TY中學課程開發制度 篇1
2x年11月27日，在解放路國小舉行了2x年度，連雲港市中國小“青藍課程”暨主題教學研討活動，我有機會參加了這次活動。回顧一天的活動情況，感覺收穫還是很大的。
當天上午，在解放路國小z校長做的《立足個性化課程建設促進教師團隊成長》的活動主題陳述後，我們連續聽了四節課，這四節課都是圍繞《林沖棒打洪教頭》《三打白骨精》兩篇課文來上的。所上的四節課，分別是z老師的主題閱讀——初讀課，z老師的主題閱讀——品評課，z老師的主題閱讀——拓展課，z老師的主題閱讀——習作課。下午，先聽了我市教學質量監控室主任、省特級教師z老師對上午四節課的點評，然後又聽了省特級教師、童漫作文的首創者與實踐者、南京市雙閘中心國小支部書記、副校長z的一節五年級作文課，題目是《愁女的故事》，最後是由著名特級教師、全國優秀教育先進工作者、南京市南湖第三國小副書記、副校長z做的專題講座《理清學段目標實施有效教學》。
一天的學習，感受到不一樣的課堂教學。本次由解放路國小承辦的主題單元教學研討活動，主旨是強化主題單元意識，拓寬語文教學視野。以現行蘇教版國小語文中高年級教材為藍本，賦予教師課程整合、拓展、開發權利，以學生的潛能挖掘為課程開發的歸宿，將泛讀與精讀相結合，形成主題單元教學內容，從課程的角度引領課堂改革，探討解決當下語文教學流程模式僵化，師生教學效率低下的問題，打通課內、外語文學習通道，有效拓寬銷售閱讀視野，提升銷售語文綜合素養。
從上午的四節課看，本次的研討活動是成功的。給我們展示不一樣的閱讀教學模式，師生在教學中都得到了一定的.成長。現把本人學習的體會總結一下：
一、老師對學生的評價用語新穎
多少年的教學，多少次的聽公開課，聽課老師聽到對學生的評價用語最多的是“你真棒！”“你真了不起！”“你太聰明了！”在解放路國小連續聽的四節課上，老師對學生的評價用語給聽課者感受到與眾不同了。四節課的老師對學生的發言，都能夠做到及時總結、鼓勵與評價，且語氣自然、親切，雖然所聽的課過去好多天了，老師那充滿智慧的評價語言，偶爾還在耳邊響起。如z老師上的初讀課時，學生在匯報學習成果時說出了白骨精的自言自語，老師這樣對孩子評價：“你很有眼光，全文中白骨精只有一處語言被你發現了。”z老師在孩子們做的讀書卡時，這樣說：“讀書卡，不僅外形上注重美觀了，書寫時的質量也是一流的。”當然，幾位老師評價學生的用語，不再是老套的了。肯定
二、老師注重學習方法的指導
一節課的教學，是師生的雙邊活動，既要有老師的引領，更要用學生的自主、合作探究。學生在探究的之前，老師給予一定學習方法的指導最為重要了。在四節課中，每一位老師對學生學習方法的指導都很重視。初讀課中，z老師有關字詞的理解，讓學生結合上下文理解，或是找近義詞理解，或是換成現代的詞語說一說，其實這些都是幫助學生在尋找合適的方法理解字詞的意識。在z老師的品評課上，引導孩子們在感受人物形象時，要求孩子能夠對比著看的方法，學生通過對比著看，對洪教頭與林沖的形象就更加清楚了，概括人物形象時用詞較為準確了。在z老師的拓展閱讀課上，老師也能夠給學生一定的方法，播放視屏內容後，老師引導學生看林沖形象時說：“我們不能孤立地看一個人，要結合人生經歷看林沖形象。”z老師上的習作課，更是強調方法的引領了。從寫人物的語言來說，要求能夠做到有時代感、書面感、畫面感，老師對語言“時代感”的指導，更是細緻入微，學生幾乎沒有困難了。學生在老師指導的方法下，學習效果很明顯。可見，對於課堂教學，要想學生有所成長，學習方法的指導不可少。
三、學生的閱讀視野拓寬了
解放路國小的四節課，給聽課老師耳目一新的感覺。授課內容選擇的是有關聯的，或題材相同的課文一起上，甚至是跨年級的課文。在四節課中，聽課者明顯感受到，學生是真正的學習主人，他們擁有更多的展示交流的機會，閱讀的面變得寬了，不受單一課文內容的約束。相反，為了學得好，需要學生、老師雙方在課前做大量的工作，這樣，學生的收穫比原來一課一課按序進行的教學大多了，學期中教學的時間可以大大得到縮短，學生就可以有更多的時間暢遊在書的海洋，汲取更多的知識。
TY中學課程開發制度 篇2
為認真貫徹落實教育部辦公廳發布的《關於加強中小學生手機管理工作的通知》，進一步最佳化育人環境，促進學生形成良好的行為習慣，開學初，高春芝校長在開學式上向全校師生髮出“遠離手機污染，回歸陽光校園”的倡議，並且通過班會課，面向學生徵集符合我學部實際的手機管理規定建議，經過全校師生的共同協作，特制定以下規定:
