三、課題研究取得階段性成果。2011年9月，中國教育學會“十一五”重點課題《學校心理健康教育行動研究》子課題《學生·家長·教師互動式心理健康教育研究》在西山聯校正式啟動。國家基礎教育實驗中心、中國教育學會重點課題秘書長、國家“十一五”《中國學校心理健康教育行動研究》總課題專家組副組長李亞平博士和北京家校共育研究中心主任李華教授到開發區指導課題開題工作，市教研室副主任林樂波同志、淄川區教研室書記薛慶安同志和開發區相關領導出席了會議，開發區中國小全體教師及部分學生家長總計500餘人參加了開題暨報告會。李亞平博士和林樂波主任對我校建立學校、家庭、社會和學生、家長、教師三位一體的學校心理教研網路，並幾年如一日地進行這一課題方面的研究工作給予了高度的肯定性評價，鼓勵我們西山聯校以此為契機，做大、做細、做好這一課題的研究工作。原中央教科所閻立欽所長為學校題詞，勉勵學校：科研興校，教育創新。按照課題實施方案，學校組織了家長進課堂聽課、評課評教活動，進行了家長心理健康問卷調查，學生心理健康問卷調查，教師心理健康問卷調查。學校組織全校學生觀看了《天下父母》之《鑫秋》，讓學生學會了自立自強。組織家長和學生一起觀看了鄒越老師的精彩演講《讓世界充滿愛》。廣大家長、學生的心靈受到了一次震感和洗禮。讓大家懂得了什麼是愛國，什麼是母愛，什麼是師愛，什麼是真愛。家長走了進學校，走進課堂，了解學校的教學管理狀況，了解老師的教育教學水平，了解學生的學習狀況，通過互動，孩子們學會了做人，學會了“感恩”，體諒到父母的艱辛，感受到老師愛。通過“家校互動”活動，進一步向社會展現了學校的辦學水平和辦學特色。
四、紮實有效的教學開放月活動。本學期，學校本著“一切為了學生的全面發展”宗旨，按照淄川教體局和淄川開發區中心校的工作部署，學校有聲有色地開展了教學開放月活動。學校以教師之間相互學習相互促進為目的，積極創造條件組織各年級教師開展教學觀摩學習。共有20名教師分別參加了教學開發月的教學觀摩活動。在教學開發活動中，中心校的領導多次來學校聽課，就連平時不會用課件的老教師也積極向年輕教師學習，能夠熟練的運用多媒體課件教學。在校際交流階段，學校組織24名教師分批分期到淄川實驗國小、淄川開發區中心國小等學校進行了觀摩交流活動。涉及到數學、語文、外語、美術等課程，總計聽課48節。在此期間，學校領導親自帶隊聽課，並從教學管理、班級管理、等方面進行諮詢學習交流。教學開放月活動的開展，充分展示了我校課程改革、辦學水平、校園文化建設、學校管理以及師生良好的精神風貌。實現了互通有無，取長補短，共同提高。加強了家校之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的教育教學管理情況，從而更好地配合全校共同教育好學生。此次活動的開展，發揮了學校的教育輻射作用，爭取到了社會和家長對學校教育教學管理的大力支持，我校辦學水平的不斷提高。
五、主題活動月促進學生全面發展。開學之初，根據學生以往出現的各種不良表現，組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》。為了規範學生日常行表現，學校制定了主題月活動計畫。九月份了開展了“樹新風迎國慶活動”，十月份開展了“家校互動健康成長活動”，十一月開展了“行快樂讀書 讀書快樂活動”，十二月份開展了“好習慣受用終身”活動。按照主題月活動要求，每月舉行一次主題書畫手抄報評選、演講比賽和徵文評選。10月13日是少先隊建隊60周年，學校舉行了最隆重的升旗儀式。少先隊員為班主任、家長敬獻了紅領巾。家長們與孩子共同慶祝孩子們的節日。通過主題月活動的開展，加深了家長、學校、老師、孩子之間的了解、溝通和友情。