班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校領導實施教育、教學工作計畫的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中起著導師的作用，並負有協調本班各科的教學工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯繫的責任。
一、班主任的選聘
淮陽中學歷來重視班主任的選聘工作。首先是每學年結束時由個人寫申請交到政務處，然後進行演講或綜合評定，實行末位淘汰制。班主任工作必須由經驗豐富，思想素質高，業務水平強，身心健康，樂於奉獻的教師承擔。具體要求：
1、業務過硬，作風正派，心理健康，為人師表。
2、熱愛學生，善於和學生、家長及課任教師溝通。
3、愛崗敬業，具有較強的溝通和組織管理能力。
二、班主任的崗前培訓
學校擬定好學年度班主任之後，必須經過嚴格的崗前培訓。政務處組織班主任培訓，主要內容：校領導開班講話，提出對新任班主任的要求；班級管理藝術；和家長溝通方法和技巧等專家講座；老班主任經驗介紹；新班主任結業考核。然後才能上崗。
三、班主任工作要求
1、班主任也是老師，每天也要和普通老師一樣簽到坐班。除此之外，組織好對學生的各種品德教育，入學教育、昔時教育、感恩教育、理想教育等，教育學生遵守"中學生守則"、"中學生日常行為規範"、"淮陽中學一日常規"、淮陽中學學生管理"十六條"和"特六條"。
2、主動、負責地承擔好班主任工作，以高度的工作責任心，認真組織開展各項活動，注重過程，講求實效。如班級文化的建設（班旗、班牌、班級口號，溫馨教室布置）、主題班會、升旗儀式、志願者活動、社會實踐活動、募捐活動、節假日活動等；
3、深入推進主動性德育的工作實踐。依據了解學生和貼近學生的實踐原則，採取各種方法形成與班級學生交流、溝通的渠道和平台。
4、執行校務委員會的決議，遵照學校的統一要求與班級實際相結合的工作原則，認真領會學校要求的意圖和精神。深入了解學生情況、結合班級現狀、積極思考、精心設計、進行創造性的實施。避免在工作中出現兩種不良傾向：一是機械地履行學校提出的要求，忽視從本班學生實際出發進行積極的創造性工作；二是強調班級特殊性，置學校要求於不顧自行其是。
5、開展對班級有效的組織管理。包括（1）組織班集體。對班級結構進行精心設計（如班團幹部的配置、工作分配等）。（2）提出班級工作中長期構想。（3）悉心指導耐心培養學生開展各種班級工作。（4）建立班級常規制度和檢查、評比、總結的制度。組織學生進行自主管理。
6、善於運用集體教育與個別教育相結合的手段，做深入細緻的思想教育工作，一切以培養學生高尚的思想情操，提高學生學習興趣，明顯提高學生道德素質和避免突發事件的發生為目標。要做到可以預見的事情應當預見並做好工作，可以避免的事情應當避免，工作做在前面。切實提高班級質量，明顯轉變班風學風。
7、把正確的教育內容和生動有趣的教育形式相結合，要像教學一樣認真備課，根據班級實際，精心設計班級主題教育活動。