##市國小教學常規管理評估細則（試行）

4.教案理念先進，既有預設性，又有生成性，步驟合理，環節齊全，設計科學、規範（20分）。5.鼓勵教師編制電子教案，倡導教師編寫突出學科特點的個性化、差異化的教案，創設科學的網路環境，指導學生探究性學習（20分）。1.查本學期教學計畫，缺1組扣10分，缺1人扣5分，扣完為止。2.抽查各科教師教案，發現不備課上課或以資料等代替教案上課等現象1人次扣5分，扣完為止。教師教案相互雷同，缺乏個性及真實性扣10分。3.按常規要求，抽查的教師教案環節（教學目標、重難點、教學過程、板書設計、練習設計、教學反思等）不全1人次扣5分，扣完為止。4.青年教師經常利用網路資源和多媒體輔助教學即可得20分；中老年教師利用計算機和網路教學可酌情獎1-5分。b6課堂教學(150分)1.教師學科教學計畫內容具體、科學，目標全面，落實有策略、有方法（10分）。2.實行教師上課候堂制，教師課堂教學言行規範（10分）。3.教學理念先進，重視三維目標落實，重視知識的形成過程，體現學生的自主、合作、探究學習（20分）。4.因材施教，分層教學，方法得當，過程緊湊，重點突出（10分），師生活動和諧，講、練、議時間安排合理，教學效果好（20分）。5.學教結合，當堂訓練，及時反饋（20分）；以鼓勵性評價促進學生的發展（10分）。6.注重信息技術和學科實驗操作、實踐教學；注重課內外聯繫，積極開展學科課外活動（10分）。教師教學基本功紮實，教具、學具使用熟練，恰當（10分）。7.重視實驗教學，配備有實驗室、儀器室，有實驗計畫和記錄（20分）。8.提倡教師撰寫教學後記，有針對性的教學反思（10分）。1.教師教學計畫內容不詳，相互雷同，缺乏個性及真實性扣10分。2.第2-6項根據隨堂聽課人數的分數測算，所有講課教師的分數累計算出平均分即為該校所得分。（一般評分控制：優質課90-100分；合格課80-89分；基本合格課60-79分；59分以下為不合格）。3.重視實驗教學，缺一項扣10分。4.教師的教學後記（反思）有教學價值，可獎1-5分。b7作業與考試(100分)1.作業數量適中，難易適度，形式多樣，符合新課標要求（20分）。2.作業能全批全改（20分）；批改有學生錯誤更正，有分析和矯正措施；批語有啟發性、激勵性（20分）。3.成立學科課外活動興趣小組，有針對性地進行課外輔導（20分）。4.合理安排單元測試、期末考試；考試組織嚴謹，成績記載真實準確，有質量分析和總結表彰（20分）。1.第1-2項根據學生座談和抽查10%學生作業採集到的信息酌情評估給分。2.考試質量分析報告客觀實際，具有全面性、針對性可獎1-5分。b8校本教研(100分)1.落實教師專業成長“五個一”要求，即上好一節教學研究課；提供一份教學設計或多媒體教案；設計一份試卷；撰寫一篇教研論文、案例或總結；參與一個教科研課題。“五個一”活動資料齊全(20分)。2.教師“四課”活動(新教師匯報課、青年教師展示課、骨幹教師研究課、名優教師示範課)形成制度，資料齊全（20分）。3.教研組、備課組校本教研計畫落實，集體教研活動時間、地點、主題確定，成員參與積極，過程記載詳細，效果明顯（20分）。4.教師聽課達到規定的節次要求，即老中青教師每學期聽課分別不得少於10節、15節和20節（10分）。5.積極參加上級教研部門組織的各類教研活動（10分）。6.教科研課題研究選擇符合學校實際，且研究過程資料齊全（10分），有結題報告並被推廣（10分）。1.落實教師專業成長要求情況及“四課”活動開展情況，通過查看上一學年度的相關資料評估酌情給分。2.學科集體教研達不到一周1次扣5-10分；學科集體教研有物化成果獎1-5分（國家、省、市、縣、學校分別為5、4、3、2、1分）。3.教師聽課查上一學期聽課筆記，1人達不到要求即扣2分，扣完為止。4.學校支持教師參加教研部門組織的各類學科競賽、評比活動，成果豐碩可獎5-10分。5.教研課題研究查近2年情況，無研究專題記0分；國家級、省級、市級課題分別按10分、8分、6分評定；實驗方案、研究案例、活動記載、階段小結等資料每缺1項扣5分。b9教研成果(70分)1.學校教學經驗在國家、省、市、縣交流推廣分別記20、15、10、5分。2.教師優質課獲國家一等獎1人次20分；獲國家二等獎、省一等獎1人次15分；獲省二等獎、市一等獎1人次10分；獲市二等獎、縣（市、區）一等獎1人次5分。