1、 堅決禁止學生在校期間攜帶和使用手機（包含老人機）、平板、MP3、MP4等電子產品。師生之間、生生之間相互監督。如發現違紀情況及時報告政教處。一經證實扣除班級相應分數，取消該學生本年度的評優資格，記錄違紀檔案。按照第2條規定處置手機。
2、學校將不定期開展檢查，發現攜帶手機的學生予以紀律處分，記錄違紀檔案。通知家長到校填寫手機扣留單，並保留手機至學期末，再由家長領回。
3、教師發現學生在校園內使用手機，有權將學生手機扣留，並及時送交政教處，按照第1條規定對學生進行處分，按照第2條規定處置手機。
4、住校班學生如有極特殊情況需要攜帶手機入校園，需提前與班主任及夜班老師報備，到校後第一時間將手機上交至老師處保管，回家時再領取。
5、學生如有特殊情況需要與家長進行溝通，可借用班主任或科任老師電話，不得以此理由私帶手機。
6、教師在收繳手機的過程中，若出現學生不予配合的情況，學校將視情節輕重給予警告及以上紀律處分，並記錄在學生檔案中，態度惡劣的通知家長到校配合教育。
7、如學生回家要藉助手機網路進行學習，需向家長說明情況，在家長監督下嚴格控制使用時間，禁止瀏覽與學習無關的信息。
8、每位學生要制定適合自己的學習計畫和休息活動安排，嚴格按照計畫表執行，遠離手機及網路誘惑，培養良好的生活習慣。
全校師生必須嚴格執行此規定，也請各位家長予以配合，共同提高學生自我約束能力，減少“手機依賴症”，讓學生走出教室，走出家門，走出虛擬世界，更多的親近自然，充盈內心世界，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
TY中學課程開發制度 篇3
一、加強計算機的安全管理，保障學校教育工作的順利進行，根據國家和上級有關部門關於計算機管理的有關政策，特制定本規定。
二、計算機安全管理由學校領導分管或成立計算機安全管理小組，負責全校計算機安全管理工作的領導與協調等工作，由專、兼職安全管理員具體負責校園網各工作站的安全管理工作。計算機的安全管理實行“誰使用，誰管理，誰負責”的原則，實行“層層負責制”。
三、防盜工作。放置計算機的房間，要加強門窗管理，房間鑰匙不得隨意轉借他人使用，做到人走鎖門。有條件的學校對有計算機教室儘量安裝報警探頭。
四、機房用電安全工作。計算機房間內總電源進入時必須安裝總開關和漏電保護裝置（應急切斷電源）。內部的線路按規定鋪設，不得私拉亂裝，擅自改變網路結構。開機前後檢查總電壓、電流是否正常，所有計算機是否正常。學生上機過程中，管理教師不得離崗，計算機使用完畢，及時關閉有關電源。教師在電子備課室使用計算機等電子設備，使用完畢，及時關閉有關電源。
五、經常檢查桌下電源引線、插座是否正常。計算機房要配置滅火器材，定期檢查，按期更換。
六、計算機病毒的預防。加強計算機病毒及其危害的教育。計算機中應安裝防毒軟體，使用新的計算機系統或軟體時，要先防毒後使用。儘量不使用外來軟碟。不允許隨意將本系統與外界系統連通。禁止將各種遊戲軟體裝入計算機系統。備份系統和硬碟參數建立系統的應急計畫。
七、嚴禁黃色和電子出版物的傳播。要嚴格執行上機和使用計算機的規定，不準將與教學、科研內容無關的軟碟和光碟在辦公室計算機上運行，對本單位的計算機存儲介質要進行定期的清理，任何人發現有製作、傳播、觀看黃色電子出版物行為的，有權向安全管理辦公室或保衛部門舉報。
八、網際網路的計算機信息系統的安全管理。凡接入國際網際網路的計算機都要由校長同意並備案。凡計算機網路用戶收到的電子郵件，經翻譯確認為有、黃色內容的'，要立即刪除，不得傳播和私自存儲。不瀏覽有、黃色內容的網站。嚴禁攻擊網上其它計算機。
九、安全管理規定的責任與處理。各校要加強對計算機的管理，嚴格執行有關規章制度，及時發現問題和隱患，堵塞隱患漏洞，做到防患於未然。對違反安全管理的，根據情節輕重按校紀進行處理，對問題嚴重的要採取強制性措施。對違反安全規定並己觸犯《中華人民共和國計算機信息網路國際聯網管道暫行規定實施辦法》、《刑法》、《國家安全法》、《保密法》及《治安管理條例》的，按有關法律、法規進行處理。
十、計算機所有軟、硬體要嚴格登記入冊，妥善保管，定期保養，避免非正常短少，損壞。