小組合作學習規章制度 篇1
建立學習小組的目標
學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助於培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關係和產生更好的心理調節。要求小組學習者的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關係，要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。學習小組的建立不否認競爭與個人活動的價值，而是將其納入教育教學過程管理之中，使三者兼容互補，共同促進，同步發展。
小組合作學習規範
1、小組制度健全，組織管理到位：
①有規範的小組自我管理制度，並得到全組同學的遵守；
②每組有統一規範的各學科問題記錄本，並得到有效使用；
③小組內分工明確，合作意識強，組長能認真擔負起職責，值日生值日任務能及時完成。
④小組成員之間要建立一對一的互幫互學的合作學習關係，即學習優秀的學生對學習基礎薄弱的學生的輔導幫助，以及學生之間在學科學習方面的輔導幫助。
學習小組組長職責
組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。
1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示範。
2、組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查如下任務的落實：課外或課內預習，學習交流討論，各項作業的完成，收集應交任課教師查閱的學案、作業。負責分科目記錄當天本組學習過程中的疑點、問題等。在組內形成互幫互助，後進趕先進的良好氛圍。
小組合作學習規章制度 篇2
一、建立的原則和目的
1、原則：根據學生學習基礎、學習能力、差異、習慣等將本班學生分成10個小組，尾組人數可多可少。
2、目的：培養學生的集體意識、集體榮譽感，增強學生的自主管理能力，力爭每個學生都可享受到高質量的學習生活，為每個學生的健康發展奠定堅實的基礎。
二、學習小組規範
(一)組長職責
1、組長是學習小組的'靈魂，每組設組長兩名負責組織和協調督促本組同學搞好衛生、課操、學習、集會等各項活動。
2、由組長組織本組同學展開自主學習和交流，組織檢查組員作業完成情況，落實課內外的學習並負責做好記錄。
3、由組長對組員進行分工，以便更好地完成任務，應注意讓組員輪流完成查找資料、畫圖、講解、質疑等各項任務，讓每個同學都能夠得到鍛鍊。
4、組長對組員及時評價、糾正，並將結果告知班主任和班委會成員。
(二)學習要求
1、組長應公平、公正，不講人情、面子，只講學習效果。
2、組員應服從組長安排，學習和班務工作應該做到分工明確，責任到人。
3、遵守課堂紀律，應做到“手中有筆，桌上有本，眼中有老師”，杜絕趴伏、睡覺、玩手機聽音樂等與學習無關的行為。
4、積極參與課堂討論，認真解答學習問題，充分發揮主觀能動性和學習的自主自覺性。
5、組員應及時完成並上交老師布置的作業，不找任何理由，不打任何折扣。
6、組內同學應互相幫助、鼓勵、督促，堅決杜絕耍橫、耍賴、撒潑等現象的發生，如有違反，應及時改正，並向組內同學道歉，並處以“評價與保障”條款的相應扣分和處罰。
三、評價與保障
實行他律與自律相結合的評價與保障制度。
1、組長根據組員在校的表現予以賦分，每天6分，每周按30分計算。
2、及時完成衛生打掃、廣播體操、大型集會的各項工作，如有違反，每次扣除積分當中1分。
3、課堂上不能有隨便說話、睡覺、玩手機、遲到、曠課等於學習無關的行為，如有違反每次扣除1分。
4、認真完成作業，每缺一次扣1分，遲交一次扣0.5分。
5、組內同學自主學習、合作交流，課堂上不參加學習活動游離於學習之外的每天扣1分。課堂上積極回答問題，對於回答正確的同學實行獎勵政策：1號同學答對加一分，2號同學答對加兩分，類推之，計入總分。
6、小組長每周公示一次成員得分情況，組內成員的總得分即小組得分，對於得分前兩名的小組實行獎勵(物質和精神，側重精神);在期末匯總中積分前三名的小組及成員(表現極差的除外)自動獲得評優先的榮譽，其他小組中得分靠前的個人亦可獲得。
