學校社區聯繫制度 篇1
一、為方便管理，方便與各位家長取得聯繫，每學期對家長學校的學員登記造冊，進行學籍管理。
二、學員名冊中主要寫清學員姓名、工作單位和聯繫電話。
三、如個別學員的工作單位、聯繫電話有變動，應立即給予更正。
四、在家長學校開學時，按名冊點名，嚴格學校紀律。
五、本校學生家長到學校自願報名，上冊登記參加學習，家長學員每年9月份上冊登記一次。
學校社區聯繫制度 篇2
1.每學期初，學校負責召集社區代表召開會議，討論並商議擬定本學期共建計畫。
2.每學期末，學校向社區匯報一學期工作情況、成績與存在困難。
3.學校組織的各項大型活動，學校應邀請社區領導參加，並積極爭取社區的支持。
4.社區領導、代表享有評價學校、幹部和教師的權力，並有義務提供整改建議。
5.社區應支持學校開展的各類學生綜合實踐活動，儘量提供場地和指導人員，確保學生綜合實踐活動（課程）的正常開設。
6.學校按規定時間向社區開放運動場以供使用。如有需要，學校可向社區提供一定的師資力量作為培訓人員。
7.學生的安全教育事關重大，社區應藉助其優勢幫助學校開展安全教育、演練等實踐活動。
8.學校負責學生志願者的'組織、管理，並逐步建立管理機制，以確保社區志願者活動不斷發展和完善。發揮學生志願者優勢，深入社區監督制止不文明行為，以社區服務中心和服務點為基地，做好扶貧濟困活動，關心孤寡老人和殘疾人，營造良好社會風氣，同時深化實施素質教育。
9.開展有主題的教師普訪活動，認真傾聽社區家長的意見和建議，進一步拉近與家長的距離，為社區教育的和諧健康發展營造良好的環境，進一步辦好讓人民滿意的教育。
學校社區聯繫制度 篇3
“學校與社區的互動”是建設學習型社區、學習型社會，滿足各類人群終身學習的需要，體現了社會經濟發展的現代化對教育有現代化的要求。結合本校實際，為實現我校與社區的有效互動，促進學校與社區的相互溝通，加強學校與社區的合作、共建，積極探索互動有效模式，形成教育合力，特制定以下社區參與學校管理制度：
一、社區參與學校決策制度：
1、每學年初，學校與社區聯席教育議事會召開會議，廣泛聽取社區對學校新學年教育教學計畫的意見和建議。
2、每學年末，學校與社區聯席教育議事會召開會議，廣泛聽取社區對學校新學年教育教學總結的意見和建議。
3、學校凡進行重大決策前，召開社區聯席教育議事會會議或發徵詢單，廣泛聽取意見和建議。推進校務公開、民主管理的進程。
4、凡舉行重大活動前，邀請社區聯席教育議事會成員參加，廣泛聽取意見和建議。
二、社區參與學校管理制度：
1、學校與社區聯席教育議事會每學期發1——2次徵詢單，廣泛徵詢社區對學校教育教學工作的意見和建議。
2、學校設立社區聯誼會，定期或不定期地聘請社區聯席教育議事會成員聽課、評課，參與學校的教育教學管理。
3、與社區學校經常聯繫，提高社區管理人員的各方面素質，使他們掌握科學的教育方式和方法。
4、社區積極配合學校加強親職教育指導，與學生家長密切聯繫，切實解決學生實際問題，為溝通學校與家庭起到橋樑的作用。
三、社區參與學校評價制度：
1、學校與社區聯繫教育議事會兼學校文明共建監督會，定期或不定期地召集會員開會，悉心聽取社會、社區各方面對學校的意見和建議，充分調動大家的積極性和創造性，彼此學習和理解，相互支持和配合。
2、每學期的學生思想品德評定工作都邀請社區同學校一起評定，保證學生健康成長。
3、學校設立社區聯繫卡，經常把學生的在校情況反映給社區，同時，也請社區把學生的在家、在社區情況反饋給學校，以便相互聯繫，共同為學生健康成長努力。
學校社區聯繫制度 篇4
一、宣傳黨的路線、方針、政策，結合國內國際形勢，進行時事教育，提高師生員工關心國家建設、祖國安危、社會穩定的自覺性。
二、宣傳國家建設成就，宣傳英雄模範事跡，進行愛國主義、和團隊精神教育。
三、進行社會公德、職業道德、傳統美德和家庭美德教育，提倡文明禮貌、團結互助、家庭和睦、助人為樂、見義勇為，爭當文明市民。
四、進行法制教育，學習宣傳國家法律、法規，組織員工學習《文明公約》和《公民道德建設實施綱要》，使其知法、守法、用法，自覺遵守國家的法律、法規和各種行為規範。
五、宣傳科學思想，傳播科學理念，普及科學知識，開展各種形式的文化教育活動，寓教娛樂、陶冶情操、培養市民良好的心理素質。
六、組織參觀、演講、競賽等豐富多彩的員工喜聞樂見的活動，使教育內容有較強的吸引力和凝聚力。
學校社區聯繫制度 篇5
