二、當代大學生社會主義核心價值觀培育的重要意義
如何充分發揮社會主義核心價值體系在高校的引領作用，指導大學生世界觀、人生觀、價值觀的構建，完善和規範他們的政治方向、政治立場和政治信仰，培養出優秀的人才，對大學生社會主義核心價值觀培育具有十分重要的意義。
（一）是引導大學生社會主義核心價值觀認同的迫切需要
當前大學生對社會主義核心價值觀認同的差異性具體表現如下：其一，政治信仰不夠清晰，部分大學生缺乏對馬克思主義基本理論的自覺學習，面對西方社會思潮，缺乏政治辨別力，並對中國的現代化建設和國際格局，缺乏客觀、全面的把握和認識；其二，理想信念不夠堅定，不少大學生淡化理想信念，學業上實用主義傾向突出，人生坐標模糊；其三，民族精神和時代精神不夠突出，部分大學生難以把握傳統與現代的辯證關係，往往對西方文化情有獨鍾，信奉個人主義，強調成功的物質價值；其四，道德底線不夠明確，部分大學生是非標準含糊、道德觀念缺失混淆真假、善惡、美醜，不誠信、不文明行為時有發生等。這些表現的存在迫切需要對大學生進行社會主義核心價值觀的培育，引導他們重新選擇和樹立正確的價值觀念。
（二）是踐行社會主義核心價值觀的重要保證
傳統與現代的不和諧也體現在高校中，價值的多元導致大學生不文明行為頻發，不以作弊為恥，反以作弊不被抓為榮；不以奢侈浪費為恥，反以一味追求超過自身承受力的高消費為榮；以及當前大學生炫耀性消費、超前消費等現象和校園中“拼爹”、“炫富”等問題暴露出當前我國高校部分大學生價值觀的扭曲和異化。長此以往，對大學生自身的成長、成才都會造成不必要的損失。因此，推進大學生的“三觀”塑造與引導，在高校培育當代大學生社會主義核心價值觀就顯得尤為重要，這也有助於在全社會範圍內營造踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍。
三、當代大學生社會主義核心價值觀的踐行路徑
黨的十八大報告從個人層面提出社會主義核心價值觀的基本內涵，即倡導“愛國、敬業、誠信、友善”，8個字簡潔、通俗，涵蓋了社會主義公民道德行為各個環節，貫穿了社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德各個方面，集成了中華民族傳統美德、中國共產黨人革命道德和社會主義新時期道德的精華，具有很強的全面性和系統性。其提出有利於社會主義核心價值體系更好地引領當代大學生，更好地轉化為點點滴滴的實際行動。因此培育大學生社會主義核心價值觀也要從這四個方面入手。
（一）愛國。愛國主義是中華民族精神的核心，是社會主義核心價值體系的重要內容。近年來我國各族人民在抗擊四川汶川特大地震、成功舉辦北京奧運會、抵禦國際金融危機、圓滿舉行新中國成立60周年慶典及成功舉辦上海世博會過程中表現出極大的愛國熱情，民族凝聚力空前高漲。愛國主義精神，是我們不斷開創新局面、開闢新未來的不竭精神動力，是所有國家對公民的最基本要求，是一個民族賴以生存和發展的基礎，是一個民族具有凝聚力和向心力的具體表現。愛國主義為建設社會主義核心價值體系提供了深厚的情感認同基礎、廣泛的民眾認同基礎和深刻的政治認同基礎。在新的歷史條件下， 必須繼承和發揚愛國主義傳統，進一步加強和改進大學生愛國主義教育，把當代大學生凝聚和團結在愛國主義的旗幟下。
（二）敬業。敬業精神是推動人類社會進步的重要精神財富， 也是社會對大學生最基本的職業道德要求。當今大學生面臨就業難的社會難題，學生找到的未必是最理想的職業， 所以大學生敬業精神的培養更顯得尤為重要。一方面要教育學生學會調整和處理好自己的理想期望與現實工作及生活之間的關係，通過分析權衡，正確的認識自己，正確的對待工作，找準自己的定位，切實立足本職，發揮好自己應有的作用。一個人對工作崗位的需求是隨著一個人的成長進步和社會發展而變化的。人的生存和發展需要，某一個時期可能對某一個工作崗位感到比較滿意，但隨時事的變遷，其滿意度就將會不斷地發生著新的變化，現實與期望隨時隨地都會處在不平衡狀態。另一方面教育學生奉獻精平衡狀態。另一方面教育學生奉獻精作為大學生，無論在什麼工作崗位上，都需要必要的敬業奉獻精神。否則就不可能被社會所容納，更不可能會有自己選擇職業崗位的機會。愛崗敬業的實質就是腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好工作。所以， 立足本職，愛崗敬業，挑戰自我，奉獻社會，是每一個大學生都必須要做到的基本要求。