7、課代表在當堂課結束以後應及時向任課老師詢問同學們的課堂表現，每生被點名批評一次扣0.5分，成績計入總分。
8、班主任採取“自省”的懲戒措施，對於遲到、曠課等違紀的同學，由其在“自省記錄本”上寫上違紀的種類及違紀時間，並予以以上條款扣分的懲戒，同時在自省記錄上做好標記，每天對自己進行自我評價，優秀劃“√”，一般劃“∠”，較差劃“×”。
9、對於拒絕合作，屢次違反班規校紀拒不悔改的同學將交與年級和學校統一處理。
10、關於調位，第一次調位實行抓鬮原則，以後調位按小組積分多少，前三名的小組有權自由選擇位置，後七名的小組抓鬮決定。
小組合作學習規章制度 篇3
（一）教師論壇活動，向身邊的教師
1、為了學習新課程理念，進一步更新教師教育觀念，提高教師的業務素質，特制定本制度。
2、學校負責人或乾教師每周向全體教師推薦一篇高質量的教育教學文章。推薦文章力求貼合課改理念，貼近教師的實際需要。
（二）教師個人讀書學習，更新教育理念。
1、每學期根據教師需求，學校供給書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。學習。
1、學校每月組織一次教師論壇活動，各備課組教師輪流發言，教研員主持，做好記錄。
2、教師發言要圍繞一個主題闡述自我的觀點，做到理論、做法、效果相統一，力求語言簡練、用詞準確、觀點鮮明、有說服力。
3、教師論壇的目的是構成“百花齊放、百家爭鳴”的校本研訓文化，教師之間互相學習，互助提高。
（三）進行小課題研究，使讀書與教學結合起來。
1、在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自我的教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究。“課題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發現問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。
2、師要注重寫研究敘事，如教學日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經歷中成就自我。
（四）專家進學校活動，專業引領。
根據教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現場零距離指導。每學期組織一次，具體由學校負責。
（五）教師外出學習培訓，學習最前沿的教育教學理念。
教師外出學習、培訓是教師了解教學改革信息，學習先進的教學經驗的有效途徑，充分發揮外出學習培訓的實效性，每學期進取派出教師參加省內外的學習活動。
1、外出學習、培訓人員需具備：工作認真紮實，上進心強，有輻射帶動的職責感。教育觀念先進，並對現代教育理論的'學習、研究有濃厚的興趣。
2、外出培訓學習管理：教師在培訓、學習過程中要做全面、細緻、準確、真實的學習記錄。歸來後上交校長室檢查。
3、學習培訓匯報程式：
（1）首先寫出書面匯報材料。包括a時間、b地點、c議程、e體會與收穫（重點寫），不少於3500字。
（2）教師要在“教師論壇”中做一次收穫（體會）專題發言。由教研組長主持並做好教研活動記錄。
（3）外出培訓、學習教師按上述要求完成各項議程後，經學校認可，方可報銷外出學習的費用，否則，一切自理。
（六）半日教研活動，進行學科教學研究。
1、每學期語文、數學、英語、品社、科學、等學科進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。
2、備課組長要協助學科教研員組織好半日教研活動。
3、教研活動的主要資料：團體備課、課題研究交流、名師講壇、優質課觀摩研討等。
（七）教育理念和實踐考試，對教師學習、實踐進行檢測。
1、每學期組織一次全體教師參加的教育理念與理論實踐考試。
2、由學校提前列出複習考試提綱，供教師反思、準備，把考的過程變成教師自我反思、學習的過程。
3、考試採取閉卷。考試結果作為教師評先樹優的依據之一。
小組合作學習規章制度 篇4
一、新的歷時時期、新的管理體制下制定新的管理制度和辦法十分重要。
