的形式更有效地統一起來。另一方面，組內小教研的形式雖然給予了各組更大的研究空間，但是從各組的研究成果來看，還是深度性和實踐性較差，並且如果組內教研能夠以輔助的形式服務於園本教研，那不是更為有價值嗎？因此，下學期我將更系統和詳盡地制定園部教研計畫，進一步規劃利用教研資源，更好地服務於幼稚園的課程開發、促進教師的專業成長。
㈢對教師專業能力提升的思考
從教師獲得的成績來看，無論是在太倉市各類專業競賽中，還是各項論文案例比賽中，我園的教師都獲得了不俗的成績。但是仔細分析不難發現，取得成績的人員集中在少數老師身上，教師間的專業能力差距十分之大，如若要促進幼稚園課程更好地發展，那么更要加快提升全員教師的專業能力。再從教師在日常教研中的表現來看，教研活動需要想方設法讓全體教師積極參與，本學期嘗試的體驗式教研算是一個比較成功的例子，之後還可以繼續延用。還要加大對教師理論學習效果的監督，理論學習還是需要“逼”著老師來做，至於用怎樣的“逼”的方法，還需要進一步考量。
教研工作總結範文 篇27
根據課程改革方向及教育局《關於深化課堂教學改革的指導意見》的要求，以全面推進素質教育為主旨，以課程改革為動力，以校本研究為重點，以構建高效課堂為主題，強勢推進教學改革，最佳化教學業務管理，加大教育科研力度，強化教研指導功能，加強教科研實驗能力的培養和指導，提高教師的整體水平，借鑑xx中學的先進課改模式，從而摸索出一套適合於學校實際的、科學的、行之有效的教學方法，全面提高教育教學質量。
我校緊緊圍繞課堂教學，堅持以學生為本，創新發展。經過全體教師的努力，教研工作面貌煥然一新，呈現出“百花齊放，百家爭鳴”的良好局面。主要體現在以下幾個方面：
一、統一思想，增強意識
暑期學習期間，作了的報告，並對開展課堂教學創新提出了要求。經過廣泛的討論與深刻的反思，全體老師一致認為：課堂教學改革，更新陳舊的觀念是前提，改革課堂教學是關鍵，落實教學常規是根本，強化質量監控是保障，為我校課堂教學改革奠定了良好的思想基礎。
開學初，學校召開了關於課堂教學改革的全體教師會，討論並制定了《課堂教學改革實施方案》，成立了課堂教學改革領導小組。組織教師學習《課堂教學改革實施方案》，要求教師明確《方案》指導思想，掌握《方案》的基本要求，使教師對《方案》熟稔於心，規範於行，在學習《方案》的基礎上，進一步組織教師聯繫課堂教學實際談收穫，找差距，寫體會。通過學習活動，教師們普遍感到，要提高課堂教學質量，在觀念上必須樹立“以學生為主體，以教師為主導”，“以學生為本”，著眼於學生“學會生活、學會學習、學會做人、學會合作”的現代教學思想；在實踐上，必須以素質教育的主陣地課堂教學為突破口，打破課堂教學的沉悶氣氛，徹底改變一言堂，滿堂灌的狀況。在教師中大力倡導教科研興校思想，讓人人都成為教育教學科研的參與者，行動者。為了鼓勵教師積極參
與教科研，對教師參與的實際投入和科研成績進行評估，以適當的績效獎勵融入崗位目標責任管理。學校力爭讓所有教師承擔主題教研任務，根據完成情況予以獎勵，記入當月績效積分。
二、加強理論學習，開展校本培訓
有計畫、有措施地開展教師培訓，提高教師的教育教學水平。以學校為陣地，為教師的發展多方位的搭建平台，抓好校本培訓和校本教研，組織教師外出參觀、學習、聽課。利用周一業務學習時間，組織教師觀看課堂教學實錄等名師教學碟片、發放學習材料，學習教育教學改革經驗，研討課程標準和教材，制訂教研教改專題，提高教師業務素質，為提高課堂教學質量奠定了堅實的基礎。開學初，學校校長帶領教科室人員、各科備課組長到xx中學學習，通過聽課和教師的交流討論，學習了xx中學的“導學稿”模式，給我校課堂教學改革提供了經驗。回校後又開展了研討，制定了我校的集體備課程式、備課模式和課堂教學模式。
三、規範備課程式，落實集體備課
學習先進中學的熱潮，開展對xx中學教學理念和方法的大討論，取其精華，學習先進中學的“導學稿”模式，借鑑兄弟學校的經驗，結合我校的實際情況，組織教師開展集體備課，同科教師集體研究，編寫教案，並用於課堂教學實踐。具體措施是“四定”、“五步”。“四定”是每周兩次集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發言人。中心發言人要在事先寫出發言稿。備課時，在中心發言人發言後，其他成員要充分討論和研究。“五步”是統一集體備課的過程，第一步：備課組長分工，明確任務，主備教師設計預案。第二步：預案交同科教師研討，提出修改意見。第三步：主備教師收集意見和建議，修訂形成本學期教案。第四步：根據教案實施教學，結合課堂教學實際提出修改意見。第五步：主備教師再根據修改意見重新修訂教案，供來年使用。
四、樹立新的教學理念，改革課堂教學模式
熟練課堂教學五環節：一是課前預習、檢測預習（檢測上節課安排的一個或兩個具體的預習內容），二是師生互動（通過課件、教具、活動等合作交流，體
現以學生為主體），三是知識拓展與延伸(探究問題，提升能力)，四是當堂練習、作業，五是課後預習（安排下節課一個或兩個具體的預習目標）。把課堂還給學生，實現“四變五讓”。“四變”：即變教師的教為學生的學，變注入式為啟發式，變學生被動聽課為主動參與，變單純的知識傳播為知能並重；“五讓”即在課堂教學中能讓學生觀察的讓學生觀察；能讓學生自己動手的讓學生自己動手；能讓學生思考的讓學生思考；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生總結概括的讓學生總結概括。課堂上，教師要讓不同層面的學生都有參加教學活動的機會，尤其要多讓學困生展示，儘可能多的發現問題，力爭做到人人過關。
五、開展教學研討活動，樹立教學改革先鋒
