一、工作標準：
一）備課標準：
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計畫和教學進度，分解到課時。
2、按時交教學計畫和教學進度表。教學計畫、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼於備課本前面。
3、認真寫好課時教學計畫（教案），一課時一教案，格式規範，項目齊全。
4、教案既有周目錄，又有總編號，準確無誤。
5、教學目的突出素質教育要求，既注重智力因素培養，又注重非智力因素培養
6、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效
率”，落實“激發興趣、教會方法、培養能力、養好習慣、發展個性”的目標要求。
7、積極參加集體備課。定時間、定內容、定中心發言人，統一進度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業。
8、教案保持餘量一周。
9、同年級同學科禁止共用一本教案，應該做到每人一本教案。
二）上課標準：（即《課堂規則》）：
1、禁止無教案上課；禁止私自調課；禁止曠課、讓課、要課。
2、按時上課，不遲到，不拖堂；不提前下課；不隨意提前結束新課。
3、基本依據教案上課。
4、遵循教育教學規律，貫徹素質教育要求，在教學中關注全體學生的全面素質的培養。嚴禁體罰或變相體罰學生；不得把學生
趕出教室；不得隨意停止學生上課。
5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體（體育教師著運動裝運動鞋）；講究教學藝術，機智處理教學突發事件。
6、教學中圍繞教學目標開展教學活動，重點突出，難點突破，完成教學任務。
7、最佳化教學方法。積極開展教法研究，採用啟發式，廢除注入式。
8、豐富教育手段。教學準備要充分，積極使用電化教學手段；100%完成教師演示和學生實驗教學任務。
三）輔導標準：
1、端正教育思想，對優生要正確引導，對差生要耐心輔導。
2、制定培優補差計畫，交一，留一貼備課本前面。
3、制定教學計畫、課時計畫（教案）時，要突出“備學生”。
4、課堂教學中加大對差生的訓練（如答問，演板等）密度。
5、對轉入、因病、因事等缺課的，要及時採取有效的方式補課。
6、充分利用補差時間，重點指導差生，增強差生信心，指導學習方法。
7、創造條件開展學科課外活動，開拓視野，發展個性。
8、在教學後記中對差生轉化有明確的記載。
四）作業標準：
1、嚴格控制作業本。只準使用由學校審發的各科練習冊，寒暑假作業等；禁止教師集體收錢購買其他練習冊；提倡一科同時只
使用一個課堂作業本和家庭作業本，以便及時批改。
2、嚴格控制作業量。提倡“課堂作業”課堂完成；課外作業一般要求低年級不留書面作業，中年級不超過30分鐘，高年級不超
過45分鐘。
3、強調作業設計。禁止大量機械性懲罰抄寫（20次及以內）。
4、控制作業和批改密度。語文、數學每周5次（作文每學期8次，教師本人親自批改）批改，英語、寫字、思品、科學、美術等
每周1—2次作業批改。
5、教師必須批閱學生的課堂作業本，親自批，每次批，每本批，批改率達100%。
6、教師必須認真及時批閱學生作業本，書寫工整，有評價，有日期。引導學生養成良好的作業習慣。
7、針對作業中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。
8、對作業中的錯誤要求學生及時訂正，訂正率達100%。
五）考試標準：
1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交教導處。
2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結合起來。
3、學校每學期一般只舉行期末考試。
4、嚴格執行《監考規則》，忠於職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。
5、嚴格執行《批卷統計規則》，按要求認真閱卷統計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規範、全面，及時上交。
6、按要求對學生成績進行全面的質量分析，總結經驗教訓，制訂改進措施，及時講評，及時上交。
7、按要求撰寫教學總結，及時上交。
二、管理要求：
一）備課管理：
1、教研組：
（1）每學期初制定教研組計畫，集體備課“三定”、“五統一，有具體詳細的安排（定時間、定內容、定中心發言人，統一進
度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業）。
（2）按學校要求檢查教師的教學計畫（教學進度），轉差計畫及其他有關報表，收齊後交教務處。
（3）每周檢查一次本組教師的教案，並簽名（日期）。教案有問題的，督促教師改進；普遍性的問題，向教務處反映，有記錄