為加強學校與社區的聯繫，充分利用社區資源，構建學校、社區整體教育網路，特制訂本制度。
一、建立學校、社區德育網路，邀請有關社區人士擔任校外輔導員，定期組織對學生的相關教育活動。
二、利用社區教育資源根據需要，組織學生深入社區、街道，使學生更好地了解社會，在實踐中拓寬視野，增長知識。
三、加強社區實踐基地建設，建立學生學法、敬老、助困等活動基地並積極開展活動，培養學生優良的品格和操行。
四、學校要積極參與社區精神文明建設活動，經常帶領學生參與社區實踐活動，努力為社區建設作貢獻。
五、實行“開放日”制度，學校的教育教學開放日，向社區、家長開放，並邀請社區人士走進校園，了解、評議學校工作。
六、每學期定期召開“德育工作會議”， 邀請有關社區人士參加，聽取社區對學校工作的意見和建議，以進一步改進學校工作，提高服務質量。
七、加強學校與社區的聯繫，定期互通信息，交流情況，以提高辦事效率與質量，保證學校、社區協同教育的有效實施。
學校社區聯繫制度 篇6
為了規範社區學校的管理，繼續推進社區教育向前發展，根據《中華人民共和國國家標準：社區服務指南》、《市社區學校設定暫行規定》、《市社區學校達標評估辦法》和《市社區學校達標標準》，按照《區深入推進社區教育發展的實施意見》（徐府發33號）有關規定，特制定本辦法。
第一章總則
第一條根據市委關於推進學習型社會建設的指導意見，區在新的形勢下要規範社區學校的建設，大力發展社區教育，完善終身教育體系，奠定學習型社會的基礎。
第二條社區學校應以終身學習為主線，開展多層次、多內容、多形式的教育培訓和文化、體育、科技活動；旨在實現學校、家庭、社會三位一體的教育，促進人的全面發展，提高社區文明程度，使社區學校成為社區居民思想道德建設的陣地、文化休閒的樂園、終身學習的課堂和才藝展示的舞台。
第三條社區學校應堅持黨的基本路線，遵守國家的法律、法規，依法辦學，依法管理，接受政府及有關機構的管理、監督、評估和審計。
第二章辦學原則和領導體制
第四條辦學原則
（一）公益性：社區學校要堅持以人為本，以社會效益為主的公益性服務方向。
（二）服務性：堅持公益服務、市場服務、志願者服務為一體，貼近民眾、貼近社區、貼近社會，不斷滿足社區居民日益增長的精神文化需求，不斷豐富精神文化類服務產品。
（三）社會性：社區學校要樹立依靠社會、服務社會的觀念，完善終身教育體系，努力為全社區提供“人人皆學、時時能學、處處可學”的平台，為構建學習型社會作貢獻。
第五條領導體制
（一）每個街鎮設定一所社區學校、若干個社區學校分校。每個居委或小區設定1—2個教學點，由社區學校統一管理。
（二）社區學校接受區社區教育委員會辦公室和街鎮社區教育委員會雙重領導。
（三）社區學校設校長一人，常務副校長一人，專職教師若干人。校長和常務副校長按各自工作職責負責社區學校的工作。
學校社區聯繫制度 篇7
為貫徹落實上級關於加強社區教育工作的有關檔案和會議精神，切實推進社區教育，滿足廣大民眾對文化教育和終身學習需求，提升市民整體素質和生活質量，建設人人學習、時時學習、處處學習的學習型社會，特制定社區學院教學管理制度如下：
一、制訂社區學院學期和年度教學計畫，有針對性地設定相關培訓課程和學習內容。
二、社區學校從實際出發，採取靈活多樣的教學形式:
1、成人學歷教育班。適應地方經濟建設和成年人學歷提升的需要，積極拓展中等職業技術教育，大力發展城鄉成年人中專學歷教育；
2、短期培訓班。側重於知識更新型培訓和技能操作型培訓等；
3、專題講座。側重於專題性、理論性的觀念、知識和信息的傳播和教育；
4、專題報告。側重於觀念溝通、思想交流、經驗推廣、事跡報告等；
5、文化沙龍。側重於以多種方式不斷擴大文化性和專業性的交友圈；
6、學習活動。側重於引導市民參與各類自主學習，創建各類學習型組織，形成全民終身學習的意識和習慣。
三、教育對象為本轄區全體成員。社區成員不受年齡、文化程度等限制，只要有學習願望、能按時參加培訓學習活動的，就可以成為社區學院學員。
四、社區學院要充分利用本區域內豐富的社區教育人力資源，逐步建立起一支專職人員為骨幹、兼職人員為主體，專兼結合，適應社區需求，富有工作責任心與事業心的社區教育管理隊伍和教師隊伍。原則上至少要有一名專職管理人員，人事關係歸屬教育行政部門管理；兼職人員可按照實際需要聘用。要注重社區教育志願者隊伍的建設，充分發揮社區內離退休老幹部、專家學者、企業家、教師、模範人物的作用。