根據教研工作計畫，50歲以下的任課教師全年度都上一節教研課，本學期半數任課教師主講一節教研課。按照教科室的規定，上教研課教師原則上必須在多媒體教室上課，同科教師必須參與，鼓勵其他教師聽課，聽課教師當堂填寫評課表，課後組織同科教師進行評議。學期末，學校進行審查和比較，評選優秀教研課。
我校教師以課堂教學改革為己任，努力提高自身素質，積極探索新形勢下的教學思路。體現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，表現在課堂教學中全新的教學模式的不斷湧現上，學校已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的.理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學校湧現出一大批銳意改革、勇於進取的青年骨幹教師，推動著我校教學工作的全面深入發展。本學期以來，我校就有xx老師參加優質課評比獲一等獎。在教研教改過程中，湧現出了一大批皎皎者。
教師求同存異，個性化發展，課堂教學各具特色，老師們常常為一個教學環節的設計而爭論得面紅耳赤，也常常為每個教師的標新立異而擊節叫好。這種濃厚的學術交流氛圍，為學校的教學改革注入了長久的活力。課堂教學多維互動，知能合一，教學改革最重要的變化體現在課堂上，師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。思維
的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。
總之，我校的課堂教學自實施創新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級領導和專家的大力支持和精心指導下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學改革將會取得更加豐碩的成果。
教研工作總結範文 篇28
為了進一步推動全學區教育教學研究工作，切實發揮教研工作在學校教育教學中的引領和指導作用，實現教研的研究、指導、管理、服務的職能，通過聯片教研校際互動的方式，促進教研活動正常、有序、深入的開展。按照上級安排，現將20xx年全學區教研活動安排如下：
一、活動目的
通過上課與探討、交流，反思教學過程中存在的.具體問題，從而改進教法，提高課堂教學的效益，推進課程改革與教學改革，提高教師專業化發展水平。
二、活動重點
中心國小、樊壩國小、楊廟國小三校參加教研教學活動。本次活動以課堂教學觀摩課為主，開展說課、聽課、評課活動、新教法探討，提出有針對性的解決問題的措施。
（1）、說課要求：設計思路、怎樣整合教學資源、怎樣體現新課標精神。時間不少於10分鐘，要有文字材料。
（2）、聽課教師針對實際課堂教學，研討交流，形成整改意見。
（3）、作課教師根據自我反思和研討意見，寫出課後反思。
三、工作措施：
（一）成立學區聯片教研組織領導小組
組長：張成賢
副組長：汪早喜趙金彥
成員：尹斌王亮董寶林郗維靜陳喜軍
（二）突出工作重點，明確工作職責
各完小校長要親自負責，主動與中心國小加強聯繫，根據活動實施方案與工作計畫，突出新課程和教學改革實際情況，負責開展校內的教研活動，建立有效地工作機制。
各校要正確處理校本教研與聯片教研活動的關係，在做好本校常規教研工作的同時，積極配合中心國小的學區聯片教研活動的工作安排。
四、具體時間及地點安排
3月10日在甘泉樊壩國小開展二年級語文課堂教學觀摩課；5月21日在楊廟國小開展三年級語文公開觀摩課。10月10日在甘泉中心國小開展六年級年級語文觀摩課；11月21日在甘泉中心國小開展三年級數學公開教學；
甘泉中心國小20__年三月五日
教研工作總結範文 篇29
本學期我校國小英語教研組教學教研工作以新課程標準為導向，以教師研究
為主體，以素質教育為核心，深入課改，立足於“新課標”,深入開展英語學科教學教研活動。認真貫徹縣教育局和學校的工作要點，在縣局教室、學校教導處工作計畫的指導下，圍繞我校“一切為了明天”的辦學理念和我縣倡導的“以學定教”的教育思路，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。在工作中，扎紮實實不斷創新，團結合作，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：
一、在教學教研工作方面，落實教學常規，規範教學工作。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規範教學行為。堅持常規教研活動的制度，使常規工作有序地開展，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。本學期我們有計畫地組織教師對教育教學理論的學習、轉變教師觀念。組織英語教師認真學習新的《英語課程標準》，以及課標解讀，學習相關的教育檔案、教學理論、明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發落到實處，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習新《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。本學期我校紮實開展“以學定教”的教學活動，每一位教師都要圍繞“以學定教”的教學思路上一堂公開課。課後大家共同探討，既要肯定教師在教學過程中的優點，又要誠懇地提出自己的意見和建議。採用“2+2”的評價模式，每個聽評課的老師說出兩個教學亮點和自己的建議。這樣上課的教師就會聽得更明白，記下每個教師的評課，及時地進行查漏補缺，亮點和建議既肯定教師的勞動成果，樹立教學信心，又鞭策教師不斷學習，完善自我，提高自身業務水平。
