##市國小教學常規管理評估細則（試行） xx年11月評估內容與權重評估項目及標準評分說明自評分複評分a1教學業務管理(380分)
b1課程設定（50分）1.落實課程計畫，開齊、開足、開好每一門課程（10分）。有總課程表、分課程表、作息時間表（10分）。2.各學科有教學計畫（10分）。3.學生在校學習時間符合規定，“兩操”落實到位（10分）。4.學生陽光體育運動每天1小時落到實處（10分）。1.少開一門課程扣10分，少一表扣5分。課時不按要求開設，違規一科扣5分。2.不按課表上課，違規一科扣5分。3.教學計畫不完整，措施不具體扣10分。4.學生在校學習時間不符合規定扣10分。學生體育鍛鍊時間落實不好扣5-10分。b2教師隊伍建設(50分)
1.教師隊伍穩定，結構合理（10分）。2.校本培訓和教師專業成長有規劃、有措施、有總結、有效果（20分）。3.發揮名師、骨幹教師、學科帶頭人等的專業引領作用，措施得力，效果良好（10分）。4.名師工程、青年教師培養工程有計畫、有過程、有成效（10分）。1.查看近2年資料，若發現教師隊伍不穩定或安排不合理，一科扣5分。2.學校無教師培訓計畫扣10分。3.校本培訓、促進教師專業成長、名師培養工程有創新，可酌情獎勵1-5分。4.能自覺彌補學校弱勢學科,措施得力可酌情獎勵1-5分。b3教學管理(200分)
1.目標管理：教學目標清晰，教學計畫科學，教學理念先進（10分）。2.制度管理：建立校級領導教學包保責任制，校級領導管線、包片、蹲點、兼課（20分）。備課組長、教研組長、年級主任、教導主任、業務校長等各層教學管理均有崗位責任制和年度工作考核制度（20分）。校級領導每學期聽、評課不少於20節次，並有詳實記載（20分）；分管教學的領導進行針對性、階段性地聽課評價和總結（10分）。3.常規管理：成立教學常規管理監控小組，教學常規監控管理制度落實，可操作性強（20分）；教學常規檢查情況記載和通報內容具體，能反映教學成績與問題，體現推廣先進經驗或改進工作的具體意見、辦法（20分）；有將教學常規檢查結果與年度考核績效掛鈎的具體辦法（10分）。教學秩序井然，組織學生外出活動嚴格履行行政審批手續（10分）。 教師上課能做到“十不準”（20分）。教材、教輔資料管理規範，不濫編、濫訂、濫發教輔資料（20分）。不利用節假日、雙休日補課，教師無有償家教現象（20分）。1.教學工作無明確目標及計畫扣5-10分。2.領導管理機制不健全，分層崗位責任不明確扣5-10分；校領導聽、評課達不到規定要求扣5-10分；領導管理機制有特色、有成效獎勵1-5分。3.教學常規管理制度、機構不健全扣5-10分；教學常規管理過程檢查與通報流於形式扣5-10分；過程引導具有針對性、實效性獎1-5分；教學常規檢查結果與教師年度考核績效沒有掛鈎扣5-10分。4.教師上課違背“十不準”的一項扣10分。5.學生活動發生重大安全事故扣20分。6.資料管理不規範，有違規編訂及推介資料現象扣10分。7.有違規補課及有償家教現象，每人次扣10分。b4教學總結評價(80分)1.有教師自評為主，領導、教師、學生、家長共同參與的教學總結與評價機制（10分），落實每學期教學總結與評價工作（10分）。2.根據各層面的工作目標與計畫，將過程評價和終結評價有機結合，獎懲兌現（10分）。3.對教師教學工作有學期和年度綜合評價（10分）；對任課教師常規教學有量化考核評價（10分）。4.主動接受上級教學業務部門對學校教學工作的指導（20分）。5.教學資料及教師業務檔案收集及時、整理規範（10分）。1.教師教學總結與評價查看上一學期情況，機制不健全扣5-10分；期末總結檔案資料缺失扣5-10分。2.工作目標與計畫、獎懲兌現查看上學年度情況酌情給分。3.教師管理綜合評價結果查資料酌情給分。4.主動爭取市、縣教研部門到校指導分別獎勵20分、10分。a2教學常規要求(520分)b5備課(100分)1.教研組、備課組、學科任課教師教學計畫科學，內容齊全、實用，格式規範（20分）。2.集體備課活動記載詳細，中心發言人落實，且資料齊全（20分）。3.能按要求提前備課，且備課課型齊全，不以課本、作業、試卷、資料代替教案，無不備課上課現象（20分）。