我們不僅開足體育課程，而且認真開展陽光課間，讓學生每天鍛鍊一小時。每學期堅持組織春季和冬季運動會等舉辦籃球、桌球、課間操、跳繩等各種體育競賽。
（三）落實創新德育工作。
樹人先樹德，成才先成人，提升教育質量，首先必須提高學生思想道德素質。為此，我們確立的育人目標就是要讓學生，通過學習生活，形成健全的人格、良好的習慣、健康的體魄、美好的靈魂，從而讓其一生受用。
首先，我們構建新時期德育內容體系和評價體系，著眼於受教育者及社會長遠發展的要求，加強德育評價的研究和探索，培養全體學生，全面發展。
我們通過學生成人儀式等新生勵志教育，班級道德講堂以及教師課堂滲透等等，對學生進行了志向和理想教育，不僅培養學生的知識、能力，更讓以他們正確的眼光看待人生與社會。
其次，我們多次組織學習最美孝心少年，對學生進行了感恩和誠信教育，讓他們從國小會感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會，時刻以一顆感恩的心，健康的面對學習與生活。
同時，我們通過學生演講活動隊旗下宣誓、隊旗下宣誓，對學生進行了行為和習慣教育，逐漸讓他們學會文明、禮貌、刻苦、勤奮等良好的行為習慣，在學習與生活中，學習閱讀，正確使用零用錢，不隨意佩戴與學生身份不相應的首飾，服飾端莊大方，學做好人。
此外，我們每學期還持續堅持進行法制和安全教育，上好法制課，學習經典案例，進行安全演練。我們也持續關注了學生的心理健康教育，關心空巢家庭，注意培養中小學生抗挫折能力，學會直面困難，健康成長。
三、教師專業化發展
教師是課程改革的實施者，是提高教育教學質量的關鍵。打造一支素質高、教育教學能力、教科研能力強的教師隊伍是學校校本教研工作的關鍵。
為了進一步促進教師專業化發展，學校積極推進教師閱讀活動，引導廣大教師在知識的海洋盡情徜徉，培養教師享受陽光幸福的閱讀生活，為教師搭建一個和諧、學習和提高的專業化成長平台。
第一，為推進教師閱讀工程，我校多次進行校長贈書活動。
我們先後精選了《做一個不再瞎忙的班主任》、《班主任心育活動36例》、《教育如此美好》《沒有孩子是差生》、《構建教育新模式》、《讓每個學生學會快速作文》等一系列專業圖書，贈與教師，支持教師專業閱讀。
通過閱讀，逐漸使廣大教師逐漸認識到，讀書是不僅僅是職業的要求，不僅僅是提高學科教學的要求，其實讀書是更是一種生存的需要與積極健康的生活方式。
第二，結合國培、省培和市培計畫，對教師分層次進行了培訓。
根據教師的學歷、年齡、教齡、職稱、實績、觀念、能力等方面將教師分別制定個性化的發展計畫。立足校本，拓寬培訓途徑，從師德修養、教育教學、教育科研進行培養。針對工作中的實際問題，對信息技術、教研課題立項、小組合作、安全教育等進行了校本培訓。
四、我校近年取得的成績
近年來，經過我校全體師生的共同努力，我本教研及課程改革的不斷進展，教育教學成果開始顯現，教育教學成績不斷提高，取得階段性的可喜進展。
XX年，我校應屆畢業生張xx，中招考試成績591分，成績居全縣第一名。 XX年一三中錄取學生最高分574分（低於張未17分），其中文化分517分。
XX年，縣一中錄取分數線分別為373分，縣三中錄取分數線403分。我校初三畢業生70人，第一批被一中錄取17人，被三中錄取25人。其中，我校36班學生朱xx同學527.5分被縣三中錄取。
成績只代表著過去。教育內涵發展已是每一個教育者面前的必然要求，下一步我們將在新的起點上，圍繞教育內涵發展繼續不懈努力，不斷研究，不斷探索，不斷總結，不斷提升，力爭取得課程改革的新進步，教育教學成果再邁新台階。