若干年前，校長就提出並著力研究“德育浸潤”的課題。校長諳熟語文、數學等學科蘊含的教育理念，隨便例舉文本中的片段佐證：人格本位，學生至上；“低、小、細、實”的現代人格教育；健康第一，老師第一等。
青浦瀚文國小，獲得“新中國60年百名傑出女教師”的校長已經63歲，仍然滿腔赤誠的做著教育，帶領廣大的師生。這怎能不令作為一線教師的我感動和欽佩！
五、幾點啟示
育人為本，德育為先。德育教育不應該是空泛的，沒有載體的，我們作為教育工作者要利用多種陣地和渠道把德育工作落到實處。
（一）加強品德課陣地的堅守。品德課能系統全面、紮實有效的對學生進行思想品德教育。
（二）注重學科教學中德育的滲透。各門教材都有很多的德育因素，我們在備課上課中要有意識的進行德育滲透。如語文可提高學生的人文素養，數學可對學生進行辨證唯物主義教育，信息技術科可培養學生良好的網路道德，歷史和地理可對學生進行愛國主義教育等。
（三）學校無處不是德育教材。要讓校園內每面牆、每棵樹、每個標識牌都無聲的說話，潛移默化的印象教育學生。還可以通過報刊，宣傳欄、廣播站等開展德育宣傳活動。
（四）開展主題鮮明的實踐活動。讓學生實地參觀學習博物館、烈士陵園等基地，養成基本的道德品質，深化學校德育工作。根據學校傳統，利用國家的一些節日，開展豐富多彩的活動。如學習雷鋒，傳承紅軍精神，知識競賽、書畫比賽等等。