基層團務工作標準
一、組織建設
l、按照團章規定，三級團委(總支)應每2—3年組織召開一次團代會;
2、團員滿3人的應及時成立團支部，團支部每年進行一次改選。
二、陣地建設
1、三級團委(總支)：青年之家(包括活動室、學習教育室、新世紀書屋);
2、基層團支部：青年之家(學習教育、活動室)。
三、基礎資料管理
(一)三級團委(總支)：三本五盒一冊(卡)
三本：
1、共青團工作記錄本;
2、團費收繳登記本：
3、青年之家家產登記本。
五盒：
1、上級團委檔案、材料盒;
2、組織工作資料盒：包括“雙推”工作、納新團員、超齡離團、團員處分、後進幫教等方面資料、表格;
3、單項大型活動資料盒;
4、三級團的工作考核資料盒(對基層團支部考核);
5、綜合資料盒：包括三、四級團組織工作規劃、工作總結、青工思想動態分析等。
一冊(卡)：
團員青年花名冊(卡片)
(二)基層團支部：三本兩盒
三本：
1、團支部工作記錄本(團員青年花名冊);
2、團費收繳登記本;
3、青年之家家產登記本。
兩盒：
1、上級團委檔案、材料盒;
2、綜合資料盒：包括學習教育資料、崗位培訓資料。
四、制度建設
(一)三級團委(總支)必須建立和上牆的制度
1、團委(總支)書記崗位職責;
2、青年之家使用管理制度。
(二)基層團支部必須建立和上牆的制度
1、團支部崗位職責：包括團支部書記、組織委員、宣傳委員、生產委員、文體委員等;
2、青年之家使用管理制度。
(三)基層團的組織生活制度
團的組織生活是團組織對團員進行思想教育和團員進行自我教育的基本形式，一般指團員大會、支委會、團小組會和團課，簡稱“三會一課”制度。
1、團員(青年)大會。是由支部全體團員參加的會議，一般每月組織召開一次。主要是學習貫徹黨的路線、方針、政策，討論支部工作，納新團員，考核、評議、表彰團員等。
2、支委會。每月至少組織召開一次。主要是討論研究團支部工作，檢查支部工作計畫的執行情況，分析青工的思想動態，研究團員發展等。
3、團小組會。每月組織召開一次。主要是學習上級黨團組織的檔案，匯報思想和工作，交流工作、學習體會，認真開展批評與自我批評。
4、團課。一般每季度組織召開一次。主要是組織團員青年學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想，系統地、有計畫地講解學習團章基本內容和知識。
5、三級團委(總支)每月必須召開一次團委(擴大)會或工作例會，半年集中組織上一次大型團課。
6、三級團委(總支)班子每季度對單位青工進行一次思想動態分析，並向上級團委和同級黨委寫出書面報告。
(四)團的活動制度
團的活動是團組織針對青年特點而採取的有組織、有計畫、有目的、有系統的豐富多彩的集體行動。
1、團的思想教育活動。對青年進行理想信念教育、形勢任務教育、職業道德教育等。團支部一般每月組織一次，三級團委(總支)每季度組織一次。
2、團的生產突擊活動。圍繞單位中心任務，組織帶領團員青年勇於承擔生產中的急、難、險、重任務，立足崗位，建功立業。團支部每月至少組織兩次，三級團委(總支)每季度組織一次。
3、青工技術培訓活動。引導青工學理論、學業務、學科技，組織開展崗位培訓、導師帶徒、技術比武和崗位練兵等活動。團支部每周上一次技術課，每季度舉辦一次崗位練兵或技術比武活動，三級團委(總支)每年至少組織一次大型技術比武。
教學研究是提高教學質量，提高教師素質的重要手段和途徑。學校教研工作在校長和教務處領導下開展工作，建立起四級教研網路：校長和業務主任、教研組、備課組、教師。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針，現代教育理論，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學生認知特點，以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研製度，開展教學研究和實踐，各級工作制度如下：
一、領導聽課和深入教研活動制度
在校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍，並負責監督實施。
1、選送優秀教師參加高層次進修，做好骨幹教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業務培訓，努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。
2、校長、教務主任必須深入課堂檢查了解教學情況，平均每周聽課不少於2節。
3、聽課之前要了解該節課的教學內容、教學目標、教學要求，要有的放矢，有針對性地聽課。
4、聽課後要對所聽的課做出評價並和任課教師交換意見，以促進教學。
5、領導要經常深入教研活動，至少每兩周參加一次教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時發現問題、解決問題。
