開展紅領巾植綠護綠活動，班班開闢環境區，對師生進行環保教育，樹立“人人愛綠、人人護綠”的意識，人人參與養護花草，定期評比或舉辦展示。同時發動少先隊員，利用廢品搞小發明、小製作，培養隊員動手能力和創新能力，讓他們感受到環保帶來的愉悅心情。
開展節約活動。倡議學生做到“四個一”，即“節約一滴水，省下一度電，用好一張紙，節約一粒米”。對學生家庭生活用品、用電、用水進行調查，使廢品利用、節水、節電、節糧等工作落到實處。
我校還利用春遊或其他社會考察活動，組織學生開展“美麗的合肥，我的家”、“做可愛的合肥人”、“保護野生動物”等參觀、遊覽活動。
五、體現以人為本，彰顯健康和諧
在創建綠色學校的過程中，我校利用創建的契機，針對和諧的師生關係，和諧的家校關係，和諧的社區關係都做了大量的工作。
我們每次舉行各種活動，都做好預案，防止學生出現傷害事故。經常就學生在校的表現，召開家長會，家長、社區座談會，讓家庭、社會共同參與對孩子的教育。多次進行教師的意見徵集，學生的意見徵集，周邊社區及家長對學校工作滿意度的調查等等，了解教師、學生、周邊社區的要求，改進學校的工作，使得學校內外的關係和諧。
六、培育優美環境，結出碩碩果實
“一份耕耘，一份收穫”。我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收穫。幾年來，我校環境教育成果顯著。多名教師的教學設計和論文在市區評比中獲得了較好的等次，多名學生的環保繪畫作品在包河區的評比中獲得一二三等級，一名學生的環保徵文獲得合肥市二等獎。通過綠色學校的創建提升了學校的品位，推進了學校的全面發展，學校也於XX年被評為了合肥市文明單位。
隨著創建工作的深入，我們越來越感覺到綠色學校內涵無比豐富和深刻，越來越感覺到綠色學校的創建與素質教育的開展是殊途同歸。創建綠色學校是開始，不是結束，開展綠色教育是過程，不是結果。綠色學校的發展是一個長期的過程，是一個保護並發展的過程，沒有最好，只有更好。我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展，保證“創綠”活動富有時代感和生命力，讓綠色在淝河國小師生心中生根發芽、茁壯成長。
合肥市淝河國小
XX-10-27