20xx年度，我系在院黨委的領導下，圍繞工作部署，結合系部工作實際，抓好黨支部的建設和黨員、入黨積極分子的培養教育工作，探索新生黨員、頂崗實習期間黨員的培養途徑，圓滿地完成了黨建工作目標，增強了黨員幹部的先鋒模範作用，促進了黨風建設。具體總結如下：
一、在校生黨建工作
1、繼續落實“四個制度”
落實黨員聯繫人制度，“二聯繫二負責”聯繫制度效果顯著，尤其在“四困生”的聯繫上;定期談話制度，本年度共發展黨員17人，轉正2人，積極分子58人，都是通過培養人認真審核和經常談話並結合具體表現發展的;團支部推優制度，黨員的發展按照院黨委的發展要求逐一程式實踐，重點是團支部推優工作，堅持成熟發展原則，把好了黨員質量關;新生動員制度，根據收取新生黨員檔案資料和遞交的入黨申請書情況，對基本符合積極分子的同學進行了信息登記，結合本學期表現，已經確定6名積極分子，為下學期的黨員發展奠定了基礎。
2、繼續落實了“五個起來”的倡議
倡議學生黨員把“崗位明起來、身份亮起來、作用顯起來、責任擔起來、典型樹起來”，很好的體現了我系“示範先行帶共建”的黨建活動特色。17名預備黨員在頂崗實習工作中率先垂範，以身作則，起到了很好的帶頭作用。
3、成立“理論學習宣講團”
結合我系本學期學生人數相對較少的實際情況,成立了“信息工程系理論學習宣講團”，系領導牽頭成立組織機構，前期做好調查研究，組織啟蒙動員，制定宣講方案，以黨的理論知識為主體，從不同層面，不同角度，不同內容，不同形式，進行宣講調研活動，制定了“1面2進3主體4分隊”的宣講方案，即 1個“理論知識面對面”研討;進班級，進寢室2個深入宣講;教師、黨員積極分子、普通學生3個宣講主體;黨團知識宣講分隊，專業課宣講分隊，校園安全宣講分隊，理論研討分隊4個宣講分隊。通過採取多種形式的宣傳動員、組織舉行了不同層次的宣講調研實踐活動，真正把黨支部的校園社會實踐工作落到實處，取得了實際效果。
4、實施“1托2管3帶4”工作模式
“1托2管3帶4”工作模式主要內容是：1名黨員或積極分子負責2名普通同學(不含學生會成員、班級幹部)的3方面管理(學習、寢室衛生、上課出勤)帶動“理論學習宣講團”4個方面的實踐活動參與，並對黨員和積極分子制定了詳細的考核制度，對全系學生日常管理起到了積極作用。
二、校外頂崗實習學生黨建工作
1、創新做法和取得的成績
積極應對工學結合模式下學生黨建工作出現的新情況，實施新的人才培養模式，在學生黨員實踐能力的提升等方面起到了明顯的促進作用，我系的做法：
(1)、實習前期召開黨員動員大會
在學生離校前召開實習學生黨員動員大會。針對實習期間的工作要求，提醒他們時刻以黨員標準嚴格要求自己，發揮先進性作用，建立《實習生黨員跟蹤調查表》、《學生黨員實習工作匯報表》等形式，定期了解掌握實習學生黨員的思想和工作狀況。
(2)、實習中期搭建新型溝通平台
建立網上即時通訊平台，解決“工學結合”帶來的時空阻隔。建立了學生黨員“黨員紐帶”飛信群、“黨員之家”qq群，加強與黨員的聯繫，掌握教育的主動權，利用網路加強思想交流與溝通。
(3)、實習後期自籌自建黨課小組
有些中小企業，既沒有黨組織，也對參與學院實習學生黨員的培養不感興趣，為保證學生黨員的教育不斷線，我系採用在企業自籌自建黨課學習小組，由頂崗實習指導教師負責監控，完成學生黨員、入黨積極分子的教育與管理。
2、存在問題
(1)、企業分布較散亂，支部活動難以實現或效果一般
學生的頂崗實習要依託企業進行。在每個行業當中，企業分布在不同的區域，數量多，位置分散，使原來建立的黨支部、黨小組的組織形式變得鬆散開來，原有的團支部推優、黨支部培養、黨總支把關的三級管理工作體系不能適應新的情況，學生黨員不能正常參加學校的黨支部生活。
(2)、頂崗實習時間久，學生黨員的發展與考察受限制
在學校里，學生通過參與支部組織生活來增強組織紀律性，在學習、生活和工作中接受同學監督與黨組織的考察。在頂崗實習中，大部分是仍處於預備考察期的學生黨員，由於實習點分散較廣，再加上個別學生預備黨員實習期間與黨組織的聯繫不夠緊密，學生支部難以掌握他們的各方面表現，支部的其他學生黨員也因其不在一個實習點實習不了解情況而難以發表意見，這都使得培養考察、轉正程式難以正常進行，給預備黨員轉正工作帶來了很大困難。
(3)、理論學習難集中，學生黨員的教育與管理難度大。
“工學結合”校企合作後，我院施行“2+1”模式，要求大三學生到企業頂崗實踐1年。由於崗位分布不集中，黨支部開展組織生活與各種學習活動較為困難，導致黨支部對學生黨員實際情況了解不深入，所以理論學習、支部活動、組織生活等黨內活動有時候不能及時通知學生黨員，這些都不利於對學生黨員的管理和監督。另外，使得多數學生黨員不能按時繳納黨費，有的是實習離校前一次性提前交納全年黨費，有的委託在校同學代交，缺少組織嚴肅性和自覺性。
(4)、學生黨員再教育環節薄弱