為進一步提高教學質量，促進新課程改革，梨林一中理化教研組從學校實際出發，加強團隊合作，加強教育科研，務實創新，努力進取，爭創市優秀教研組。
梨林一中理化教研組共有八名教師，其中市級名師一人，市級骨幹教師三人，可以說是學校的中堅力量，梨林一中理化組的教師，勤奮，刻苦，開拓創新，勇於拼搏，在學校的教育教學工作中起著領頭雁的作用。
一、以課題研究為先導，提高教育教學質量。
作為教師，一定要善思、善於鑽研，一個沒有思考力的教師的教學一定是盲目的，為此，梨林一中理化組教師把加強課題研究作為提高教育教學質量的契機，以將教育科研指導教學，促進教育教學質量提高。
為配合新課程改革，把培養提高學生的能力作為課堂改革的突破口，梨林一中理化組教師申請了《在國中理化教學中進行探究性學習的研究》課題。並把此課題研究與課堂教學緊密結合，經過兩年的研究，提高了教學質量，培養了學生在理化課堂中的思考創新能力、實驗操作能力，此課題順利結合，並被市教研室評為一等獎。
後又針對初三、初三學生中出現兩極分化，能力差異，各有所不同，我們理化組又申請了《在國中理化教學中對學生進行分層次教學研究》課題，此課題有力的指導了國中理化課堂教學，我們在課題研究中進行分層備課、分層上課、分層作業、分層輔導、分層評價，有利的促進了各個不同層次學生對理化課的學習，並有效的激發了學生的學習興趣，促進了理化課教學成績的提高。在2011年的中招中，梨林的成績優秀，也有理化組的一份功勞。
二、加強集體備課、網路研修、讀書活動、提高教育教學質量
一個人是一條蟲，三個人就是一條龍，一個人的能力是有限的，三個人的能力就是巨大的，為此，我們理化組的老師特別注重團隊合作，集思廣益，我們不僅設立每周三為集體備課時間，而且在平時的備課中就特別注意合作、研討、交流，打團體戰，共同提高，在我們理化教研組又分為三個小備課組，初二物理備課組、初三物理備課組和初三化學備課組，每個備課組要求要進行單元備課、周備課和課時備課，針對學生問題，課堂問題，教材問題，共同出謀劃策，設計出最最佳化的教學方案，對於我們理化組老師間的密切合作，其他教研組都是有目共睹的。
除了集體備課外，我們理化組的老師特別注重學習和提高1：為提高教學技能，理化組老師們經常在一起觀看教學錄像，學習優秀的教學課程；2：指導老師們進行讀書活動，記學習筆記，擴展視野，提高教育教學素質。3：加強網路研究，網路備課，使老師和外校的老師進行交流，走出梨林一中這個小圈子，進行大的提高，在網路研修中，2011年，我們理化組的馮偉力、段利寧被評為市網路研究選進個人。
三、廣泛開展各種活動，激發學生興趣，提高質量
新課程改革的陣地在課堂，但也不能把學生四團在課堂中，我們應該讓學生學得輕鬆，學的快樂，學的有趣，從而樂寫善寫，為此，我們在平時的教學之餘廣泛的開展各種活動。
1、開展了小製作“動力船“比賽，為培養學生創新能力和操作能力，我們廣泛發動學生進行動力船科技製作，在校園砌了一個大水池，進行了動力船比賽，讓學生們觀看，並邀請中心校的領導給獲勝者進行了頒獎。