尊敬的各位領導：
歡迎各位光臨我校進行“兩項制度”評估工作，我謹代表**完小全體師生表示衷心感謝。
近幾年，在鄉黨委、政府和在教育局、中心學校的領導下，我們不懈努力，嚴格按照規範化學校要求辦學，力爭從整體上提高辦學的水平和效益，爭創示範化學校。在此，特向各位領導簡略地作個匯報。
一、學校基本情況
我校地處常寧市江河鄉湘江村，該校現有教學班6個，學生達300餘人，學生主要來源於**、宜潭、**等地。
我校師資力量雄厚，教師中共黨員人；學校一級教師人，學校二級教師人；本科學歷人；專科學歷人。有音、體、美、信息技術專職教師；教師隊伍真正達到年輕化、知識化、專業化。
我校教學設備齊全，學校現有校園面積 m2，校舍建築面積達到 m2，教學樓、運動場、宿舍樓布局合理，並且教學區與生活區分離，便於學校管理。儀器室、實驗室，圖書閱覽室、電腦室、體育器材室、體衛室、藝術室、師生娛樂室一應俱全，為師生學習提供了廣闊的空間，具有良好的發展態勢。
近三年來，我校受到上級的多次表彰：評為市、鄉“教學質量優勝單位”，“職中招生先進單位”、“學雷鋒先進單位”等，獲全市“學校生運動會第三名”、“教職工籃球賽第三名”、“宣教先進單位”等稱號。被常寧市定為“規範化學校”。
二、全面推行素質教育，注重提高辦學效益
在深化教育改革、全面推進新課改的進程中，我們堅持全面貫徹教育方針，致力於培養四有人才；堅持面向全體學生，大面積提高教學質量，因材施教，促進學生終身發展；堅持鞏固普九成果，全力控制學生輟學現象；堅持“創特色、爭一流、建名校、育真才”的發展思路，注重提高辦學效益。
首先，我們加強德育工作，培養良好的校風、學風、教風。運用升旗儀式、專題性座談會或報告會、演講賽、班會、早操或課間操集會、社會活動等多種形式，進行政治思想教育、法制道德教育、時事形勢教育、行為規範教育、優良傳統教育、科技創新教育，把敬老院為德育基地，使學生置身於一個優良的環境之中，自覺形成爭做四有新人的覺悟，具有高尚的情操和文明的行為。三年來我校沒有一例違法行為，學生操行優良率為98％。社會各界特別是學生家長對學校的教育和管理非常滿意。每學期到我校作法制教育報告的鄉綜治辦、司法所的幹部和派出所的幹警，對我校的教育都作了很高的評價，認為是一流的。
其次，我們突出面向全體的教育教學模式，不允許歧視差生，根除等級教育的弊端。在常規的教學檢查和評估中，我們堅持結算班級的總體成績，把後進生的提高列入重要指標。對學習或生活上的特困生多加關愛，特別是加強個別談話和家訪工作，採用精神鼓勵和經濟幫扶等方法控制學生流失。為幫助特困生，在市政府張斌主任愛心捐助、退休教師雷壽竹無私捐獻的帶領下，我校師生每期捐款不下二千餘元資助特困生，並且常常下鄉家訪，有力地提高鞏固率。連續幾年來，我校鞏固率均在99％以上，入學率達l00％。
再次，我們始終不渝地抓緊課堂教學，把文化學習和培養能力當作重頭戲。我們認為，素質教育不是空頭話，不是放任自流的信天游，應該是科學的、有序的、嚴格的、高效的一種教育模式，學生的文化素養和動手能力只有在老師的引導、啟發下才能逐步提高，因此課堂教學就是素質教育的主陣地。全面開設課程、全面衡量學生，全面提高素質，在教育教學和每個環節中都注重大面積。
三、建立適合學校發展的管理機制，保障素質教育的順利開展
強化常規管理是推進素質教育的重要途徑，是提高教育教學質量的前提和保障，管理是一門科學，具有深刻的內涵與規範的外延，是有目的、有條理、有進程、有尺度地安排、檢查、總結工作的方法和措施。我校不斷總結經驗，逐步形成了自己的管理特色：一是教師管理，是彈性管理；二是制度管理，是鋼性管理；三是過程管理，是動態管理；四是學生管理，是自我管理。
1、教師管理：從觀念、職責上激勵和規範教育教學行為。
推行素質教育，需要高素質的教師。他們必須具有現代教育的新觀念，有獻身教育的熱情和勇氣；具有敏銳的思維，勤於探索和實踐教育科學理論的能力；具有開拓進取精神，紮實的功底；具有不斷拓寬視野，更新教學手段的意識；具有創新能力等等，因此，我校教師隊伍的最佳化，主要是從建設和管理兩方面下功夫，通過本校自培和選送深造等辦法，不斷提高教師隊伍素質。目前，我校90％以上教師參與了學歷培訓，繼續教育培訓，新課改培訓。