四：多方滲透，紮實做好環境保護教育
1、 挖掘課程內涵，滲透環境教育。
我們充分發揮學科教學主渠道的作用，深入挖掘地理、生物、物理、化學、語文、政治等學科中有關環境保護的內容，運用各種有效的教學方法和教學手段，有目的、有系統地向學生傳授環境科學知識和環境保護法規，使他們不斷地加深對人類賴以生存和發展的環境以及環境惡化的現狀及其後果的認識，不斷地加深對環境保護、維護生態平衡以及提高生活質量的重要性和緊迫性的理解，真正懂得在產生環境行為時什麼是應該做的，什麼是不應該做的。例如：地理學科強調各類資源的分布，聯繫人為的無節制地開採和浪費，向學生加強可持續發展戰略的教育；化學學科強調化學廢料及生活廢料給人類帶來的污染及災害，生物學科則從生態環境遭受污染，增添同學們的生命憂患意識；語文學科從字詞基礎知識教學中、從閱讀理解課文內容中、在指導學生寫作中滲透人文關懷。在物理、化學、生物的學生實驗課、演示課中也都進行了環保知識滲透。
2、開展豐富多彩的環保教育活動
學校積極開展了多種形式的環保教育活動，如在“3.12”植樹節，開展“我為校園添綠”的植樹活動，“3.22”世界水日，開展節水活動， 4月22日，開展 “只有一個地球” 主題團隊會活動， 6月1日，結合慶“六一”活動，開展了以“保護地球”為主題的繪畫比賽和以“保護環境，愛我家園”的演講比賽，6月5日結合世界環境日，組織環保小衛士到新生、船形兩個墟場發放傳單，宣傳環保知識，同時組織國中部四個班的學生打掃新生墟場，清理信用社旁邊的污水溝。10月15日，結合世界糧食日，開展節約糧食教育活動等等。
學校還建立了由學生組成的“環保手工製作興趣小組”“校園清潔興趣小組” “學校護綠興趣小組”等。如“校園清潔興趣小組”，他們佩戴“環保小衛士”袖章，開展“身邊無廢物”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物，對丟紙屑，不愛護花草樹木等同學進行登記，批評教育；如“學校護綠興趣小組”，他們定期綠化除草，翻地鬆土，防澇抗旱，修剪花木等護綠活動等。
這些活動的開展，不斷強化了學生的綠色情感體會，逐漸培養了學生愛護家園、保護地球、關愛生命、節約能源、尊重自然的環境意識，形成了良好的個性品質和生活習慣。
創建綠色學校是一個過程，它只有起點，沒有終點。創建綠色學校是永恆的主題，我們將以此為新的起點，一如既往地深入開展學校綠色教育，努力開闢適合我校環境教育的有效途徑，不斷提高全校師生的環境素養，促進學校的可持續發展。讓我們一起攜手共創和諧船形、綠色校園，美好未來。