二、走出去，請進來，深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。
教學質量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。我們嚴格執行“六個統一”，結合定期的教學研討活動，積極研究和探討最佳化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。可以說，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。本期我校英語教研組除了紮實開展“以學定教”的教學活動外，還積極參加區點和市級教學教研活動。在沙渠學校參加了同課異構活動，參加了縣教育局組織的英語教師技能比賽活動，特別是參加大邑縣子龍街國小開展的“情景體驗，學練結合”國小英語以學定教“三三式”課堂教學研討活動，讓在場的每一位老師受益匪淺，那種在情景中學習英語，在情景中運用英語的真實課堂，導學自學共學的教學模式令我們耳目一新，本次活動起到了拋磚引玉的示範引領作用。在教研組的建設上他們有自己獨特的一面，教研組的每個成員團結，幫扶，新成員很快就成長了起來，定期開展教研活動，把工作落到實處，近幾年來的教育教學質量有目共睹，他們把平凡的小事做的紮實，這些都是他們成功的`法寶，值得學習和借鑑。本學期我校楊萍萍老師參加了20xx農村國小英語教師置換研修項目的脫產培訓。楊老師倍加珍惜這次學習的機會，它如一縷春風吹進她的心田，對她的大腦也是一次全新的洗禮。在這三個月的學習中，她與來至四川各個市、區、縣的老師們一起學習，一起探討、交流、碰撞……共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在的的豁然開朗，她從中學習到了很多，也收穫了很多。第一階段的名師講解，理論提升。第二階段的跟崗研修，實踐運用。第三階段的總結反思，滿載而歸。通過學習她突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名優秀的國小英語教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。每一次的學習都帶給她思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，對於有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。學習回來後，在教學中遇到的問題，大家總是取長補短，互相切磋，共同探討，下學期，楊老師還要將學到的新理念和新思想與英語組的其他成員一起分享學習，為了一個共同的目標教書育人而努力奮鬥。不斷探索，追求更優異的成績，將是我們今後繼續努力的方向。
三、加強教育科研力度，做研究性教師，提高教學質量。
教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。我們教研組的老師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路。針對我校學生的實際情況和日常教學中令自己困惑或突出的問題，老師們認真地學習和探討相關理論並分別確立了科研小課題，以問題為中心開展了專題行動研究。我們期望通過實驗研究，我鎮各小學生源均來自各自然村及鎮直機關，由於受家庭等方面的影響，學生學習程度參差不齊，兩極分化嚴重，於是，在教學中，我們盡力兼顧每個學生，並有針對性地鼓勵、引導後進生，做到定時、定量、定對象，讓他們樹立自信、端正學習態度，有效發揮他們的積極主動性，逐步增強英語學習興趣，從而提高學生的整體水平。在教育、教學、科研的實踐中，我們還有以下幾方面的工作需要改進：
1、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。
2、抓好後進生的轉化和培養優生的工作。3、認真抓實學生學習習慣的培養工作。
3、紮實做好科研工作。我們還有許多需要學習和探索的地方，我們還做得不夠好，教師們做得不夠深入，沒有長期堅持下去，這一點我們將在以後的工作中儘自己最大的努力去完成。四、繼續加強學習，不斷提高自身素質。
新《英語課程標準》對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要加強學習，不斷更新教育教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。為此,我們繼續組織全組教師學習先進的教育教學理論，學習優秀的教學論文與教學設計，及時了解當前國小英語教改的最新動向。同時，我們還積極撰寫教育教學方面的論文，在平時的工作中及時寫好教學反思，總結教學得失。不斷提高全組教師的教育教學能力與水平。課餘還要加強自身專業知識的學習，提高專業技能。
我鎮英語教師緊缺，教學任務重，但是我們依然不怕困難，兢兢業業，勇敢向上。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，團結協作，在今後的工作中將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
教研工作總結範文 篇30
本學期數學教研組按著學校的教學計畫和教學要求，在教務處的統一領導下， 我組本著求真務實的原則，積極開展教研活動，全組教師參加活動積極主動沒有缺勤現象。現將本學期教研工作做以下總結：
一、基本情況分析及教研重點
本組共16為教師，全部本科學歷，數學組教師積極肯乾，以老帶新，互幫互學，教學成績突出。雖然班主任較多，工作任務繁重，但是教研活動都能積極參與。本學期數學組教研的重點按著學校部署，積極進行校本課的編寫，高考試題分析，組內課例研討。
二、本學期主要成績
