語言文字工作制度經典 篇1
一、語文課、國語課、書法課上落實語言文字教學。
二、在各學科各專業教學過程中滲透語言文字規範化教育。
三、對學生進行必要的文字規範化、標準化知識教育和用字規範基本訓練。
四、校園內有規範語言文字的標語或提示語。
五、學校有“語言文字規範化宣傳欄”。
六、學校和班級均設有語言文字監督員。
七、每個班級的文化建設中設有國語及規範字的陣地。
八、透過學校網站、班會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規範化的好處及有關法律法規，語言文字規範化有關知識。
語言文字工作制度經典 篇2
推廣國語和規範用字工作制度
為了實現國家提出的新世紀“國語初步普及”的目標，用心有效地開展我校國語推廣工作，根據《中華人民共和國教育法》《國家通用語言文字法》和上級語委的規定，特制定以下推廣國語和規範用字工作制度：
一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》，增強師生語言文字工作的法律意識。
二、學校領導每學期要召開1-2次推廣國語和規範用字工作會議，聽取工作匯報，研究國語推廣和規範用字工作，將推廣國語和規範用字的工作資料納入學校工作計畫和總結中。
三、認真策劃、組織一年一度“推普周”系列活動，並使這項活動常規化。年度“推普周”常規活動資料如下：
1、學校主管行政領導和推普領導小組對校園推廣國語和語言文字規範化的工作進行一次大檢查，並擬成檢查報告提交校長辦公室。
2、不斷豐富和完善校園推普專題學習的資料。
3、教導處組織學生開展年度“推普周”的問卷調查。
4、語文科組織學生開展校園推廣國語和語言文字的專題調研活動，並構成調研報告。
5、大隊部和各年級組認真動員和組織學生開展各種形式的推廣國語和語言文字規範化活動，用心為我市精神禮貌建設服務。
6、學校將大力表彰在“推普周”活動中做出成績的教師和學生。透過“推普周”活動的開展，進一步推動我校推廣國語和語言文字的工作。
四、學校聘用新教師要審核國語測試水平，語文教師國語務必到達二級甲等，其他學科教師務必到達二級乙等，如未達標，不予聘用。
五、專兼職教師及外聘教師上崗前，務必向教導處提交國語水平測試證，未達標者，一律不能上崗，未達標的教師員工要分期參加市語委組織的國語培訓、測試。
六、加強國語達標後的測後管理，引導和鼓勵教師自覺地把國語作為自己的職業語言，加強教師的常規培訓，不斷提高國語和規範用字水平。
七、在教育教學、宣傳、會議及其他民眾活動中務必使用國語和規範用字，對標牌、公文、印章、內部檔案、教案、板書、作業批改記錄、學習筆記、批文等不能使用不規範用字和錯別字以及二簡字(教學需要除外)，違反規定要限期整改。
八、學生務必按照學校制定的《中學生日常行為規範》，在教育教學、宣傳、會議及其他民眾活動中使用國語。
九、用心開展校園演講、朗誦和書法等各種競賽、講座活動，營造濃郁的推普校園氛圍。
十、學校廣播站播音員國語水平務必相當於一級乙等，否則不予播音。廣播站每年務必配合推普工作的開展播出推普宣傳的專題節目。
十一、校園網上的語言文字工作網站，要及時報導學校推普工作動態和先進事跡。
十二、辦公室、教室、圖書室等公共場所務必設定“請說國語，請用規範字”的提示牌。
推廣國語和規範用字是樹立學校良好形象，提高師生素質的一項重要工作，全體師生要認真貫徹執行以上制度。
語言文字工作制度經典 篇3
一、國語制度
1、熱愛祖國語言文字。
2、說國語，不夾帶方言，不轉變語音、語調。
3、學生在校園內說國語，課堂發言、課下交流時使用國語。
4、提倡學生在家庭和社會上也要說國語。
二、規範字使用制度
1、作業書寫規範，無錯別字(不使用二簡字、繁體字)
2、學生筆記中使用規範字。
3、校報及宣傳刊物中使用規範字(不使用二簡化、繁體字)。
4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規範字。(不使用二簡字、繁體字)
5、常年堅持開展社會實踐調查活動，檢查城市大街小巷宣傳牌、門牌、廣告語用字不規範狀況。
語言文字工作制度經典 篇4
校園用語用字管理制度