一是隨著社會的發展，經濟體制和金融體制的改革，信用社的幾次內部改革，業務品種的增加、和各種相關法律的出台、修正，我們原先的各種管理辦法一向沿用，有的方面還沒有相關的管理辦法，已經不能適應新的歷史階段，應當進行修改、補充完善和重新制定來健全，才能為現今的`業務開展和管理服務；二是省聯社的成立，客觀上改變原先協會的管理模式，從管理水平和管理辦法、管理力度以及管理機制來說又有一個新的不同，原先的制度、辦法仍然不能適應新機制，從省聯社管理層的組成到科室人員的調配一切都是嶄新的開始；三是新的管理制度和辦法處罰力度相當強，能夠看出新的領導班子對違規經營和違規操作的的打擊和]處理決心，藉以確保政令暢通、令行禁止的決心和信心。我們能能夠理解，一個制度的執行，關鍵在於用什麼作保障，信用社的穩健經營，健康發展要有一個好的運行機制、好的員工團隊，好的職業素養來維護，而這個好的運行機制就是要有一個好的有操作性的規章制度來作基本保證。俗話說，沒有規矩，不成方圓，一個企業沒有規章制度，就沒有約束機制，就構成不了企業文化。
二、對出台的新的管理制度和辦法在廣大職工中開展大張旗鼓的學習和宣傳十分必要。
再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運行到工作實踐中，得不到真正的執行，也就等於沒有制度，沒有制定，在學習過程中，我們有同志覺得麻煩，怕開會，怕學習，認為只要踏踏實實做事，老老實實做人就行了，沒有學習的必要，反正自己不犯，其實不然，我們不學習新制度，新辦法，怎樣能明白什麼事能夠做，做事不能夠做，什麼行為是違規行為，什麼是合規行為，那就只能一切憑經驗辦，憑感覺辦，憑老辦法辦，自己違規也不明白，就象開展的普法活動一樣，加強宣傳，把新的管理制度和辦法宣傳到人，學習到人，使職工人人明白新的管理制度和辦法的資料，個個明確新的時期的新規定，做一個知法規，明制度，並且遵守規章制度的合格職工，人不學要落後，學習制度的目的是學以致用，嚴格按照制度辦事，合規經營。我們不但要做學習制度的人，還要做宣傳制度的人，更要做堅持制度，抵制違規的人。
三、新的管理制度和辦法表述細緻，環環到位，處罰嚴厲。
從《抵債資產管理辦法》等制度能夠見，所有的涉及業務、安全、監督的全部環節都有相應的管理制度和管理辦法，而且從資產取得]、入帳方式，各個環節都有說明，這種細緻的表述，從全省範圍內規範了業務操作行為，使得全省業務實現了統一，為下一步的規範打了了基礎，而《四川省農村信用社職工違規處理辦法》又對前面的制度進行了呼應，詳細闡述了違反規定所就當承擔的職責和受到的相應處理，就象一把尺子，準確量出違規人員的違規刻度，再對照制度，自己都明白應當受到的處罰是否有依據，是制度在前，違規在後，做到了有制度可依，有制度必依，但這個試行辦法也讓信貸部門的幹部職工有一個說法，那就是處罰過分嚴厲，今後發放貸款要格外保守，先求自保，避免受處理，這樣也不利於信用社的發展，既然是試行辦法，在操作過程中遇到的新問題期望能作一參考，等待正式辦法出台時作必須的修正，多站在有利於信用社發展的角度制度規章制度。但是所有的制度，紀律都是給可能準備違規和要違規踩紅線的人制定的，信用社要打造一流隊伍和一流服務，務必要加強管理，通過管理來實現約束職工行為，到達管理目的，作為職工中的一員，我們始終要堅信一切違規行為都是要受到懲罰的行為，學習了制度，明確了制度中規定的行為，我們就要自覺遵守制度，自覺約束自己的行為，合規操作。
小組合作學習規章制度 篇5
一、目的
1、為提高物業員工整體水平，適應社會發展及市場竟爭需要，滿足公司各崗位對員工素質的要求。
2、激發各級員工求知慾、進取心和創新意識。
二、總則
1、員工學習培訓是一項長期性工作，必須長期不懈地進行。
2、學習培訓以日常服務、管理、經營工作為對象，傳授基本服務意識專業技能、管理知識及相關制度規程為內容，以公司內部學習為主體、外部培訓為補充。
3、學習培訓分三項組織實施：專題教育、分類別等級教育、分專業職能教育。
4、員工學習培訓要圍繞公司企業文化、質量方針及公司人事行政制度進行。
5、員工培訓要以積極心態對待，自覺地進行自我完善和提高。
三、培訓計畫
1、辦公室及各專業部門、管理處通過分析公司員工培訓需求總體情況，分別設定培訓總目標，具體目標、並考慮具體情況分別制定年度、月度培訓計畫。
2、各階段培訓工作必須有需求實效性和明確的目的性。
3、每一項培訓必須有具體的`培訓內容、時間、培訓對象、主持人、方法、考核辦法等。
4、公司組織主管骨幹以上學習培訓每月不少於1次，每年不少於12次。
