語文綜合性學習《祖國在我心中》說課
“祖國在我心中” 語文綜合性學習，安排在六上第二單元，與課文的學習同步進行。要求學生開展調查訪問、蒐集資料等活動，交流收穫和展示成果。所以確定本次綜合性學習的
活動目標：
1、圍繞“祖國在我心中”這一主題，從愛國人士、愛國名言佳句、愛國詩歌、愛國歌曲、愛國圖畫、愛國電影等方面蒐集材料。學習運用多種方法蒐集材料。
2、在交流學習中激發學生的愛國情感。
活動重難點：
學習運用多種方法蒐集素材，培養學生的愛國情感。
活動的開展可以採用這樣的教學思路：
第一段：準備階段
①把學生分組後，各小組策劃本組的活動方式。可以採取圖片展示、小導遊、繪畫、講故事、詩朗誦、演講、唱歌等不同的方式，表達自己對祖國的熱愛之情。
②各小組分頭蒐集有關愛國主題的材料，如：格言、詩歌、故事、圖片等。
第二階段：整理階段
①以小組為單位集中蒐集到的資料，進行取捨，修改後，分工到人，進行活動的準備。
②學生整理資料的過程中，老師組織指導開展活動。
第三階段：匯報階段以小組為單位把蒐集到的資料運用各自小組活動方式向大家展示匯報。
以下簡要說說第三階段的展示活動過程：
一、在這次“祖國在我心中”的綜合性學習的過程中，同學們都很認真，蒐集了大量的資料，今天這節課，老師給同學們搭建一個平台，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果說一說，和老師，同學一起分享
二、確定匯報形式，小組交流
明確口語交際的要求，討論匯報形式，有演講、講故事、朗誦詩歌、朗誦散文等。共同回顧每種匯報形式應該注意的一些問題：如進行演講時，要恰當地運用手勢、表情以增強表達的效果；朗誦詩歌、散文要注意情感充沛，表達出文章蘊含的情感；講故事要注意具體、生動，能用語言打動他人；分小組討論匯報幾個注意點：資料共享、選擇形式、合理分工、合作排練、互幫互助、共同提高。
另外，對於聽眾也要提出一些注意事項，比如，有禮貌，注意力要集中，對別人的發言要有所反應。最後選定小組負責人，根據組內的材料情況和小組同學的特長確定匯報形式。根據討論的結果，組織組內成員進行現場排練，出現分歧，由小組長負責協調。
三、匯報展示，互動交流
宣布匯報會開始，主持人組織匯報會，學生談感受。
祖國在我心中
——語文綜合性學習匯報課
活動目標：
1、圍繞“祖國在我心中”這一主題，從愛國人士、愛國名言佳句、愛國詩歌、愛國歌曲、愛國圖畫、愛國電影等方面蒐集材料。學習運用多種方法蒐集材料。
2、在交流學習中激發學生的愛國情感。
活動重難點：
學習運用多種方法蒐集素材，培養學生的愛國情感。
活動形式：
學習匯報會
活動準備：
課前蒐集整理愛國資料。
活動過程：
一、引出話題
在這次“祖國在我心中”的綜合性學習的過程中，同學們都很認真，蒐集了大量的資料，今天這節課，老師給同學們搭建一個平台，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果說一說，和老師，同學一起分享
二、確定匯報形式，小組交流
1、明確口語交際的要求。
（展示自己的綜合性學習成果，形式不一。）
2、討論匯報形式。
（演講、講故事、朗誦詩歌、朗誦散文）
3、共同回顧每種匯報形式應該注意的一些問題。
進行演講時，要恰當地運用手勢、表情以增強表達的效果；朗誦詩歌、散文要注意情感充沛，表達出文章蘊含的情感；講故事要注意具體、生動，能用語言打動他人。
4、分小組討論匯報幾個注意點。
資料共享 選擇形式 合理分工 合作排練 互幫互助 共同提高
另外，對於聽眾也要提出一些注意事項，比如，有禮貌，注意力要集中，對別人的發言要有所反應。
5、小組排練：
（1）選定小組負責人，根據組內的材料情況和小組同學的特長確定匯報形式。
（2）根據討論的結果，組織組內成員進行現場排練，出現分歧，由小組長負責協調。
三、匯報展示，互動交流
1、宣布匯報會開始。