一、校園用語要求
1、師生在校園內自覺使用國語，在同學之間、師生之間、與來賓之間使用禮貌禮貌用語，使國語成為校園用語。
2、堅持國語教學，課堂上教師講課、學生回答問題務必使用國語，對外電話聯絡使用國語。
3、學校領導、教師、學生在校園內務必使用國語。
4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用國語。
5、教師務必到達《教師資格條例實施辦法》規定的國語等級標準。
6、學生能說比較標準的國語。
二、校園用字要求
1、校名、標語、標誌牌、頒發的獎狀等各種標牌用字貼合要求。
2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規範。
3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，務必到達規範要求。
4、公文、校刊、講義、試卷等，用字規範。
5、板書用字貼合要求。
6、批改作業、書寫評語的用字貼合要求。
7、學生能認識並正確書寫規範字。
語言文字工作制度經典 篇5
為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養，特制定本制度。
一、教師要用心參與國語培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，並把語言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功潛力考核中，考核結果作為教師聘用、晉級和評優的條件之一。
二、學校每學年開展“推普周”活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，用心投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鈎。
三、學校領導幹部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。
四、語言教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生理解國語和規範漢字聽說讀寫潛力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的規範漢字，90%以上的學生能說標準的國語。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。
五、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規範化的指導和管理。
語言文字工作制度經典 篇6
為進一步加強我局語言文字套用規範化、制度化建設，根據《國家通用語言文字法》、《廣西壯族自治區實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和玉林市語言文字工作委員會的有關規定，特制定本工作制度。
一、加強國語的普及，使國語成為我局日常工作用語。
(一)局機關幹部在各種場合自覺使用國語，切實發揮政府職能部門在推廣國語中的龍頭作用。
(二)下列狀況務必使用國語：
1.執行公務時;
2.重大活動的主持、發言;
3.各類會議的發言;
4.對外宣傳，包括新聞發布、理解媒體採訪等;
5.接聽來電，接待來訪;
6.對外服務、政務受理等視窗應以國語為基本的工作和服務用語。
(三)1956年1月1日以後出生的機關公務員，都要到達國語水平等級要求。
(四)把國語合格作為新錄用人員的一項條件。
二、加強對局機關用字的管理，努力實現用字規範化。
(一)認真執行國家現行文字套用的各項法律、法規、規章以及規範標準，推行規範漢字，嚴格把好用字關。
(二)局機關下列用字務必規範：
1.機關的名稱牌;
2.機關內各種標牌、指示牌、標語牌、告示欄、宣傳櫥窗(欄)、電子顯示屏等;
3.機關公文、印章、材料、網路網頁以及其他各種印刷品;
4.下發的獎狀、獎牌、證書等;
5.大型活動的會標、標語、背景圖案、宣傳單等。