6、全校師生從本校工作出發，學習教育理念，注重聯繫實際，加強對實踐成果的經驗總結。
7、加強業務學習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理念聯繫實際，促進全校師生形成實事求是，崇尚學術，勇於創新，不斷進取的校本教研風所氣。
二、教研組校本教研製度
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一，教研組長應在校長，教務處領導下負責組織領導本組教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論並確定分年級教學要求，組織領導全組教師制定學期工作計畫，年級教學進度計畫，教學科研計畫和第二課堂活動計畫，並嚴格執行。
2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計畫地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結、交流，推廣教學經驗，撰寫經驗論文。
3、大力抓好本學科教師的教學工作，任命備課組長組織本學科教師，認真鑽研教學大綱、教材，探索教法和學法，認真備課，規範化教案，講好每一節課，教好每一個學生。
4、組織好每周一次的教學研究活動（集體備課，公開課）主要內容有組織備課組備課，檢查教案，研究解決教學疑難問題，提出解決問題的措施和辦法。
5、每學期組內開展一次觀摩評論活動，研究教材教法和學生交流經驗，提高教學質量，活動要有總結材料。
6、開學制訂好教研組工作計畫，並認真組織實施，期中要協助教務處檢查落實情況，期末做好工作總結，並定期向學校領導和教師匯報工作，真正創建嚴肅活潑、刻苦鑽研，文明和諧的教研組。
三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質量。
1、組織教師認真學習教學大綱，學科教材和教法，是貫徹教研組計畫。
2、組織制定年級學科教學進度計畫，教研專題，進修計畫，報教研組並組織實施。
3、按照學校工作計畫和教研組教學工作計畫，制定本年級本學期的教學計畫，並組織實施，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究。
（1）單元、章、節、課時的目的和要求。
（2）重點、難點、疑點、關鍵點。
（3）作業或練習。
（4）教學過程的組織和教學方法的選擇。
（5）統一進度，相互取長補短，共同提高。
4、做好學科期中、期末的複習、出題、考試、評卷，成績統計和質量分析評價工作。
5、積極開展均衡生產研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質量提高。
6、備課組要積極探索選修課的教法，學法與考法，逐步建立並穩定本學科有特色的選修課。
7、抓好本年級活動課和研究性學習課教學，有針對性培養學有餘力，學有特長的學生，並做好差生的轉化工作，真正審美觀大面積提高教育質量。
四、教師校本教研製度。
教學研究是提高教學質量，教師素養的重要手段，教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿，教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主，認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。
1、認真參加學校各級教研活動，態度端正，認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。
2、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務，認真參加聽課、說課、評課活動。
3、在教學實踐的同時，要堅持做到“六個一”，每年讀一本教育教學理念菱，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。
4、要熟悉教學大綱，課程標準，教科書及教參，認真制定好一學期的授課計畫。
5、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，定好教案，備課時，既要備教材大綱，又備學生實際，備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備局面練習、作業，又備實驗實踐材料。
校本教研製度在我校初步建立，校本教研活動在我校基本展開，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推廣價值的經驗，培育一批先進典型，並在此基礎上使我校校本教研繼續深化，將學校建成具濃郁研究氛圍的學習化集體。
一、幼稚園成立保教組，負責組織和管理幼稚園保健、保育，教育、教學等業務工作。保教組由幼稚園保教主任和各年級組長、保健醫生組成。保教組由幼稚園保教主任向幼稚園園長負責。
