xx國小始終秉承“用責任和智慧奠基未來”的辦學理念，圍繞“為每個學生提供適合的教育”這一工作目標，深入實施素質教育。近兩年，學校先後被教育部、中國教育學會、全國少工委、山東省教育廳、山東省精神文明建設委員會等部門授予全國第四屆和諧校園；全國名優學校；中國少年科學院科普教育示範基地；山東省中國小素質教育工作先進單位；山東省文明單位等稱號。學校的辦學思路也得到了各界的廣泛認可及讚譽。
一、立足課程，打造“責任與智慧教育”
課程涵蓋了一所學校教育教學的全部內涵，因此，課程的生命力決定學校的發展力。
路徑一：基礎課程的創新。學校非常注重國家課程的改革與創新，一直立足校本堅持進行“整合與拓展”研究。通過改革教材內容，改進教學策略，使學科教學從單一走向多維，從封閉走向開放，從保守走向突破與創新，力求讓學生主動的、富有個性的學習，夯實人才培養的根基。
路徑二：選擇性課程的開發。xx年起就率先嘗試開發了網上選課系統，這一手段的使用目的在於通過植入時間概念、公平意識、競爭意識、自主意識等，努力讓課程因學生自己的選擇而變得多姿多彩。這就是我們的網上選課系統。每個學年初，學校也都會通過“課程申報——課程審核——課程實踐——課程評價”這一課程管理的流程，落實課程建設的每一個環節，增強課程建設的時效性，為學生提供多樣豐富的課程。
路徑三：自主性課程的探索。學校課程要塑造學生的領袖氣質和優良個性，就要將課程設定深深紮根在人文文化土壤之中，我們學校的社團課程，不僅僅是有同樣興趣愛好的學生聚在一起搞活動，而是建立在課程理念引領的基礎上，一個有目標、有計畫、有系統內容的學習活動，一個以學生為核心與主體的學習活動，它是一種很有特色的課程資源，是學校課程的重要組成部分。所以每年我們都堅持開展“社團團長競選大會”“社團團員競聘大會”“社團理事會”等課程活動，讓學生有平台、有空間、有機會自主發展。
路徑四：實踐體驗課程的完善。針對當前人才培養過程中存在的重灌輸輕啟發、重理論輕實踐、重共性輕個性等弊端，學校積極探索實踐型課程，六個年級分別設定主題，力求將“體驗、實踐、遊學”等生活元素引入課堂，把“研究、探索、思考、分析”等思維方式留給學生，以補充三級課程中的部分盲點與空白，拓寬多元化的人才培養途徑。
路徑五：有成長梯度的課程設計。學生的成長是一個需要引導與發展的過程。為不同層次、不同需求的學生提供適合的課程教育，l例如實踐體驗課程、入學適應課程、志願課程、以及家長課程等讓學生的個性與潛能在現代教育中充分發揮，是學校課程建設的重點。近年來，學校積極探索“國際教育活動”，我們力求將學生置身於一個更廣闊的平台中，進一步培養學生用研究視角看文化，也讓勵志教育、理想教育浸潤其中，為學生架設通向世界優秀大學的“立交橋”。
二、借力集團辦學，促進優質均衡。
為徹底打破學校間教育資源不平衡現狀，真正實現教育均衡發展，從根本上解決擇校難、擇校熱問題，市中區在全市率先啟動集團化辦學模式。。xx國小作為xx市市中區九大教育集團的龍頭學校之一，立足實際校情，充分發揮名校的辦學影響力，在教育教學資源、管理機制、師資流動、文化共建等方面，與集團內xx國小、xx路國小、xx路國小積極開展廣泛的指導與合作，不斷探索“教育聯盟”辦學模式的途徑與策略，加快教育均衡發展的步伐，讓更多的老百姓在家門口就能享受到優質的教育。
1. 研究引航 融合智慧
xx年9月，xx校區的國家質量監測成為了集團教研的第一個平台，也拉開了“集團聽課日”的序幕。濃厚的研究氛圍與更開闊的交流平台，推動了教師的專業思考。
教學研究活動融合了老師們的智慧，讓大家在更多的平台中學習成長。德育研究也是校區融合的重要途徑，集團親職教育工作室開展親職教育講堂，讓先進的教育理念惠及更多的學生與家庭。
2.課程主脈 融合資源
xx校區“國家課程”深入紮實，經緯校區“國際化課程”不斷凸顯，xx總校“開放型課程”特色鮮明，各校區的課程文化成為了集團有效融合的重要載體。我們開展“跨校遊學”，“紅領巾藝術節”，“英語實踐課程”體驗，網球、擊劍等“體育特色課程體驗”，“團體遊戲交流”，“讀書友好班級”等，豐富的校區遊學活動。
在充分調研的基礎上，先後在集團內各校區開設了桌球、游泳、跆拳道、網球、擊劍、籃球、排球等課程。目前，xx校區的孩子們可以到經緯校區享受一流的運動場館和設施，學習網球、擊劍、游泳等體育課程。