一、備課（9分）
（一）教案編寫（4分）
1、課節足，每少一節扣0.1分；教案表頭、各板塊填寫完整，每少一項扣0.1分。（0.3分）
2、本簿整潔；書寫清楚、工整；複印清楚。 （0.3分）
3、教學目標定位科學、重、難點確定準確。 （0.3分）
4、課型齊全，包括預習課、新授課、複習課、練習課、“單元清”課、講評課，每少一種課型扣0.2分。 （0.5分）
5、教學過程完整，思路清晰。（0.5分）
預習課、新授課、複習課體現“課堂導入——指導預習（指導學習、指導複習、）——課堂練習——課堂小結（小結拓展）——課堂測評（作業設計）”——板書設計六個版塊。每個版塊要有具體內容。每缺一個版塊扣0.2分，有一項無內容扣0.2分。
練習課和講評課要體現內容和指導（講評）思路。有內容0.2分，沒有0分；指導（講評）0.1——0.3分。
6、教學內容準確、科學，無知識性錯誤。 （0.3分）
7、教學過程體現學生的主體地位0.3分，教法、學法體現明顯0.3分，對重難點的處理技巧體現明顯0.3分，作業設計體現層次性0.3分。 （1.2分）
8、個性設計完善、適合班情0.4分；反思及時、深入0.2分；（0.6分）
9、儘量使用電子稿。
（二）集體備課（5分）
按計畫備課1分+教案平均分*1/2+參與過程0.5分+研討效果+0.5分+ 研討生成1分
包學科領導深入備課組檢查、督導，認真記錄每次集體備課情況。
做好集體備課計畫0.2分，嚴格按計畫備課，按教案上課0.8分。聽課觀察教學進度的一致性，與教案的一致性，有一人不符，全組減分。
參與過程：集體備課每周研討一次，每學期16次，不能定時定點研討一次扣0.2分，每次研討缺勤一人扣0.1分。
備課效果：領導抽查備課組參與研討的質量。依次為0.5分，0.2分，0.1分。
研討生成：有對難點、易錯點的分析及其處理策略，調整和改進意見能夠有效指導個性教學設計。依次為1分，0.5分，0.3分，0分。
二、講課（10分）
（一）平時巡課（2分） 按巡課記錄記載打分，巡課中發現有人違紀，不認真學習，教師未及時制止，一次扣該任課教師0.1分。教師脫堂、拖堂一次扣0.2分。《巡課記錄》為依據。
（二）課堂觀察（8分）。立足有效課堂，關注學生髮展，做到精講、精練、精評。教師教學內容與集體備課不符按30%扣分。備課不充分，課上出現知識性錯誤按40%扣分，課堂秩序混亂，課堂效果較差按50%扣分。領導推門聽課進行評價。（評課標準見《課堂評價與觀察》）
三、作業（5分）
作業本作業：
語文，作業每周1次；大作文不少於6篇（用活頁書寫。每次作文要寫清寫作要求，全批全改，精批精改。每次批改後裝訂成冊。）數學，每周4次。英語，每周4次。物理、化學，每周2次；政治、歷史、地理、生物每周1次。
練習：《高效課時》有留必批，有批必改，有錯必糾。
（一）作業布置（1.5分）
作業格式統一、書寫認真0.5分，注重基礎、體現分層1分。依次為1.5分，1分，0.5分，0分。
（二）作業批改（1分）批改及時、認真，有作業總次數、等級評價、適當的批語和批改日期。作業每少批一次扣0.2分，有布置沒批改不得分。《高效課時》有布置少批改一次，扣0.2分。（作文批改和語文作業批改分數各占一半。）依次為1分，0.5分，0.2分，0分。
（三）作業本、練習冊改錯（0.5分） 依次為0.5分，0.3分，0分。
（四）理科建立錯題集和經典題集（1分）
學生建立錯題集（0.1——0.5分），記錄錯題，標明錯誤，註明錯因，有改正意見，教師定期檢查。
學生建立經典題集（0.1——0.5分），有一定數量習題，習題經典，習題有解題思路和答案，能有效利用。有教師檢查。
（五）文科建立積累本和課堂筆記（1分）
積累本（0.1——0.5分），積累內容與課程相關，以實用為前提。課堂筆記（0.1——0.5分）可以在課本中記錄，可以在筆記本中記錄。筆記清楚、完整。
（六）單元測試（1分），提倡拼題，減少用現成卷。命題質量0分——0.5分，每個單元結束進行測試0分——0.5分。每少一次單元檢測扣0.2分。（以課本單元為準）
四、輔導（2分）
（一）檢查輔導記錄（1分）輔導要做到優秀、良好、及格三個層次兼顧，每個層次線下至少輔導5人，每人每月至少輔導3次。每人每少一次扣0.2分。