新市國小數學教研組現有專職數學教師14人，平均年齡為33歲。大專以上學歷13人，中師學歷1人，國小高級教師12人。是一個好學勤奮、團結協作、積極向上的集體。近年來，我們數學教研組的全體教師依照學校工作計畫和學校教導處教學教研計畫，以“觀念引領、課例反思、合作探究”為中心，以實施新課程為導向，以促進每個學生髮展為目標，以解決數學課堂教學的各種實際問題為對象，立足校本積極開展豐富多彩的教學、教研活動。教師的專業素養得到迅速發展，教研組的建設工作也獲得實效。現就以下幾方面總結如下：
一、以常規教學管理為切入口，構建學研結合型團隊
數學是一門基礎而又重要的學科。學校領導對數學教研組的建設給予了高度重視。學校領導經常參與和指導數學組的各項活動，張留萍主任親自主管數學教研工作。為保證教研工作紮實而富有成效的進行，學校首先狠抓師德師風建設，鼓勵老師們立足崗位，發展學生，成就自我，提倡“工作著並快樂著”的職業心態，樹立“嚴謹，求實，民主，創新”學校教風。
其次，學校注重教研工作的常規管理和制度建設。幾年來，學校先後制定了《教研組長工作職責》、《備課組組長工作職責》、《教研工作制度》、《集體備課制度》等一系列教學教研管理制度。在實際工作中學校強調製度管理，規範管理，量化管理。推行“五多管理一常”的管理方式，即“多學習、多研究、多交流、多指導、多反思、常考核”，做到教研工作有制度，有計畫，有措施，有落實，有實效，有創新。同時通過建立教師個人業務檔案，建立激勵機制，細化教師考核條例，把教師教學實施情況和教研參與情況記入每個人的業務檔案，作為評優的依據。教研組長是開展教研工作的骨幹，學校根據工作實際，將教研組長的常規教研工作以每周以課時計入學校教師工作量。為抓好教研教學常規工作，我們從備、教、改、輔、考、評五個環節入手。首先我們抓實集體備課，每學期制定年級備課組教學計畫，集體備課計畫，每兩周組織一次集體備課，要求做到“五落實”，落實時間、落實地點、落實中心發言人、落實每次教研活動的內容、落實備課的記錄，並結合“精品課堂”達標開展集體備課研討。加強常規教學管理，實行推門聽課制度。每位領導或組內老師可事先不打招呼地隨時推門聽課，聽後相互交流意見，促使課堂教學質量的提高。在教研活動中，我們提出明確要求，即每個老師每學期上一節組內公開課或校級公開課，每學期聽課10節以上，每學期撰寫一篇論文或教育教學經驗總結，製作一個課件。為了保證研討課、參賽課的質量，我們規定每次的教研活動都要做到“四個要”：一要集體備課，二要全員聽課，三要說課反思，四要重視評課。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、專家引領，促年輕教師更上新台階
為促進教師專業化成長，我校在開展校本教研的過程中，十分重視“走出去，請進來”的研究模式，不僅帶領教師學蘇南，觀名師，還注重請進能人，引進專家，做課堂教學的展示。從而發揮專家的引領作用，促年輕教師更上新台階。通過“走出去”，老師們聆聽了全國著名特級教師潘小明、吳正憲、黃愛華、華應龍、張齊華等專家和老師的講座，觀摩了他們精彩的課堂，領略了名師的高超教學藝術和崇高的教育品質。參加學習的老師總是滿載而歸，既收穫教學藝術和智慧，又收穫了教育激情。學校及時組織他們進行匯報和上移植課，受訓老師對名師高超的教學藝術有了更深的領悟和理解，也起到了一人受培眾人受益的效果。現在數學老師人人都啃讀了一本新課程名師精彩課堂實錄叢書。通過學習名師，老師們的教研熱情得到了提高，對名師已有了豐富的感性和理性的認識。通過學習，顧娟、黃麗青，黃軍、邵紅霞等老師業務水平明顯提高。汪小虎老師老師的課越來越成熟……“專家引領+集體智慧+個人奮鬥”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了教師整體水平的提升。