5、各專業部門、各管理處根據公司工作區域分別有每月不少於4次、每年不少於48次的培訓。
四、實施培訓計畫
1、各部門及管理處主管負責培訓計畫實施，包括時間安排、地點選擇、教案策劃、主持人及相關器材和設施的準備等。
2、公司及各部門培訓需其他相關單位支持，包括培訓經費、培訓講師及外派培訓等須提前二周報其主管領導審查批准。
3、培訓時間、方法視工作具體情況及性質特點確定。
五、培訓效果評估考核
1、各培訓工作結束時，各部門須認真填寫培訓記錄表，並做好培訓效果評估、考核記錄。
2、培訓效果評估可採用自我評估和定性的民意測驗。
3、培訓質量除各部門主管通過筆試、口試以及工作觀察進行外，公司質量檢查小組不定期對其實施過程進行數質量監督檢查，並將結果記錄在各部門季度考核表內。
六、學習培訓獎懲規定
1、對公司或各部門組織的各種崗位培訓考核，無故不參加的員工每次將予處罰50—200元。
2、對參加者但二次以上考核效果不佳的員工給予降薪或降職處理。
3、各部門對學習培訓弄虛作假、搞形式化，給主管責任人每次將予處罰100—300元。
4、在不影響本職工作的前提下，公司提倡員工自我開發與本人崗位業務相關的教育培訓，對學習優異者給予適當獎勵。
a、本人申請培訓經批准後，並具有參加教育合格證明者，公司給予補貼1/3學習費用。
b、學習培訓優異者根據其崗位工作業績情況給予增薪或升職。
批准生效日期：xx年x月xx日
小組合作學習規章制度 篇6
1、所以員工必須堅持學習本崗位的專業技能，通過學習培訓來提高自身的.管理技能和文化素質。
2、學習培訓時間，所有職員必須參加，有特殊情況，必須請假。
3、各個部門可以根據自己的實際情況，每月進行一至二次的業務學習，並上報學習內容。
4、管理處職員每月必須進行一次業務學習，進行三次以上的會議，每月考核一次。
5、學習培訓內容：物業管理法規、物業管理知識、管理處各項管理規章制度、保全專業知識、消防專業知識、房屋及公共設施維修保養知識、住宅區的基本情況，其他專業知識。
6、每次考核成績必須登記造冊，作為年度考評的依據之一。
小組合作學習規章制度 篇7
浙江綠城物業管理有限公司成立於1995年3月，註冊資金500萬元，隸屬於綠城控股集團，是具有國家一級資質的物業管理企業，被杭州市房地產管理局和浙江育英職業技術學院分別定點為'杭州市物業管理教學示範基地'和'教學實訓基地'。
我司設有總經理辦公室、財務部、人力資源部、質量管理部、安保部、企業策劃部、企業發展部、企業文化部、工程技術部、維修中心、保潔中心等部門，並在北京、上海、安徽、湖北、湖南、河南和浙江紹興、舟山、慈谿、嘉興、寧波、金華等地設立分(子)公司和管理處。
目前，公司接管物業的類型有別墅、多層公寓、小高層公寓、寫字樓、酒店式高層公寓、學校等，介入諮詢和接管物業的總建築面積達3098萬平方米。已成為國內介入諮詢和接管面積最大、類型最多、覆蓋區域最廣的一流物業管理企業之一。
公司按照市場化、專業化、集團化的管理模式，以依法管理、業主至上、服務第一為宗旨，建立了獨立核算、自負盈虧、自主經營、自我發展的運行機制，確定了科學規範、依法管理、竭誠高效、安全文明、持續發展的質量方針，制定了一整套嚴格的管理制度和操作規程，通過科學的管理和優質的服務，努力營造安全、文明、整潔、舒適、充滿親情的社區氛圍，同時，通過多年經營，公司已形成了以人為本、和諧共存，'真誠、善意、精緻、完美'的獨特文化理念，為企業的健康發展建立了強大的精神支撐和厚實的人文基礎。
我司現有員工近2800人，其中80%以上的管理人員具有大專學歷。為了適應我司企業發展的需要，我司開展了多層次、多形式的員工培訓，不斷提高員工素質，提高服務質量，提高管理水平，為公司的可持續發展奠定了堅實的基礎。
公司對未來充滿信心，通過不斷地自我完善、自我發展，正在努力創建全國一流的物業管理企業，爭取為我國物業管理行業的發展做出應有的貢獻。
小組合作學習規章制度 篇8
為鼓勵員工努力學習文化知識和專業技術，成為對國家、對公司的有用之才，以提高公司的整體素質，制定本學習培訓管理制度。
一、公司鼓勵員工走多種形式的成才道路，公司對員工的學習、培訓給以支持。
二、公司每年應根據實際，有針對性地統一組織安排各個崗位員工的培訓學習。員工應按公司的`安排和要求，認真進行培訓、學習。