1、 組內教師共發表或或獎論文10篇。
2、 高三學生參加河北省數學聯賽，兩名同學（馮晶晶等）獲市一等獎，一名同學獲二等獎，兩名同學參加了全國複試，陳朋菊老師獲優秀指導教師獎。
3、 王世永老師代表八中參加雙橋區國中數學評優課，取得優異成績。
4、 胡欣陽老師獲“希望杯”優秀指導教師獎。
5、 胡欣陽老師在全市中國小學科與信息技術整合研討會上做了示範研討課，受到與會領導的好評。
6、 16位老師其中12位老師講了17節校內公開課。
7、 為迎接全市高中教師考試，進行了三套高考試題的研討。
三、校本課教研情況
根據藝術生高考對數學的要求和我校學生的具體情況，按著“拿全3、拿足5、不刻意強求2”的指導思想，進行了校本課程的編寫工作。高一年級完成了高一數學上冊教學內容的調整放方案和課時安排，高二年級完成了高二數學上冊教學內容的調整放方案和課時安排，為了準備出配套練習題，寫出了高一和高二上冊所有的.知識點。
四、備課組活動情況
本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行3次，主要是針對校本課進行教材分析以及習題互動。很多老師都在活動中有不同程度的提高。
總之，本學期數學組圓滿的完成了本學期的教學，教研計畫。但是，無論是教研活動還是備課組活動還存在著很多問題。我們將在以後的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為八中教學質量的提高做出應有的努力。
教研工作總結範文 篇31
在過去的一學年裡，我們堅持以國家新課程標準為理論指導，以教研活動為工作重點，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師科學、嚴謹、協作、高效的良好教風的形成，以及學生靜心、動腦、實踐、創新的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣。我們還在教育教學中不斷探索英語課堂教學與發展英語課程的內在關係，努力推進英語課堂教學模式的改革，實踐新課程標準的理念，全面提升我們英語組教師的教學水平。我們主要進行了以下幾方面的工作，總結如下:
一、教研組建設方面
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念
學期一開始，全組教師都能認真學習國小英語教學工作計畫。教研組及時制定了科學合理的工作計畫、教學進度，並在實際工作中有計畫有步驟地得到貫徹和落實。經常進行生本教育理念的學習，交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，並用以指導教學實踐。我們積極參加各級各類教學研討活動。組織教師聽課，要求上研討課的教師要寫出教學反思，這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
2、注重群教群研，發揚團結協作精神。
我校英語教研組的教師在工作中都能同心協力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鑽研業務和進行常規教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步，教學質量有了提高。
二、教學常規方面
認真落實常規教學各項任務，堅持兩間周一次的集體備課和理論學習活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發揮英語課學科的特點。
本學年我組教師圍繞“教學質量”這條生命線，狠抓課堂教學，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到課標所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“英語小報能手”、“英語講故事比賽”、英語對話表演等，提高了學生整體素質。遵守市區教研室的規定，每學期末堅持做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今後的英語交際打下良好的基礎。
三、開展教育教學研究
學校為各教研組樹立了“以科研促教改，以教改謀發展”的觀念，在這一思想的指導下，我組教師以參評品牌教研組為契機，把開展教育教學研究立為工作之重。我組採取全員參與的方式學習生本教育教學理念，提高了自己的業務水平。在我組教師默默的'耕耘下，學生英語都取得了較好的成績。
本學年學校領導對我們的教育教學工作提出了新的要求。通過認真備課，聽課，說課，評課，每一位老師得到了提高和進步，感到受益匪淺。
四、對未來的展望
所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中，我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會，共同提高。我們相信：只要彼此堅定著信念，工作一定會越乾越紅火。
我們敬業，我們不計得失，樂於奉獻；我們像團烈火，志氣積極向上，精神朝氣蓬勃，事業放光發熱；路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的後面都將是一個新的開始。我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分成熟。在以後的工作道路上，英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求讓大新國小的教研工作更上一層樓。
大新國小英語教研組
20xx年x月xx日
教研工作總結範文 篇32
