4．建立並完善與留守兒童父母、第二監護人和本人的溝通機制。班主任和任課教師要每周與幫扶的留守少年兒童談一次心，掌握他們的思想動態，引導他們樹立遠大的理想；每月指導其給父母寫一封愛心書信或通一次親情電話，增強他們與父母的情感交流；每學期向其父母通報一次學習表現和行為習慣，形成家教合力；每年陪同其過一次有意義的節日，讓他們感受濃濃的溫情與關愛。學校要充分發揮家長學校作用，定期組織面向留守兒童家長、第二監護人的家教講座，提高教育子女的方法與技巧。
5.建立完善班主任和"代管家長"協同管理的"雙管理"制度。要建立健全代管家長制度，組織教職員工擔負起校內監管與教育職責。要加強代管家長的管理與指導，提高其對留守兒童的教育水平，要每月進行一次溫馨家訪，加強代管家長與家長、第二監護人的密切聯繫，提升代管家長的管理水平。要加強學校管理職能，班主任要切實掌握學生家庭背景，掌握思想表現，掌握學業成績，掌握日常行為，要與代管家長密切協同，管好思想，管好學習，管好生活，管好身體。
6.建立健全“留守兒童”安全保障和應急機制。各校要切實抓好“留守兒童”的安全教育及管理工作，層層落實安全工作責任制。經常組織“留守兒童”學習培訓，掌握必要的安全防範常識，及時檢查“留守兒童”上學和放學路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防毒、防盜、防騙等危及人身安全問題。要經常過問關注“留守兒童”的身體健康狀況，平時要加強防範，及時發現苗頭，將問題解決在萌芽狀態。要認真制定安全工作預案，建立處理“留守兒童”突發事件的應急機制。“留守兒童”在校期間如遇突發事件，要依法迅速採取適當的救助措施，要30分鐘內告知委託監護人，1小時內告知在外務工家長，並報告當地黨委、政府和上級教育主管部門。任何情況下，以保證留守孩子的安全為第一要求，不得拖延推諉。要層層簽訂學校安全工作責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中成長。
7. 建立 “留守兒童之家”，廣泛開展關愛留守兒童活動。各鄉鎮中心國小及以上學校均應建立校內留守兒童之家，建立“留守兒童之家”管理委員會,管理委員會可下設活動小組，如學科輔導組、心理諮詢組、健康衛生組、後勤保障組、文娛體育組等。各校要充分利用“留守兒童之家”在節假日、學生生日等一些特別的日子，開展形式多樣、豐富多彩的活動，讓留守兒童在“親人失缺、家庭失愛”的情況下能真正感受到學校大家庭的溫暖。
（1）農村留守兒童之家應達到以下標準：
①活動室1間。符合安全要求，不小於30m2。門口統一懸掛規範化的“留守兒童之家”標牌，室內布置合理，環境溫馨，室內還必須懸掛以下資料：“留守兒童之家”基本情況；“留守兒童之家”工作機構示意圖；“留守兒童之家”工作計畫及行事曆；各類制度（“留守兒童之家”日常管理制度、“留守兒童”學習制度、生活制度、教師考評制度）；活動宣傳欄（活動內容、活動圖片等）。
②設施配備。必須做到 “五個一”，即：一台電腦（接通網際網路）、一部親情電話、一台電視機（有閉路或衛星電視接收機）、一台影碟機（dvd）、一套適宜兒童活動光碟（內容分別包括為少兒喜聞樂見的樂曲、舞曲、卡通片、電視劇等）。
③配套設施。圖書500冊，並配置桌椅書架、文體活動器材（如籃球、象棋、跳棋、跳繩等），要能夠滿足留守兒童的文化娛樂需求。
（2）“留守兒童之家”活動要求：
①日常管理原則。責任明確、安全第一、嚴格有序、關愛到位，加強力量配備，明確專管人員。
②開放時間。周末、節假日開放，有條件的學校也可課餘開放。
③工作運行。要通過家校聯繫、心理撫慰、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關愛。積極爭取農村基層組織、民眾團體參與留守兒童之家建設和管理。動員組織志願者隊伍與留守兒童之家實行定點、定向、定期掛鈎，協助教育管理，盡力提供服務，為農村留守兒童之家開展活動提供幫助和支持，豐富活動內容，擴展活動空間，使農村留守兒童得到更好的關愛。
④活動開展。要充分發揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質，著重做好以下工作：
一是加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。