二、幼稚園保教組應根據《幼稚園教育指導綱要》和幼稚園實際，認真討論確定幼稚園學期工作目標和階段性工作任務，有計畫地、高效地組織幼稚園保健、保育，教育、教學活動的開展。並及時進行階段性工作總結。
三、幼稚園保教組應根據幼稚園要求和工作實際情況及時向園長匯報，按時向幼稚園園長提交工作計畫和總結。接受園長工作指導、督促。園長對其工作進行檢查和評估。
提交計畫和總結的時間：
1、學期工作計畫應在新學期開學半月內;
2、月、周工作計畫應在月、周開始前一周內;
3、其它工作或活動計畫應在工作或活動開始之前;
4、學期工作總結應在學期結束前半月內;
5、月、周工作總結應在本月、周工作結束，下一個工作周期開始之前;
6、其它工作或活動總結應在工作或活動結束(階段結束)後一周內;
四、保教組應與各年級組、班組討論交流，在研究基礎上指導各年級、各班根據《幼稚園教育指導綱要》和幼兒年齡特點及發展水平確定學期、月目標，在幼兒廣泛的興趣點和關注點上生成課程和開展具體活動，有目的、有計畫、循序漸進地有效組織和安排幼兒在園學習和生活。並評估年級組、班組工作績效。切實做到促進幼兒在原有水平上的發展。
五、保教組應督促保教人員認真履行工作職責，遵守幼稚園各項規章制度和教師行為規範。
六、保教組應督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，把家長作為幼稚園重要的合作夥伴，共同構建教育、教學活動，主動向家長交換幼兒在園情況。向家長宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導親職教育。對家長的意見和建議認真分析，積極落實，件件回復。
七、保教組應督促各班教師尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，為幼兒身心發展創設和提供良好心理環境和物質環境，積極製作教玩具並引導幼兒共同參與。根據活動和幼兒發展需要及時投放材料，為幼兒的操作、發現、探索活動提供充分的條件。
八、保教組應督促保教人員認真做好班級清潔衛生消毒工作，保持環境和內務整潔。做好幼兒保育工作。無工作疏忽造成的護理不當和安全事故。
1、月幼兒平均出勤率達標：中大班為90%以上，小班為85%以上。幼兒年體重、身長和血色素增長達標。
2、確保消防安全、場地安全和幼兒活動安全，避免意外事故的發生。凡住院和縫針事故都屬嚴重事故範疇。
九、保教組應督促各班教師協調配合，做好本班工作。定期召開班務會，及時討論、總結班級工作，對下一階段工作作出部署。班級工作有記錄，資料保管好。
十、保教組應督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長工作等各項工作，並有記錄，資料收集、整理好，按時入檔。幼稚園保教常規工作制度
一、認真制定各種計畫和做好工作總結
預定計畫：
各班組能結合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點和實際水平，制定班級工作目標和教育教學、活動計畫。並在觀察、反思的基礎上進行調整，做好活動、工作總結。計畫、總結按時完成。
二、認真組織幼兒半日活動
根據教育教學需要和幼兒實際合理地彈性地安排兒童半日活動，認真履行保教工作職責。活動內容豐富，過渡自然，幼兒無消極等待。教師不擅離兒童，半日活動質量高。半日活動中保證幼兒生活活動、自由活動、戶外鍛鍊、遊戲和其它有益活動。
三、認真做好班務工作
1、每周五按時召開班務會，總結本周工作，安排協調好班級下周工作。
2、認真管理好班級內務，整潔、方便、舒適，有利於幼兒活動和教育教學工作的開展。
3、確保消防安全，場地安全和幼兒活動等等安全，防止發生不安全事故。
4、按要求做好室內外清潔衛生、消毒工作。
5、根據需要和幼稚園工作安排及時做好家園聯繫工作。
6、按保育工作細則做好幼兒的生活護理和保育工作，促進幼兒身體健康。每月中大班幼兒平均出勤率達90%以上，小班幼兒平均出勤率達85%以上。
7、促進幼兒在原有水平上的發展。
8、提供豐富的教育環境，富有兒童情趣，體現家長、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動的過程和教育的目標的實現。為幼兒提供不同層次的活動材料，促進幼兒動手、動腦、動口，使幼兒獲得有益的經驗。
9、按幼稚園要求做好各種記錄，進行分析，有效調整和採用適宜的教育方法和策略。為下階段工作提供依據。
一、工作室職責與分工
(一)職責
1.教師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模範履行教師職業道德，具有強烈的事業心和高度責任感，積極進取，勇於創新，敬業愛崗，樂於奉獻，教書育人，為人師表。
2.教師工作室各成員積極參加理論培訓，掌握先進的教育理念和教學思想，自覺學習研修，紮實掌握教育理論和學科專業知識，熟練運用現代教育技術手段;主動學習和了解相關學科國內外發展新動態，積極探索在教學實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學風格，成為研究型、專家型的名師。
