在學校制定的《自主合作靜思能群”課題實施素質教育意見》明確規定“備課組長組織本組教師整合教材，根據學情進行適當的刪減合併和適當的補充，體現以學定教為學服務建設高效課堂提供高效學習的材料，個別學科學生無法自學，教師可以設計編寫循序漸進有層次便於自學的指要，學習指要個人主備細心全面，集體研究獻計獻策。充分發揮每個人的聰明才智，又要共享集體的智慧”。張校長在今年的學校工作計畫里明確要求“加強備課組的建設，加強合作研究，共享教育資源。完善“學習指要”設計流程，實施“五案備課方式”，既個人備課形成“個案”，集體備課形成“初案”，完善整理形成“定案”，結合實際形成“復案”，教學反思形成“補案”。
一、學習指要建設必須由集體建設，實施“五案備課方式”每個教師在使用起來才會得心應手，效果高效，在指要建設方面你們備課組做了那些卓有成效的工作，你總結一下亮點有幾條。
二、在“三型課“的建設上，在堅持與守住的基礎上你們備課組的老師又有什麼樣指導藝術使學生學的快樂幸福的高效達標。
三、“學習指要”建設要根據學科特點，學生的年齡特點，學生的學習層次，實行既分工又合作，交流建構想法，不斷補充完善，最後形成集體的智慧。在這些方面你們備課組給學生提供最好高效學習材料方面有哪些課改成果。
四、合作能群精神是建設高效學習指要的前提，在合作能群建設學習指要的過程中，最使你備課組長感動的人和事請列舉出來。
五、“有人說，同一張學習指要100個人使用會有100種效果”。在學習指要使用上，你們組是怎樣實現效果最大化的，列舉“故事”給大家聽，這是課改成果。
六、“學習指要“的管理十分重要，這可保證“學習指要“的權威性，保證學生對”學習指要“的熱愛和尊重，使學生向“生日禮物”一樣使用學習指要。在此方面我們備課組有哪些好的辦法。
七、在學生的預習本，糾錯本，筆記本三本合一的管理上我們有哪些評價管理創新辦法強化高效課堂的建設。
八、在“小組建設”，“評價藝術”這兩方面我們備課組的老師都積累了那些辦法，請列舉出來成為我們的課改成果。