轉眼間，高一上學期工作就要結束了。在這一學年中，我們一年級物理集體備課組緊緊圍繞學校工作計畫、高一年級組的工作計畫和學校教學科研工作計畫，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，並落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩步提高。現將這一學年工作回顧如下：
一。加強理論學習
本學期中，我們高一備課組的全體教師，通過集中學習和自學的方式，學習新課改的教學理論，力求強大的理論為指導，把新課改的理念套用到教學工作中，進行課堂有效教學，提高教學成績。
第一。全體學習
在這學期，學科組全體教師聽了了很多課堂有效教學的講座，比如說，觀看全員培訓的視頻和下載的一些優質課視頻。我們每一位教師，都能認真學習，並且利用教研活動時間，進行討論。並且能夠根據學習的內容，套用到自己的教學實踐中，力求提高課堂學習效率。我們在每次聽完講座後，都會針對引起大家共鳴的問題進行專題擴展，由一名老師主講心得，然後大家各抒已見，想方法，找對策。
第二。 以理論為導向
通過集體討論學習，在這學期，我們備課組的全體教師，在一起討論了並解決了很多問題。總結收益大的有：教師怎么樣指導，立足於課堂教學，克服“教師講、學生聽”的傳統習慣方式？怎樣突破教學重點和教學難點，以問題來引發學生的動機和行為？怎樣合理恰當地確定教學目標？怎么樣合理設計課堂提問？怎樣處理導與學的關係？通過這學期的學習討論，很多教師都注意改變課堂不做無效提問，精心設計每一堂課，以學生為主體，充分發揮學生的積極性和主動性，以新課改的理念指導，進行有效教學。通過理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的.框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業務素質，力求把每一項工作都做得更好。
二。積極進行校本教研活動
為了提高學校的教學質量，提高辦學層次，提高教師的專業技術水平，學校開展了校本教研活動，我們高一物理組的全體教師，積極參與其中，並取得了較好的收益。
第一、師都養成進行教學反思的習慣。
教學反思包括教學前，教學中，教學後。實際上我們也是針對教學觀念，教學行為和教學效果進行反思。通過反思、通過研究，我們每一位教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學水平。
第二、教師之間進行團結互助。
在開展校本教研的活動中，我們加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。我們通過組內互相聽課，包括同一年級，取長補短;跨年級，學習經驗;也組織聽其它學科的，取道於他們的新方法，新理念。然後通過教研活動時行討論。在開展教研活動中，大家互相查缺補漏，信息交換，經驗共享，專題討論，使每個教師的專業水平在互補共生，互助合作中成長。
第三、進行集體備課集體聽課集體並時行集體評價
集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物理教研活動的主要方式之一。其長處在於，教師有了互相切磋教學問題的夥伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略，以加強教師對自我教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學經驗。
第四、積極開展新老教師結對子活動
本學期，我們積極回響學校開展的青藍工程並參與其中。主要是指指教學經驗豐富、教學成績突出的優秀教師，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，發揮傳、幫、帶的作用，使其儘快適應角色和環境的要求。學校各類骨幹教師要在同伴互助中通過 “老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發揮積極作用，防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象，實現共同提高的目的。通過老教師的公開課展示，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發展。
三。注重對學生自主學習習慣的培養
我們研究學生，因材施教。整體性提高學生素質，關注每一個學生成長。在教學過程中，我們兼顧全體學生，難易有度，激勵尖子生，鼓勵後進學生。在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，注重對學生課前預習和家裡學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。我們組的每一位教師，還特別注意尖子生的培養和差生的轉變，經常進行個別談話，教師間也互相取經，還經常與家長聯繫，及時交換意見，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。
四。嚴格自律，認真求實
我們備課組的每一位老師，深知學高為師，身正為范，無論教哪一科，教師都應該以自已獨特的人格魅力，去感染學生，使學生親其師，這樣才能信其道。我們在備課、上課、輔導、練習批改上一絲不苟，遵守學校各項紀律，任勞任怨，虛心學習，認真鑽研，相互聽課，實事求是地作好每一個環節，虛心學習，認真鑽研，相互聽課，深入學生全方位輔導，苦幹實幹更應巧幹，尊重規律、講究方法，集體備課求實求效，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。