三、加強對我局語言文字工作的管理。
(一)成立市交通局語言文字工作領導小組，由分管副局長任組長，語言文字工作領導小組下設辦公室(設在局綜合科)，負責健全完善語言文字工作網路，落實語言文字工作的日常組織管理，加強對本局用語用字狀況的督查。
(二)用心開展語言文字法律法規、方針政策的宣傳教育，定期組織語言文字規範知識培訓，不斷增強幹部的語言文字規範意識和職業語言素質。
(三)把語言文字規範化納入建立交通行業精神禮貌的總體規劃和年終評優創先的條件，有計畫、有重點地提高我局的語言文字規範化程度。
四、以每年的“推普周”活動為契機，搞好語言文字規範化宣傳，大力營造良好的語言文字規範化氛圍，紮實推進語言文字工作。
五、努力建設一支素質優良的語言文字工作骨幹隊伍。採取多形式、多層面的方式培訓各類人員，使我局語言文字工作隊伍的管理潛力、政策水平得到全面提高。
六、每年定期、不定期對推廣國語和用字規範狀況進行自查整改和總結。
語言文字工作制度經典 篇7
一、組織領導：
我校一貫重視語言文字的規範化工作。長期以來，我校以貫徹實施生態教育理念的重要思想為指導，與時俱進，開拓創新，制定並實施了一系列措施貫徹實行《國家通用語言文字法》，在集思廣益、科學論證的基礎上，全校就語言文字工作規範化的工作定位和發展目標逐漸構成以下共識：學校由一名校級領導分管語言文字工作，定期主持召開語言文字工作會議，解決語言文字工作中的問題，創新工作機制，營造規範、和諧、禮貌、健康的語言文字校園環境。
二、工作機構：
學校設有語言文字工作領導小組，構成語言文字工作網路。建立了語言文字工作規範化職責制度，創造了一系列富有成效的推進工作的好措施和好方法。各部門的正職負責人和主持工作的負責人是本部門語言文字工作的第一職責人，要求對本部門的文書、材料進行一次嚴格檢查，包括簽名、批註和手寫體，均應使用規範漢字。
三、法規建設：
1、普及國語、推行《漢語拼音方案》，使用規範漢字作為素質教育資料納入培養目標、常規管理、教學訓練。
2、學校要把語言文字工作同素質教育、社區文化、師生形象工程、教育科研、校園文化建設等結合起來。
3、要把開展語言文字工作同教師的業務考核、晉級、評優、上優質課等工作結合起來。
4、建立健全的工作制度、學習制度、會議制度等，明確工作職責制。
四、資料管理：
有各級語言文字工作檔案及各項標準，有具體的實施方案，有推普宣傳活動的資料，如:語言文字書籍、期刊、音像資料，每學期有語言文字工作計畫和總結。
五、學習宣傳工作
(1)學校環境：學校定期組織學習語言文字工作方針、政策、法規，近期主要學習《國家通用語言文字法》。定期組織學習《國語異讀詞審音表》、《現代漢語通用字表》、《漢語拼音正詞法基本規則》等。
(2)社會宣傳：開展社會宣傳或諮詢服務活動，參與推普周宣傳活動。用心參加省市區語言文字競賽活動。
(3)規範用字狀況。學校設有永久性標語牌，班級有相關的學習園地、板報、推普角等。校園內不得出現繁體字、異體字和已廢止的簡化字(書法、篆刻等藝術作品除外)。學校校牌、標牌、印章、宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書以及各種活動的會標等均能100%使用規範文字，校內的公文，學校出版的各種書報、刊物、電子出版物、招生廣告、獎狀和證書、以及各種宣傳資料等均能使用規範用字
六、教學活動：
(1)課堂教學：課堂教學中師生務必使用規範的國語。教師備課、批改作業用語用字要規範。領導評課要有規範意識，做到正字正音。
(2)課外活動：語言文字工作納入校園文化活動。用心鼓勵各班級舉辦各類主持人賽、辯論賽、演講比賽、書法比賽等多項與規範語言文字有關的活動。課外訓練有計畫有要求有資料，學生覆蓋面80%以上。
(3)教改和科研：學校有語言文字的教改項目或科研課題，並投入人力物力和經費。
(4)學校領導、教職員在教學、民眾活動中使用規範的國語。教師務必參加國語水平測試併到達相應的等級要求，即語文教師、英語教師到達二級甲等以上水平，其他教師到達二級乙等以上水平。
(5)學生正確熟練認讀拼音，正確認識並書寫所學的規範漢字。學生能說比較標準的國語;教師應參加國語水平測試併到達相應的等級。