46、學期教學質量分析和總結 學期結束後，分管院（校）長召集專題會議，認真分析和全面總結教學質量方面的問題，並對簿弱環節提出改進措施。 10
47、教師數量 師生比一般為1:20，教師中含兼職教師。學生中不包括到企業定崗實習的學生。 10
48、兼職教師 應聘任企業的專業技術人員、有特殊技能人員和其它教育機構的教師擔任兼職教師，兼職教師數占專職教師數的15%至30%。 10
49、職業道德 教師應忠誠於人民的教育事業，有良好的師德師風，年度師德考核合格以上。 10
50、學歷、職業資格 理論教師應具有大學本科以上學歷，專業課教師應具備四級及以上職業資格，實習指導教師應具備大專或高級技校及以上學歷和三級及以上職業資格，專職教師應取得教師資格證書。 20
51、教學業務能力 教師應具備教育理論，掌握教學技能，能運用現代教育技術。具備教學研究能力，每年撰寫1至2篇具有一定質量的論文。 20
52、教學工作量 教師應完成規定的教學工作量，教師周授課時數一般為12至14課時。 10
53、參加教研活動 每學期至少聽課10學時，並作好聽課記錄和聽課後的簡評。 10
54、繼續教育和生產實踐 教師繼續教育時間每學期不少於兩周，專業課教師必須參加生產實踐，每人每兩年不少於二個月，其中下企業實習不少於一個月。 20
55、師資隊伍建設規劃和制度 制定師資隊伍建設規劃，建立師資培訓制度，切實加強師資隊伍建設，尤其是“一體化”教師隊伍建設。 10
56、專業（學科）帶頭人培養 重視專業（學科）帶頭人培養和使用，有培養計畫、有專項經費、有具體措施，各重點專業（學科）均配備了專業（學科）帶頭人。 10
57、青年教師培養 加強對青年教師的培養，對新教師實行指導教師制度，措施紮實、效果顯著。 10
58、業務考核 建立教師考核制度，成立學校教師考評審員會或領導小組、教學業務部門考評小組，考核做到過程考核與績效考核並重，每年進行一次全面考核，考核結果與教師個人選優評先、職務評聘、獎金髮放、工資晉升等掛鈎。 20
59、專業建設與課程建設 成立專業建設指導委員會，切實加強專業建設和課程建設，主幹專業均達到市級以上示範專業的要求，主幹專業的重點課程均達到市級以上精品課程的要求。 20
60、校企合作 實行校企合作辦學基本制度，努力創新校企合作的模式，不斷深化校企合作的內涵，實現優勢互補、資源共享，共同培養技能人才。 20
61、一體化教學 積極推行理論實習一體化教學和行為導向、任務驅動教學，推行一體化教學的專業面達70%以上。 20
62、學分制和彈性學制 試行學分制和彈性學制，制定方案，建立工作機制，並在部分專業和職業培訓中試行。 20
63、教學研究的管理 重視教學研究工作，制定教研工作制度，建立教研管理機構和考核機制。 20
64、教研課題 積極承擔部級、省級、市級、校級教研課題，出成果、出經驗，提高教學質量和辦學水平。 20
65、教研組（室）建設 加強教研組（室）建設，教研活動要有計畫、有考勤、有記錄、有總結，平均每兩周不少於2學時。 10
66、教學教改信息網路 建立教學教改信息網路，按規範要求蒐集各類教學教改信息，及時整理、分析、研究、歸檔。 10
67、校際信息交流 重視開展校際信息交流，努力辦好校報、校刊，注重吸取兄弟院校教改經驗。 10