在過去的一學期中，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，現在的學生，學習自主性越來越差，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質，如何進行有效教學，這些都是我們一直要深思，要求索的地方。我們要為自己樹立更高的目標，不能安於現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的，相信我們就這樣團結互助，紮實肯乾，虛心學習，不斷探索，我們的物理教學工作的明天會更美好！
教研工作總結範文 篇33
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍
1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。
2、繼續開展了《義務教育國中數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
二、加強常規管理，最佳化課堂教學
本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。
1、嚴格執行課程計畫，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。
3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課，取長補短。每學期規定教師每人聽課10節以上，並及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。
三、立足校本，紮實開展教科研活動。
1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。
3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，
四、今後工作構想
隨著課程改革的深入開展，積極適應今後教研工作的要求，我們擬在新的學年裡再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。
1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽評課為平台，在交流中促進教師成長。
回顧一學期來的工作，我們收穫很多，如：李舜老師在市九年級複習會做專題講座，學生在數學競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
教研工作總結範文 篇34
我校語文教研組本學期語文教師13人在崗，這是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體，組內教師具有良好的語文素質和紮實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。以“學為中心”的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課堂入手，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革，取得了一定進步。
一、抓常規管理，提高教學質量
紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的決定因素，教研組便根據實際，制訂好本學期的教研教改計畫，有目的有計畫地抓好常規訓練，以管理提高教學質量。通過嚴謹的治學，持之以恆的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
二、抓業務學習，提高教師自身素質
教科研是教學的源泉，是教改的先導。根據上級教育部門的工作部署和本校的工作要求，語文組在上學期工作的基礎上，繼續做好推進課程改革工作。
本學期有7位教師上了一節公開課;在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議;老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，並不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，並認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
三、抓教學質量，提高學生素質
加強師德師風建設，幫助教師樹立正確的職業觀、價值觀，建立有效的評估機制，調動教師工作的積極性。其次是強化過程性的管理和指導。主要做到早謀劃，早行動，早見效，深入一線，進行檢查、指導、落實、反饋等工作;通過定期或不定期的質量監控，及時發現各班科的教學情況，及時調整教學策略，達到提高教學質量的目的。
教學、教研、社團工作取得的主要成績：
參加__縣第四屆《中學生天地杯》徵文比賽，獲得高中組2個二等獎，2個三等獎的好成績。陳__老師指導學生張__獲得逐夢路上主題演講縣二等獎和市三等獎的好成績。周__和鄭__老師指導的三個朗誦節目都在在__市中職學生職業素養競賽中獲得三等獎。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。總之，在這一學期里，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分喜悅。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“輕負高質”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。