3.教師工作室“跟崗學習”採用師帶徒模式由工作室主持人進行傳、幫、帶。工作室成員一同備課、上課、評課，一同開展課題研究。
4.積極承擔教學示範課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學任務。工作室成員每年儘可能在市級以上執教示範課、觀摩課不少於一次或在校級以上範圍作專題學術講座一次以上。
5.定期組織開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例研究、教材解讀、專題學習和教學反思等學術研究。不斷反思自身的教育教學，承擔參與工作室科研立項課題，積極撰寫有關的專業論文、經驗總結、科研報告。指導工作室成員完成三級課題申報和課題實施工作及相關工作，至少一篇論文在市級以上刊物發表。
6.定期組織學習工作室課題相關理論，交流課題實施進展情況，檢查階段性成果，彙編成員的課題研究成果。
7.加強完善教師師工作室的部落格建設，形成工作室的特色，提高欄目點擊率、更新率，欄目內容既反映工作室工作進展情況，更要提供貼近本學科教學實際，與時俱進的課堂教學資源，體現教師工作室部落格的實用性、有效性、互動性。做到工作室優質資源最大化的與一線師生分享。
8.建立教師工作室業績檔案。業績檔案包括：工作室活動記錄表、示範課、觀摩課、專題講座具體情況，指導培養青年教師成績，學術論文、經驗總結刊載，課題立項，以及工作室部落格更新、點擊、互動情況等。
(二)分工
1.工作室主持人的職責
(1)工作室主持人必須制訂工作室發展規劃和工作室管理制度;建立工作室檔案。
(2)確定工作室課題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(輻射)方式，負責整個課題實施和協調工作，並撰寫相關的報告。
(3)制訂工作室成員培養考核方案，包括培養目標、培訓形式、研究專題、培訓考核等。對工作室成員專業化發展作出評價考核。
(4)建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。
2.工作室成員的職責
(1)工作室成員制訂個人成長發展目標，配合工作室主持人共同制訂具體培養計畫;
(2)積極承擔教科研工作室科研課題任務，課題主持人指導工作室成員完成三級課題開題和部分研究工作。
(3)聽評課不少於10節，上課不少於6節(含1節匯報課)，上一節公開課，開發1節優秀課例。
(4)在個人專業化發展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內容記錄。
(5)尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從工作室主持人的有關工作安排，及時完成工作室主持人布置的各項研究任務，協助工作室主持人開展各項活動並提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。
(6)教師工作室成員在任期內要培養和指導本學科青年教師一人。把教師工作室“在教、帶教”及工作績效作為認定、考核的重要依據。
二、工作室規章制度
1.會議制度
(1)每學期召開一次工作室計畫會議，討論本學期“工作室”計畫，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。
(2)每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。
(3)根據工作室計畫，每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
2.工作制度
(1)在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。
(2)工作室主持為工作室成員制定具體進步計畫，安排培訓過程。
(3)工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，並有相應的成果顯現，努力實現培養計畫所確定的目標。
3.考核制度
工作室成員的考核由其負責人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者則調整出名師工作室;同時按有關程式吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。
4.檔案管理制度
(1)建立工作室檔案制度，並由工作室主持人兼管。
(2)工作室成員的計畫、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。
5.經費使用制度
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