三、員工自己聯繫的培訓、學習、進修，原則上費用自理，時間自行安排，不耽誤和影響公司的正常工作。如需公司解決有關費用和安排時間的，由員工本人提出書面申請，公司同意後，員工個人與公司簽訂書面協定，規定雙方的權利、責任。公司按協定核銷有關費用和安排學習時間。
四、由公司安排時間或出資（全部或部分）進行的培訓、學習，公司和員工個人均要嚴格遵守所簽協定，如一方違約，另一方有權要求對方賠償相關直接和間接損失。
五、公司對自學取得公司需要的國家相關學歷或資格（職稱）的員工，實行現金獎勵制度，獎勵額度由公司根據取得的級別確定。
六、以上培訓、教育獎勵經費由公司職工教育經費列支。
七、本辦法所指教育、培訓包括文化知識，學歷教育，專業技術學習、培訓，職業、崗位技術培訓，不包括公司開展的思想政治教育，遵紀守法教育以及安全生產教育等。
小組合作學習規章制度 篇9
一、課前準備工作：
1、預習的要求：能通過課外讀物、對教學內容的瀏覽及討論等方式，對心理課討論的主題與內容有一個先行了解。
2、預備鈴：兩分鐘預備鈴，做好上課的物質與精神準備，不要有隨便進出班級的現象；班長要了解未能及時到堂同學的去向，並向老師說明。
3、學具準備：
1）準備好心理健康學本或中學生心理自助手冊。
2）準備好練習冊《心理成長記錄》，認真做好筆記，留下心理成長的記錄。
二、課堂學習的要求
1、嚴格遵守課堂紀律，體現出一名中學生的素質與修養，全身投入，不做與活動有關的事情，如看雜誌，閒聊，做作業等。
2、每個人都是小組快樂與優異成績的創造者，要樂於與他人分享自己的見解，讓心理課堂成為師生對話交流和心靈碰撞的溫馨場所。
3、發表自己的觀點要緊扣主題，發言內容不游離於主要的議題之外。
4、小組討論、大組交流及個別發言時，要認真傾聽，不隨便議論和插話；一定範圍內只有一人發言，注意傾聽，保持良好的“禮儀”
5、尊重他人的觀點，課堂上對他人的觀點要求同存異，不要急於否定和批判，允許別人有說出來交流的權力，不要諷刺與挖苦。
三、作業的要求：
心理輔導課的跟進作業沒有統一的答案，各抒己見，但要認真完成；能主動根據學習的內容進行青春心靈的自助。
四、心理測試與心理衛生常識知曉的的要求：
掌握基本得心理健康教育常識，了解和掌握熟知中學生心理健康的標準並認真身體力行。客觀地對待心理測試。
五、心理輔助活動與讀物的要求：
1、結合心理課內容知識，在老師的引導下閱讀相關的網站。
2、充分利用圖書館的豐富資料與資源，閱覽相關的書籍與雜誌。
3、積極參加市區和學校組織的各種心理活動。
小組合作學習規章制度 篇10
銀行培訓 銀行培訓的目的在於激勵員工積極工作，為銀行的繁榮作貢獻；銀行培訓是否必要？答案是肯定的。那銀行培訓主要培訓什麼內容呢？
主要是介紹銀行的經營歷史、宗旨、規模和發展前景，介紹公司的規章制度和崗位職責，使員工們在工作中自覺地遵守公司的規章，一切工作按公司制定出來的規則、標準、程式、制度辦理。包括：工資、獎金、津貼、保險、休假、醫療、晉升與調動、交通、事故、申訴等人事規定；福利方案、工作描述、職務說明、勞動條件、作業規範、績效標準、工作考評機制、勞動秩序等工作要求。 介紹銀行內部的組織結構、權力系統，各部門之間的服務協調網路及流程，有關部門的處理反饋機制。使新員工明確在銀行中進行信息溝通、提交建議的渠道、使新員工們了解和熟悉各個部門的職能，以便在今後工作中能準確地與各個有關部門進行聯繫，並隨時能夠就工作中的問題提出建議或申訴；
銀行培訓是銀行在經營過程中一項不可缺少的重要工作，無論是對一線服務的前台、櫃員以及大堂經理還是對幕後的行銷人員、中層及高管。都有著非常重要的意義。銀行培訓的主要經營範圍包括銀行金融業的戰略經營，人力資源，資本運作，巨觀政策以及金融產品的創新等業務。
銀行培訓有哪些意義呢？
如果說招聘是對新員工管理的開始，那么銀行新員工培訓是銀行對新員工管理的繼續。這種管理的重要性在於通過將銀行的發展歷史、發展戰略、經營特點及銀行文化和管理制度介紹給新員工時，對員工進入工作崗位有很大的激勵作用，新員工明確了銀行的各項規章制度後，員工可以實現自我管理，節約管理成本。
通過崗位要求的培訓，新員工能夠很快勝任崗位，提高工作效率，取得較好的工作業績，起到事半功倍的效果。通過銀行新員工培訓管理者對新員工更加熟悉，為今後的管理打下了基礎。
所以，銀行培訓室很有必要的一項工作，也是激勵員工的一項制度，值得提倡，銀行培訓還能規範員工操作以及社會次序。